СД.Ф.1 Ботаника_систематика низших растений

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
СД.01 БОТАНИКА: СИСТЕМАТИКА НИЗШИХ РАСТЕНИЙ
СД.Ф.1 БОТАНИКА С ОСНОВАМИ ФИТОЦЕНОЛОГИИ: СИСТЕМАТИКА
НИЗШИХ РАСТЕНИЙ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050102 Биология
050103 Биология с дополнительной специальностью (География)
(код и наименование специальности/тей)
Утверждено на заседании
кафедры биологии и химии
естественно-географического факультета
(протокол № 12 от 26 марта 2008 г.)
Зав. кафедрой
__________________ Харламова М.Н.
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы: Прохорова С.А., к.б.н., доцент кафедры биологии и химии.
1.2 Рецензенты: Ерохина И.А., к.б.н., с.н.с. ММБИ КНЦ РАН
Меньшакова М.Ю., к.б.н., доцент кафедры биологии и химии.
1.3 Пояснительная записка:
Курс «Систематика низших растений» призван обеспечить понимание
местоположения водорослей, грибов и лишайников в царстве растений, их таксономию, а
также особенности морфологического и анатомического строения особей,
воспроизводства, циклы развития, филогению, распространение и значение как в
природных сообществах, так и в жизнедеятельности человека.
В результате освоения программы курса «Систематика низших растений»
специалист должен:
 владеть в необходимом объеме понятийным аппаратом современной
классификации низших растений;
 знать основные систематические группы низших растений и уметь
использовать эти знания в практической деятельности;
 иметь представление о разнообразии микроорганизмов, водорослей, грибов,
лишайников и принципах их классификации;
 изучить роль низших растений в эволюции растительных организмов, а также
основные их типы воспроизводства и циклы развития;
 уметь использовать полученные знания в работе с учащимися.
Курс «Систематика низших растений» включает 4 темы. Расположение материала
по темам и их последовательность подчинены задаче создать у слушателей представление
о классификации водорослей, грибов и лишайников, их морфологических и
анатомических особенностях, воспроизведении и циклах развития, а также филогении
каждой группы низших растений, географическом распространении, роли в природе и
значении в жизнедеятельности человека. Знания, полученные слушателями, в результате
освоения программы курса, должны служить основой последующего изучения биологии в
рамках школьной программы, а также в исследовательской работе по изучению
отдельных представителей низших растений.
1.4 Извлечение из ГОС ВПО
Низшие растения. Водоросли: классы и порядки. Экология водорослей. Лишайники как
симбиотические организмы. Принципы классификации.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых
читается данная дисциплина:
№
п/п
1
2
3
Шифр и
наименование
специальности
050102 Биология
050102 Биология
(ЗФО)
050102.00
Биология
–
География
Курс
Семестр
Трудоемкость
Виды учебной работы в часах
Всего
ЛК
ПР/
ЛБ
аудит.
СМ
Сам.
работа
Вид
итогового
контроля
1
1
1
1
130
130
70
14
40
8
30
6
60
116
экзамен
экзамен
1
1
80
42
28
14
38
экзамен
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
№
Наименование раздела, темы
1.
2.
3.
4.
Все
го
ауд.
6
Введение. Теория
эндосимбиоза
Водоросли
Грибы
Лишайники
Всего часов:
36
18
10
70
Количество часов
Вариант 1
ЛК
ПР
ЛБ
4
2
Сам
.
раб.
4
20
10
6
40
16
8
4
30
26
20
10
60
Все
го
ауд.
1
6
4
3
14
Количество часов
Вариант 2
ЛК
ПР
ЛБ
1
4
2
1
8
2
2
2
6
Сам
.
раб.
4
52
40
20
116
Примечание: Вариант 1 для специальности 050102 Биология
Вариант 2 для специальности 050102 Биология ЗФО
№
Наименование раздела, темы
1.
2.
3.
4.
Все
го
ауд.
4
Введение. Теория
эндосимбиоза
Водоросли
Грибы
Лишайники
Всего часов:
26
8
4
42
Количество часов
Вариант 1
ЛК
ПР
ЛБ
2
2
Сам
.
раб.
2
18
6
2
28
8
2
2
14
24
8
4
38
Все
го
ауд.
Количество часов
Вариант 2
ЛК
ПР
ЛБ
Сам
.
раб.
Вариант 3 для специальности 050102 Биология - География
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
Тема 1. Введение в курс «Систематика низших растений»
Взаимосвязь с другими биологическими науками. Содержание и предмет.
Основные принципы классификации низших растений по таксономическим рангам.
Месторасположение низших растений в систематике живых организмов, как животного,
так и растительного происхождения.
Тема 2. Водоросли.
Систематическое положение водорослей в царстве растений. Современная
классификация водорослей на таксономические ранги. Особенности их строения как
морфологические, так и анатомические. Воспроизведение, циклы развития. Питание,
филогения, экология, распространение, роль в природе и значение в жизнедеятельности
человека.
Тема 3. Грибы.
Систематическое положение грибов в царстве растений, современная
классификация на таксономические ранги, особенности морфологического и
анатомического строения вегетативного тела, питание, воспроизведение, циклы развития,
филогения, распространение, роль в природе и природных сообществах.
Тема 4. Лишайники.
Систематическое положение лишайников в царстве растений. Современная
классификация лишайников на таксономические ранги. Особенности морфологического и
анатомического строения лишайников. Питание, рост, воспроизведение, строение
плодовых тел и спор, циклы развития, филогения, экология, распространение, роль в
природе и жизнедеятельности человека.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
Не предусмотрены.
1.7 . Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы
последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ):
Тема I. Прокариотические организмы.
