МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: Директор Департамента государственной политики в образовании _______________ И. И. Калина «___» ________________ 2005 г. Примерная программа дисциплины МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА, СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ федерального компонента цикла ЕН ГОС ВПО второго поколения по специальности 030601 «Журналистика» Рекомендовано: Учебно-методическим советом по журналистике УМО по классическому университетскому образованию Председатель Учебно-методического совета по журналистике профессор Я. Н. Засурский Москва 2005 2 Автор: Гиляревский Руджеро Сергеевич, доктор филологических наук, профессор кафедры редакционно-издательского дела и информатики факультета журналистики Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова Рецензенты: Финн Виктор Константинович, доктор технических наук, профессор кафедры логико-математических основ гуманитарного образования Российского государственного гуманитарного университета Министерства образования и науки РФ; Черный Аркадий Иванович, доктор технических наук, профессор, заведующий отделом информатики Всероссийского института научной и технической информации Российской академии наук. Программа одобрена кафедрой редакционно-издательского дела и информатики факультета журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова Утверждена на заседании УМС по журналистике 02.02.2005 г. 3 Примерная программа дисциплины «Математика, информатика, современные компьютерные технологии» федерального компонента цикла ЕН составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 030601 «Журналистика» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ЦЕЛЬ КУРСА Цель курса – дать студентам представление о современной информатике как научной дисциплине, изучающей структуру и свойства семантической информации и служащей теоретической основой информационной технологии; опровергнуть неверный взгляд средней школы на информатику как учебную дисциплину по овладению навыками работы с компьютером. ЗАДАЧИ КУРСА Студент факультета журналистики должен понимать смысл и различные значения термина информация, знать общую структуру и свойства семантической информации, основные понятия и закономерности интеллектуальной коммуникации и информационной деятельности, овладеть теорией информационного поиска, познакомиться с основными видами информационных систем, их устройством и принципами функционирования. В курсе раскрывается сущность информационной технологии, студенты знакомятся с гипертекстовыми и экспертными системами, возможностями электронной обработки текста от проверки орфогра- 4 фии и грамматики до машинного перевода с одного естественного языка на другой. Им дается представление о новейших видах электронной коммуникации, понимание современной информационной инфраструктуры и на этом фоне даются сведения об основных элементах работы в сети Интернет. Для лучшего понимания математических основ электронной технологии студентам дается представление об основных понятиях и элементах таких разделов математики, как теория вероятностей, математическая статистика и современная логика. В лекциях обсуждается роль математического подхода к проблемам общественных и гуманитарных наук. МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКОВ Курс лекций рассчитан на студентов первого курса всех отделений факультета журналистики. Лекции предваряются компьютерным практикумом, в ходе которого корректируются навыки работы на компьютере (работа с операционной системой Windows, пакетом прикладных программ Office, уточнение методов компьютерного редактирования текста, составления таблиц). Основная цель занятий информатикой на первом курсе – вооружить студентов знаниями и навыками, которые они могут использовать и совершенствовать в процессе обучения в университете. 5 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА Слушатели должны иметь знания в объеме курса «Информатика и вычислительная техника» средней школы, включая навыки работы с компьютером, иметь представление об Интернете. Других каких-либо дополнительных специальных знаний и подготовки не требуется. По окончании курса студенты должны свободно ориентироваться в современных методах и средствах сбора, поиска и обработки данных для получения необходимой информации и быть готовы к восприятию новых достижений в электронной информационной технологии. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Одной из трудностей, достаточно часто возникающих у студентов особенно младших курсов, является недостаточное умение самостоятельно работать с широким спектром источников информации. Практически всем студентам в дополнение к знаниям гуманитарного характера требуется умение работать с отечественными и зарубежными источниками, с библиотечными фондами, формировать запросы к базам данных, анализировать получаемую информацию, готовить на этой основе практические предложения. Основная задача преподавателя – научить студентов думать о проблемах информации, самостоятельно работать с источниками информации, правильно оформлять результаты собственной творческой работы. Минимум заучивания и запоминания, максимум понимания и размышления. Информатика – прежде всего наука об информации, 6 а не об использовании компьютера. Компьютер – это просто