2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Аннотации рабочих программ дисциплин в рамках направления
подготовки 031300.62 «Журналистика»
1.
Б1.Б1 «История»
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История» является формирование у
студентов целостной системы знаний об основных этапах и содержании
истории России с древнейших времен до наших дней на основе принципов
объективности
и
историзма,
воспитание
у
будущих
учителей
патриотического отношения к прошлому своей Родины. Рабочая программа
по дисциплине «История» разработана в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и
уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначена для
студентов, обучающихся по направлению 031300.62 «Журналистика»,
программа «Журналистика».
2.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
031300.62 «Журналистика»: Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
способностью
анализировать
основные
этапы
и
закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции
(ОК-2);
способность основываться на базовых понятиях в области гуманитарных
наук (философия, Культурология, история) в процессе формирования своего
мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека,
взаимосвязи
свободы
и
ответственности,
значение нравственного
и
ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного
культурологического знания; уметь использовать гуманитарные знания в
своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
1. Знать:
- формы и методы научного анализа изучаемых проблем;
-
рекомендуемую для изучения основную и дополнительную литературу,
а также документальные источники.
-
основные понятия,
противоречия и закономерности исторической
науки, тенденции развития мирового исторического процесса;
-
важнейшие
вехи
исторического
развития
Отечества,
основные
современные концепции и направления;
-
основные особенности исторического развития России в IX – начале
XXI в., ее место в мировой цивилизации;
-
основные факты и явления, характеризующие историческое развитие
России 2.Уметь:
- определять своеобразие содержания и форм социально-исторических
процессов;
– критически переосмысливать накопленный научный и профессиональный
опыт, адаптироваться к изменению социокультурных и социальных условий
деятельности;
- анализировать сущность концепций и методологических принципов
исторической науки.
работать с исторической литературой, участвовать в дискуссии,
подготовить
доклад,
реферат,
научное
сообщение,
рецензировать, участвовать в публичном выступлении;
3. Владеть:
оппонировать,
- системой знаний об историческом развитии России в IX – начале XXI в.,
способах логического и образного освещения материала курса;
-
историческими понятиями и терминами.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «История» как учебная дисциплина относится к базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1). Дисциплина
«История» принадлежит к базовой части этого цикла. В рамках этого цикла
дисциплина «История» логически и содержательно взаимосвязана с
предыдущим уровнем образования, а также с рядом других дисциплин,
изучаемых в рамках бакалавриата по данной программе подготовки
Б1.Б.2 «Философия»
Целью освоения дисциплины - овладение учащимися системой
философских
знаний,
необходимых
для
формирования
философской
культуры, понимания места и роли человека в социальных процессах и
явлениях; приобретение умения использовать методологические положения
философии в своей теоретической и профессиональной деятельности.
Задачи курса:
- изучить достижения мировой и отечественной философской мысли,
- рассмотреть взгляды классиков философии на проблемы бытия
человека в мире,
- познакомиться с методологическими основами философии,
- сформировать концептуальный стиль мышления,
-познакомить с критическим осмыслением тенденций современного
социокультурного развития.
5. Перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
предмет философии;
основные философские принципы, законы, категории, их содержание и
взаимосвязи;
мировоззренческие
и
методологические
основы
журналистского мышления;
роль
философии
профессиональной
способы
в
ценностных
ориентаций
в
деятельности;
использования
социокультурных
и
культуры
профессиональных
методологией их решения;
уметь:
формировании
мышления
проблем,
а
для
анализа
также
владеть
ориентироваться в системе философского знания как целостного
представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного
социума; понимать характерные особенности современного развития
философии;
использовать полученные знания для дальнейшего изучения культуры в
профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации;
использовать
культуру мышления для анализа социокультурных и
профессиональных проблем, а также использовать методологию их решения;
критически воспринимать и оценивать информацию, касающуюся
разнообразного круга философских тем и проблем, логично формулировать,
излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и
способов их разрешения;
владеть:
навыками философского анализа различных типов мировоззрения;
навыками использования философских методов для анализа тенденций
развития общества;
навыками интегрирования профессионального и философского знания;
приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;
приемами критического восприятия и оценки информации, касающейся
разнообразного круга философских
тем и проблем, умением логично
формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение
проблем и способов их разрешения.
6. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина "Философия" входит в базовую часть профессионального цикла
учебного
плана
подготовки
бакалавра
по
специальности
031300
Журнаоистика. Для освоения дисциплины студент должен получить знания,
умения
и
навыки
экономическому
по
циклам,
базовым
а
также
гуманитарному,
по
ряду
социальному
дисциплин
и
базового
профессионального
цикла
-
«История»,
«Обществознание»,
«Культурология». Курс имеет выраженный междисциплинарный характер.
Б1.Б.3 «Иностранный язык»
1. Цели освоения дисциплины
Повышение исходного уровня владения иностранным языком,
достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами
необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для
решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой,
культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с
зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачи дисциплины
азвитие умений опосредованного письменного (чтение и письмо) и
непосредственного устного (говорение и аудирование) иноязычного
общения;
самообразованию;
ий;
стран и народов.
2.Перечень планируемых результатов обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в результате освоения
дисциплин обучающийся должен овладеть комплексом компетенций.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и
умение
пользоваться
изученными
иностранными
языками
в
личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы
(общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
знание иностранного языка и умение применять его в связи с
профессиональными задачами (ПК-31);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовую лексику в рамках обозначенной тематики и проблематики
общения в объеме
1200-2000 лексических единиц; основные грамматические явления,
включающие грамматические структуры, необходимые для устного и
письменного общения; правила речевого этикета, основные приемы
перевода, аннотирования, реферирования, составления деловых писем;
уметь: 1) сделать сообщение на иностранном языке; объяснить; одобрить;
возразить; убедить, то есть уметь выразить важнейшие коммуникативные
намерения в ситуациях повседневного общения;
2) фиксировать на иностранном языке свои высказывания и высказывания
других; делать записи, опираясь на прочитанный текст, написать рецензию,
аннотацию; написать письмо, открытку, заполнить формуляр;
3) быстро читать про себя иностранный текст с пониманием общего и
основного содержания, уметь находить нужную информацию в текстах
общепрофессиональной, страноведческой и т.д. направленности для
удовлетворения всех функций чтения как средства общения;
4) понимать аутентичную иностранную речь в нормальном темпе при живом
общении и общий смысл радиопередач, фонозаписей и т. д.
5) осуществлять письменный перевод текстов с иностранного языка на
русский.
владеть: иностранными языками в объеме, достаточном для чтения текстов,
общения с ньюсмейкерами, поиска необходимой информации в Интернете и
работы
в
сети,
профессиональной
коммуникации;
языковой
и
коммуникативной компетенциями, достаточными для дальнейшей учебной
деятельности,
для
последующего
изучения
зарубежного
опыта
в
определенной (профилирующей) области науки и техники, а также для
осуществления деловых контактов на элементарном уровне.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВО.
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части .
Программа отражает современные тенденции и требования к уровню
обученности практическому владению иностранным языком в повседневной
и профессиональной сферах общения.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют
знания,
умения,
навыки,
сформированные
на
предыдущем
уровне
образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой
для последующего изучения дисциплин.
Б1.Б.4 «Культура речи»
- познакомить студентов со сложной системой русского языка, с местом
и
значением
языка
в
современном
обществе
и,
в
частности,
в
профессиональной деятельности педагога;
- дать представление о понятии «культура речи», о ее нормативном,
коммуникативном и этическом аспектах;
- научить пользоваться сложной системой норм русского литературного
языка, опираясь не только на свод правил, но и словари;
- дать системное представление о функциональных стилях, их сфере
употребления и основных признаках;
- познакомить с основами ораторского искусства и дать представление о
речи как инструменте эффективного общения;
- совершенствовать навыки грамотного письма и говорения
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
В результате изучения дисциплины студент должен обладать
следующими общекультурными, общепрофессиональными и
профессиональными компетенциями:
ОК-6
ОК-16
ОПК-3
ОПК-6
ПК-5
способностью логически верно устную и письменную речь
способностью использовать навыки публичной речи, ведения
дискуссии и полемики
владением основ речевой профессиональной культуры
способностью
к
подготовке
и
редактированию
текстов
профессионального и социально значимого содержания
готовностью включаться во взаимодействие с родителями,
коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в
обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
способностью организовывать сотрудничество обучающихся и
ПК-6
воспитанников
способностью
ПК-9
профессионально
взаимодействовать
с
участниками культурно-просветительской деятельности
способностью
ПК-11
региональной
выявлять
и
культурной
использовать
возможности
образовательной
среды
для
организации культурно-просветительской деятельности
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности использования норм литературного языка и стилей русской
речи.
уметь:
-
использовать
коммуникации
на
различные
родном
формы,
языке
в
виды
устной
учебной
и
и
письменной
профессиональной
деятельности;
- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том
числе потенциал других учебных предметов;
- использовать по назначению нормы и стили русского литературного
языка
владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
-
различными
средствами
коммуникации
педагогической деятельности;
- нормами правильной и хорошей речи;
- навыками коммуникации
в
профессиональной
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина
«Культура
речи»
относится
к
базовой
части
гуманитарного, социального и экономического цикла. По содержанию и
методически программа дисциплины связана с лексикологией, литературой,
историей. В процессе изучения дисциплины преподаватель опирается на
знания
студентов
по
русскому
языку,
которые
приобретены
в
общеобразовательной школе, на знания, приобретенные в результате
изучения лексики.
Б1.Б.5 «Экономика образования»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Экономика образования» являются:
выработка представлений об экономической стороне образовательного
процесса, формирование систематизированных знаний в области основ
экономики в сфере образования и готовности применять их в практической
деятельности, получение навыков анализа экономических процессов,
характерных для системы образования Российской Федерации, а также
возможности выработки предложений по мероприятиям
реформирования
системы образования РФ, приемы модернизации российской сферы
образования..
Задачи дисциплины:
 обосновать
положение о приоритетности образования как отрасли
экономики;
 обосновать
положение о некоммерческой природе деятельности
образовательных учреждений и специфике рынка образовательных услуг;
 рассмотреть
современные экономические проблемы образовательного
комплекса России в условиях становления и развития цивилизованного
хозяйства и основные направления его совершенствования.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
 основные категории и законы экономики образования;
 структуру и тенденции развития экономических систем;
 экономические
удовлетворения;
потребности
человека
и
общества и
пути
их
 экономические ресурсы и проблемы их рационального распределения и
использования;
 основные этапы развития экономической теории и ее методы.
Уметь:

анализировать сложные социально – экономические процессы на
микро, макро и глобальном уровнях;

сопоставлять различные подходы и точки зрения по конкретным
экономическим проблемам, формулировать самостоятельные выводы;

правильно
ориентироваться
в
различных
социально
–
экономических ситуациях.
Владеть:

моделирования экономических процессов на микро, макро и
глобальном уровнях;

анализа тенденций развития экономических систем, экономики
образования;

систематизации и обработки экономической информации.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина
дисциплинам
«Экономика
профессионального
образования»
цикла
относится
основной
к
базовым
образовательной
программы высшего профессионального образования (Б.1.Б.5).
Данная дисциплина логически и содержательно методически связана с
базовыми дисциплинами: педагогикой и психологией. Результатом изучения
дисциплины станут знания, умения, навыки, которые будут применены в
ходе педагогической практики.
К началу обучения студент должен владеть базовыми знаниями по
психологии и педагогике, философии и других наук, необходимых для
ориентации, анализа и оценки конфликтов, выхода из них и их
предупреждения.
Б1.Б.6 «Культурология»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель изучения курса культурологии: Введение студентов в знание и
понимание культуры как:
- основы коллективной жизни людей - формы осуществления их
социализации, средства их консолидации в устойчивые общественные
группы,
накопления
социального
опыта
и
выработки
'"социальных
конвенций" их совместного бытия; системы социальной самоорганизации
общества в целом и творческого саморазвития каждой личности персонально
как в рамках обыденной, так и особенно в специализированных областях
культуры;
- совокупной системы средств познания, осмысления и оценки
окружающей действительности, формирования «культурных картин мира»,
свойственных
каждому
обществу;
- специфического средства символизации видимого и представляемого мира,
обмена социально значимой информацией, передаваемой на символических
языках
культуры,
системы
взаимодействия
между
индивидами
и
обществами;
- универсального механизма трансляции социокультурного опыта,
накопленного обществом на протяжении его истории, норм, традиций,
ценностных ориентации, культурных форм, стереотипов сознания и
поведения;
- системы исторического воспроизводства общества, как социальной
целостности,
отличающейся
локальным
культурным
своеобразием,
посредством социализации и инкультурации каждой составляющей его
личности.
Задачи курса:
-
получить представление об
концепциях
основных
понятиях, теориях
исследования
и
культуры;
- знать специфику типологии культур и иметь представление о различных
типах
культур;
- воспитание уважения к другим культурам с другими системами ценностей и
эстетическими идеалами, готовности к межкультурному диалогу;
- формирование у студентов мировоззренческой культуры, что
способствует культурной самоидентификации, позволяющей адаптироваться
личности в условиях кросскультурного пространства.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
КОМПЕТЕНЦИИ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ФОРМИРУЕМЫЕ
В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Способность использовать знания в области общегуманитарных
социальных наук
(социология, психология, культурология и других) в контексте своей
социальной и
профессиональной деятельности (ОК-3).
Способность
работать
в
коллективе,
толерантно
воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать место и роль культурологии в системе научного знания,
сущность культуры и закономерности ее развития, функции культуры,
морфологию культуры, язык и символы культуры, культурные традиции,
ценности и нормы, типологию культуры, основные периоды развития
мировой культуры, своеобразие русской культуры и ее место в мировой
культуре.
•Уметь анализировать проблемы культурологического характера,
толерантно воспринимать социальные и культурные различия, вести
межкультурный диалог
•Владеть
понятийно-категориальным
аппаратом
культурологии,
методами кооперации с коллегами, работы в коллективе при решении
различных задач.
3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Культурология» входит в базовую часть гуманитарного,
социального, экономического цикла подготовки бакалавров. Усвоение
содержания дисциплины «Культурология» важно для изучения дисциплин
«Философия», «История», «Социология», «Политология», с которыми
культурология органически связана. Данная дисциплина является одним из
важных компонентов формирования личности бакалавра, расширения его
мировоззренческого кругозора, повышения уровня общей культуры.
Б1.В.ОД.1 «Социология»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины: формирования у студентов системных и глубоких
теоретических знаний об обществе, его структуре и динамике развития,
умений
и
навыков
по
методологии
и
организации
проведения
социологического исследования, а также диалектического мышления.
Задачи курса:

формирование знаний о социологии как важнейшей социально-
гуманитарной науке, ее основных направлениях, функциях и роли в
обществе;

приобретение системы знаний об обществе как единой сложной
целостной
системе,
функционирующей
и
развивающейся
по
своим
собственным законам и закономерностям;

усвоение сущности и содержания социальных связей и отношений как
важнейшей компоненты общества;

формирование
представлений
о
программе
социологического
исследования, на основании которой могут осуществляться конкретные
социологические исследования;

получение
знаний
о
системе социологических
методов
сбора
эмпирической информации;

изучение правил разработки и составления программы конкретного
социологического исследования;