План:
1. Знакомство с разнообразием прокариотических организмов на примере представителей
отделов Cyanobacteria – цианобактерии (синезеленые водоросли) и Chloroxybacteria –
хлороксибактерии (Prochlorophyta – первично-зеленые водоросли).
2. Изучение анатомического строения клеток прокариот на постоянных и временных
препаратах цианобактерий.
3. Изучение по наглядным материалам цикл развития цианобактерий.
Задание для самостоятельной работы.
1. Выполнить рисунки различных представителей прокариотических организмов;
сделать подписи к рисункам.
2. Рассмотреть под микроскопом при малом и большом увеличении препараты
прокариот; выполнить рисунки и сделать под ними подписи.
3. Составить и зарисовать схему цикла развития цианобактерий.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Особенности морфологического облика прокариот.
2. Различия в анатомическом строении клеток прокариот и эукариот.
3. Размножение, циклы развития и приспособленность к переживанию неблагоприятных
условий окружающей среды прокариот.
4. Значение прокариотических организмов.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения». –
М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
5. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
6. Антипина В.Н. Водоросли. – К.,1980.
Тема II. Эукариотические организмы.
Подтема 1. Bacillariophyta – диатомовые водоросли.
План:
1. Знакомство с многообразием диатомовых водорослей.
2. Особенности строения панциря диатомей.
3. Изучение цикла развития диатомовых водорослей по наглядному материалу.
Задание для самостоятельной работы.
1. Зарисовать схему осей симметрии панциря диатомей; сделать подписи к рисункам.
2. Используя определитель и наглядные пособия, определить в каплн водного раствора
не менее 5 представителей диатомовых водорослей; подписать каждого представителя
в латинской и русской интерпритации.
3. Составить и зарисовать схему циклов развития циклических и пеннатных диатомей;
сделать подписи.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Особенности морфологического облика диатомей.
2. Почему некоторые диатомовые водоросли «парят» в толще воды?
3. Особенности размножения и циклов развития циклических и пеннатных диатомей.
4. Роль диатомовых водорослей в природных сообществах.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения».
– М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Голлербах М.М., Полянский В.И. Пресноводные водоросли СССР. Т.1 и 2, 4. –
М.,1951-1953.
5. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
6. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
7. Chapman V.J. The algae. – L.-N.-Y.,1962.
8. Антипина В.Н. Водоросли. – К.,1980.
9. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
Подтема 2. Phaeophyta – бурые водоросли
План:
1. Знакомство по гербарным образцам с многообразием бурых водорослей.
2. Изучение на временных препаратах анатомического строения пластины ламинарии
сахаристой.
3. Приготовить временный препарат среза рецептакулов фукусовых водорослей;
определить половую принадлежность особи; выполнить рисунок скафидий с оогониями и
антеридиями; сделать подписи к рисункам.
4. Изучение цикла развития бурых водорослей по наглядному материалу.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя определители, наглядные материалы, определить по гербарным образцам
не менее 5 представителей бурых водорослей; выполнить рисунки образцов;
подписать каждого представителя в латинской и русской интерпритации.
2. Приготовить временный препарат среза пластины ламинарии сахаристой; рассмотреть
под микроскопом при малом и большом увеличении; выполнить рисунок; сделать
подписи к рисункам.
3. Приготовить временный препарат среза рецептакулов фукусовых водорослей;
определить половую принадлежность нескольких особей; выполнить рисунок
скафидий с оогониями и антеридиями; сделать подписи к рисункам.
4. Составить и зарисовать схему циклов развития ламинариевых и фукусовых
водорослей.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Особенности морфологического облика бурых водорослей.
2. Особенности размножения бурых водорослей, их циклы развития.
3. Воздействие экологических факторов на жизнедеятельность бурых водорослей.
4. Роль бурых водорослей в природных сообществах и хозяйственной деятельности
человека.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения».
– М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Голлербах М.М., Полянский В.И. Пресноводные водоросли СССР. Т.1, 2, 4. – М.,19511953.
5. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
6. Зинова А.Д. Определитель бурых водорослей северных морей СССР. – М.-Л.,1953.
7. Камнев А.Н. Структура и функции бурых водорослей. – М.,1989.
8. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
9. Петров Ю.Е. Phaeophyta – бурые водоросли // Промысловые водоросли СССР. –
И.,1971.
10. Петров Ю.Е. Обзорный ключ порядков Laminariales u Fucales морей СССР. // Новости
систем. низ. раст., т.24,1974.
11. Chapman V.J. The algae. – L.-N.Y.,1962.
12. Промысловые и перспективные для использования водоросли и беспозвоночные
Баренцева и Белого морей. – Апатиты,1998.
13. Антипина В.Н. Водоросли. – К.,1980.
14. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
Подтема 3. Rhodophyta – красные водоросли.
План:
1. Знакомство с многообразием красных водорослей по гербарным образцам.
2. Изучение анатомического строения слоевища багрянок на временных препаратах.
3. Изучение циклов развития красных водорослей по наглядному материалу.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя определитель и наглядные пособия, определить по гербарным образцам не
менее 5 багрянок; выполнить рисунки образцов и подписать в латинской и русской
интерпретации.
2. Приготовить временный препарат среза пластины пальмарии дланевидной;
рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа; выполнить рисунок;
сделать подписи к рисунку.
3. Составить и зарисовать схемы циклов развития бангиевых и флоридиевых водорослей.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Различия в морфологическом облике багрянок литоральной и сублиторальной зон
моря и пресноводных водоемов.
2. Особенности размножения красных водорослей; их циклы развития.
3. Воздействие экологических факторов на жизнедеятельность красных водорослей.