инструмент. Его нужно уметь правильно использовать. На лекциях и практических занятиях студенты должны стремиться понять преподавателя, а не запомнить или записать его слова. Отнестись критически к сообщаемым сведениям. Активно работать на занятиях: задавать вопросы, высказывать свое мнение. II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Роль математики в гуманитарных науках Мировоззренческие основы информатики. Математический подход к проблемам общественных и гуманитарных наук. Основные понятия и элементы теории вероятностей, математической статистики и современной логики. Системный подход к решению научных и практических вопросов. Математическая теория связи, получившая расширительное название теории информации. Тема 2. Информатика: наука, технология, деятельность Информатика: определение, основные понятия, современное состояние. Информатика как научная дисциплина и теоретическая основа информационной технологии. Значение информатики в информатизации общества. О содержании курса. Тема 3. Информация – знание – наука Определение и классификация информации. Информация семантическая и научная: определение, структура и свойства. Количество и ценность информации. Гуманитарный и технический подход к понятию информация. Информация и научное знание. Наука как со- 7 вокупность знаний и социальное явление. Нормальная наука и научные революции. Значение информации для развития науки. Тема 4. Интеллектуальная коммуникация Определение и основные понятия коммуникации и информационной деятельности. Творчество как информационный процесс. Научно-информационная деятельность и библиотечное дело. Виды информационной деятельности. Общая характеристика процессов сбора, обработки, накопления и передачи данных, содержащих информацию. Этапы и задачи коммуникации. Информационное обслуживание. Тема 5. Человек в процессе коммуникации Человек как источник и адресат информации. Потребители информации и абоненты информационных систем. Элитарность или эгалитарность информационного обслуживания. Типы информационных потребностей и методы их удовлетворения. Информационные потребности в развитии. Тема 6. Литература как источник информации Понятие информационного документа. Эволюция и типология документов: книга, журнал, специальные виды литературы. Непубликуемые документы: рукопись, отчет, каталог, библиографический указатель. Закономерности роста, старения, распределения документов. Закон рассеяния статей по журналам С. Бредфорда. 8 Тема 7. Информационные издания и услуги Основные виды информационных изданий. Библиографическое описание, аннотирование и реферирование. Составление обзоров. Реферативные и обзорные журналы (отечественные и зарубежные). Машиночитаемая информация, базы и банки данных. Информационные услуги. Информационные структуры и инфраструктура в современном обществе. Тема 8. Информационный поиск: история, теория и методика История и сущность информационного поиска. Процедуры и понятия. Информационно-поисковые языки: классификации и координатное индексирование. Различные типы информационно- поисковых языков. Блок-схема информационно-поисковой системы. Стратегия информационного поиска. Критерий смыслового соответствия. Ключевые слова и дескрипторы. Лексический и грамматический контроль. Информационно-поисковый тезаурус. Тема 9. Информационные системы Виды информационных систем: дескрипторные, «цитирования», гипертекстовые, интеллектуальные, экспертные, мультимедийные. Базы и банки данных. Проблема поиска информации в полнотекстовых базах данных. Тема 10. Информационная технология Понятие и виды информационной технологии. Технические средства хранения, поиска, передачи и использования информации. Тенденции развития информационных технологий. Влияние на развитие науки. Социальные последствия электронной информационной технологии. 9 Тема 11. Компьютерные средства коммуникации Электронные вычислительные машины: принцип действия, этапы развития. Персональный компьютер и феномен персональных вычислений. Периферийные устройства компьютера: принтеры, сканеры, устройства мультимедиа и долговременной памяти. Компьютерные сети. Тема 12. Языки программирования и типы программ Основные типы языков программирования. Операционные системы и прикладные программы. Текстовые редакторы. Системы распознавания текста. «Понимание» текста на естественном языке. Системы машинного перевода. Электронные словари. Основы защиты информации и информационной безопасности. Тема 13. Компьютерное обеспечение редакционной работы Работа на компьютере с текстом. Обмен вариантами правки редактора с автором. Автоматическая корректура. Форматирование. Компьютерная графика. Работа с таблицами и иллюстрациями. Электронные таблицы. Программы презентации. Понятие о верстке и офисная программа верстки. Тема 14. Электронная книга Новая концепция книги. Сущность, особенности и разновидности электронной книги. Создание и распространение электронной книги (организационные и юридические вопросы). Электронный журнал (проблемы распространения и хранения). Электронная библиотека (виртуальная и реальная). 