Возможности дистанционного развития информационно

Возможности дистанционного развития информационно-коммуникативной
компетентности педагогов в условиях городского методического объединения
учителей биологии, химии и экологии
Семенова Ирина Аркадьевна,
Бюджетное образовательное учреждение
города Омска «Центр творческого развития и
гуманитарного образования «Перспектива»
irina2008semen@mail.ru
Настоящее время – это время бурного развития информационного
общества. Однако те возможности, которые открывает нам Интернетпространство, используются ещё очень слабо. В начале 2009-го года в
Кремле
состоялось
первое
заседание
совета
по
развитию
информационного общества при президенте России. Открывая заседание,
Дмитрий Медведев подчеркнул, что никакой прогресс и модернизация
невозможны без информационных технологий. Говоря далее о развитии
информационных технологий в социальной сфере, Медведев Д.А.
подчеркнул, что «…очень важно научиться пользоваться всеми новыми
технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для
учителей – вся переподготовка должна быть ориентирована на
использование современных технологий». Необходимо научить педагогов
на всех этапах образовательного процесса не бояться
«всемирной
паутины», научить ею пользоваться, с ней работать и правильно
распоряжаться предоставленной там информацией. Предпосылками
развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в
сфере образования и науки стали: Федеральная целевая программа
«Развитие единой образовательной информационной среды», Проект
«Информатизация системы образования», Приоритетный национальный
проект «Образование», широкомасштабный комплексный проект
«Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового
поколения, включая культурно-познавательные сервисы, системы
дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), в том
числе для использования людьми с ограниченными возможностями». В
рамках проекта «Информатизация системы образования», реализуемого
Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства
образования и науки Российской Федерации, разрабатываются учебные
материалы нового поколения. Учебные материалы нового поколения
призваны ориентировать учителя на использование современных методов
обучения и образовательных технологий, принципиально изменяющих
образовательную среду, на активное использование ИКТ в учебном
процессе. Компетентностный подход — основа для разработки новых
средств обучения. И это значит, что развитию информационнокоммуникативной компетенции педагога на данном этапе модернизации
образования необходимо уделять больше внимания в каждом
педагогическом сообществе.
В городе Омске на базе Муниципального образовательного учреждения
«Центр творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива»
(директор Дектярёва Е.В.) создано Городское методическое объединение
(далее ГМО) учителей химии, биологии и экологии, в рамках которого
ведётся систематическая работа по развитию
информационнокоммуникативной компетенции
педагогов. В ГМО разработаны и
реализуются проекты: «Блог ГМО – центр методической поддержки
педагогов» и «Повышение профессиональной компетентности педагогов
по проектированию образовательного пространства на основе ФГОС».
Реализация проектов осуществляется через образовательные программы:
«Методическое сопровождение педагогов в реализации образовательной
программы по биологии и химии на базовом уровне); «Методические
аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ по предметам естественного
цикла (биология, химия)»; «ЭОР в процессе обучения в основной школе на
уроках химии и биологии»; «Система дистанционного обучения Moodle».
В рамках
образовательных программ педагогам методического
объединения предлагаются следующие образовательные услуги: обучение
по выбранной образовательной программе (постоянно действующий
семинар) или обучение педагога по индивидуальному образовательному
маршруту (разовые семинары, мастер-классы, творческие группы).
Предложенные формы методической работы позволяют педагогам
развивать свою информационно-коммуникативную компетентность.
Однако никакая теория и отличный (и всё же чужой) опыт не заменит
личного опыта любого педагога. Поэтому учителям ГМО с 2007-го года
предоставлена возможность в интерактивной форме
развивать и
совершенствовать свою ИК компетентность в составе творческих групп:
 ТГ (2011-2012гг.) «Создание блога ГМО учителей химии, биологии и
экологии»
 ТГ (2011-2012гг.) «Создание блога педагога»
 ТГ (2012-2013гг.) «Создание виртуального портфолио и блога
педагога»
 ТГ (2013-2014гг.) « Создание дидактических материалов в системе
MOODLE»