4. Роль красных водорослей в природных сообществах и хозяйственной деятельности
человека.
Рекомендуемая литература:
1 . Горбунова Н.П. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения».
– М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
5. Голлербах М.М., Полянский В.И. Пресноводные водоросли СССР. Т.1 и 2,4. –
М.,1951-1953.
6. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
7. Зинова А.Д. Определитель красных водорослей северных морей СССР. – М.-Л.,1955.
8. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
9. Chapman V.J. The algae. – L.-N.Y.,1962.
10. Промысловые и перспективные для использования водоросли и беспозвоночные
Баренцева и Белого морей. – Апатиты,1998.
11. Антипина В.Н. Водоросли. – К.,1980.
12. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
Подтема 4. Chlorophyta и Charophyta – зеленые и харовые водоросли.
План:
1. Знакомство с зелеными и харовыми водорослями по гербарным образцам и
постоянным препаратам.
2. Изучение анатомического строения слоевищ зеленых и харовых водорослей на
временных препаратах.
3. Изучение циклов развития зеленых и харовых водорослей по наглядному материалу.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя определитель и наглядные пособия, определить в водной суспензии и
гербарных образцах не менее 5 видов зеленых водорослей; выполнить рисунки
образцов и подписать в латинской и русской интерпретации.
2. Выполнить рисунок, отображающий морфологический облик хары обыкновенной;
сделать подписи к рисунку.
3. Приготовить временный препарат слоевища акросифонии и энтероморфы;
рассмотреть под микроскопом при малом и большом увеличении; отметить различие в
строении; выполнить рисунок двух образцов и сделать подписи под рисунками.
4. Составить и зарисовать схемы циклов развития зеленых и харовых водорослей.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Морфологическое сходство и различие зеленых и харовых водорослей.
2. Особенности анатомического строения слоевищ зеленых и харовых водорослей.
3. Размножение и циклы развития зеленых и харовых водорослей.
4. Роль зеленых и харовых водорослей в природных сообществах и хозяйственной
деятельности человека.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др., Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу “Низшие растения”. –
М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Голлербах М.М., Полянский В.И. Пресноводные водоросли СССР. Т.1 и 2,4. –
М.,1951-1953.
5. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
6. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
7. Chapman V.J. The algae. – N.-Y.-L.,1962.
8. Промысловые и перспективные для использования водоросли и беспозвоночные
Баренцева и Белого морей. – Апатиты,1998.
9. Антипина В.Н. Водоросли. – К.,1980.
10. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
Подтема 5. Fungi – грибы. Zygomycota и Ascomycota.
План:
1. Знакомство с различными представителями отделов Zygomycota (зигомицеты) и
Ascomycota (аскомицеты или сумчатые грибы).
2. Изучение бесполого размножения у грибов на примере почкования у Saccharomyces
cerevisiae (дрожжи пекарские); изучение спороносного мицелия у мукоровых грибов.
3. Изучение гербарных образцов зерновых культур пораженных спорыньей.
4. Изучение плодовых тел сумчатых грибов по наглядному материалу.
5. Изучение циклов развития зигомицетов и аскомицетов по наглядному материалу.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя муляжи грибов и таблицы, зарисовать трех представителей аскомицетов;
подписать представителей в латинской и русской интерпритации.
2. Приготовить временный препарат Mucor hiemalis; рассмотреть под микроскопом при
малом и большом увеличении; выполнить рисунок и сделать под ним подписи.
3. Приготовить временный препарат «бродящих» (почкующихся) Saccharomyces
cerevisiae; рассмотреть под микроскопом при малом и большом увеличении;
выполнить рисунок и сделать подписи под рисунком.
4. Рассмотреть и зарисовать гербарный образец колоска риса зараженного спорыньей;
сделать подпись под рисунком.
5. Рассмотреть на наглядном материале и зарисовать плодовые тела аскомицетов;
сделать подписи под рисунками.
6. Составить и зарисовать схемы циклов развития зигомицетов и аскомицетов.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Назвать основные различия между зигомицетами и аскомицетами.
2. Назвать основной способ образования аскоспор у сумчатых грибов.
3. Особенности размножения зигомицетов и аскомицетов; их циклы развития.
4. Образование плодовых тел у аскомицетов; их различия и какие плодовые тела
считаются наиболее эволюционно продвинутыми и почему.
5. Роль зигомицет и аскомицет в природных сообществах и хозяйственной деятельности
человека.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения». –
М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Билай В.И. Основы общей микологии. – К.,1989.
5. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
6. Мюллер Э. и др. Микология. – М.,1995.
7. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
8. Черепанова Н.П. Морфология и размножение грибов. – Л.,1981.
9. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
Подтема 6. Fungi – грибы. Basidiomycota и Deuteromycota.
План:
1. Знакомство с различными представителями отделов Basidiomycota (базидиальные
грибы) и Deuteromycota (несовершенные грибы).
2. Изучение по муляжам и таблицам плодовых тел базидиомицет.
3. Изучение гербарных образцов зерновых культур зараженных ржавчинными грибами.
4. Изучение цикла развития базидиальных и несовершенных грибов.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя гербарные образцы, муляжи и таблицы, зарисовать трех представителей
базидиальных и несовершенных грибов; подписать представителей в латинской и
русской интерпритации.
2. Выполнить распил 3-х летнего плодового тела Ganoderma applanatum; сделать рисунок
и подписи под ним.
3. Рассмотреть гербарные образцы и муляжи базидиальных грибов с трубчатым и
пластинчатым гименофором; выполнить рисунки трех представителей агариковых
грибов с различными гименофорами; сделать подписи под рисунками.