овладение
навыками
применения
различных
методов
сбора
эмпирической информации при проведении конкретных социологических
исследований.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-3
способностью
использовать
знания
в
области
общегуманитарных
социальных наук (социология, психология, культурология и других) в
контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-3)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 важнейшие направления развития современной социологии;
 основные понятия социологии, источники социальных проблем и
возможные
пути
их
разрешения,
тенденции,
закономерности
и
функционирования социальной сферы;
 сложные грани взаимодействия личности и общества на микро-, мезои макроуровнях как в процессе осуществления ролевых функциональных
обязанностей, так и в процессе самоактуализации индивидов.
уметь:
 использовать в профессиональной деятельности и в повседневной
жизни социологические данные;
 осуществлять
системный
социологический
подход
к
анализу
социальных явлений и процессов;
 работать с социальной, научной и публицистической литературой и
библиографией, периодикой;
 участвовать в беседе, диалоге, обсуждении социальных проблем,
аргументировано отстаивать в споре свою точку зрения, прогнозировать
события и их результаты;
 грамотно и критически анализировать и использовать статистические
данные,
документы,
обрабатывать
их,
систематизировать
и
классифицировать, выделяя наиболее важное, основное;
владеть:
 основами социологического анализа при изучении и формировании
общественного мнения;
 способностью
аналитического
подхода
к
социальной
действительности, в основе которого лежит научное социологическое знание,
т.е. категории и понятия, теоретические положения, методы и процедуры;
 методами
проведения
конкретно-прикладных
социологических
исследований.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
«Социология» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла Б1.В.ОД.1. Для освоения дисциплины
«Социология»
студенты
используют
знания,
умения
и
навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История»,
«Культурология»,
«Политология».
Освоение
дисциплины
«Социология»
является необходимой основой для последующего изучения дисциплин:
«Этнология».
Б1.В.ОД.2 «Политология»
Б1.В.ОД.3 «История Кубани»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
По
своему
содержанию
РПД
соответствует
требованиям
государственного образовательного стандарта нового поколения и включает
в себя такие методические элементы, которые позволяют студенту
самостоятельно
освоить
дисциплину,
овладеть
общекультурными
компетенциями.
Структура и содержание курса отвечают принципу системности подачи
и освоения материала, ориентированы на комплексное усвоение основных
исторических фактов и теоретических положений.
Целью изучения дисциплины является формирование знаний о
специфике исторического прошлого и проживающих в регионе народов.
Основные задачи:
 показать студентам значение Кубани в общероссийской истории,
 указать на основные этапы региональной истории,
 оценить вклад населения региона в формирование национального
историко-культурного наследия;
 способствовать пониманию студентами субъективных и объективных
факторов развития Кубани, роли личности в её истории;
 освоить основные события и даты; сформировать свою гражданскую
позицию в отношении не только прошлого, но и будущего своей «малой
Родины».
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ
РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
Шифр
Содержание компетенции
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-1
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать
социальные и культурные различия, руководствоваться ими в
профессиональной деятельности
ОК-2
способностью использовать основы философских знаний для
формирования мировоззренческой позиции
В результате обучения студент должен:
знать:
 специфику исторического развития кубанских земель и проживающих
здесь народов;
 роль
казачества
в
присоединении
региона
к
России
и
его
хозяйственном освоении;
 основные этапы и последствия интеграции Кубани и народов региона в
состав Российского государства.
уметь:
 понимать этнокультурные особенности различных групп населения
Кубани;
 объяснять необходимость сохранения историко-культурного наследия
родного края;
 использовать краеведческий материал в будущей преподавательской и
воспитательной деятельности.
владеть:
 особенностями различных видов и форм организации краеведческой
работы;
 основными
методическими
приемами
сбора
и
обобщения
краеведческой информации;
 навыками анализа исторических и современных процессов на
региональном уровне.
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина «История Кубани» относится к вариативной части блока
предметов Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).
Для
освоения
дисциплины
«История
Кубани»
обучающиеся
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения школьного курса «Кубановедение» и
читаемой на факультете дисциплины «История».
Освоение дисциплины «История Кубани» является необходимым для
определения специфики исторического развития Российского государства и
проживающих в нем народов на локальном уровне. Знания, полученные при
изучении
дисциплины
«История
Кубани»,
будут
способствовать
формированию патриотизма, уважения к памяти предков, бережному
отношению к историко-культурному наследию родного края, толерантности
в сфере межэтнической и межкультурной коммуникации.
В
основу
преподавания
и
изучения
дисциплины
положены
межпредметные связи в виде спектра различных отраслей социальногуманитарного знания при освоении предметной области источниковедения,
историографии,
философии,
социологии,
политологии,
правоведения, культурологи, исторической демографии.
экономики,
Б1.В. ДВ.1.1 «Основы государства и права РФ»
Цели освоения учебной дисциплины
Дать понимание основных теоретических положений современной
теории права и государства, в том числе, формирование у студентов высокого
уровня профессионального правосознания, умения применять теоретические
положения к анализу современных государственно-правовых и экономикоправовых процессов, понятийного аппарата для последующего освоения ряда
частных отраслевых дисциплин и углубления теоретических познаний о праве,
навыков работы с учебной и научной литературой, развитие умений и навыков
ориентирования в сложной системе действующего законодательства, способности
самостоятельного подбора нормативных правовых актов к конкретной
практической ситуации; способствование осмыслению права как одного из
важнейших социальных регуляторов общественных отношений.
Задачи дисциплины:
1.Образовательная.
-усвоения наиболее общих закономерностей государственноправовой жизни общества;
-первичные представления об основных понятиях государства и
права, без которых невозможно усвоение конкретных знаний отраслевых и
других юридических дисциплин.
2.Практическая.
-заложить фундамент общей юридической культуры, юридического
мышления, сформировать научную базу юридического мировоззрения;
-сформировать профессиональные качества будущих учителей истории;
- вооружить знаниями общей теории государства и права для плодотворного
содействия решению разнообразных вопросов государственного и правового
строительства.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-13);
 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного
развития
личности обучающихся (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы государства и права;
- основные нормативные правовые документы;
- закономерности функционирования государства и права как социальноэкономического явления и осознавать их проявления в развитии
отечественных политической и правовой системах;
уметь:
использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности;
- анализировать проблемы взаимодействия политологии и права ,
юридические проблемы и правовые процессы, происходящие в обществе, и
предвидеть их возможные последствия;
- предвидеть юридические опасности и социальные последствия, связанные
с использованием информации, и соблюдать основные правовые требования
информационной безопасности;
владеть:
- владеть основными методами, способами и средствами получения и
обработки правовой информации, в том числе посредством использования
компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных
сетей.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 «Основы государства и права»относится к базовому
циклу, вариативная часть, дисциплина по выбору.
Для освоения данной
дисциплины необходимы знания, умения обучающихся, приобретенные в
результате изучения таких предшествующих дисциплин как философия,
социология, политология, история, экономическая теория, этика и др. В этой связи
дисциплина
«Правоведение»
изучает
те
стороны
государственно-правовой
действительности, которые являются общими, знания о которых необходимы для всех
общественных и юридических наук.
РПД определяет состав компетенций, трудоемкость по видам учебной
работы, возможность выбора индивидуальной образовательной траектории,
перечень применяемых образовательных технологий, систему оценочных средств.
Б1.В. ДВ.1.1 «Традиционная культура и историческое партнерство народов
Кубани»
. Цели освоения учебной дисциплины
Освоение
дисциплины
необходимо
для
укрепления
культуры
межнационального общения и культивирования чувства толерантности, что
является важнейшим залогом стабильного и гармоничного развития как всего
российского общества, так и его конкретных регионов. Знания, полученные
при изучении курса «Традиционная культура и историческое партнерство
народов Кубани», будут способствовать формированию патриотизма,
уважения к памяти предков, бережному отношению к историко-культурному
наследию
народов
Краснодарского
края,
толерантности
в
сфере
межэтнической и межкультурной коммуникации.
Материал
восприятию
дисциплины
таких
готовит
дисциплин
как
студентов
к
«Социология»,
более
глубокому
«Сравнительная
педагогика» и других курсов, где так или иначе затрагивается проблема
современных межэтнических отношения, толерантности, гражданского
общества.
Цель дисциплины - раскрыть специфику и динамику межэтнического
общения и сотрудничества народов Кубани, способствовать преодолению
этнической враждебности и изоляции; показать на региональном компоненте
важность
этнической
толерантности
как
основы
стабильности
и
благополучия страны.
Задачи:
- знакомство с категориально-понятийным аппаратом дисциплины;
- демонстрация содержания этнических процессов в историческом
прошлом Кубани;
- освещение принципов современных межэтнических взаимодействий и
контактов.
2
Перечень
планируемых
результатов
обучения
по
дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
в процессе освоения образовательной программы
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способностью использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции (ОК-1);
cпособностью анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции
(ОК-2);
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-7)
ОК-1
способностью использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
Основные
использовать
основы Приемами
и
навыками
принципы
философских знаний для формулировки
и
философии истории, формирования
отстаивания
современные
мировоззренческой
толерантности
концепции
позиции, толерантного и
исторического
патриотического
прошлого
мировоззрения
принципов
кубанского региона
Самостоятельная подготовка рефератов по темам семинарских занятий,
представленных в программе
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах
её формирования, шкала оценивания
90% правильных ответов - “отлично”;
75% правильных ответов – “хорошо”;
60% правильных ответов – “удовлетворительно”;
менее 60% правильных ответов – “неудовлетворительно”.
ОК-2
cпособностью анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
основные этапы и
объяснять
навыками
последствия
необходимость
исторических
интеграции Кубани
сохранения
и народов региона в
культурного
состав Российского
родного края
анализа
и
историко- современных процессов на
наследия региональном уровне
государства
Диктант дат, указанный в программе
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах
её формирования, шкала оценивания
90% правильных ответов - “отлично”;
75% правильных ответов – “хорошо”;
60% правильных ответов – “удовлетворительно”;
менее 60% правильных ответов – “неудовлетворительно”.
ОК-7
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
специфику
понимать
особенностями различных
исторического
этнокультурные
видов и форм организации
развития Кубанских особенности различных
земель
краеведческой работы
и групп населения Кубани
проживающих здесь
народов
подготовка сообщений для выступления по темам семинаров,
представленным в программе;
самостоятельная работа над рефератом по теме межнационального
взаимодействия в соответствии с перечнем тем, представленных в программе
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах
её формирования, шкала оценивания
90% правильных ответов - “отлично”;
75% правильных ответов – “хорошо”;
60% правильных ответов – “удовлетворительно”;
менее 60% правильных ответов – “неудовлетворительно”.
3. Место дисциплины в структуре рабочего учебного плана ООП
Дисциплина «Традиционная культура и историческое партнерство
народов Кубани»
относится к вариативной части блока предметов
Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения школьного курса «Кубановедение» и читаемой на факультете
дисциплины «История», «История Кубани».
Освоение
необходимым
для
дисциплины»
определения
в
истории
специфики
Кубани»
является
исторического
развития
Российского государства и проживающих в нем народов на локальном
уровне. Знания, полученные при изучении курса будут способствовать
формированию патриотизма, уважения к памяти предков, бережному
отношению к историко-культурному наследию родного края, толерантности.
Б1.В.ДВ.2.1 «Жанры журналистики»
Цель дисциплины – сформировать у бакалавров навыки отработки
методических
приемов
работы
над
каждым
жанром
современной
журналистики в соответствии с их классификацией.
Задачи дисциплины:
• вооружить студентов знаниями и навыками в области жанров
современной журналистики;
• познакомить с содержанием дисциплины по выбору, входящей в
качестве составной части в курс вузовской профессиональной подготовки
будущего
журналиста,
действующими
программами
и
учебно-
методическими комплексами, авторскими учебно-методическими пособиями
и монографиями.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
В результате освоения дисциплины по выбору студент должен:
Знать
- отличие публицистического текста от научного и художественного;
- классификацию жанров современной журналистики;
- специфические особенности отдельных жанров;
- основные стадии создания журналистского текста;
Уметь
- самостоятельно определять журналистские жанры в периодической печати;
- развивать журналистские способности, применять полученные знания в
своей практической деятельности;
- анализировать и оценивать материалы, выполненные в разных жанрах
-
самостоятельно
создавать
материалы,
соответствующие
жанровой
специфике;
Владеть
- основными приемами создания журналистского текста;
- методами и приёмами работы в современных СМИ;
- навыками аргументации;
- навыками организации полученной информации в законченное сообщение.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТУРКТУРЕ ООП
Дисциплина
по
выбору «Жанры
журналистики»
составлена
в
соответствии с ФГОС ВПО 3+ и является составляющей базовой части
профессионального цикла.
В системе дисциплин профессионального цикла курс «Жанры
журналистики» является начальным, знакомящим студентов с самыми
общими представлениями о журналистских жанрах, которые в дальнейшем
развиваются так или иначе во всех профессиональных дисциплинах,
особенно в курсах «Основы журналистской деятельности», «Журналистское
мастерство»,
«Психология
журналистики»,
«Основы
аналитической
журналистики», профессионально-творческих практикумах и дисциплинах
начальной профилизации. Знания, которые студенты получают из данного
курса относительно форм самовоспитания и развития творческой личности,
культуры умственной, учебной деятельности, работы с литературой,
написания письменных работ, и т.п. необходимы для освоения всех
дисциплин образовательной программы и видов работы в процессе
дальнейшего освоения профессии в период вузовского обучения.
Дисциплина
предполагает
научно-профессиональную
подготовку
бакалавров в области жанров современной журналистики. В программу
включены вопросы и задания, связанные с практическим применение
полученных знаний. Занятия по данному курсу предполагают отработку
методических приемов работы над каждым жанром.
Б1.В.ДВ.2.2 «Актуальные проблемы культуры речи и риторики»
Цель
освоения
дисциплины:
приобретение
студентами
серьезных
теоретических знаний о сложных предложениях, а также прочных умений и
навыков
анализа
сложных
предложений
разных
типов,
развитие
самостоятельного и творческого осмысления сложных единиц синтаксиса с
опорой на тенденции их развития и с учётом различных истолкований их в
синтаксической
синтаксическими
науке;
совершенствование
нормами
в
области
владения
построения
и
современными
употребления
синтаксических единиц.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате
изучения дисциплины студент должен
знать:
– теоретические основы культуры речи и риторики;
– нормы
русского
литературного
произношения,
словоупотребления,
грамматики, стилистики.
уметь:
– анализировать лингвистические явления различного типа;
– варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;
– использовать законы, правила и приемы эффективного общения;
– гармонично сочетать технику вербального и невербального общения;
– прогнозировать последствия своей речи с учетом особенностей жанра речи,
ситуации и адресата;
– использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных
я познавательных задач;
– строить монологическое высказывание, владение основными правилами
построения выступления, лекции, доклада;
– практически реализовать правила диалогического общения, использовать их
в процессе ведения беседы, спора, дискуссии;
– соблюдать нормы письменной речи, строить письменные тексты разных
жанров и редактировать их;
– анализировать устные и письменные речевые произведения, выделять,
исправлять, объяснять и квалифицировать речевые ошибки.
владеть:
– навыками использования словарей и справочников;
– навыками выбора языковых средств разных уровней в соответствии с
жанрами речи;
– навыками критического отношения к своей речи и к речи окружающих.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.2 «Актуальные проблемы культуры речи и риторики»
как структурный элемент входит в раздел дисциплин по выбору. На занятиях
у студентов обобщаются и совершенствуются знания литературных норм
современного русского языка и основ риторики, полученные ранее.
Б1.В.ДВ.3.1 «Социология журналистики»
Б1.В.ДВ.3.2 «Женское пространство свадебной обрядности Кубанских
казаков (конец 18-20 вв)»
1. Цели дисциплины:
Цель учебной дисциплины «Женское пространство свадебной обрядности
Кубанских казаков (конец 18-20 вв)»- систематизировать, расширить
исторические знания студента:
- раскрыть динамику и специфику межэтнического общения народов Кубани
и в целом Российской Федерации в прошлом и настоящем;
- систематизировать и углубить знания народной культуры и традиций
народов Кубани;
- сформировать представления о традиционной культуре народов Кубани;
-
содействовать
патриотическому
воспитанию,
опираясь
на
опыт
исторического прошлого;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Традиции народов Кубани» относится к «Гуманитарному,
социальному
и
экономическому
циклу»
дисциплин
по
выбору
образовательной составляющей учебного плана подготовки бакалавров по
профилю «Журналистика»
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения следующих вузовских дисциплин «История Кубани», «История»,
«Культурология».
Освоение
дисциплины
необходимо
для
укрепления
культуры
межнационального общения и культивирования чувства толерантности, что
является важнейшим залогом стабильного и гармоничного развития как всего
российского общества, так и его конкретных регионов. Знания, полученные
при изучении курса по выбору «Традиции народов Кубани», будут
способствовать формированию патриотизма, уважения к памяти предков,
бережному
отношению
к
историко-культурному
наследию
народов
Краснодарского
края,
толерантности
в
сфере
межэтнической
и
межкультурной коммуникации.
Материал
восприятию
дисциплины
дисциплины
готовит
"Введение
студентов
в
к
более
теорию
глубокому
межкультурной
коммуникации" и других курсов, где так или иначе затрагивается проблема
современных межэтнических отношений, толерантности, гражданского
общества.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
способностью использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции (ОК-1);
способностью анализировать основные этапы и закономерности
исторического
развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-7)
В результате исследования дисциплины студент должен:
- знать основные тенденции мировой истории и особенности российской
цивилизации;
ключевые
исторические
факты,
даты
события,
имена
исторических деятелей; алгоритмы объяснения исторических событий в
контексте основных концептуальных подходов; место исторической науки в
системе гуманитарного знания;
- уметь самостоятельно получать исторические знания, имея навыки работы
с
историческими
источниками,
научной
литературой;
проводить
сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе
исторического материала; выражать и обосновывать свою позицию в
контексте ценностного отношения к историческому прошлому, формам
организации и эволюции общественных систем;
- владеть базовыми категориями исторической науки, критериальностью
суждений,
алгоритмами
анализа
деятельности исторических лиц.
исторических
ситуаций
и
оценки
Б1.В.ДВ.4.1 «Основы региональной экономики»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Дисциплина «Основы региональной экономики» дает студентам