Портал
Дистанционное образование Омской области
Публикации участников ТГ

 ТГ (2014-2015гг.) «Мобильные технологии в образовании».
Так с 2011 года в составе творческих групп повысили свою ИК
компетентность 189 педагогов города Омска. Участниками творческих
групп были разработаны:
конспекты уроков и внеурочных занятий с
использованием
ИКТ,
электронные
портфолио
педагогов,
индивидуальные
образовательные блоги педагогов, коллективный
образовательный блог городского методического объединения учителей
химии, биологии и экологии города Омска.
Учителя биологии и химии школ г. Омска используют программу Skype
при дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями
здоровья. Программа позволяет вести диалог с учащимся в режиме on-line.
На уроках и во внеурочной деятельности педагоги ГМО всё более активно
используют готовые электронные образовательные Интернет-ресурсы
(ЭОРы). Поступательное развитие ИК компетентности позволяет педагогу
вплотную подойти к созданию своего, индивидуального Интернетпродукта - Блога.
- «Биом», учителя биологии БОУ г. Омска «СОШ № 120»
С.В.Овчинниковой http://cvetlaov-cvetlaov.blogspot.com/;
- «Электронное портфолио
Строкан Ирины Андреевны», учителя
биологии БОУ г. Омска «СОШ № 51» (http://irinast.blogspot.com/).
В 2011 году по инициативе руководителя и совета ГМО был создан
коллективный Блог ГМО учителей химии, биологии и экологии
(http://himbioomsk.blogspot.com/ ).
Блог даёт возможность каждому
педагогу получить информацию о текущей методической работе в ГМО,
изучить эффективный педагогический опыт, предоставляет страничку для
публикации собственного педагогического опыта работы. На настоящий
момент постоянными читателями Блога являются 136 педагогов ГМО, а
количество посещений страничек Блога - 64204, и это подтверждает
востребованность данной виртуальной формы представления системы
работы городского методического объединения педагогов. В последние
годы мы обратили внимание на возможности использования
компьютерных телекоммуникационных технологий для организации
дистанционного
обучения.
Компьютерные
телекоммуникации
обеспечивают эффективную обратную связь, которая предусматривается
как в организации учебного материала, так и общением с преподавателем,
ведущим данный курс. Такое дистанционное обучение, в отличие от
знакомого всем самообразования, особенно актуально для Омска- города с
миллионным населением, с его огромными территориями и пробками на
дорогах. Проблема непрерывного образования, профессиональной
компетентности актуальна сегодня, как никогда раньше, и ее значимость
будет с годами возрастать. Обучаясь дистанционно, педагог занимается
дома через сеть Интернет. Ему не нужно тратить время и деньги на
поездку до университета (или методиста). Общение с преподавателем
совершается на виртуальной платформе. Занятия проходят в удобное для
педагога время, программа индивидуальна, сроки реализации
образовательного маршрута обговариваются с преподавателем. Удобство –
один из важных критериев. Не нужно никуда торопиться, есть
возможность разобраться в непонятных вопросах, остановиться на них
подробнее, а более легкую тему пройти быстрее. Современное общество
требует хороших знаний в сфере Интернет - технологий. Онлайн обучение развивает человека технически! Сегодня возможности
дистанционного обучения реализуются в городском методическом
объединении через блог, через портал дистанционного образования
Омской области.
В процессе реализации индивидуального образовательного маршрута
используются программы Skype , Мoodle, которые позволяют вести диалог
с учащимся в режиме on – line, веб-сервис Presefy, movenote,
видеопрезентации с триггерами, Prezi.com .
В перспективе ГМО планирует развивать виртуальную систему
методической работы, включив в неё блоги, рассчитанные на
родительскую аудиторию и детей, способствуя тем самым
дистанционному образованию педагогов, детей и родителей.