4. Рассмотреть и зарисовать гербарный образец колоска пшеницы зараженного
ржавчинным грибом; сделать подпись под рисунком.
5. Составить и зарисовать схему цикла развития базидиальных и несовершенных грибов.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Основные различия между базидиальными и несовершенными грибами.
2. Назвать основной способ образования базидиоспор у грибов.
Особенности размножения и цикл развития базидиальных грибов
Особенности размножения и цикл развития несовершенных грибов.
Различные гименофоры у базидиальных грибов, их предназначение и образование.
Роль базидиомицетов и деутеромицетов в природных сообществах и хозяйственной
деятельности человека.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие растения». –
М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М., 1953-1960.
4. Билай В.И. Основы общей микологии. – К.,1989.
5. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
6. Мюллер Э. и др., Микология. – М.,1995.
7. Определитель низших растений. Т.1,2,5. –М.,1953.
8. Черепанова Н.П. Морфология и размножение грибов. – Л.,1981.
9. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
3.
4.
5.
6.
Подтема 7. Lichenes – лишайники.
План:
1. Знакомство с различными представителями царства Lichenes.
2.
Изучение по временным препаратам анатомического строения слоевища
лишайников.
3.
Изучение по наглядным материалам строение сорелей, соредий и изидий.
Задание для самостоятельной работы.
1. Используя гербарные образцы и таблицы, изучить и зарисовать образцы накипного,
листоватого и кустистого лишайников, подписать каждого представителя в латинской
и русской интерпритации.
2. Приготовить временные препараты срезов лишайников Collema и Xanthoria; изучить
анатомическое строение слоевищ лишайников под микроскопом при малом и большом
увеличении; выполнить рисунки и сделать под ними подписи.
3. Рассмотреть по наглядному материалу и зарисовать сорелии, соредии и изидии.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Основные отличия накипных, листоватых и кустистых лишайников.
2. Назвать основные особенности анатомического строения лишайников.
3. Особенности размножения лишайников и какой способ считается наиболее
эволюционно продвинутым.
4. Особенности питания и роста у лишайников.
5. Воздействие экологических факторов на жизнедеятельность лишайников.
6. Роль лишайников в природных сообществах и хозяйственной деятельности человека.
Рекомендуемая литература:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу “Низшие растения”. –
М.,1972.
3. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
4. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974.
5. ОкснерА.Н. Лишайники СССР. Вып.” – Л.,1974.
6. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
7. Определитель лишайников СССР. Вып.1-3. – Л.,1971-1975.
8. Домбровская А.В. Лишайники Хибин. – Л.,1970.
9. Флора и растительность Мурманской области. – Апатиты,1999.
10. Список видов лишайников рода Cladonia Hill ex Browne Мурманской области. –
Апатиты,1992.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература:
 основная:
1. Горбунова Н.П. и др. Малый практикум по низшим растениям. – М.,1976.
2. Горленко М.В. Курс низших растений. – М.,1981.
3. Клюшникова Е.С., Сизова Т.П. Методические указания по курсу «Низшие
растения». – М.,1972.
4. Комерная О.Н. Низшие растения. – С.,1973.
5. Курсанов Л.И. Низшие растения. В 5-ти томах. – М.,1953-1960.
6. Систематика низших растений. Методические рекомендации к лабораторным
занятиям /Авт.-сост. С.А.Прохорова. – Мурманск: МГПУ,2007.
7. Черепанова Н.П. Систематика грибов. – С.-П.,2005.
Дополнительная
8. Библь Р. Цитологические основы экологии растений. – М.,1965.
9. Билай В.И. Основы общей микологии. – К.,1989.
10. Блина Е.И. Ресурсы морских водорослей. В сб.:»Биологические ресурсы океана».
– М.,1985.
11. Вассер С.П., Кондратьев Н.В. и др. Водоросли. Справочник. – К.,1989.
12. Бязров Л.Г. Лишайники в экологическом мониторинге. – М.,2002.
13. Виноградова К.Л. Ульвовые водоросли морей СССР. – Л.,1974.
14. Возжинская В.Б., Цапко А.С. и др. Промысловые водоросли СССР. – М.,1971.
15. Гапочка Л.Д. Об адаптации водорослей. – М.,1981.
16. Голлербах М.М., Полянский В.И. Пресноводные водоросли СССР. Т.1,2,4. –
М.,1951-1953.
17. Дывков Ю.Т. Введение в альгологию и микологию. – М.: Изд-во МГУ,2000.
18. Жизнь растений. В 3-х томах. – М.,1974,1977.
19. Зинова А.Д. Определитель бурых водорослей северных морей СССР. – М.Л.,1953.
20. Зинова А.Д. Определитель красных водорослей северных морей СССР. – М.Л.,1955.
21. Зинова Е.С. Водоросли Мурмана. Тр.СПб общ-ва естествоиспыт.
Т.43,вып.3,1912.
22. Калугина-Гутник А.А. Фитобентос Черного моря. – К.,1975.
23. Камнев А.Н. Структура и функции бурых водорослей. – М.,1989.
24. Кузнецов В.В. Белое море и биологические особенности его фауны и флоры. –
М.-Л.,1960.
25. Мюллер Э. и др. Микология. – М.,1995.
26. Окснер А.Н. Лишайники СССР. Вып.2. – Л.,1974.
27. Определитель низших растений. Т.1,2,5. – М.,1953.
28. Определитель лишайников СССР. Вып.1-3. – Л.,1971-1975.
29. Перес Ж.М. Жизнь в океане. – М.,1969.
30. Петров Ю.Е. Бурые водоросли. В кн.:»Промысловые водоросли СССР». –
М.,1971.