10 Тема 15. Информационные инфраструктуры Работа на компьютере в локальной и глобальной сетях. Проект национальной информационной инфраструктуры США (сверхскоростная магистраль). Информационные сети в России. Работа в Интернете. Интернет как глобальная компьютерная сеть. Поисковые машины Интернета: Апорт, Рэмблер, Яндекс, Yahoo, Infoseek, Google. Их использование в профессиональной деятельности. Тема 16. Информационные сети и центры в зарубежных странах Информационные структуры в странах Европы и Америки: основные поставщики баз данных, информационные сети, генераторы и распространители информации, службы доставки копий первоисточников. Тема 17. Информационный рынок в России Становление и развитие российских информационных структур. Основные источники информации по тематике, отраслям знания и секторам рынка. Проблемы и трудности российского информационного рынка. Тема 18. Перспективы развития информатики Обзор основных положений информатики. Поиски фундаментального закона информатики. Дискуссии о предметной области, границах и перспективах развития информатики. 11 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ 1. Какие значения имеет термин «информатика»? 2. Определите понятия: данные, информация, научная информация, знания. 3. В чем состоят функции информационной деятельности? 4. Почему процессы коммуникации называются интеллектуальными? 5. Какие виды деятельности относят к сфере коммуникации? 6. Сравните каналы массовой и научной коммуникации. 7. Охарактеризуйте формальные и неформальные каналы коммуникации. 8. Чем отличаются опубликованные документы от неопубликованных? 9. Какие виды изданий можно отнести к первичным и к вторичным? 10. Связано ли старение документов с ростом их числа? 11. Каков смысл закона старения публикаций и как его можно использовать для решения практических задач? 12. Чем отличается информационный поиск в информатике от обычного поиска информации? 13. Какие типы информационно-поисковых языков вы знаете? 14. Что и когда координируется при координатном индексировании? 15. Охарактеризуйте типы информационных систем: информационно-поисковую, цитирования, гипертекстовую, экспертную, интеллектуальную. 16. Отличаются ли понятия «база данных» и «банк данных»? 17. Что дает электронная информационная технология людям творческих профессий? 18. Какие типы компьютерных программ вы знаете? 12 19. К какому типу программ относятся текстовые редакторы и с какими из них вы знакомы? 20. Какие роли играет человек в процессах информационной коммуникации? 21. Какие издания обычно используются для поиска информации? 22. Как устроен Интернет и как им пользоваться? 23. Какие поисковые машины в Интернете вы предпочитаете и почему? 24. Какую роль в журналистике играет информатика? 25. Что дает математический подход к проблемам общественных и гуманитарных наук? 26. Какие разделы математики вы можете назвать, что они изучают? III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ Аудиторные занятия (часы) лекции семинары 2 Самостоятельная работа 4 п/п №№ Наименование тем и разделов Всего (часов) 1 Роль математики в гуманитарных науках 6 2 Информатика: наука, технология, деятельность 6 2 4 3 Информация – знание – наука 6 2 4 4 Интеллектуальная коммуникация 6 2 4 13 5 Человек в процессе коммуникации 6 2 4 6 Литература как источник информации 6 2 4 7 Информационные издания и услуги 14 6 8 8 Информационный поиск: история, теория и методика 10 4 6 9 Информационные системы 10 4 6 10 Информационная технология 10 4 6 11 Компьютерные коммуникации средства 10 4 6 12 Языки программирования и типы программ 10 4 6 13 Компьютерное обеспечение редакционной работы 26 12 14 14 Электронная книга 10 4 6 15 Информационные структуры инфра- 14 6 8 16 Информационные сети и центры в зарубежных странах 14 6 8 17 Информационный рынок в России 8 2 6 18 Перспективы развития информатики 8 2 6 180 70 110 ВСЕГО: 14 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Форма итогового контроля – зачет V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Основная рекомендуемая литература Арнольд В. И. «Жесткие» и «мягкие» математические модели. – М.: МЦНМО, 2000. – 32 с. Гнеденко В. В., Хинчин А. Я. Элементарное введение в теорию вероятностей. – 6-е изд. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 208 с. Гиляревский Р. С. Основы информатики: курс лекций. – М.: Экзамен, 2004. – 318 с. Маслов П. П. Статистика в социологии. – М.: Статистика, 1971. – 248 с. Леонов В. П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера. – М.: ОЛМА-Пресс, 2004. – 734 с. Садовничий В. А. Роль математики в развитии человечества: лекция, прочитанная студентам журналистики Московского государственного университета. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 24 с. Фрейденталь Х. Язык логики. – М.: Наука, 1969. – 135 с. Дополнительная рекомендуемая литература Инфосфера: Информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе / Ю. М. Арский, Р. С. Гиляревский, И. С. Туров, А. И. Черный. – М.: ВИНИТИ, 1996. – 489 с. Колмогоров А. Н. Математика в ее историческом развитии / под ред. В. А. Успенского. – М.: Наука, 1991. – 223 с. 15 Реньи А. Диалоги о математике. – М.: Мир, 1969. – 96 с. Реньи А. Письма о вероятности. – М.: Мир, 1970. – 93 с. Рынок информационных услуг и продуктов / И. И. Родионов, Р. С. Гиляревский, В. А. Цветкова, Г. З. Залаев. – М.: МК-Периодика, 2002. – 549 с. Шрейдер Ю. А., Шаров А. А. Системы и модели. – М.: Радио и связь, 1982. – 152 с. Черный А. И. Введение в теорию информационного поиска. – М.: Наука, 1975. – 238 с.