глубокие знания для организационно-управленческой и аналитической
деятельности в области организации управления региональным хозяйством и
его важнейшими сферами.
Задачи освоения дисциплины:
Сформировать
у
студентов
теоретические
знания
в
области
региональной экономики и видение практических проблем и дискуссионных
вопросов в сфере территориальной организации хозяйства и управления
процессами регионального развития
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
-способность
использовать
знания
в
области
социальных
и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,
правоведение,
экономика)
для
понимание
принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных
процессов
социально-значимые
и
проблемы
отношений,
и
способность
процессы,
умение
анализировать
использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
-базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика,
право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые
являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое
содержание публикаций (ПК-10);
-представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ
в условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования
бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике) (ПК-18);
В результате изучения дисциплины студент должен
а) знать:
 теоретические и организационные основы региональной экономики и
управления;
 основные
принципы
деления
территориально-экономического
пространства РФ;
 теорию и практику регионального программирования;
 содержание и основные направления региональной политики
федерального центра и органов регионального управления;
 порядок
формирования
и
функционирования
региональных
законодательных и исполнительных органов государственной власти;
 особенности регулирования экономического развития региона;
 систему государственных и муниципальных финансов, составные
части региональных финансов;
 размещение основных природных ресурсов в РФ;
 методы
регулирования
регионального
развития
в
рыночной
экономике;
 цели и задачи создания свободных экономических зон.
б) уметь:
 определять
эффективность
осуществления
межрегиональной
торговли;
 определять факторы, влияющие на региональную экономическую
политику;
 давать характеристику основным закономерностям размещения
производительных сил;
 определять направления повышения эффективности управления
региона;
 формировать рациональные модели и организационные структуры
муниципального
конкретного
управления
муниципального
применительно
к
образования
отрасли
и
особенностям
(сферы)
муниципальной деятельности;
анализировать
современные
проблемы
управления
развития
региональной и муниципальной экономики и определить пути их
решения
в) владеть:
 навыками самостоятельной научно-исследовательской работы;
 понятийно-терминологическим аппаратом региональной науки;
 методологией
и
методикой
проведения
региональных
исследований.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Данная дисциплина входит в вариативную часть дисциплины по выбору.
Методика освоения дисциплины базируется на самостоятельном изучении
студентами теоретического материала с помощью рекомендуемой учебнометодической литературы, закреплении его в ходе аудиторных занятий в
форме лекций, практических заданий.
Б1.В.ДВ.4.2 «Интенсивный курс английского языка»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины – формирование коммуникативной
компетенции
обучающихся
в
двух
ее
составляющих:
общей
коммуникативной компетенции как части социальной компетенции студента
и
профессиональной
коммуникативной
компетенции
как
части
его
профессиональной компетенции.
Задачи освоения учебной дисциплины:
1) формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков,
необходимых
для
осуществления
профессиональной
иноязычной
компетенции;
2) повышение
уровня
учебной
автонономии,
способности
к
самообразованию;
3) развитие когнитивных и исследовательских умений;
4) развитие информационной культуры;
5) расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
6) воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных
стран и народов.
2.Перечень планируемых результатов обучения.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО и ОПП):
умение
пользоваться
изученными
иностранными
языками
в
личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы
(общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
знание иностранного языка и умение применять его в связи с
профессиональными задачами (ПК-31);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 фонетический строй изучаемого языка;
 иностранный язык в объеме, необходимом для получения
профессиональной информации из зарубежных источников и
элементарного общения на общем и профессиональном уровне;
 лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего
и терминологического характера, базовые лексико-грамматические
конструкции и формы;
 культуру и традиции страны изучаемого языка, принятые правила
речевого этикета;
 основы техники перевода;
уметь:
 читать и переводить иноязычные тексты социально-бытовой, культурной
и профессиональной направленности;
 осуществлять поиск новой информации при работе с текстами из учебной,
страноведческой, научно-популярной и научной литературы,
периодических изданий и монографий, инструкций, проспектов и
справочной литературы;
 понимать устную (монологическую и диалогическую речь) на бытовые и
профессиональные темы;
 осуществлять устный обмен информацией при устных контактах в
ситуациях повседневного общения, при обсуждении проблем
страноведческого, общепрофессионального характера;
 осуществлять письменный обмен информацией в форме записей, выписок,
аннотаций и конспектов, составлять деловые письма, отражающие
определенное коммуникативное намерение;
 понимать прочитанный и прослушанный материал;
 находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию,
полученную из различных источников на иностранном языке;
 использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном
общении;
владеть:
 навыками поиска профессиональной информации, реферирования и
аннотирования текстов;
 навыками оформления своих мыслей и мнений в межличностном и
деловом общении на иностранном языке в виде монологического и
диалогического высказывания;
 навыками письменной фиксации информации, получаемой при чтении
текста и навыками письменной реализации коммуникативных намерений
(запрос сведений / данных, информирование, заказ, предложение,
побуждение к действию, выражение просьбы, согласия / несогласия,
отказа, извинения, благодарности);
 навыками всех видов чтения;
 основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого языка.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВО.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные на предыдущем уровне образования и при
изучении дисциплины «Иностранный язык». Изучение данной дисциплины
является необходимой основой для последующего изучения дисциплин.
Б1.В.ДВ.5.1 «Трудные случаи пунктуации»
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины по выбору «Трудные случаи пунктуации» – создание у студента
целостного представления о современной русской пунктуации. Основное назначение
курса – совершенствование пунктуационной грамотности студентов, развитие
навыков свободного и квалифицированного применения правил.
Задачи дисциплины:
- закрепить теоретические сведения по пунктуации;
- углубить представление о пунктуационной норме современного русского языка;
- совершенствовать навыки правописания;
- сформировать умение ориентироваться в грамматических явлениях языка,
выбирать
наиболее
подходящие
варианты
пунктуационного
оформления
письменной речи в зависимости от логического и эмоционального восприятия
текста, от стилистических задач.
Требования к освоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь знания:
- о структуре и общих принципах формирования грамматической системы;
- о теоретических основах русской пунктуации,
- о системе пунктуационных норм современного русского языка.
Уметь:
- грамотно писать и редактировать тексты с точки зрения соблюдения в них норм
пунктуации;
- ориентироваться в грамматических явлениях языка, находящих свое отражение в
пунктуации;
-
выбирать
наиболее
подходящие
варианты
пунктуационного
оформления
письменной речи в зависимости от логического и эмоционального восприятия
текста, от стилистических задач;
-использовать приобретенные знания для самостоятельной научной деятельности.
Владеть:
-навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по
проблематике дисциплины;
-навыками работы с разными видами словарей; навыками анализа словарных
толкований;
- навыками работы с электронными образовательными ресурсами;
- навыками свободного и квалифицированного применения правил пунктуации в
профессиональной журналистской деятельности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родногонационального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и
профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических
норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в
практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина по выбору «Трудные случаи пунктуации» входит в вариативную часть
блока Б.1. Она опирается на знания и умения, полученные обучающимися в школе.
Поэтому основное назначение этой дисциплины – помочь студентам закрепить
теоретические сведения по пунктуации и совершенствовать навыки правописания,
выработанные в средней школе, координируя вопросы орфографии и пунктуации, в
известной мере, с основными разделами курса «Современный русский язык» –
лексикой, морфологией и синтаксисом. Данная дисциплина формирует навык
сознательного применения правил пунктуации, что позволит студентам писать
грамотно,
свободно
пользоваться
в
письменной
речи
лексическими
и
грамматическими средствами русского языка и его различными синтаксическими
конструкциями.
Изучение дисциплины по выбору «Трудные случаи пунктуации» необходимо для
успешного освоения дисциплин «Современный русский язык», «Русский язык и
культура речи». Кроме того, навыки, приобретенные при освоении данного курса,
помогут грамотно оформлять любой письменный текст, в том числе курсовые и
дипломные работы.
Б1. В. ДВ. 5.2 «Трудные случаи постановки знаков препинания»
Цель освоения дисциплины: повторение и обобщение знаний по
пунктуации, полученных в школе, перспективное развитие и активизация
лингвистического мышления студентов.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- орфографические ошибки, нормы оценки орфографической грамотности;
- основную единицу пунктуации;
-смысловой отрезок.
уметь:
-обосновать употребление знаков препинания;
-делать пунктуационный разбор.
владеть:
-основными понятиями о функциях языка, о соотношении языка и
мышления, о законах развития языка; знать базовые правила орфографии и
пунктуации современного русского языка;
-навыками анализа языковых фактов с использованием традиционных
методов и современных информационных технологий;
-навыками
устного
и
письменного
представления
материалов
по
соответствующей теме занятия, навыкам аргументированной речи.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание
фонетических,
лексических,
грамматических,
семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Трудные случаи пунктуации» относятся к вариативной части
профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Трудные
случаи
пунктуации» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные
при
изучении
общеобразовательной школе.
предмета
«Русский
язык»
в
Б1.В.ДВ.6.1. «Трудные случаи орфографии»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель данного курса – повторение и обобщение знаний по русской
орфографии, полученных в школе, перспективное развитие и активизация
лингвистического мышления у студентов.
Образовательными задачами курса «Трудные случаи орфографии» являются:
- закрепление основных знаний, полученных в школе;
- коррекция и совершенствования уже имеющихся орфографических навыков
и пунктуационных;
- обучение студентов самостоятельному совершенствованию правописных
навыков.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- орфографию;
- варианты орфограмм, орфографическое правило;
- условие выбора орфограмм, их обозначение графическими средствами;
- орфографические ошибки, нормы оценки орфографической грамотности;
уметь:
- находить в словах орфограммы;
- обосновывать выбор орфограммы;
владеть:
- навыками нахождения орфографических ошибок и исправлять их;
- навыками реконструкции праславянских форм.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание
фонетических,
лексических,
грамматических,
семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Трудные случаи орфографии и пунктуации» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Трудные случаи орфографии» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.
Б1. В. ДВ.6.2 . «Вопросы практической стилистики»
Цель избранной дисциплины по выбору – научить студентов свободно и
грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и
бытовой коммуникации.
Задачи курса:
- научить отбирать речевой и языковой материал в соответствии с
требованиями стиля и жанра;
- освоить нормы письменной и устной речи;
- познакомить со стандартами деловой документации.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- особенности использования норм литературного языка и стилей русской
речи;
уметь:
- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации
на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;
- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том
числе потенциал других учебных предметов;
- использовать по назначению нормы и стили русского литературного языка
владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
-
различными
средствами
коммуникации
в
профессиональной
педагогической деятельности;
- нормами правильной и хорошей речи;
- навыками коммуникации
Для освоения дисциплины «Вопросы практической стилистики» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание
фонетических,
лексических,
грамматических,
семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Вопросы практической стилистики» относится к вариативной
части профессионального цикла дисциплин.
Б1.В.ДВ.7.1 «»Б1.В.ДВ.7.1 «ДЕЛОВОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель освоения дисциплины по выбору – познакомить студентов с
основами русского языка как делового, показать лексико-фразеологические и
грамматические особенности официально-делового стиля; познакомить с
нормами делового языка в области лексики, морфологии, синтаксиса,
стилистики; помочь овладеть специфическими языковыми средствами
официально-делового стиля; развить стилистическое чутье; выработать
умения и навыки редактирования текстов деловых бумаг; познакомить с
образцами документов, вариантами их композиционной структуры; обучить
оформлению и составлению некоторых видов документов, расширить
представление об устной деловой речи и её специфике.
Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов следующих
основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля
для успешной работы по выбранному направлению и каждый член общества
– для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой,
юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной:
- укрепить знания о видах речевой деятельности и коммуникативных
качествах речи;
- сформировать понятия об официально-деловом стиле как подсистеме языка;
- научить распознавать, классифицировать языковые средства официальноделового стиля на всех уровнях языка;
- сформировать представление о стилистической дифференциации языковых
средств и умение отбирать нужные в зависимости от цели и речевой
ситуации;
- научить создавать связные, правильно построенные монологические тексты
на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями
говорящего и ситуацией общения;
- сформировать навык участия в диалогических и полилогических ситуациях
общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими
членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными
социальными (деловыми) отношениями;
- сформировать представление о деловом общении как о специфической
форме речевого поведения личности;
- раскрыть особенности ряда типов деловой коммуникации (деловое
совещание, деловая беседа, телефонные переговоры, деловая презентация и
др.).
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание
фонетических,
лексических,
грамматических,
семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• основное содержание понятия «деловое общение», его признаки, функции и
структура;
• понятия «норма» и «кодификация»;
• понятия «стиль языка», «стиль речи», «функциональный стиль», «речевой
жанр»;
• официально-деловой стиль, его свойства и разновидности;
• социальные и этические аспекты языка;
Уметь:
• читать и грамотно писать;
• строить письменный или устный текст на русском языке с учетом ситуации
общения и норм русского языка;
• применять русский язык как средство обучения и получения знаний, а
также как инструмент решения ситуаций, возникающих в сфере обучения и
профессиональной деятельности;
• обладать умениями словоупотребления в зависимости от стилистических и
выразительных возможностей единиц языка; гибко использовать основные
средства языка в соответствии с поставленными целями общения, на основе
анализа ситуации общения;
• восполнять недостаток своих знаний о языке, выбирая адекватные
источники
информации:
словари,
справочную
литературу,
учебные
материалы;
•
корректировать
собственную
речь
с
учетом
совершенствования
собственной языковой и коммуникативной компетенции;
Владеть:
• нормами русского литературного языка и применять их в собственной речи;
• этикетными нормами общения в соответствии с ситуациями общения
(формулами речевого этикета, нормами делового этикета, письменными
жанровыми формами);
• навыками поиска и использования информации о русском языке;
• навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина по выбору «Деловой русский язык» предназначена для
студентов первого курса, обучающихся на филологическом факультете и
представляет собой составляющую базовой части профессионального цикла.
Б1.В.ДВ.7.2 «Особенности стилистики деловой речи»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Основные цели курса: сформировать у студентов представление о
системе стилей современного русского литературного языка и месте
среди них официально-делового стиля, научить студентов продуманно
использовать языковые средства в зависимости от речевых ситуаций,
помочь им в овладении культурной речи как важнейшим средством
общения, подготовить специалиста, обладающего профессиональной
коммуникативной компетенцией.
Данным целям подчинены основные задачи курса:
-интегрировать уже сложившиеся знания о языке и речи;
-укрепить (с позиций коммуникативной компетенции) знания о видах
речевой
деятельности,
о
функционально-смысловых
типах
и
коммуникативных качествах речи.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
журналистских публикаций (ОК-17);
коммуникации,
при
подготовке
осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Особенности стилистики деловой речи» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Б1.В.ДВ.8.1 «История русского искусства»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель - формирование у студентов системных знаний по истории
отечественного искусства от Древней Руси до современности, в создании
представлений об его идейно-стилистической направленности на каждом
этапе развития русской культуры.
Задачи:
- раскрыть общие закономерности истории отечественного искусства,
взаимосвязь различных искусств в рамках общего социального времени
- раскрыть наиболее важные культурологические закономерности истории
русского искусства от древности до современности
-ориентация в истории культуры России, понимание её места и значения в
системе мировой цивилизации
2. Перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; место человека в историческом процессе, политической
организации общества, использовать это знание в профессиональной
деятельности (ОК-2);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе,
готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности
(ОК-5);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-понятийно-терминологический аппарат курса;
-стилевые направления в отечественном искусстве и их
хронологические рамки;
- периодизацию и особенности древнерусской эстетики;
- иерархию жанров русского изобразительного искусства и
архитектуры Нового времени;
- историографию русского искусства;
уметь:
- различать стилевое и жанрово-родовое своеобразие видов искусства;
- трактовать индивидуальную манеру творчества выдающихся
мастеров;
- выявлять характерные национальные особенности развития
различных видов искусства.
владеть:
- способностью самостоятельно осмысливать произведения искусства,
анализируя их и грамотно обосновывая свою точку зрения
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «История русского искусства» относится к дисциплинам
по выбору вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Одной из тенденций в культурной жизни современного мира становится
стремление к постижению истоков своей национальной истории и культуры,
образа жизни. В данном контексте необходимым становится чтение курса
«История русского искусства». Курс с одной стороны , повышает общий
культурно-эстетический уровень студентов, знакомит их с лучшими
образцами отечественного искусства, с другой - помогает понять роль и
место искусства в системе культуры в целом, его значение для становления и
развития современной цивилизации. Курс тесно связан с такими
дисциплинами как «История отечества», «Философия», «Культурология»
Б1.В.ДВ.8.2 «Деловой иностранный язык»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины:
Обучить основам делового общения на иностранном языке в устной и
письменной форме в сфере профессиональной коммуникации. Научить
специальному языку, применимому во всех видах бизнеса.
Задачи дисциплины:

Ознакомление студентов с основами делового общения на
иностранном языке.

Овладение бизнес-лексикой и языковыми клише.

Изучение вопросов, связанных с пониманием национально-
исторических особенностей социокультуры Великобритании, США, Канады,
Австралии и Новой Зеландии.

Приобретение магистрами достаточно полного представления о
бизнес-реалиях.

Стимулирование самостоятельной деятельности по освоению
содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
Данная программа нацелена на формирование и развитие автономности
учебно-познавательной деятельности
студента по овладению деловым
иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и
интересов обучаемого.
2.Перечень планируемых результатов обучения.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО и ОПП):
Процесс
изучения
следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
умение
пользоваться
изученными
иностранными
языками
в
личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы
(общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
знание иностранного языка и умение применять его в связи с
профессиональными задачами (ПК-31);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- особенности стиля, характерные для профессиональной
коммуникации;
- терминологический минимум в объеме 1000 учебных лексических
единиц
- владение грамматическими явлениями, характерными для
профессиональной речи;
- основные различия между деловым, научным стилями и стилем
неформального общения (вопросы прагматики);
- основные особенности научного и делового стиля
- культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого
этикета;
- основы риторики (структурирование устного сообщения, доклада).
уметь:
- дифференцировать лексику по сферам применения (неформальная,
терминологическая, общенаучная, официальная и др.);
- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере деловой и
профессиональной коммуникации;
- владеть диалогической и монологической речью в основных
коммуникативных ситуациях профессионального и официального делового
общения;
- читать прагматические тексты и тексты по профилю специальности;
- оформлять деловую переписку, другую документацию;
- уметь перерабатывать информационные материалы в виде аннотации,
реферата, тезисов.
иметь навыки:
- грамматические, обеспечивающие коммуникацию делового
профессионального характера при письменном и устном общении;
- разговорной речи при деловом общении;
- ознакомительного, поискового и изучающего чтения;
- письма, необходимые при подготовке аннотации, реферата, тезисов,
сообщения, деловой переписки в т.ч. по Интернету
- перевода профессиональной документации
3. Место дисциплины в структуре ООП ВО.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные на предыдущем уровне образования и при
изучении дисциплины «Иностранный язык». Изучение данной дисциплины
является необходимой основой для последующего изучения дисциплин.
Б2.Б.1 «Современные информационные технологии»
Б2.Б.2 «Концепция современного естествознания»
Б2.В.ОД.1 «Природа и экология Кубани»
1. Цель дисциплины:
вооружить студентов знаниями о природных особенностях своей «малой
родины» - Краснодарский край, экологическом состоянии его природных
компонентов, направлениях и путях сохранения уникальных природных
богатств Кубани
задачи:
- Формирование знаний и умений выделения природных особенностей
природно-географических и природно-хозяйственных зон Краснодарского
края (рельеф, климат, воды, почвы, растительный и животный мир).
- Формирование знаний о природных богатствах (используемых природных
ресурсах) Краснодарского края: полезные ископаемые, климатические,
энергетические, биологические и бальнеологические ресурсы.
- Формирование знаний и представлений об экологическом состоянии
природы и природных комплексов края, путях решения экологических
проблем, перспективах освоения, использования и охраны природы края.
- Научиться давать оценку экологического состояния природных объектов и
природно-территориальных комплексов своей местности, обосновывать
причины возникновения экологических проблем, намечать целесообразные
пути их решения.
- Научиться в совершенстве владеть административной и физикогеографической
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина « Природа и экология Кубани» относится к
вариативной части цикла математического и естественно- научного цикла и
является обязательной дисциплиной.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 В владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию
 информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 способен использовать знания о современной естественнонаучной
картине мира
 в образовательной и профессиональной деятельности, применять
методы
 математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментального
 исследования (ОК-4);
 способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного
 информационного
общества,
сознавать
опасности
и
угрозы,
возникающие в этом
 процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной
безопасности, в том
 числе защиты государственной тайны (ОК-12)
 способен
к
подготовке
и
редактированию
текстов
профессионального и
 социально значимого содержания (ОПК-6)
результате освоения содержания дисциплины студент должен
з на т ь :
 природно-климатические особенности Краснодарского края (рельеф, климат
почвы, воды, растительный и животный мир);
 ископаемые ресурсы края и своего района, проблемы их рационального
использования, перспективы разведки и добычи;
 природные энергетические ресурсы, современное состояние, проблемы
использования альтернативных источников энергии;
 природные бальнеологические факторы, проблемы их использования;
 отрасли хозяйствования в природно-хозяйственных зонах (растениеводство,
животноводство, звероводство, рыболовство и др.);
 особо охраняемые природные территории в Краснодарском крае, режим
заповедования;
с о вр е м е н н ы е эк о ло г и ч е с к и е п р об ле м ы в к р а е , п ут и и х
решения.
С т уд е н т д о лж е н у м е т ь :
 выделить природные особенности территории края как южной границы
умеренно-континентальной природно-климатической зоны;
 обосновывать особенности трех типов климата, сложившихся на территории
края;
 обосновывать природные особенности своего административного района
(рельеф, климат, почвы, воды, растительный и животный мир);
 обосновывать состояние экологических проблем в крае, своем районе
(городе), причины их возникновения, степень влияния на окружающую
среду, здоровье человека;
 предвидеть последствия антропогенного воздействия на природу своего края,
своей «малой Родины», давать им оценку, намечать пути решения возникших
проблем;
 самостоятельно добывать знания, работать с учебной, научно-популярной,
справочной литературой, периодическими изданиями, составить конспект,
подготовить сообщение, реферат.
С т уд е н т д о лж е н вл а де т ь о п ы том :
 навыками работы с физико-географической, почвенной, климатической,
административной картой;
 навыками работы с нормативно-правовой документацией;
н а вы к а м и р а б о ты с о с п р а во ч н и к а м и , с ло в а р я м и ,
э н ц и к ло п е д и я м и , о п р е д е ли те ля м и
Б3.Б.1 «Введение в специальность»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина «Введение в специальность» занимает важное место в
системе курсов, ориентированных на изучение дисциплин. вырабатывающих
теоретические ориентиры, оснований подхода к анализу явлений практики,
на
формирование
методологических
основ
изучения
журналистских
дисциплин, овладение дисциплинами общегуманитарного и социальноэкономического циклов.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные
обучающимися в средней общеобразовательной школе, в частности, они
должны иметь общее представление теории коммуникации, риторики.
Большое
значение
приобретают и
знания, полученные в
процессе
одновременного с изучением данной дисциплины курсов культуры речи,
правовых основ, логики.
Курс «Введение в специальность» является основой для изучения
журналистской профессии, ее роли и месте в общей системе трудовой
деятельности, требующей специальных знаний, умений и качеств, дает
представление о сущности и специфике журналистской профессии, знать
важнейшие социальные роли журналиста, особенности необходимых
личностных
и
профессиональных
качеств.
В
результате
студенты-
первокурсники смогут базироваться на полученных общетеоретических
знаниях концептуального характера в профессиональной деятельности.
Таким образом, в процессе изучения данного курса осуществляется
формирование устойчивого интереса к получаемой профессии, природе
современного информационного общества.
Цель
данной
части
курса
–
ознакомление
первокурсников
с
журналистской профессией, ее историей, спецификой, ролью в обществе, с
условиями труда, парадоксами и сложностями журнализма; представление
модели
личности
журналиста
как
совокупности
профессионально-
творческих,
личностно-психологических,
социально-демографических,
нравственных и гражданских качеств.
Задачи:
- познакомить студентов с журналисткой профессией, тенденциями ее
развития и ролью в обществе; показать ее специфику в ряду других
профессий; дать представление о задачах, видах и характере деятельности,
парадоксах, достоинствах и сложностях профессии, условиях работы
журналистов;
- дать представление о структуре творческой личности, модели
журналиста в совокупности профессионально-творческих и социальнопсихологических качеств; познакомить с исследованиями журналистских
кадров; сориентировать в литературе по самовоспитанию и развитию
творческой личности.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю),
соотнесенных
с
планируемыми
результатами
освоения
образовательной программы
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
- способностью использовать знания
в области общегуманитарных
социальных наук (социология, психология, культурология и других) в контексте
своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-8);
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- способностью осуществлять общественную миссию журналистики,
эффективно реализовывать функции СМИ, понимать смысл свободы и
социальной ответственности журналистики и журналиста и следовать этому в
профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью понимать сущность журналистской профессии как
социальной, информационной, творческой, знать ее базовые характеристики,
смысл социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для
ответственного выполнения профессиональных функций (ОПК-3);
- способностью руководствоваться в профессиональной деятельности
правовыми нормами, регулирующими функционирование СМИ (ОПК-7);
- способностью следовать в профессиональной деятельности основным
российским и международным документам по журналистской этике (ОПК-8);
-
способностью
учитывать
в
профессиональной
деятельности
экономические регуляторы деятельности СМИ, знать базовые принципы
формирования
организационной
структуры
редакционного
комплекса,
функции сотрудников различного должностного статуса и углубленно круга
обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения
публикаций СМИ, основы медиаменеджмента (ОПК-11)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
специфику журналистики, ее функции и принципы, особенности
массовой информации; важнейшие социальные роли журналиста, особенности
необходимых личностных и профессиональных качеств;
уметь:
базироваться
на
полученных
общетеоретических
знаниях
концептуального характера в профессиональной деятельности;
владеть
навыками по самовоспитанию и развитию творческой личности.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
«Введение в специальность» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла.
Б3.Б.2 «Основы теории журналистики»
Цель
освоения
дисциплины:
формирование
представлений
об
особенностях индивидуально-творческой (авторской) журналистской работы,
ее
задач
и
методов,
технологий
технического
и
организационного
сопровождения; изучение сущности и специфики журналистской профессии;
особенностей
массовой
коммуникации;
специфики
различных
средств
массовой информации (пресса, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, интернет-СМИ, мобильные медиа), типов и видов СМИ, их базовых
типологических характеристик: функций аудитории, принципов формирования
содержания (контента); формирование навыков использования и анализа
методов работы журналиста.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
специфику журналистики, ее функции и принципы; особенности
массовой коммуникации; отличительные черты различных средств массовой
информации (пресса, телевидение, радиовещание, информационные агентства,
интернет-СМИ, мобильные медиа), типов и видов СМИ, их базовые
типологические характеристики: функции аудитории, принципы формирования
содержания (контента), методы работы журналиста;
уметь:
базироваться
на
полученных
общетеоретических
знаниях
концептуального характера в профессиональной деятельности;
владеть:
навыками
такой
работы
применительно
к
общередакционным
потребностям и задачам обеспечения общественного резонанса публикаций, а
также навыки использования и анализа методов работы журналиста.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного
и
профессионального
развития,
расширять
кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность
к
саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной
и профессиональной мобильности (ОК-10);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание
смысла
свободы
и
социальной
ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики
(ПК-25);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Основы теории журналистики» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла.
Б3. Б3. «Основы теории литературы »
Цель освоения дисциплины
•
Сообщить студентам исходные сведения о сущности, особенностях и
общественном, эстетическом значении художественной литературы.
•
Изучение целостного представления литературных явлений как
совокупности
связанных
определёнными
отношениями
словесно-
художественных и художественно-исторических процессов и феноменов.
•
Обеспечить теоретическую подготовку в области литературоведения и
создать условия совершенствования собственной читательской деятельности.
•
Анализ собственной читательской и профессиональной деятельности с
целью ее оценки и совершенствования.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- особенности литературы как вида искусства;
- общественную роль литературы;
- роды, виды, жанры литературы;
- структурные уровни художественного произведения;
- основные принципы литературоведческого анализа художественного
произведения;
- системы стихосложения;
- художественные методы;
- литературные направления;
- приемы анализа и виды работ с текстом;
уметь:
- учитывать искусствоведческую природу художественного текста при
подготовке и проведении уроков литературного чтения;
- анализировать произведения разной родовой специфики
- определять принадлежность текста к определенному художественному
методу, литературному направлению;
- ориентироваться в закономерностях литературного процесса;
- правильно ставить задачи и определять характер работы с текстом;
- подбирать по книжным источникам эпические, лирические, драматические
произведения для детского чтения;
владеть:
- навыками анализа литературного текста;
- навыком самостоятельного поиска необходимой научной и методической
информации;
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
понимать
исторического
процесса;
политической
организации
движущие
место
человека
общества,
силы
в
и
закономерности
историческом
использовать
это
процессе,
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
знание основных
этапов
и
процессов развития
отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы
и журналистики, понимание значения их исторического и современного
опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы теории литературы» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин.Для освоения дисциплины студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
литературы в общеобразовательной школе.
Б3. Б.4. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель
освоения
дисциплины
–
сформировать
у
студентов
теоретический фундамент знаний об исследованиях массовой коммуникации,
дать представление об основных теоретических направлениях изучения
коммуникации.
Задачи курса:
-
определить
роль
и
значение
коммуникации
в
современном
информационном обществе;
- дать цельное представление о системе научного знания в области
коммуникации;
- познакомить студентов с разными базовыми и прикладными моделями
коммуникации;
- определить особенности функционирования СМИ как важнейшего
института современных массовых коммуникаций;
- ознакомить с теорией коммуникации как структурой, процессом и видом
деятельности;
- дать представление о научных основах теории коммуникации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного
и
профессионального
развития,
расширять
кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность
к
саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной
и профессиональной мобильности (ОК-10);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие
в
этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-16);
умение
пользоваться
изученными
иностранными
языками
в
личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы
(общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) (ПК-21);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики
(ПК-25);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
- основные теории коммуникации;
- связь теории коммуникации с лингвистикой, психологией, семиотикой и
другими смежными науками;
- структуру коммуникативного акта в различных сферах коммуникации;
- основные понятия и принципы теории коммуникации;
- личностные аспекты коммуникатора;
Уметь
- правильно, с научных позиций анализировать получаемую через средства
массовой коммуникации информацию и использовать её;
- применять полученные знания в области теории коммуникации в научноисследовательской и других видах деятельности;
Владеть
- навыками использования принципов теории коммуникации при анализе
коммуникативных мероприятий (пресс-конференция, выставка, фестиваль,
медийные действия и др.) и при планировании собственной деятельности;
- основными методами и приемами исследовательской и практической
работы в области устной и письменной, межличностной и массовой
коммуникации.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Основы теории коммуникации» относится к базовой
части
профессионального
цикла
ФГОС
ВПО
3+
по
направлению
«Журналистика». Её изучение основывается на имеющихся у студентов
входных
знаниях,
коммуникации
в
коммуникационной
касающихся
целом,
и
деятельности,
сущности
и
специфики
массовой
журналистики
как
информационно-
полученных
из
предшествующих
дисциплин: «Введение в профессию», «Основы теории журналистики»,
«Психология
студентов
журналистики».
о
Дисциплина
коммуникативной
системе
расширяет
представление
общества,
видах,
типах
коммуникации, способствует более глубокому пониманию факторов и
методов эффективной организации коммуникационной деятельности и
является одной из базовых при изучении последующих дисциплин таких, как
«Социология журналистики». Студенты, приступающие к изучению данной
дисциплины должны иметь представление о социальной системе и
социальной структуре, процессах социализации и символизации, а также
обладать необходимыми сведениями по истории социологии, социальной
психологии, политологии. Быть знакомыми с основными концепциями
психологической классики. Наряду со знаниями по общей социологии и
социальной психологии, студенты должны быть знакомы с основными
современными идеями в области теории науки и иметь представление о
закономерностях
развития
научного
знания,
особенностях
функционирования основных сфер общества – экономики, политики,
культуры.
Таким образом у студентов формируются базовые методологические
знания о системе наук и теории коммуникации как исследовательском
направлении.
Б3. Б.5. «Основы журналистской деятельности»
Цель
освоения
дисциплины:
формирование
у
студентов
базы
фундаментальных знаний в области журналистики. В связи с этими целями
возникают задачи: познакомить с методологией и видами журналистской
работы, ознакомить с проблематикой отечественных и зарубежных СМИ, дать
представление о специфике работы в различных видах СМИ, обучить
использованию
достижения
журналистского
эффективного
инструментария
воздействия
на
(приемы
и
читательскую
способы)
аудиторию;
сформировать навыки использования возможностей всемирной сети для
решения многообразных профессиональных задач.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные
принципы
формирования
системы
средств
массовой
информации, иметь представление о современном состоянии системы СМИ
России с точки зрения её структуры, организационных форм, ориентироваться
в её инфраструктуре;
уметь:
осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики
средства массовой информации, его конкретного типа, вида и готовить
журналистские материалы в соответствии с их форматами и особенностями
аудитории,
осуществлять
взаимодействие
с
ней;
ориентироваться
в
особенностях Интернет-среды и онлайновых СМИ, уметь использовать
возможности всемирной сети для решения многообразных профессиональных
задач;
Быть способным:
принять участие в соответствии с должностными обязанностями в
производственном процессе выпуска печатного издания, Интернет-СМИ, телеили радиопрограммы.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного
и
профессионального
развития,
расширять
кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность
к
саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной
и профессиональной мобильности (ОК-10);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики
(ПК-25);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
углубленное
знание
особенностей
новостной
журналистики
и
представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК27);
осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и
конвергентной
журналистики,
методов
и
технологии
подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать
замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход
работы (ПК-39);
собирать
необходимую
информацию
(работать
с
источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40);
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых
систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от
типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных
мультимедийных
платформах
-
печатных,
вещательных,
онлайновых,
мобильных (ПК-41);
редакторская деятельность:
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из
Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и
рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных
сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников
государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса
интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);
работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их
материалов (ПК-51);
работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к
публикации) (ПК-52);
принимать
участие
в
информационно-коммуникативных
организации
акций
социально
(общественных
значимых
обсуждений,
дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);
участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций,
социальных
проектов
(общественно-политических,
экологических,
благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54);
организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных
формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя
различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Основы журналистской деятельности» относится к дисциплинам
базовой части профессионального цикла.
Б3.Б.6. «История отечественной литературы»
Цель освоения дисциплины: выявить значение отечественной литературы в
культурном наследии прошлого, ее роль в идейно-политической и
литературной борьбе разных эпох, ее достижения в системе национального
просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны, дать
развернутое представление о художественной специфике русской
литературы XI-XХ вв., её проблематике, жанровом и стилевом своеобразии,
принципах изображения человека, способов организации времени и
пространства через изучение основных произведений.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
Знать :

традиции формирования отечественной литературы;

основные этапы и процессы становления и развития отечественной
литературы, творчество крупнейших отечественных писателей.
Уметь:

анализировать литературные тексты в контексте социокультурных
реалий;

анализировать художественные тексты, выявляя авторское начало;

выявлять и анализировать связи произведений художественной
литературы с философскими, научными, религиозными идеями, определяя их
место в пространстве отечественной культуры;

анализировать художественные тексты с точки зрения глубины
содержания, драматургии построения, жанровой палитры, исторического
контекста.
Владеть:

навыками анализа и интерпретации литературных художественных
текстов в историко-культурном контексте;

навыками анализа литературных текстов и аргументированного
ведения диалога по вопросам анализа произведения;

навыками анализа и интерпретации художественных текстов в
историко-культурном контексте;
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
понимать
исторического
процесса;
политической
организации
движущие
место
человека
общества,
силы
в
и
закономерности
историческом
использовать
это
процессе,
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
знание основных
этапов
и
процессов развития
отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История отечественной литературы» как структурный элемент
входит в профессиональный цикл дисциплин ООП ВПО. На занятиях у
студентов
формируется
четкое
представление
об
основополагающих
процессах, лежащих в основе развития российской литературы XI-XХ вв..
Освоение программы дисциплины поможет студентам уяснить и реализовать
ценностные
основы
в
самостоятельной
профессиональной
и
просветительской деятельности.
Курс истории русской литературы веков является основополагающим звеном
в историко-литературном образовании студентов, изучающих журналистику.
В нем рассматривается и формирование национальной специфики всей
русской литературы. Как всякий историко-литературный курс «История
отечественной литературы» тесно связан с другими историческими курсами
«Историей Отечества» «История зарубежной
литературы», «Историей отечественной журналистики», а также с курсами
«Философия» и «Культурология».
Б3.Б.7. «История зарубежной литературы»
Цель освоения дисциплины: содействовать формированию у студентов
знаний о развитии мирового литературного процесса, в частности,
зарубежной литературы Европы и США, способствовать развитию у них
навыков анализа художественного текста на примере произведений наиболее
известных зарубежных авторов и
получению профессиональных знаний,
связанных с педагогической , культурно-просветительской и журналистской
деятельностью.
Требования к результатам освоения дисциплины:
знать:
 основные понятия, необходимые для понимания зарубежной
литературы и культуры в целом;
 основные положения и концепции в области истории литературы;
 иметь представление об истории, современном состоянии и
перспективах развития филологии.
уметь:
выделять круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих
арсенал «вечных» или «мировых» тем и образов;
 применять полученные знания по зарубежной
литературе
в
собственной профессиональной деятельности;
 проводить под научным руководством локальные исследования на
основе существующих методик в области литературы, в том числе
зарубежной,
с
формулированием
аргументированных
умозаключений и выводов.
владеть: основными навыками литературоведческого анализа на разных
уровнях (проблемно – тематическом, структурно-композиционном и др.).
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
понимать
исторического
процесса;
политической
организации
движущие
место
человека
общества,
силы
в
и
закономерности
историческом
использовать
это
процессе,
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы
и журналистики, понимание значения их исторического и современного
опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История зарубежной литературы» относится к базовой
части профессионального цикла. По содержанию и методически программа
дисциплины связана с философией, историей, теорией литературы. В
процессе изучения дисциплины преподаватель опирается на знания
студентов по философии, психологии, русской литературе, культурологии и
др.
Б3.Б.8. «История отечественной журналистики»
Цель
освоения
дисциплины:
выявить
значение
отечественной
журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в идейнополитической и литературной борьбе разных эпох, ее достижения в системе
национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни
страны..
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
Знать :