31. Петров Ю.Е. Ламинариевые и фукусовые водоросли в морях СССР. В
Жур.»Растит.ресурсы»,т.9,вып.1,1976.
32. Рейвн П. и др. Современная ботаника. Т.1. – М.,1990.
33. Терсков И.А. Вопросы управления биосинтезом низших растений. – Н.,1982.
34. Черепанова Н.П. Морфология и размножение грибов. – Л.,1981.
35. Саут Р., Уиттик А. Основы альгологии. – М.,1990.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Электронно-учебный методический комплекс.
1.9.1 Перечень используемых технических средств: микроскопы, осветительные приборы.
1.9.2 Перечень используемых пособий: таблицы и схемы по различным темам, гербарии.
1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения. Нет.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
Не предусмотрены.
Тест по теме «Диатомовые, желто-зеленые и бурые водоросли»
Вариант 1
1. Сколько классов объединяет отдел Диатомовые водоросли:
а) 1
в) 3
б) 2
г) 4
2. Как называется система отверстий различного строения расположенных на
створках диатомей
а) вальварная
в) перфорации
б) апикальная
г) актиноморфная
3. Назвать основной способ воспроизводства у диатомей
а) вегетативный
в) половой
б) бесполый
а) 100
б) 200
4. Сколько видов объединяет отдел желто-зеленые водоросли
в) 400
г) 600
5. Какие из приведенных водорослей относятся к желто-зеленым (2 ответа)
а) Chrysamoeba radians
г) Tetraedriella gigas
б) Tribonema viride
д) Sceletonema costatum
в) Laminaria saccharina
е) Pinnularia sp.
6. Назвать основную морфологическую структуру тела бурых водорослей (3
ответа)
а) сифональная
г) коккоидная
б) монадная
д) разнонитчатая
в) сарциноидная
е) паренхиматозная
7. Макроскопическое слоевище бурых водорослей представлено
а) гаметофитом
б) спорофитом
8. Какие вещества выделяются перед половым воспроизводством у бурых водорослей
а) катализаторы
в) стимуляторы
б) феромоны
г) ингибиторы
9. Назвать основной продукт ассимиляции у бурых водорослей
а) крахмал
в) хризоламинарин
б) ламинарин
г) масло
Вариант 2
1. Основная морфологическая структура Диатомовых водорослей:
а) монадная
в) коккоидная
б) сифональная
г) паренхиматозная
2. Где располагаются хлоропласты в клетке диатомей
а) в центре
в) на полюсах
б) в пристеночном слое цитоплазмы
3. Жизненный цикл развития диатомей
а) спорический
в) гаметический
б) зиготический
4. Сколько классов объединяет отдел желто-зеленые водоросли
а) 1
в) 3
б) 2
г) 4
5. Могут ли желто-зеленые образовывать домики
а) да
б) нет
6. Сколько видов объединяет отдел бурые водоросли
а) 100
в) 1500
б) 1000
г) 3000
7. Назвать специфические включения клеток бурых водорослей (2 ответа)
а) диктиосомы
в) сфиросомы
б) ирисовые тельца
г) пероксисомы
в) физоды
в) митохондрии
8. Назвать основной способ воспроизводства у фукусовых водорослей
а) анизогамия
в) оогамия
б) галогамия
г) изогамия
9. Какие из приведенных ниже водорослей относятся к бурым (2 ответа)
а) Ascophyllum nodosum
г) Vaucheria sessilis
б) Naviculu radiosa
д) Melosira varians
в) Alaria esculenta
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Систематика низших растений, как раздел биологии; ее основные задачи, разделы,
систематические категории, взаимосвязь с другими науками. Теория эндосимбиоза.
2. Подимперия Eucaryota. Классификация эукариот, особенности их строения, питания,
размножения, филогения. Теория эндосимбиоза.
3. Algae – водоросли. Их систематическое положение в царстве растений. Система
Эйчлера.
4. Строение клеток водорослей. Основные типы морфологической структуры тела
водорослей. Морфологический параллелизм.
5. Основные типы воспроизводства у водорослей. Жизненные циклы развития у
водорослей.
6. Внешние условия существования и экологические группы водорослей. Основные
сообщества водорослей; их особенности, представители. Сожительство водорослей с
другими организмами.
7. Отдел Cryptophyta – криптофитовые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение, роль в природных сообществах.
8. Отдел Dinophyta – динофитовые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение и роль в природных сообществах.
9. Отдел Raphydophyta – рафидофитовые водоросли. Систематика и общая
характеристика отдела. Представители, филогения, распространение и роль в
природных сообществах.
10. Отдел Chrysophyta – золотистые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение и роль в природных сообществах.
11. Отдел Xantophyta – желтозеленые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение и роль в природных сообществах.
12. Отдел Bacillariophyta – диатомовые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение и роль в природных сообществах
и для человека.
13. Отдел Phaeophyta – бурые водоросли. Систематика и общая характеристика отдела.
Представители, филогения, распространение и практическое использование человеком
бурых водорослей.
14. Отдел Rhodophyta – красные водоросли. Систематика и общая характеристика
багрянок. Особенности размножения и циклы развития красных водорослей.
Представители, филогения, распространение и использование красных водорослей в
практической деятельности человека.
15. Отдел Chlorophyta – зеленые водоросли. Систематика и общая характеристика отдела
зеленых водорослей. Особенности размножения и жизненных циклов зеленых
водорослей. Представители, филогения, распространение и практическое
использование зеленых водорослей .
16. Отдел Euglenophyta – эвгленовые водоросли. Систематика и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение роль в природных сообществах и
для человека.
17. Отдел Charophyta – харовые водоросли. Систематика и общая характеристика отдела.
Представители, филогения, распространение роль в природных сообществах и для
человека.
18. Царство Protoctista – грибоподобные протисты, их классификация и особенности.
Отдел Myxomycota: систематика, особенности строения вегетативного тела,
размножение, цикл развития, основные представители, роль в природных
сообществах.
19. Отделы Plasmodiophoromycota и
Labyrinthulomycota. Систематика отделов,
особенности строения вегетативного тела , размножение, основные представители,
значение.
20. Отдел Oomycota: систематика, особенности вегетативного тела, размножение и
жизненный цикл развития на примере сапролегниевых грибов. Основные
представители. Роль в природных сообществах и значение для человека.
21. Отделы Hyphochytriomycota и Chytridiomycota. Классификация отделов, особенности
строения вегетативного тела хитридиевых грибов, размножение и жизненный цикл
развития на примере возбудителя «черной ножки» капустной рассады. Основные
представители, распространение и значение.
22. Царство Fungi – настоящие грибы. Классификация царства, строение вегетативного
тела и видоизменение мицелия. Филогения грибов.
23. Особености строения клетки грибов. Септы. Ткани грибов.
24. Размножение грибов: вегетативное, бесполое и половое. Особенности жизненных
циклов у грибов. Гетерокариоз и парасексуальный цикл у грибов.
25. Строение плодовых тел и спор грибов. Распространение грибов и значение для
природных сообществ и жизнедеятельности человека.
26. Отдел Zygomycota – зигомицеты. Классификация и общая характеристика отдела.
Особенности размножения зигомицетов, жизненный цикл развития на примере гриба
Mucor. Основные представители, филогения, распространение и значение.
27. Отдел Ascomycota – сумчатые грибы. Классификация и общая характеристика отдела.
Особенности размножения аскомицетов, жизненный цикл на примере развития
паразитического гриба тафрины. Основные представители.
28. Отдел Ascomycota – сумчатые грибы. Особенности строения вегетативного тела
грибов. Образование асков. Плодовые тела аскомицетов. Филогения, распространение
и значение.
29. Отдел Basidiomycota – базидиальные грибы. Классификация и общая характеристика
отдела. Особенности размножения, жизненный цикл на примере развития
паразитического гриба линейная ржавчина. Основные представители.
30. Отдел Basidiomycota – базидиальные грибы. Особенности строения вегетативного тела
грибов. Образование базидий. Филогения, распространение и значение.
31. Отдел Deuteromycota – несовершенные грибы. Классификация и общая характеристика
отдела. Особенности размножения и цикл развития грибов. Основные представители,
распространение, филогения и значение.
32. Царство Lichenes – лишайники. Классификация и общая характеристика царства
лишайники. Отличие лишайников от других растений. Микобионт и фикобионт
лишайников. Морфология лишайников.
33. Царство Lichenes – лишайники. Микобионт и фотобионт лишайников. Анатомическое
строение лишайников. Питание и рост лишайников.
34. Царство Lichenes - лишайники. Размножение лишайников. Образование плодовых тел
у лишайников. Отношение лишайников к субстрату.
35. Физиологические и экологические особенности лишайников. Отношение лишайников
к загрязнению воздуха. Распространение и значение лишайников.
36. Филогения лишайников. Их положение в растительной систематике. Практическое
использование лишайников.
37. Отдел Ascolichenes – сумчатые лишайники. Классификация и общая характеристика
отдела. Представители, филогения, распространение и значение сумчатых
лишайников.
38. Отделы Basidiolichenes и Deuterolichenes – базидиальные и несовершенные
лишайники. Классификация и общая характеристика отделов. Представители,
филогения, распространение и значение базидиальных и несовершенных лишайников.
39. Отличие лишайников от других растительных организмов. Филогения,
распространение и использование лишайников в хозяйственной деятельности
человека.
1.12 Комплект экзаменационных билетов.
Хранится на кафедре
1.13 Примерная тематика рефератов.
1. Видовое разнообразие диатомей морей и океанов
2. Практическое значение бурых водорослей, их использование в различных отраслях
народного хозяйства.
3. Марикультура водорослей, ее перспективы и развитие.
4. Заражение рисавчинными грибами зерновых культур, меры профилактики и борьба с
грибами, паразитирующими на культурных растениях.
5. Лишайники как биоиндикаторы на различные загрязнения города.
6. Лишайники тундры и лесотундры.
7. Практическое использование лишайников в хозяйственной деятельности человека.
1.14 Примерная тематика курсовых работ.
1. Репродуктивная структура фукусовых водорослей Кольского залива.
2. Лихенофлора окрестностей города Мурманска.
3. Фитопланктон пресных водоемов города Мурманска и его окрестностей.
4. Диатомеи зарослей фукусовых водорослей на литорали Абрам-мыс.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
1. Эпифиты ламинариевых водорослей Кольского залива.
2. Перифитон литорали Абрам-мыс.
3. Эпилитные лихеносинузии окрестностей города Мурманска.
4. Микофлора окрестностей города Мурманска.
5. Микроводоросли пресных водоемов г. Мурманска.
6. Эпифиты ламинариевых водорослей Кольского залива.
7. Лихенофлора г. Мурманска.
1.16 Методика(и) исследования.
При выполнении курсовых и дипломных работ используются следующие методы:
маршрутный, визуальный, морфолого-анатомические, фитоценологические, пробных
площадок, трансект, стат.обработки.
1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания
знаний студентов по данной дисциплине.
РЕЙТИНГ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ.