традиции формирования отечественной журналистики;

закономерности исторического процесса и специфику политического
устройства общества;

социальную значимость и роль профессии журналиста;

основные закономерности исторического процесса и политической
организации общества;

функции и принципы СМИ в демократическом обществе, осознавать
миссию журналиста контексте социальных потребностей общества;

основные этапы и процессы становления и развития отечественной
журналистики, опыт крупнейших отечественных писателей и журналистов.
Уметь:

анализировать журналистские тексты в контексте социокультурных
реалий;

анализировать журналистские тексты, выявляя авторское начало;

выявлять значимость и роль журналистских текстов в истории
отечественной журналистики;

выявлять и анализировать связи журналистики с философскими,
научными, религиозными идеями, определяя ее место в пространстве
отечественной культуры, использовать знания историко-политических
процессов в профессиональной деятельности;

анализировать специфику социальной роли и общественной миссии,
реализуемой журналистом в процессе профессиональной деятельности;

анализировать журналистские тексты с точки зрения глубины
содержания, драматургии построения, жанровой палитры, исторического
контекста.
Владеть:

навыками анализа и интерпретации журналистских текстов в историко-
культурном контексте;

навыками аргументированного диалога, толерантного отношения к
феноменам отечественной журналистики;

навыками анализа журналистских текстов и аргументированного
ведения диалога по вопросам профессиональной деятельности журналиста;

навыками анализа и интерпретации журналистских текстов в историко-
политическом контексте, использовать эти навыки в профессиональной
деятельности;

навыками анализа документов о цензуре в аспекте взаимоотношений
власти и прессы на различных исторических этапах;

навыками анализа и интерпретации журналистских текстов в
историческом, типологическом, актуальном аспектах.
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
исторического
понимать
процесса;
движущие
место
человека
силы
в
и
закономерности
историческом
процессе,
политической
организации
общества,
использовать
это
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
знание основных
этапов
и
процессов развития
отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История отечественной журналистики» как структурный
элемент входит в профессиональный цикл дисциплин ООП ВПО. На
занятиях
у
студентов
формируется
четкое
представление
об
основополагающих процессах, лежащих в основе развития российской
журналистики. Освоение программы дисциплины поможет студентам
уяснить
и
реализовать
ценностные
основы
профессиональной и просветительской деятельности.
в
самостоятельной
Б3.Б. 9. «История зарубежной журналистики»
Цель освоения дисциплины:
- исследовать основные этапы и национальные особенности развития
журналистики в
странах Запада;
- раскрыть влияние политических, экономических, технических, ментальных
факторов на развитие журналистики;
- проследить воздействие журналистики на ход важнейших исторических
событий. В рамках данного курса предполагается знакомство с творчеством
выдающихся публицистов разных стран, с деятельностью наиболее ярких,
значимых периодических изданий.
Требования к результатам освоения дисциплины:-знать:
 историю и закономерности развития зарубежной журналистики,
лучшие ее образцы, понимать значение ее опыта для практики
современных СМИ и работы журналиста;
 основные процессы и тенденции развития зарубежной журналистики,
быть знакомым с лучшими ее образцами, профессиональными
стандартами, понимать значение ее опыта для практики современных
СМИ и работы журналиста
 ценностные основы профессиональной деятельности;
 этапы развития зарубежной журналистики
- уметь:
 применять
знания
по
истории
профессиональной деятельности;
зарубежной
журналистике
в
 анализировать и использовать профессиональный опыт лучших
отечественных и зарубежных журналистов в целях совершенствования
профессионального мастерства.
владеть: знаниями в области теории, истории и современного состояния
зарубежной
журналистики
как
важнейшей
части
общекультурного,
гуманитарного, филологического профессионального багажа журналиста
быть способным: применять полученные знания и умения в поисковоисследовательской деятельности;
быть готовым: распространять и популяризировать филологические
знания, участвовать в научных дискуссиях
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
понимать
исторического
процесса;
политической
организации
движущие
место
человека
общества,
силы
в
и
закономерности
историческом
использовать
это
процессе,
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы
и журналистики, понимание значения их исторического и современного
опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История зарубежной
журналистики» относится к
базовой части учебного цикла. По содержанию и методически программа
дисциплины связана с изученными учебными дисциплинами «История
отечественной журналистики», «Основы теории журналистики» «Основы
теории коммуникации», философией, историей и подготавливает студентов к
изучению таких дисциплин, как «Техника и технология СМИ», «Теория и
история литературно-публицистической деятельности» и др. В процессе
изучения дисциплины преподаватель опирается на знания студентов по
философии, психологии, русской и зарубежной литературе, культурологии и
др.
Б3.Б.10.1 «Лексика»
Цели освоения дисциплины
Ознакомить студентов с базовыми теоретическими понятиями лексической
семантики и лексикологии в целом, с принципами анализа значения слова, с
образцами анализа семантического и прагматического содержания слова, с
синтагматическими и парадигматическими отношениями в лексике, с
принципами
состава
формирования
языка
и
и
его
пополнения
лексико-фразеологического
социолингвистической,
территориальной,
стилистической дифференциацией, с основами лексикографии.
Задачи освоения дисциплины:
1. сформировать у студентов комплекс знаний о лексике и фразеологии
современного русского языка;
2. сформировать у студентов комплекс умений и навыков в области
лексикологии (в том числе лексической семантики, фразеологии,
лексикографии);
3. сформировать представление о внутренней системности лексики и о ее
связи с другими уровнями языка;
4. сформировать понимание тенденций и перспектив развития
лексической системы языка.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В
процессе
изучения
дисциплины
формируются
следующие
компетенции:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь знания:
 о структуре и общих принципах формирования лексической системы;

о специфике лексико-семантической системы языка на синхронном
срезе;
 о знаковом характере слова, его семантике, прагматике, синтактике;
 об основных типах синтагматических и парадигматических отношений
в лексике;
 о ведущих научных школах (в области лексической семантики,
лексикографии, фразеологии) и предлагаемых ими принципах и
методах анализа значения слова, описания лексики и фразеологии;
 об отражении картины мира в словарном составе языка; о
лингвоспецифичности русских культурных концептов;
 о
социолингвистической,
территориальной,
стилистической
дифференциации лексики;
 об актуальных процессах в области лексики; о нестабильности
стилистической системы на рубеже 20-21 веков;
 о содержании понятий «лексика современного русского литературного
языка», «нормированность», «кодифицированность»;
 об основных видах лингвистических словарей.
Уметь:
 корректно характеризовать и описывать лексические единицы и
категории, явления и процессы в лексике;
 с помощью лингвистического инструментария анализировать и
описывать семантическое и прагматическое содержание слова;
 использовать в научных и практических целях лингвистические
словари;
 использовать приобретенные знания при анализе и синтезе текста;
 использовать приобретенные знания для самостоятельной научной
деятельности.
Владеть:
 навыками самостоятельной работы с научным и фактическим
материалом по проблематике дисциплины;
 навыками работы с разными видами словарей; навыками анализа
словарных толкований;
. навыками работы с электронными образовательными ресурсами
. навыками компонентного и концептуального анализа значения слова,
определения принадлежности слова и фразеологизма к тому или ином стилю.
Место дисциплины в структуре ООП:
Данная
дисциплина
предназначена
для
студентов
1
курса
филологического факультета (бакалавриат). Изучение данной дисциплины
необходимо для освоения последующих дисциплин цикла «Современный
русский язык» (фонетика, словообразование, морфемика, морфология,
синтаксис). Дисциплина входит в блок «Б3.Б.10.1». Для ее изучения
достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в средней
(полной) общеобразовательной школе.
Б3. Б. 10.2 «Морфемика»
Цель освоения дисциплины
Цель данного курса заключается в познании словообразовательной
системы в целом, общих законов ее функционирования и развития, а также
правил и норм словопроизводства.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- особенности фонетических, лексических, словообразовательных,
морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка,
законы их функционирования.
уметь:
- выполнять фонетический, лексический, словообразовательный,
морфологический, синтаксический, стилистический анализ.
владеть:
- методикой разбора языкового явления
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
журналистских публикаций (ОК-17);
коммуникации,
при
подготовке
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Морфемика»
относится
к
вариативной
части
профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Морфемика» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе дисциплины «Введение в
языкознание».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплины «Общее языкознание».
Б3. Б.10.3 «Морфология. Часть 1»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель курса – дать знания о глаголе как самостоятельной части речи в
единстве его общекатегориального значения, морфологических особенностей
и синтаксической функции; познакомить с особенностями причастия и
деепричастия как особых форм глагола, дать понятие об особенностях их
образования и синтаксических возможностях; дать теоретические сведения о
наречии, словах категории состояния и служебных частях речи.
Цель определяет основные образовательные задачи курса:
- познакомить студентов с теоретическим материалом в объеме
вузовской программы;
-
сформировать
практические
умения
и
навыки,
применение
теоретических сведений на практике: в процессе морфологического анализа
глагола, его форм, наречия, слов категории состояния и служебных частей
речи.
Анализ языковых единиц и явлений, проводимый на основе
тематических текстов, позволяет решать задачи воспитательного характера:
- воспитывать любовь к русскому языку, бережное отношение к слову;
-
развивать
языковой
идеал,
способствовать
формированию
патриотических и эстетических чувств современного филолога.
Проведение
лекционных
и
практических
занятий
определяется
спецификой современного русского языка как учебного предмета.
Названный курс является интеграционным. Он опирается на знания
студентов в области лексики, морфемики, словообразования, русской
(классической и современной) литературы, что позволяет осуществлять
межпредметные связи учебной дисциплины.
В результате изучения курса студент должен приобрести знания
определенного уровня:
- усвоить теоретические основы в объеме программы;
- приобрести навыки применения теории в процессе поэтапного
морфологического анализа глагола, его форм, наречия, слов категории
состояния, служебных частей речи.
Курс «Морфология» состоит из 2-х частей: 1) именные части
речи;
2) глагол, наречие, слова категории состояния, служебные части речи. Вторая
часть морфологии изучается в 5 семестре. Весь курс состоит из лекционных и
практических занятий, которые в целом представляют стройную систему,
позволяющую наравне с получением теоретических знаний приобрести
навыки практического анализа слов всех частей речи.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Морфология. Часть 1» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин.
Для
освоения
дисциплины
«Морфология.
Часть
1»
студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.
Б3. Б. 10.4 «Морфология. Часть 2»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель курса – дать знания о глаголе как самостоятельной части речи в
единстве его общекатегориального значения, морфологических особенностей
и синтаксической функции; познакомить с особенностями причастия и
деепричастия как особых форм глагола, дать понятие об особенностях их
образования и синтаксических возможностях; дать теоретические сведения о
наречии, словах категории состояния и служебных частях речи.
Цель определяет основные образовательные задачи курса:
- познакомить студентов с теоретическим материалом в объеме
вузовской программы;
-
сформировать
практические
умения
и
навыки,
применение
теоретических сведений на практике: в процессе морфологического анализа
глагола, его форм, наречия, слов категории состояния и служебных частей
речи.
Анализ языковых единиц и явлений, проводимый на основе
тематических текстов, позволяет решать задачи воспитательного характера:
- воспитывать любовь к русскому языку, бережное отношение к слову;
-
развивать
языковой
идеал,
способствовать
формированию
патриотических и эстетических чувств современного филолога.
Проведение
лекционных
и
практических
занятий
определяется
спецификой современного русского языка как учебного предмета.
Названный курс является интеграционным. Он опирается на знания
студентов в области лексики, морфемики, словообразования, русской
(классической и современной) литературы, что позволяет осуществлять
межпредметные связи учебной дисциплины.
В результате изучения курса студент должен приобрести знания
определенного уровня:
- усвоить теоретические основы в объеме программы;
- приобрести навыки применения теории в процессе поэтапного
морфологического анализа глагола, его форм, наречия, слов категории
состояния, служебных частей речи.
Курс «Морфология» состоит из 2-х частей: 1) именные части
речи;
2) глагол, наречие, слова категории состояния, служебные части речи. Вторая
часть морфологии изучается в 5 семестре. Весь курс состоит из лекционных и
практических занятий, которые в целом представляют стройную систему,
позволяющую наравне с получением теоретических знаний приобрести
навыки практического анализа слов всех частей речи.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Морфология. Часть 2» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин.
Для
освоения
дисциплины
«Морфология.
Часть
2»
студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.
Б1. Б. 18.5 «Современный русский язык. Синтаксис простого
осложненного предложения»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Целью изучения синтаксиса простого и осложненного предложения
является
приобретение студентами серьезных теоретических знаний о
простых и сложных предложениях, а также прочных умений и навыков
анализа предложений разных типов.
Задачи изучения синтаксиса простого осложненного предложений
сводятся к следующему:
развитие самостоятельного и творческого осмысления названных
1)
единиц синтаксиса с опорой на тенденции их развития и различных
истолкований в синтаксической науке;
совершенствование
2)
владения современными синтаксическими
нормами в области построения и употребления простых осложненных
предложений;
привитие студентам любви к русскому языку, развитие их
3)
языкового вкуса и чутья.
Процесс изучения простого и осложненного предложений ориентирует
студентов на педагогическую, научно-методическую, воспитательную и
социально-просветительскую деятельность.
Студент, изучивший данный раздел синтаксиса, должен:
1)
знать
предложениях,
теоретический
иметь
четкие
материал о
представления
простом осложненном
о
признаках
простых
осложненных предложений, их типах, о закономерностях функционирования
этих единиц в речи;
2)
уметь разграничивать структурно-семантические разновидности
предложений, подвергать их комплексному синтаксическому анализу.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате изучения курса «Современный русский язык. Синтаксис
простого осложненного предложения» студент должен знать и владеть:
1. понятийным
аппаратом
и
легко
дифференцировать
простые
предложения по типам осложнения;
2. используя
схемы
анализа
осложненного
предложения
дать
характеристику простому предложению, выделив в нем и описав
осложняющиеся конструкции;
3. по графической схеме осложненного предложения привести
примеры синтаксических конструкций, включающие в себя тот или
иной осложняющий компонент.
4. обнаруживать и анализировать общие для всего грамматического
строя закономерности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
осложненного
«Современный
предложения»
русский
язык.
Синтаксис
относится
к
вариативной
простого
части
профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Современный русский язык. Синтаксис
простого осложненного предложения» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в
общеобразовательной школе.
Б3. Б. 10.6 «Синтаксис сложного предложения »
Цель
освоения
дисциплины:
приобретение
студентами
серьезных
теоретических знаний о сложных предложениях, а также прочных умений и
навыков
анализа
сложных
предложений
разных
типов;
развитие
самостоятельного и творческого осмысления сложных единиц синтаксиса с
опорой на тенденции их развития и с учётом различных истолкований их в
синтаксической
синтаксическими
науке;
совершенствование
нормами
в
области
владения
построения
современными
и
употребления
синтаксических единиц.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате
изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретический
материал
по
синтаксису
сложного
предложения
современного русского языка, иметь чёткие представления о признаках
сложных
синтаксических
единиц,
их
типах,
о
закономерностях
функционирования этих единиц в речи; принципы анализа и редактирования
сложных синтаксических конструкций;
уметь:
разграничивать
структурно-семантические
разновидности
сложных
синтаксических единиц, подвергать их комплексному синтаксическому
анализу,
редактировать
тексты
профессиональной
направленности
в
соответствии со стилевой и жанровой принадлежностью;
владеть:
способами пополнения профессиональных знаний на основе использования
оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей
профессиональной культуры.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Синтаксис сложного предложения» как структурный элемент входит в
раздел профессиональных дисциплин. На занятиях у студентов формируется
четкое представление осложном предложении в синтаксической системе
русского литературного языка, его типологии; обобщаются знания русской
пунктуации, полученные в школе и при изучении иных разделов
современного русского языка.
Б1.Б.11.1 «Стилистика»
Цели освоения дисциплины
- сформировать у студентов комплекс знаний о системе функциональных стилей
современного русского языка;
- сформировать у студентов комплекс умений и навыков в области стилистики;
- сформировать представление о внутренней системности стилистики и о ее связи
с другими уровнями языка;
- сформировать понимание тенденций и перспектив развития стилистической
системы языка.
Задачи освоения дисциплины:
Ознакомить студентов с базовыми теоретическими понятиями функциональной
и практической стилистики в целом, с принципами анализа функционального
стиля, с образцами анализа языковых особенностей стилей СРЛЯ, с принципами
формирования стилей и их взаимодействия в системе литературного языка.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-о структуре и общих принципах формирования
системы функциональных
стилей СРЛЯ;
-понятия языка и речи, речевой коммуникации, культуры речи;
-формы существования общенародного языка, особенности литературного языка;
-основные коммуникативные качества речи, нормы современного русского
литературного языка;
-особенности функциональных стилей и жанров литературной речи;
нормы русского речевого этикета.
Уметь:
- ориентироваться в различных речевых ситуациях, адекватно реализовать свои
коммуникативные намерения;
- владеть важнейшими для профессиональной деятельности жанрами устной
речи; в частности уметь вести беседу, обмениваться информацией, давать оценку;
вести дискуссию и участвовать в ней;
- владеть профессионально значимыми письменными жанрами;
- грамотно в стилистическом отношении оформлять письменные тексты,
используя в необходимых случаях лингвистические словари и справочники;
соблюдать нормы устной и письменной речи.
Владеть:
- навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по
проблематике дисциплины;
- навыками работы с разными видами словарей; навыками анализа словарных
толкований;
- навыками работы с электронными образовательными ресурсами;
- навыками компонентного и концептуального анализа функционального
стиля, определения принадлежности слова и фразеологизма к тому или ином
стилю.
Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина предназначена для студентов 3 курса филологического
факультета (бакалавриат, очная форма обучения). Изучение данной дисциплины
необходимо для освоения последующих дисциплин цикла «Современный русский
язык» (синтаксис). Дисциплина входит в блок «Б1.Б.111». Для ее изучения
достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в средней
(полной) общеобразовательной школе, а также полученные при изучении
культуры речи, фонетики, лексики и морфологии на 1-3 курсах.
Б3. Б. 11.2 «Литературное редактирование»
Цель освоения дисциплины: формирование у студента системного
представления о закономерностях создания и обработки журналистского
текста, овладение методикой анализа и редактирования журналистского
произведения.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
Знать :