N
Тема
Посещаемость
Посещение
лекций
ЛБ
1
2
3
4
5
6
7
ЛБ №1
ЛБ №2
ЛБ №3
ЛБ №4
ЛБ №5
ЛБ №6
ЛБ №7
ИТОГО:
5
5
5
5
5
5
5
35
3
3
3
3
3
3
3
21
Работа
На ЛБ
Сумма
баллов
Итоговая
сумма
баллов
5
5
5
5
5
5
5
35
56
91
Посещаемость лекций: перевод процентов в баллы:
20% лекций – 3 балла
40% лекций – 6 баллов
60% лекций – 9 баллов
80% лекций – 12 баллов
100% лекций – 15 баллов
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные
задания для студентов заочной формы обучения.
1. Для приведенных ниже представителей группы водоросли составить биологическую
характеристику:
- Gymnodinium fuscum (отдел Dinophyta) – гимнодиниум темный;
- Myxochrysis paradoxa (отдел Chrysophyta) – миксохризис парадоксальный;
- Navicula sp. (отдел Bacillariophyta) ;
- Laminaria saccharina (отдел Phaeophyta) – ламинария сахаристая;
- Fucus vesiculosus (отдел Phaeophyta) – фукус пузырчатый;
- Palmaria palmata (отдел Rhodophyta) – пальмария дланевидная;
-Porphyra sp. (отдел Rhodophyta);
- Ulothrix zonata (отдел Chlorophyta) – улотрикс опоясанный;
- Spirogyra sp. (отдел Chlorophyta);
- Chara vulgaris (отдел Charophyta) – хара обыкновенная;
По плану:
-таксономия,
- морфолого-анатомическое строение,
- репродукция и цикл развития,
- распространение и значение.
2. Для приведенных ниже представителей группы грибы составить биологическую
характеристику:
- Mucor sp. (отдел Zygomycota);
- Morchella conica (отдел Ascomycota) – сморчок конический;
- Amanita muscaria (отдел Basidiomycota) – мухомор красный;
- Puccinia graminis (отдел Basidiomycota) – стеблевая ржавчина злаков;
- Botrytis allii (отдел Deutaromycota) – ботритис луковый;
По плану:
- таксономия,
- вегетативное тело и химизм клеточных стенок,
- анатомическое строение клеток;
- репродукция и цикл развития,
- распространение и значение.
3. Лишайники.
- микобионт и фотобионт лишайников: таксономия, строение, взаимоотношение, рост,
питание, репродукция;
- сумчатые лишайники;
- практическое использование лишайников.
4. Составить сводную таблицу по группе Algae – водоросли.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I. Procaryota, II. Eucaryota.
1. Классификация: отдел, класс, порядок, семейство, род, вид (количество);
2. Основные представители;
3. Основная морфологическая структура вегетативного тела водорослей;
4. Анатомические особенности;
5. Фотосинтетический аппарат и пигменты;
6. Продукты ассимиляции;
7. Вегетативное размножение;
8. Бесполое размножение;
9. Половое размножение;
10. Цикл развития;
11. Распространение.
5. Составить сводную таблицу по группе Protoctista – протоктисты.
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
Классификация: отдел, класс, порядок, семейство, род, вид (количество);
2. Вегетативное тело;
3. Плодовые тела;
11
9
4. Химизм клеточной стенки;
5. Питание;
6. Размножение;
7. Цикл развития;
8. Представители;
9. Распространение.
6. Составить сводную таблицу по группе Fungi – высшие грибы.
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Классификация: отдел, класс, порядок, семейство, род, вид (количество);
2. Вегетативное тело;
3. Химизм клеточной стенки;
4. Плодовые тела;
5. Размножение;
6. Цикл развития;
7. Представители;
8. Распространение.
7. Составить сводную таблицу по группе Lichenes – лишайники.
1
2
3
4
5
6
7
1.Классификация: отдел, класс, порядок, семейство, род, вид (количество);
2. Микобионт;
3. Фотобионт;
4. Анатомические особенности;
5. Морфологические особенности;
6. Размножение;
7. Представители.
РАЗДЕЛ 3.
Содержательный компонент теоретического материала.
Разделы лекций:
- Введение в курс «Систематика низших растений». Теория эндосимбиоза.
Систематика, как раздел биологии; ее составные компоненты и взаимосвязь с другими
биологическими науками. Основные принципы классификации низших растений по
таксономическим рангам. Месторасположение низших растений в систематике живых
организмов, как животного, так и растительного происхождения.
- Водоросли.
Систематическое положение водорослей в царстве растений. Современная
классификация водорослей на таксономические ранги. Морфолого-анатомическая
структура, размножение и циклы развития водорослей; таксономические особенности
представителей различных отделов. Филогения водорослей, их распространение, а также
роль в природе и значение в жизнедеятельности человека.
- Грибы.
Систематическое положение грибов в царстве растений. Современная классификация
грибов на таксономические ранги. Царство Protoctista: таксономические особенности
представителей различных отделов, их размножение, циклы развития, распространение и
значение. Царство Fungi: таксономические особенности представителей различных
отделов, их размножение, циклы развития, распространение и значение.
- Лишайники.
Систематическое положение лишайников в царстве растений; современная
классификация на таксономические ранги. Микобионт и фотобионт. Особенности
морфологического и анатомического строения лишайников, их размножение, циклы
развития, строение плодовых тел и спор. Филогения лишайников, их основные
экологические группы; распространение и значение.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (Глоссарий).
По разделам лекций.
1. Введение в курс «Систематика низших растений». Теория эндосимбиоза.
- Вид – основная таксономическая категория; особи одного вида обладают одинаковыми
морфофизиологическими, биохимическими и этологическими особенностями.