Знаки редакторской правки;

психологические особенности профессиональной редакторской работы
над текстом массовой коммуникации;

основные приемы редактирования;

различные виды текстов и особенности работы над ними
Уметь:

пользоваться знаками редакторской правки;

производить различные виды правки, улучшая текст;

пользоваться логическими законами для редактирования текста;

проверять фактическую, логическую, композиционную и языковую
канву текста.
Владеть:

основными приемами редактирования;

методикой редакторской работы с медиатекстом и его различными
аспектами (логической, фактической, композиционной, языковой основой);

методами и навыками стилистической правки текста при сохранении
его индивидуально-авторских особенностей;
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Литературное редактирование» как структурный элемент
входит в профессиональный цикл дисциплин ООП ВПО. На занятиях у
студентов формируется четкое представление о редактировании как о
системе улучшения текста, его основных процедурах и правилах. Освоение
программы
дисциплины
ценностные
основы
поможет студентам
в
самостоятельной
просветительской деятельности.
1. Цели освоения учебной дисциплины
уяснить
и
реализовать
профессиональной
и
1.1. Цель курса «Система СМИ» - формирование у студентов представлений
о реальных процессах организации информации в печати, на телевидении,
радиовещании, в других СМИ, о ее распределении между ними; становление
знаний о типологических особенностях отдельных групп изданий, программ,
агентств, Интернет-сайтов, о характере журналистской деятельности в них;
выработка навыков классификации и типологического анализа различных
СМИ.
1.2. Задачи освоения дисциплины:
формирование у студентов понятия о системных закономерностях средств
массовой информации (СМИ) и механизмах их осуществления в условиях
реформирования общества.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
Процесс
изучения
дисциплины
«Система
СМИ»
направлен
на
формирование следующих компетенций:
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных
и
правовых
норм,
уважение к
человеческой
личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально –
правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК11).
После освоения дисциплины студент должен приобрести следующие
знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП.
Студент должен знать:
основы теории коммуникации, специфику журналистики, ее функции и
принципы, особенности средств массовой информации.
Студент должен уметь:
базироваться на полученных общетеоретических знаниях концептуального
характера в профессиональной деятельности.
Студент должен иметь навыки применения знаний о специфике профессии в
практической деятельности.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина
«Система
СМИ»
относится
к
базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана.
Знания,
полученные
при
изучении
дисциплины
используются в дальнейшем при изучении других
помогают
студенту
освоить
специфику
«Система
СМИ»
дисциплин, так как
журналистской
профессии,
сформировать у студентов понятия о системных закономерностях средств
массовой информации.
Б3. В. ОД. 1 «Введение в профессию»
Цель
освоения
дисциплины:
формирование
представлений
об
особенностях индивидуально-творческой (авторской) журналистской работы,
ее
задач
и
методов,
технологий
технического
и
организационного
сопровождения; познакомство с историей и системой журналистского образования,
с проблемами подготовки журналистских кадров, с формами
учебной
деятельности и правилами рациональной организации умственной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
специфику журналистской профессии, журналистского образования и
культуру учебного труда;
уметь:
базироваться
на
полученных
общетеоретических
знаниях
концептуального характера в профессиональной деятельности; планировать
свою работу;
владеть:
навыками научного исследования (теоретического и эмпирического) в
целях грамотной подготовки рефератов, курсовых и выпускной работы,
докладов, сообщений.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной
и профессиональной мобильности (ОК-10);
способность использовать знания в области естественнонаучных
дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе
формирования
своих
мировоззренческих
взглядов,
касающихся
взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности
изнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей
социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
знание
основ
организации
научного
исследования
в
сфере
журналистики (ПК-38);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Введение в профессию» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла.
Б3. В. ОД. 3. «Техника и технология СМИ»
Цель освоения дисциплины: приобретение студентами знаний о
техническом обеспечении, специфике создания различных средств массовой
информации и этапах организации выпуска, и соответственно, подготовка
студентов к работе на высоком профессиональном уровне, формирование у них
навыков работы в современной журналистике. Задачи: создание представления
об основных этапах и способах производства СМИ; ознакомление с основными
техническими
редакций;
устройствами,
программами
классифицирование
и
технических
современный
уровень
производства
формирования
композиционно-графической
аппаратными
параметров,
СМИ;
определяющих
определение
модели
средствами
издания;
способов
овладение
приемами функционального дизайна для воздействия на читателя силами
графических элементов; освоение навыков макетирования и компьютерной
верстки.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
современную технику и новейшие технологии, используемые в печати,
телевидении, радиовещании, Интернет-СМИ, мобильных медиа;
уметь:
использовать в профессиональной деятельности цифровые и
IT-
технологии, цифровую технику, пользоваться основными операционными
системами,
программным
обеспечением,
необходимыми
системами,
программным обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов,
визуальной, аудио- и аудиовизуальной информации, цифровыми устройствами
ввода текстовой, графической, аудио- и аудиовизуальной информации,
системами
передачи
и
обмена
информации,
уметь
использовать
в
профессиональной работе мобильную связь.;
владеть:
навыками
программным
пользования
обеспечением,
основными
операционными
необходимыми
системами,
системами,
программным
обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов, визуальной,
аудио- и аудиовизуальной информации, цифровыми устройствами ввода
текстовой, графической, аудио- и аудиовизуальной информации, системами
передачи и обмена информации.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие
в
этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-16);
способность ориентироваться в современной системе источников
информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам
общественной практики, знание и умение владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
умение использовать различные программные средства, базы данных,
работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми
системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК19).
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и
конвергентной
журналистики,
методов
и
технологии
подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ
(ПК-33);
знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
интернет-СМИ и мобильных медиа (ПК-34);
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых
систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от
типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных
мультимедийных
платформах
-
печатных,
вещательных,
онлайновых,
мобильных (ПК-41);
редакторская деятельность:
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из
Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и
рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных
формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя
различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);
готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57);
участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-,
радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-,
видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе
современных технологий (ПК-58).
Место дисциплины в структуре ООП:
«Техника и технология СМИ» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла.
Б3. В. ОД.4 «Основы рекламы и паблик рилейшинз»
Цель освоения дисциплины. Курс «Основы рекламы и паблик
рилейшинз» состоит из двух разделов: «Реклама» и «Паблик рилейшнз». Цель
раздела «Реклама» состоит в изучении одной из форм массовых коммуникаций,
обеспечивающей
продвижение
товаров
и
услуг
от
производителя
к
потребителю. При этом реклама рассматривается не только как компонент
маркетинга, но и как информационный процесс, органично включенный в
систему политических, социальных, коммуникативных отношений. Цель
раздела «Паблик рилейшнз» (связи с общественностью) заключается в изучении
закономерностей взаимодействия субъектов общественных отношений с
гражданами и организациями на основе согласования интересов и в
обеспечении студентов факультетов журналистики специализацией в области
управления общественными связями.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основы рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и
экономический аспекты); основы ПР-деятельности в сфере СМИ;
уметь:
работать с рекламой в рамках конкретных должностных редакционных
обязанностей;
владеть:
навыками
ПР-деятельности
в
сфере
СМИ
применительно
общередакционным потребностям и задачам обеспечения общественного
резонанса публикаций.
Процесс
изучения
следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ (ПК-35);
знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный,
правовой и экономический аспекты) (ПК-36);
представление о технологии текстового и внетекстового продвижения
публикаций СМИ (ПК-37);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из
Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и
рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
обеспечивать (в соответствии
продвижение
медиапродукта
на
с должностными обязанностями)
информационный
рынок,
его
информационно-рекламную поддержку (ПК-49);
участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций,
социальных
проектов
(общественно-политических,
экологических,
благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54);
участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций,
передач (ПК-56);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Основы рекламы и паблик рилейшинз» относится к дисциплинам
базовой части профессионального цикла.
Б3. В. ОД. 5 «Профессиональные творческие студии»
Цель освоения дисциплины
Дисциплина «Профессиональные творческие студии» имеет своей целью
дать студентам необходимые навыки оперативного создания новостного
текста для разных типов печатных СМИ.
Задачи дисциплины:
- сформировать способность воплотить свое понимание интересов целевой
аудитории в структуре и стилистике новостного текста;
-
сформировать
способность
к
селекции
информации
(какие
информационные поля задействованы, какие – нет, каких конкретных данных
не хватает для написания новости, как и где их получить);
- сформировать понимание стандартов качества в написании новостного
текста для конкретной аудитории;
- помочь овладеть навыком формулирования заголовка и лида;
-
сформировать
навык
поиска
выразительных
языковых
средств,
инфографики, фото, иллюстрации, отражающих содержание публикации.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: на углубленном уровне особенности новостной журналистики,
принципы работы с источниками информации, понимать специфику
журналистского текста, его содержательное и структурно-композиционное
своеобразие;
Уметь:
выбирать
и
формулировать
актуальные
темы
публикаций,
оперативно готовить журналистские материалы, используя адекватные
языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа
СМИ и его аудитории, принятыми в нем форматами, стандартами и
технологическими требованиями в разных жанрах; уметь выстраивать
логическую структуру, писать заголовки и лиды, формулировать выводы.
Владеть: разнообразными методами сбора информации (технологией
интервью, наблюдения, работы с документами и т.п.), ее проверки, селекции
и анализа; навыками создания новостного текста.
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК11);
понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4);
знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в
СМИ (ПК-9);
понимание
социального
смысла
участия
различных
сегментов
общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации
общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения,
представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним,
знание правил использования результатов опросов общественного мнения в
редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16);
знание базовых принципов формирования организационной структуры
современной редакции (редакционного комплекса), основных функций
сотрудников
различного
должностного
статуса,
углубленно
-круга
обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
организаторскую) (ПК-21);
работу
(проектную,
продюсерскую,
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и
конвергентной
журналистики,
методов
и
технологии
подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать
замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход
работы (ПК-39);
собирать
необходимую
информацию
(работать
с
источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40);
осуществлять
сбор,
анализ
предварительной
информации,
необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);
привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных
сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников
государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса
интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Профессиональные творческие студии» относится к базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана.
Знания,
полученные
при
изучении
дисциплины
«Профессиональные
творческие студии» используются в дальнейшем при изучении других
дисциплин, так как помогают студенту освоить специфику журналистской
профессии.
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дать понимание основных положений правовых основ
журналистики, в том числе, формирование у студентов высокого уровня
профессионального правосознания, умения применять теоретические
положения к анализу современных государственно-правовых и экономикоправовых процессов,юридического понятийного аппарата для последующей
профессиональной деятельности журналиста, развитие умений и навыков
ориентирования в сложной системе действующего законодательства,
способности самостоятельного подбора нормативных правовых актов к
конкретной практической ситуации; способствование осмыслению права как
одного из важнейших социальных регуляторов общественных отношений.
Задачи дисциплины:
1.1.Образовательная.
-усвоения наиболее общих закономерностей государственноправовой жизни общества;
;
-первичные представления об основных понятиях государства и
права, без которых невозможно усвоение конкретных знаний отраслевых и
других юридических дисциплин.
1.2.Практическая.
-заложить фундамент общей юридической культуры, юридического
мышления, сформировать научную базу юридического мировоззрения;
-сформировать профессиональные качества будущих журналистов;
- вооружить знаниями общей теории государства и права для
плодотворного содействия решению способности освещения разнообразных
вопросов государственного и правового строительства.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
2.1 Общекультурные компетенции (ОК):
способность
использовать
знания
в
области
социальных
и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,
правоведение,
экономика)
для
понимание
принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных
процессов
социально-значимые
и
отношений,
проблемы
и
способность
процессы,
анализировать
умение
использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
2.2 Профессиональные компетенции (ПК):
ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в
мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций
различных
политических
институтов
гражданского
институтов,
общества
понимание
в
роли
политики
функционирования
СМИ
и
и
политологического знания для журналиста (ПК-13);
ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях
ее развития, знание основных тенденций формирования социальной
структуры современного общества (особенностей процесса стратификации),
представление о составе населения России (ПК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы законодательства о СМИ;
- основные нормативные правовые документы об информационном праве;
- закономерности функционирования государства и права как социальноэкономического явления и осознавать их проявления в развитии
отечественных политической и правовой системах;
уметь:
использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности;
- анализировать проблемы взаимодействия политологии и права ,
юридические проблемы и правовые процессы, происходящие в обществе, и
предвидеть их возможные последствия;
- предвидеть юридические опасности и социальные последствия, связанные
с использованием информации, и соблюдать основные правовые требования
информационной безопасности;
владеть:
- владеть основными методами, способами и средствами получения и
обработки правовой информации, в том числе посредством использования
компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных
сетей.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Для
освоения
данной
дисциплины
необходимы
знания,
умения
обучающихся, приобретенные в результате изучения таких предшествующих
дисциплин как философия, социология, политология, история, экономическая
теория, этика и др. В этой связи дисциплина «Журналистика» изучает действующее
законодательство о СМИ. РПД определяет состав компетенций, трудоемкость по
видам учебной работы, возможность выбора индивидуальной образовательной
траектории, перечень применяемых образовательных технологий, систему
оценочных средств.
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Эффективность
деятельности
средств
массовой
информации,
позволяющая им долговременно и стабильно функционировать в условиях
рыночных отношений, в значительной степени зависит от компетентности их
руководителей,
способных
грамотно
определить
потребности
рынка,
организовать в соответствии с ними производство товаров и услуг, создать
благоприятные
условия
для
высокопроизводительной
работы
своего
персонала, обеспечивающей высокое качество услуг. Такая компетентность
вырабатывается специальными знаниями, получаемыми на дисциплине
«Экономика и менеджмент в СМИ».
Важнейшие цели дисциплины:
 сформировать
у
обучающихся
представление
о
финансово
хозяйственной деятельности редакции СМИ;
 способствовать выработке навыков практической деятельности в
области редакционного менеджмента;
 помочь
усвоить
систему
понятий
и
терминов,
связанных
с
функционированием экономической инфраструктуры журналистики
(информационный рынок, рынок периодических изданий, тиражная
политика редакции СМИ, доходная и расходная часть бюджета СМИ,
ценовая политика редакции СМИ и др.).
Основными задачами дисциплины являются:
 формирование начальных знаний по экономике и менеджменту СМИ;
 формирование у студентов понимания своей роли в укреплении
экономической
базы
издания,
оптимизации
его
имиджа
и
повышении конкурентоспособности.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю),
соотнесенных
с
планируемыми
освоения образовательной программы
результатами
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способностью использовать основы
экономических
знаний
в
различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

способностью
учитывать
в
профессиональной
деятельности
экономические регуляторы деятельности СМИ, знать базовые принципы
формирования организационной структуры
функции
круга
сотрудников
обязанностей
различного
редакционного
комплекса,
должностного статуса и углубленно
корреспондентского
корпуса,
знать
технологию
продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента (ОПК-11);

способностью
участвовать
в
реализации
медиапроекта,
планировать работу, продвигать медиапродукт на информационный рынок,
работать в команде, сотрудничать с техническими службами (ПК-5);
ЗНАТЬ:
 рыночная экономика и средства массовой информации;
 журналистская информация как товар;
 рынок информационных продуктов и услуг;
 средства массовой информации как объект маркетинга;
 реклама в периодических изданиях;
 бюджет редакций СМИ;
 понятие прибыли в средствах массовой информации;
 проблемы акционирования средств массовой информации;
 экономические основы труда журналиста;
 экономическая
эффективность
деятельности
средств
массовой
информации.
УМЕТЬ:
 обобщить теоретические основы и практические задачи менеджмента,
маркетинга
и
стратегического
планирования
информационных
продуктов;
 обосновать предмет экономики средств массовой информации;
 самостоятельно анализировать экономическую действительность и
процессы, протекающие в системе российских СМИ;
 применять
методы
экономического
анализа
для
решения
экономических задач;
 принимать экономически обоснованные решения в конкретных
ситуациях, складывающихся в редакционном коллективе.
ВЛАДЕТЬ:
 основами редакционного менеджмента;
 навыками применения современного инструментария экономической
науки для анализа финансово-хозяйственной деятельности редакции
СМИ в условиях рыночных отношений.
 ключевыми понятиями и базовыми категориями основ менеджмента,
маркетинга
и
стратегического
планирования
информационных
продуктов.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина
«Экономика
и
менеджмент
СМИ»
включена
в
базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения курса «Экономика», а
также дисциплин: «История», «История отечественной журналистики»,
«Основы теории журналистики». Дисциплина «Экономика и менеджмент
СМИ» формирует необходимые теоретические знания и практические
навыки для прохождения производственной практики и для работы в
редакционном коллективе.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единиц
(108 часов).
Б1.В.ОД.8 «Психология журналистики»
Цель
дисциплины:выработка
специальностям
«Журналистика»
устудентов,
обучающихся
(печатныеСМИ),
по
«Журналистика»
(аудиовизуальные СМИ), и «Web-журналистика»,знаний о психологической
компоненте журналистской деятельности.
В соответствии с поставленной целью нами ставятся следующие задачи
изучения дисциплины.
Учебные задачи дисциплины:
 рассмотрение закономерностей формирования и функционирования
психики журналиста как личности и профессионала;
 изучение
особенностей
журналистского
творчества
в
условиях
перехода общества в медийную цивилизацию;
 уяснение сущности и изучение применения на практике способов
межличностного и межгруппового воздействия;
 анализ форм и методов психологического воздействия СМИ на
сознание и поведение аудитории.
Воспитательные задачи дисциплины:
 формирование
и
развитие
психологической
культуры
будущих
журналистов;
 развитие творческой деятельности студентов, соотносимой с общим
потенциалом его будущей профессиональной деятельности;
 создание условий для становления мировоззрений и ценностных
ориентации студентов;
 развитие культуры межличностного общения;
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
Изучение курса способствует формированию следующих компетенций:
ОПК-3 - способностью понимать сущность журналистской профессии как
социальной, информационной, творческой, знать ее базовые характеристики,
смысл социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для
ответственного выполнения профессиональных функций;
ОПК-10 - способностью учитывать в профессиональной деятельности
психологические
и
социально-психологические
составляющие
функционирования СМИ, особенности работы журналиста в данном аспекте.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные понятия и категории психологии журналистики;
 формы и методы межличностного и делового общения;
 механизмы психологического воздействия масс-медиа на сознание и
поведение аудитории;
уметь:
 применять коммуникативные техники для оптимизации
профессионального взаимодействия;
 определять и анализировать механизмы психологического воздействия
масс-медиа;
 применять методы психологической регуляции и помощи в
профессиональной деятельности.
владеть:
 способами ориентации в профессиональных источниках информации
(журналы, сайты, образовательные порталы ит.п.);
 различными
средствами
журналистской деятельности.
коммуникации
в
профессиональной
 учитывать в профессиональной деятельности психологические и
социально-психологические составляющие функционирования СМИ,
особенности работы журналиста в данном аспекте
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Изучая данную дисциплину студенты получают системные знанияпо таким
направлениям
как
общения,медиапсихология,
ситуациях.
Врезультате
социальная
психология
студент
психологическихзакономерностей
способствоватьформированию
деятельности
сможет
и
и
психология,
в
психология
экстремальных
сформировать
процессов,
осознанию
понимание
которое
будет
профессиональной
идентичности, а такжеэффективности журналистского творчества.
Б3. В. ОД. 9. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины «Профессиональная этика журналиста»
является дать студентам ясное представление о месте, которое занимают
моральные принципы и ценности в деятельности такого общественно
значимого института, как журналистика, в работе каждого отдельного
журналиста. Студенты должны усвоить, что соблюдение социальноисторически обусловленных моральных установок – ключ к успеху в любой
деятельности, в любом социальном общении, оно обеспечивает наиболее
оптимальный для общества результат любой конкретной деятельности.
Вместе с тем, соблюдение требований морали имеет и свое самостоятельное
значение,
поскольку
повышает
имидж
журналистской
деятельности,
обеспечивает социальную устойчивость профессионального поведения
журналиста. Во-вторых, в ходе изучения данного курса студенты должны
освоить как основные принципы, ценности, правила и нормы, лежащие в
основе
профессиональной
профессионального
этики
поведения,
журналиста,
которые
так
и
обеспечивают
те
правила
необходимый
моральный результат данной деятельности. Цель курса достигается в ходе
как усвоения студентами теоретико-прикладных знаний, так и выполняемого
ими
практического
анализа
реальных
нравственных
ситуаций,
профессиональных конфликтов, имеющих место в современной российской
журналистике. Также цель курса заключается в усвоении студентами
определенной Госстандартом базы знаний поданной дисциплине, развитие
способности к самостоятельной профессионально-нравственной ориентации.
Задачи изучения курса включают в себя
- дать будущим журналистам систему знаний о природе профессиональной
морали,
характере
профессионально-нравственных
журналистике, их роли в профессиональной деятельности;
отношений
в
– помочь осознать механизмы действия профессиональной морали, понять
особенности отражения ее в профессиональной этике; познакомить с
основными этапами и тенденциями в развитии профессиональной этики.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного
и
профессионального
развития,
расширять
кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность
к
саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
способность
использовать
знания
в
области
социальных
и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,
правоведение,
экономика)
для
понимание
принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных
процессов
социально-значимые
и
отношений,
проблемы
и
способность
процессы,
анализировать
умение
использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
знание основ международного гуманитарного права, правовых норм,
регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и
обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11);
понимание
журналистской
значения
этических
деятельности,
знание
ориентиров
основных
и
регуляторов
российских
и
международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
- основные понятия профессиональной этики журналиста, в том числе
принципы толерантного отношения к факту социокультурного многообразия;
- историю становления и развития профессиональной этики журналиста в
Западной Европе, США и России;
- традиционные и новые этические проблемы, связанные с журналистской
профессией, возможные пути их разрешения;
- роль ценностно-нравственных ориентиров в индивидуальном и социальном
бытии;
- неразрывность понятий свободы и ответственности, в том числе в
журналистской деятельности;
- российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной
этики и другие формы саморегуляции журналистского сообщества в России и
других странах.
Уметь
- применять знания в области профессиональной этики журналиста, в том
числе
принципы
толерантности,
в
повседневной
профессиональной
деятельности;
- видеть при принятии решений в процессе профессионального поведения
существующие
альтернативы
и
выбирать
вариант
поведения,
сориентированный на моральные ценности журналистского сообщества;
-
проявлять
навыки
самостоятельной
профессионально-нравственной
ориентации в процессе работы, свидетельствующие о достаточном уровне
профессионально-этической зрелости.
Владеть
- навыками этической оценки возникающих в работе ситуаций; способами
адекватного решения профессионально-этических проблем; применять
знания в области общегуманитарных наук и, в частности, профессиональной
этики журналиста, в процессе формирования своего мировоззрения и
ценностных ориентиров,
-
способностью
к
дальнейшему самостоятельному профессионально-
нравственному развитию.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Учебная дисциплина «Профессиональная этика журналиста» относится
к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Для изучения дисциплины
необходимы знания, умения и навыки, полученные студентами в ходе общей
теоретической и практической журналистской подготовки.
Курс «Профессиональная этика журналиста» является базовым для
профессиональной подготовки бакалавров. По своим ключевым параметрам
он
пересекается
с
такими
дисциплинами,
как
«Основы
теории
журналистики», «Психология журналистики», «Социология журналистики»,
«Правовые основы журналистики» и др., которые составляют основу
профессиональной подготовки журналиста. Курс «Профессиональная этика
журналиста»
представляет
профессионально-этической
собою
детальное
регуляции
рассмотрение
журналистского
системы
поведения,
предлагаемое учащимся в пятом семестре – после того, как они освоили в
теории основные направления журналистской деятельности и осознали роль
нравственной составляющей профессиональной деятельности, сложность
морального выбора тех или иных профессиональных действий.
Курс
ставит
своей
профессионально-этических
задачей
раскрыть
представлений,
содержание
рассматриваемых
основных
мировым
журналистским сообществом как стандарты профессионального поведения,
ориентация
на
которые
обеспечивает
оптимальное
взаимодействие
журналиста и общества.
Выпускникам, планирующим заниматься практической деятельностью,
дисциплина поможет понимать внутренние механизмы функционирования
нравственных принципов и норм, использовать это знание в своей работе.
1 Цели освоения учебной дисциплины
Цели
освоения
дисциплины:
выработка
идеологии
безопасности,
формирование безопасного мышления и поведения.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает решение
следующих задач: вооружить студентов теоретическими знаниями и
практическими навыками необходимыми для :
• создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах
трудовой деятельности и отдыха человека;
• идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и
антропогенного происхождения;
• разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от
негативных воздействий;
• эксплуатации техники, технических процессов и объектов экономики в
соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
• обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических
систем в штатных и ЧС;
• прогнозирования развития и оценки последствий ЧС;
• принятия решений по защите производственного персонала и населения от
возможных
последствий
аварий,
катастроф,
стихийных
бедствий
и
применения современных средств поражения, а также принятия мер по
ликвидации их последствий;
• оценки возможных социальных опасностей, противодействия им и
формирования алгоритма безопасного поведения в обществе.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю),
соотнесенных
с
планируемыми
результатами
освоения
образовательной программы
Процесс изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с
ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:
Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания
для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья
(ОК-5);
Готов
использовать
основные
методы
защиты
от
возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК – 11).
Способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие
в
этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно
- воспитательном процессе (ПК – 7)
После
изучения
дисциплины
студенты
должны
иметь
представление:
• о понятии «здоровье ребенка»;
• о специфике формирования представления о здоровом образе жизни у
детей, подростков и юношей;
• о
современных
теориях
и
практике
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности в условиях ЧС природного, техногенного, биологосоциального и военного происхождения;
• о теории риска и факторах, обусловливающих возникновение ЧС;
• о принципах информационной, правовой, психологической безопасности
и безопасности в чрезвычайных ситуациях.
После изучения дисциплины студенты должны знать:
• критерии здоровья, факторы, влияющие на уровень здоровья детей,
подростков и юношей в современном обществе,
• основные принципы здорового образа жизни;
• характеристику опасностей природного, техногенного и социального
происхождения;
• правила, принципы и средства безопасного поведения в условиях
экстремальных и чрезвычайных ситуаций;
• методику формирования психологической устойчивости и поведения в
опасных ситуациях;
• принципы и способы обеспечения безопасности в чрезвычайных
ситуациях;
• государственную политику в области подготовки и защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций;
• законодательство в области защиты населения от ЧС;
• прогнозирование ЧС и их последствий, об основных способах, средствах и
методах индивидуальной и коллективной защиты в ЧС.
После изучения дисциплины студенты должны уметь:
• учитывать факторы риска и стремиться избегать попадания в них;
• оценивать возможный риск появления локальных опасных и чрезвычайных
ситуаций, применять своевременно меры по ликвидации их последствий;
• прогнозировать возможные последствия ЧС;
• грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в
опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
• формировать у учащихся психологическую устойчивость поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях.
После изучения дисциплины студенты должны владеть:
• навыками принятия своевременных мер по ликвидации последствий
поражающих факторов опасных и ЧС;
• практическими навыками обеспечения безопасности в экстремальных
ситуациях, возникающих в повседневной жизни;
• способностями
в
организации
спасательных
работ
чрезвычайных ситуаций различного характера.
3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
в
условиях
Дисциплина
«Безопасность
жизнедеятельности»
относится
к
профессиональному циклу дисциплин (Б.3).
Изучение данной дисциплины
является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин: «Основы медицинских знаний».
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология»,
«Химия», «Физика» и др. на предыдущем уровне образования. Знания по
дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» служат теоретической и
практической основой для освоения ряда дисциплин вариативной части
профессионального цикла: физиология человека, экология человека.
Б3.В. ОД. 11 «Актуальные проблемы журналистики»
Цель
освоения
обоснованных
дисциплины:
знаний
об
формирование
актуальных
у
студентов
проблемах
научно
современности;
формирование у студентов знаний о возможностях, которыми обладают
средства массовой информации, чтобы способствовать решению проблем
современного
мира;
стимулирование
самостоятельного,
критического
отношения обучающихся к действительности; формирование активной
гражданской позиции.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные проблемы современности; причины и историю их
возникновения;
мероприятия,
которые
предпринимаются
для
разрешения кризисных проблем современности;
-
р а з ли ч н ы е
н а п р а в ле н и я
в
осмысл ении
проблем
с о вр е м е н н о с ти , н а ш е д ш и е о тр а ж е н и е в С М И;
-
о с н о вн ы е
т е о р е ти ч е с к и е
п о ло ж е н и я
и
концепции
и з уч а е м о й д и с ц и п ли н ы ;
уметь:
- анализировать природу проблем современности в контексте истории
их возникновения; их влияние на развитие и становление
журналистики;
- анализировать журналистский текст, формулировать свое видение
проблемы современной действительности;
- применять полученные знания на практике (при анализе конкретных
выступлений прессы, при разработке тематических планов того или
иного средства массовой информации, при работе над собственным
материалом);
владеть:
-
о с н о ва м и
те о р е ти ч е с к и х
п о ло ж е н и й
и
концепций
и з уч а е м о й д и с ц и п ли н ы .
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание
смысла
свободы
и
социальной
ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Актуальные проблемы журналистики» как структурный
элемент входит в раздел вариативной части ООП ВО. Курс «Актуальные
проблемы журналистики» предлагается студентам, когда они уже освоили
основные профессиональные дисциплины и приобрели некоторый опыт
практической журналистской работы. В рамках этого курса они получают
возможность обогатить свои представления новыми научными данными,
новыми подходами и достичь более глубокого понимания процессов, в
освещении которых им предстоит участвовать.
Б1. В. ОД. 12 «Риторика»
1. Цель освоения дисциплины:
Риторика как наука о правильной, уместной, целесообразной и
убедительной речи переживает в настоящее время период возрождения.
Цель
риторики
–
целенаправленно
учить
эффективному
профессиональному общению. Ей подчинены основные задачи:
- развить речевые умения и навыки в выражении своих мыслей;
- подготовить
будущих
журналистов
к
публичным
выступлениям,
используя целесообразные и необходимые жанры речи;
- -сформировать знания о современной теории речи.
Программа построена по классическому принципу общей и частной
риторики таким образом, что теоретические знания чередуются с заданиями,
формирующими практические умения и навыки, соответствующие основным
риторическим действиям изобретения, расположения и выражения мыслей.
Составлена программа с учетом требований государственного
стандарта. В неё рассматриваются теоретические и учебно-методические
аспекты риторики, освещаются проблемные вопросы современного дискурса,
культуры диалогической и монологической речи.
Большое внимание уделяется формированию специальных жанровостилистических
умений
(логико-аналитических,
творческих).
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современную теорию речи;
- приемы эффективного профессионального общения;
конструктивных,
- специфику профессионального общения, особенности коммуникативноречевых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности
журналиста;
суть
-
речевого
идеала как
компонента
культуры
и
речевого
профессионального идеала ;
уметь:
- выделять отличительные признаки жанра;
- анализировать структурно-смысловые блоки "больших" и "малых"
жанров речи журналиста;
-
определять
целесообразность
жанра
в
профессионально-речевой
ситуации;
- "моделировать" жанр, учитывая адресата;
- создать и произнести текст определенного жанра;
владеть:
- риторическими знаниями о сути, правилах и нормах общения, о
требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых
ситуациях;
- коммуникативно-речевыми (риторическими) умениями;
- умением решать коммуникативные и речевые задачи в конкретной
ситуации общения;
-
опытом
анализа
и
создания
профессионально
значимых
типов
высказываний.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью эффективно использовать лексические, грамматические,
семантические, стилистические нормы современного русского языка в
профессиональной
деятельности (ОПК-17);
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Риторика» как структурный элемент входит в раздел
вариативная дисциплин ООП ВПО. Для освоения дисциплины
студенты
используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе
изучения
предметов
«Русский
язык»,
«Литература»
в
общеобразовательной школе, «Культура речи» в вузе. Изучение дисциплины
« Риторика» является основой для последующего изучения дисциплин
вариативной части профессионального цикла.
Б3.В. ОД. 13 «Журналистское мастерство»
Цель освоения дисциплины - приобретение опыта работы в различных
журналистских жанрах.
Основные задачи курса:

дать чёткое представление о жанрах современной журналистики;

сформировать практические навыки журналистского мастерства,
умение создавать тексты в заданном жанре;


научить выявлять актуальные темы, острые ситуации и проблемы;
научить будущего журналиста видеть, слышать, понимать окружающий
мир;

воспитывать на лучших примерах разножанровых работ отечественной
журналистики патриотизм, служение обществу, чувство отзывчивости,
красоты.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
1. жанры и типы журналистских текстов
2. композицию журналистского произведения
3. функцию текстов СМИ
уметь:
1. создавать журналистское произведение в данном жанре
2. саморедактировать готовый журналистский текст
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Журналистское мастерство» относится к базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Журналистское мастерство
» используются в дальнейшем при изучении других дисциплин, так как
помогают студенту освоить специфику журналистской профессии.
Б3. В. ОД. 14 «Теория и история
литературно-публицистической деятельности»
Цель
освоения
дисциплины:
дать
обучающимся
комплексное
представление о публицистике, её связи с другими формами общественного
сознания:
политикой,
литературой,
наукой;
эстетикой,
журналистикой,
познакомить
художественной
студентов-журналистов
с
закономерностями функционирования публицистики в обществе, процессом
создания публицистического произведения и эмоционально-экспрессивными
средствами публицистики.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- специфику публицистики как особого вида литературного творчества;
-
о с о б е н н о с ти
ф ун к ц и о н и р о в а н и я
п уб ли ци с ти к и
в
о б щ е с т ве к а к о д н о г о и з
в и д о в ли те р а т ур н о г о т во р ч е с тв а ;
-
специфику
г н о с е о ло г и ч е с к и х
процессов
в
с о зд а н и и
п уб ли ц и с ти ч е с к о г о п р о и зв е д е н и я ;
уметь:
- осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики
средства массовой информации;
- готовить журналистские материалы в соответствии с их форматами и
особенностями их восприятия;
- оценивать произведения современной публицистики как проявление
литературного творчества, исходя из их духовной ценности для
общества;
владеть:
- о с н о ва м и к р и т и ч е с к о г о а н а ли за и п р и е м а м и с о зд а н и я
п уб ли ц и с ти ч е с к о г о
произведения как продукта литературного творчества;
- способностью определять сильные и слабые стороны, как собственного
творческого склада, так и своих коллег, рассматривая данные примеры в
контексте
идейных
и
тематических
приоритетов
современной
журналистики.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы
и журналистики, понимание значения их исторического и современного
опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
углубленное
знание
особенностей
новостной
журналистики
и
представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК27);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и история литературно-публицистической
деятельности» как структурный элемент входит в раздел вариативной части
ООП ВО. В курсе рассматриваются история и проблемы теории
публицистики, теории литературно-художественной критики как
разновидности публицистики, имеющей дело со специфическим материалом
действительности – произведениями искусства и литературы
Б1. В. ОД. 15«Современные зарубежные СМИ»
1.Цель освоения дисциплины
Цель курса «Современные зарубежные СМИ» - формирование у студентов
представлений о процессах зарубежных организаций информации в печати,
на телевидении, радиовещании, в других СМИ, о ее распределении между
ними; становление знаний о типологических особенностях отдельных групп
изданий, программ, агентств, Интернет-сайтов, о характере журналистской
деятельности в них; выработка навыков классификации и типологического
анализа различных СМИ.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общепрофессиональных компетенций:
способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли,
знать базовые принципы формирования медиасистем, специфику различных
видов СМИ, особенности национальных медиамоделей и реалии
функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области
важнейших инновационных практик в сфере массмедиа (ОПК-2);
способностью анализировать основные тенденции формирования социальной
структуры современного общества, ориентироваться в различных сферах
жизни общества, которые являются объектом освещения в СМИ (ОПК-6);
способностью руководствоваться в профессиональной деятельности
правовыми нормами, регулирующими функционирование СМИ (ОПК-7);
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современные зарубежные СМИ» относится к базовой
(общепрофессиональной) части
профессионального цикла учебного плана. Знания, полученные при
изучении
дисциплины «Современные зарубежные СМИ» используются в дальнейшем
при изучении других
дисциплин, так как помогают студенту освоить специфику журналистской
профессии,
сформировать у студентов понятия о системных закономерностях средств
массовой
информации.
Б1. В. ОД. 16 «Практический курс по русскому языку»
Цель дисциплины: подготовить студентов к успешному усвоению
дисциплин лингвистического цикла филологического образования.
Задачи дисциплины:
1. Систематизировать полученные в школе знания по русскому языку.
2. Дополнить и углубить эти знания.
3. Повысить орфографическую и пунктуационную грамотность.
4. Совершенствовать навыки свободного владения письменной и
устной формами литературного русского языка.
Принципы отбора, содержания и организации учебного материала.
Содержательное наполнение предлагаемой программы обусловлено
вводно-пропедевтическим характером курса и включенностью его в систему
общелингвистических
практических
языковые
дисциплин.
занятиях.
единицы
с
На
точки
Содержание
практических
зрения
их
курса
занятиях
реализуется
в
рассматриваются
нормативного,
грамотного
употребления в устной и письменной речи. Отбор содержания учебного
материала построен на принципах системности, фундаментальности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
а) общекультурные компетенции (ОК):
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК - 6);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-8);
б) общепрофессиональные компетенции (ОПК):
-способностью эффективно использовать лексические, грамматические,
семантические, стилистические нормы современного русского языка в
профессиональной деятельности (ОПК – 17)
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Практический курс русского языка» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Практический курс русского языка»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при
изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.
Б3.В.ДВ.1.1 Дисциплина по выбору -7_1 (кафедра отечественной филологии
и журналистики) – «Толстые литературные журналы: их идейная и
художественная концепция»
Б3. В. ДВ. 2.1 «Современность и журналистика»
Цель освоения дисциплины: формирование ясного представления о
процессах, происходящих в мире, актуальных проблемах современности и роли
журналистики в их разрешении.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
актуальные
проблемы
современности
и
основные
термины,
характеризующие их; принципы работы организаций и центров, изучающих
глобальные проблемы; актуальные проблемы российской действительности и
задачи журналистики в их разрешении; негативные тенденции в деятельности
СМИ и пути их преодоления.
уметь:
прогнозировать
развитие
современной
социокультурной
ситуации;
активно воздействовать на преобразование социальной реальности с целью
предотвращения нарастающих кризисных явлений; примерять полученные
знания на практике;
владеть:
разнообразными методами сбора информации, ее проверки и анализа,
использовать метод прецезионной журналистики.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
понимание
журналистской
значения
этических
деятельности,
ориентиров
знание
основных
и
регуляторов
российских
и
международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Современность и журналистика» относится к дисциплинам по выбору
вариативной части профессионального цикла.
Б3. В. ДВ. 2.2 «Коммуникативная компетентность журналиста»
Цель освоения дисциплины:
дать студентам представление о необходимости развития коммуникативных
навыков в изменяющемся информационном мире, обеспечить социальную
устойчивость
профессионального
поведения
журналиста.
Курс
сосредотачивается на проблемах, с которыми сталкивается выпускник в
практике
работы
в
структурах,
занятых
различными
видами
коммуникационной деятельности (журналистика, деятельность в сфере
рекламы и связей с общественностью)
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы теории коммуникации как акта общения, состоящего в
обмене
сообщениями
с
целью
достижения
определенного
эффекта;
коммуникации как вида деятельности с определенными методами и
навыками достижения планируемого эффекта; действующие в этом процессе
факторы и барьеры эффективной коммуникации; взаимосвязь коммуникации
как вида деятельности с параметрами экономического, политического,
социального пространства; основные точки напряжения, асоциальные
эффекты социальной коммуникации, способы снятия конфликтов и её
гуманизации;
Уметь: соотносить теоретические схемы изучения коммуникации с
практикой мировой культуры; прогнозировать сценарии коммуникации в
процессе практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и
связей с общественностью с учетом факторов организации эффективного
коммуникационного
процесса,
использовать
полученные
знания
для
подготовки текстов, отвечающих данным критериям;
Владеть:
навыками
анализа
практической
деятельности
в
сфере
журналистики, рекламы и связей с общественностью с точки зрения
эффективной коммуникации; гармоничного общения в студенческой и
будущей профессиональной среде с учетом наработанных теорией способов
достижения эффективной коммуникации.
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного
и
профессионального
развития,
расширять
кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность
к
саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Коммуникативная компетентность журналиста» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения
дисциплины
студенты
используют
знания,
умения,
сформированные в процессе изучения журналистики в вузе.
навыки,
Б3. В. ДВ. 6. 1 «Актуальные проблемы синтаксиса»
Цель
освоения
дисциплины:
приобретение
студентами
серьезных
теоретических знаний о сложных предложениях, а также прочных умений и
навыков
анализа
сложных
предложений
разных
типов;развитие
самостоятельного и творческого осмысления сложных единиц синтаксиса с
опорой на тенденции их развития и с учётом различных истолкований их в
синтаксической
синтаксическими
науке;
совершенствование
нормами
в
области
владения
построения
и
современными
употребления
синтаксических единиц.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате
изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретический материал по синтаксису современного русского языка, иметь
чёткие представления о признаках сложных синтаксических единиц, их
типах, о закономерностях функционирования этих единиц в речи; принципы
расстановки знаков препинания, анализа и редактирования сложных
синтаксических конструкций;
уметь:
разграничивать
структурно-семантические
разновидности
сложных
синтаксических единиц, подвергать их комплексному синтаксическому
анализу,
редактировать
тексты
профессиональной
направленности
в
соответствии со стилевой и жанровой принадлежностью;
владеть:
способами пополнения профессиональных знаний на основе использования
оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей
профессиональной культуры.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Актуальные проблемы синтаксиса» как структурный элемент входит в
раздел дисциплин по выбору. На занятиях у студентов расширяются и
углубляются знания оразных типах синтаксических конструкций, их
типологии; обобщаются и совершенствуются знания русской пунктуации,
норм современного русского языка, полученные в школе и при изучении
иных разделов современного русского языка.
Б3. В. ДВ. 6. 2 «РОЛЬ МАСС-МЕДИА В ОТРАЖЕНИИ
ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОССИИ»
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса – дать возможность студентам отделения «Журналистика»
изучить место и роль журналистики в политическом процессе современной
России, формы и методы отражения политической жизни в СМИ и
выработать у студентов навыки анализа взаимодействия СМИ как субъекта
политического
процесса
со
структурами
власти,
политическими
организациями, другими субъектами политического процесса. Особое
внимание обращено на проблемы, связанные с ролью прессы в развитии
социально-политической
трансформации;
участии
средств
массовой
информации в организации информационного обмена между субъектами
политического процесса.
Задачи курса:
-
проанализировать
состояние
и
тенденции
развития
современной
политической журналистики России;
-
рассмотреть
взаимодействие
основных
субъектов
политики
в
информационном пространстве;
- выявить особенности использования приемов и методов отражения
политического процесса в СМИ.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций:
В результате освоения дисциплины по выбору студент должен:
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные
различия,
руководствоваться
ими
в
профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность
исторического
понимать
процесса;
место
движущие
человека
силы
в
и
закономерности
историческом
процессе,
политической
организации
общества,
использовать
это
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в
мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций
различных
политических
институтов
гражданского
институтов,
общества
понимание
в
роли
политики
функционирования
СМИ
и
и
политологического знания для журналиста (ПК-13);
представление об основных экономических регуляторах деятельности
СМИ
в
условиях
рыночных
отношений
(процессах
и
источниках
формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой
политике) (ПК-18);
Знать
- закономерности становления и развития политической журналистики в
России;
-
предметные,
функциональные
и
профессиональные
особенности
политической журналистики на разных этапах ее развития;
- роль СМИ в определении, формулировании и постановке политических
проблем, поиске политических решений.
Уметь
- определять актуальную тематику политических выступлений;
- собирать политические данные и формировать информационную базу;
- пользоваться современными методами прикладного политического анализа
и прогнозирования;
Владеть
- навыками анализа политического дискурса;
- навыками создания яркого политического текста в различных жанрах.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина по выбору «Роль масс-медиа в отражении геополитического
положения России» составлена в соответствии с ФГОС ВПО 3 и является
составляющей вариативной части профессионального цикла.
Глубокие политические, социальные и экономические преобразования,
происходящие в нашей стране, оказывают серьезное воздействие на
различные сферы жизни и деятельности людей, в том числе и на развитие
журналистики. От средств массовой информации требуется осмысление этих
процессов, анализ складывающейся ситуации. Особое значение в этих
условиях
приобретает
политическая
журналистика.
Журналистам,
желающим избрать для себя именно эту тематику, необходимы специальные
знания. Они должны хорошо владеть политологическим аппаратом, умением
анализировать
политическую
информацию,
разбираться
в
тонкостях
происходящих в нашей стране и за рубежом политических процессов. В
связи с этими факторами изучение дисциплины основывается на имеющихся
у студентов входных знаниях, касающихся сущности и специфики массовой
коммуникации
в
коммуникационной
целом,
и
деятельности,
журналистики
как
информационно-
полученных
из
предшествующих
дисциплин: «Введение в профессию», «Основы теории журналистики»,
«Психология
журналистики»,
«Правовоые
основы
«Философия»,
«Политология».
Дисциплина
расширяет
представление
студентов
коммуникативной
общества,
видах,
о
системе
журналистики»,
типах
коммуникации, способствует более глубокому пониманию факторов и
методов эффективной организации коммуникационной деятельности
Б3. В. ДВ. 8. 1 «Информационная среда СМИ»
Цель освоения дисциплины: является формирование представлений о
современных возможностях информационных технологий в различных сферах
журналистики; знакомство с Интернет как ведущей информационной средой
СМИ; спецификой сетевых и электронных СМИ.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
современные возможности информационных технологий в различных
сферах журналистики; специфику информационной среды Интернет-СМИ;
уметь:
работать с различными источниками информации, в том числе Интернетсреды;
владеть:
разнообразными методами сбора информации, ее проверки и анализа при
подготовки журналистского текста для Интернет-СМИ.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способность использовать знания в области естественнонаучных
дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе
формирования
своих
мировоззренческих
взглядов,
касающихся
взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности
изнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей
социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
способность ориентироваться в современной системе источников
информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам
общественной практики, знание и умение владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
умение использовать различные программные средства, базы данных,
работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми
системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК19).
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики
(ПК-25);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Информационная среда СМИ» относится к дисциплинам по выбору
вариативной части профессионального цикла.
Б3. В. ДВ. 8.2 «Мастерство А. Проханова - журналиста»
Цель освоения дисциплины: проследить эволюцию художественного
мастерства писателя и журналиста, определить характерные особенности его
журналисткой
прозы,
художественного
мышления,
мировоззрения
и
своеобразия изображения событий.
Т р е б о ва ни я к р е з у л ь т а т а м о с во е н ия д ис ц и пл и н ы:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- этапы становления А. Проханова как писателя и журналиста;
-
о с о б е н н о с ти
ф ун к ц и о н и р ов а н и я
ж ур н а ли с ти к и
в
о б щ е с т ве в п е р и о д ло к а л ьн ы х во й н 1 9 8 0 - 2 0 0 0 - х г о д о в;
-
с во е о б р а зи е
в з г ля д о в
ж ур н а ли с та
на
с о вр е м е н н ую
с и т уа ц и ю в Р о с с и и и за р уб е ж о м ;
уметь:
- анализировать профессиональную деятельность А. Проханова с учетом
специфики запросов общества;
- оценивать произведения А. Проханова и других журналистов как
проявление
литературного творчества, исходя из их духовной ценности для
общества;
владеть:
- о с н о ва м и к р и ти ч е с к о г о а н а ли за и п р и е м а м и с о зд а н и я
ж ур н а ли с т с к о г о те к с т а ;
- способностью определять сильные и слабые стороны творческого
склада А. Проханова, рассматривая данные примеры в контексте
идейных и тематических приоритетов отечественной и зарубежной
журналистики.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
и
закономерности
следующих компетенций:
способность
понимать
исторического
процесса;
политической
организации
движущие
место
человека
общества,
силы
в
историческом
использовать
процессе,
это
знание
в
профессиональной деятельности (ОК-2);
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
знание основных
этапов
и
процессов развития
отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
Место дисциплины в структуре ООП:
Д и с ц и п ли н а
по
вы б о р у
ж ур н а ли с т а »
как
с тр ук т ур н ы й
в а р и а ти вн о й
ч а с ти
с и с те м н ы й
П р о х а н о ва .
анализ
О ОП
«М а с т е р с во
ВО.
А.
э ле м е н т
На
ж ур н а ли с тк о й
Проханова
вх од и т
за н я ти я х
п р о зы
и
в
-
р а зд е л
п р о во д и тс я
очерков
А.
Б3. В. ДВ. 9. 1 «Русская философия и журналистика»
Цель
освоения
дисциплины:
выявить
особенности
проявления
отечественной философии в российской журналистике.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
Знать :

Особенности развития идей отечественных философов на страницах
изданий отечественной журналистики;

Основные философские идеи, получившие распространение при
помощи журналистики;

основные этапы и процессы становления и развития отечественной
журналистики в связи с отражением в ней философских идей.
Уметь:

анализировать журналистские тексты с философской основой в
контексте социокультурных реалий XIX – XX веков;

круг философских идей творчества отечественных публицистов

выявлять и анализировать связи журналистики с философскими,
научными, религиозными идеями, определяя ее место в пространстве
отечественной культуры,;
Владеть:

навыками анализа и интерпретации журналистских текстов в которых
проявлены философские идеи в соотнесении с историко-культурным
контекстом эпохи;

навыками аргументированного диалога, толерантного отношения к
феноменам философии, проявившимся в отечественной журналистике;

навыками анализа и интерпретации журналистских текстов в
историческом, типологическом, актуальном аспектах.
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной
и
профессиональной
коммуникации,
при
подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
знание основных
этапов
и
процессов развития
отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);

Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русская философия и журналистика» как структурный элемент
входит в профессиональный цикл дисциплин ООП ВПО и относится к
дисциплинам по выбору блока Б3.ДВ. На занятиях у студентов формируется
четкое представление о трансляции идей русской философии отечественной
журналистикой, основополагающих процессах, влиявших на проникновение
философской мысли в журналистику. Изучение курса опирается на знания
студентов
в
области
философии,
отечественной
истории,
отечественной журналистики и литературы XIX – XX веков.
истории
Б3. В. ДВ. 9. 2 Наука и журналистика
Цель освоения дисциплины: является формирование представлений о
современном состоянии науки; ее основных достижениях как в XVIII – XX
веках, так и в последние годы; о направлениях, течениях, ее отечественных и
зарубежных крупнейших представителях.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В
результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные научные течения, их историю, периоды развития науки,
проблемы взаимообогащения и связь научных достижений с журналистикой;
ключевые научные открытия, контекст времени, при котором они были
совершены, а также фамилии и краткие биографии ученых с мировым именем;
основные проблемы современной мировой науки; специфику научной
журналистики и популяризации научного знания, ее функции и типы
аудитории.;
уметь:
применять на практике журналистские и научные методы сбора
информации; работать с различными источниками информации для научного
журналиста
(использовать
тематические
информационные
агентства,
специализированные Интернет-сайты и печатная пресса); видеть связь между
научным прогрессом, просвещением человечества и эволюцией СМИ;
владеть:
разнообразными методами сбора информации, ее проверки и анализа при
подготовки журналистского текста.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
способность
основываться
на
базовых
знаниях
в
области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
способность
использовать
знания
в
области
социальных
и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,
правоведение,
экономика)
для
понимание
принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных
процессов
социально-значимые
и
проблемы
отношений,
и
способность
процессы,
умение
анализировать
использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в
СМИ (ПК-9);
Место дисциплины в структуре ООП:
«Наука
и
журналистика» относится
вариативной части профессионального цикла.
к дисциплинам по выбору
Б4 «Физическая культура»
. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины: целью физического воспитания студентов является
формирование
динамичного
физической
и
культуры
интегрированного
ценностно-мировоззренческую
личности
учебного
как
процесса,
направленность
и
качественного,
отражающего
компетентностную
готовность к освоению и реализации в социальной, образовательной,
физкультурно-спортивной и профессиональной деятельности.
Основными частями структуры физической культуры личности студента
являются
содержательно-операциональный,
практико-деятельностный,
мотивационный и эмоционально-волевой компоненты.
Задачи дисциплины:
-
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в
развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
-
знание
исторических, биологических, психолого-педагогических и
практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
-
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической
культуре,
установки
на
здоровый
стиль
жизни,
физическое
совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом;
-
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и
совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств
личности, самоопределение в физической культуре и спорте;
-
приобретение
личного
опыта
повышения
двигательных
и
функциональных возможностей, обеспечение общей и профессиональноприкладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
-
создание основы для творческого и методически обоснованного
использования
физкультурно-спортивной
деятельности
последующих жизненных и профессиональных достижений.
в
целях
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
А) общекультурные компетенции (ОК):
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
Б) общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
-способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
В) в области педагогической деятельности:
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе и
информационной,
для
обеспечения
качества
учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
-готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической
подготовленности;
- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной
целевой направленности.
уметь:
- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и
аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
- преодолевать
искусственные
и
естественные
препятствия
с
использованием разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой.
владеть:
знаниями и умения в практической деятельности и повседневной
жизнидля:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных
Силах Российской Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного отдыха и
участия в массовых спортивных соревнованиях;
- формирования здорового образа жизни.
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Место дисциплины
в структуре
ООП: раздел
Б4 Требования к
входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре
(в соответствии с ФГОС общеобразовательной школы).