- Таксон – обособленная группа родственных организмов, которой можно присвоить
определенный таксономический ранг (вид, род, семейство).
- Эукариоты – организмы, клетки которых содержат оформленное ядро; особенности
эукариотической клетки: наличие ядра, содержащего хромосомы и ядрышки, хорошо
развитая система мембран, присутствие клеточных органоидов, сложный способ деления
(митоз).
- Прокариоты – организмы, клетки которых не имеют структурно оформленного ядра;
содержат единственную хромосому (молекулу ДНК), расположенную в определенной
зоне клетки, которая называется нуклеоидом.
2. Algae – водоросли.
- Биотоп – участок суши или водоема с относительно однотипным комплексом
абиотических факторов, занятый одним биоценозом.
- Биоценоз – сообщество живых организмов, заселяющих определенную территорию.
- Фотосинтез – совокупность реакций синтеза органических веществ в растениях с
использованием энергии солнечного света; это важнейший глобальный процесс, который
обеспечивает химической энергией все организмы на Земле.
- Полиморфизм – морфологическое разнообразие особей, которое проявляется на
популяционном или видовом уровнях в существовании резко отличимых по какому-либо
признаку форм; в основе лежит генотипическая изменчивость.
- Ценоз – любое сообщество живых организмов.
- Альгология – раздел ботаники, изучающий водоросли.
- Органелла – постоянный, дифференцированный участок тела одноклеточной особи, ее
«орган», выполняющий определенную функцию.
- Органоид – обязательные цитоплазматические структуры в клетках любых организмов,
выполняющие специфические функции.
- Размножение – важнейшее свойство живых организмов, обеспечивающее
воспроизводство и увеличение количества особей данной популяции или вида, а также
непрерывность и преемственность жизни с ее видовой спецификой и общим физикохимическим единством.
- Размножение вегетативное – развитие новой особи или части колонии из частицы
материнской; различают – бинарное деление клеток, почкование и фрагментация.
- Размножение бесполое – возникновение двух и более новых особей в результате
спорообразования; в ходе образования спор происходит мейоз.
- Размножение половое – развитие новой особи, как правило, из зиготы, образующейся от
слияния женских и мужских половых клеток; характерно для всех эукариот, для
прокариот не установлено; каждая гамета (♂ и ♀) имеет гаплоидный набор хромосом,
возникший в результате мейоза.
- Митохондрия – органоид эукариотических клеток, место синтеза основного количества
энергии в форме АТФ; митохондрии представляют собой ограниченные двойной
мембраной округлые тела разного размера; внутреннее пространство заполнено
матриксом, имеющий сложный химический состав; в матрикс вдаются кристы – выросты
внутренней мембраны, где располагаются ферменты дыхательной цепи, осуществляющие
перенос энергии в виде электронов, освобождающихся при окислении питательных
веществ; энергия аккумулируется в фосфатных связях АТФ; митохондрии имеют свой
генетический аппарат в виде нескольких кольцевых молекул ДНК и обладают
собственной системой синтеза белка.
- Пластиды – органоиды растительных клеток, места синтеза и запасания органических
веществ; по окраске различают три типа пластид: зеленые – хлоропласты, желтые,
оранжевые – хромопласты и бесцветные – лейкопласты; все они образуются из
пропластид и способны к взаимным превращениям; пластиды самовоспроизводящаяся
структура в клетке; имеют собственную ДНК и весь аппарат биосинтеза белка.
- Хромосома – основная структура ядра эукариотической клетки, материальный носитель
наследственной информации.
- Гаметофит – одна из двух фаз развития растительного организма (половое поколение),
которая чередуется со спорофитом; гаметофит образуется из споры и является
гаплоидным; у водорослей возможен, как самостоятельно живущий представитель
данного вида.
- Спорофит – бесполое поколение в цикле развития растений с чередованием поколений; у
низших растений он может быть как диплоидным, так и гаплоидным, и в жизненных
циклах разных групп выражен в разной степени.
- Циста – временная форма существования многих одноклеточных, в которой они
покрываются плотной защитной оболочкой; циста помогает пережить неблагоприятный
период существования.
- Вакуоль – полость в цитоплазме клеток, ограниченная однослойной мембраной и
содержащая клеточный сок; функции – регуляция водно-солевого режима, поддержание
осмотического давления, выделение вредных веществ и накопление полезных.
- Хлорофилл – зеленый пигмент растений, с помощью которого они улавливают
солнечную энергию и осуществляют фотосинтез; по химическому строению сложное
циклическое соединение – порфирин, содержащий атом магния; существует несколько
типов хлорофилла (a,b,c,d), близких по строению, но отличающихся спектрами
поглощения световых лучей.
- Каротины – оранжево-желтые пигменты из группы каротиноидов, изомеры, содержащие
ненасыщенный углерод (С40Н56); синтезируются прокариотами и растениями; являются
спутниками хлорофилла.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач по темам лекций.
РАЗДЕЛ 6.
Изменения в рабочей программе, которые произошли после
утверждения программы.
Характер изменений в
программе
Номер и дата протокола
заседания кафедры, на
котором было принято
данное решение
Подпись заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Подпись декана
факультета (проректора
по учебной работе),
утверждающего данное
изменение
Ф.И.О., ученое звание и степень
преподавателя
Прохорова С.А., к.б.н.
Учебный год Факультет
2005/2006,
2006/2007
ЕЭФ
Прохорова С.А., к.б.н.
2007/2008
ЕГФ
Прохорова С.А., к.б.н.
2008/2009
ЕГФ
Специальность
032400.00
БиологияГеография,
032400
Биология
050102 Биология-География
050102 Биология
050102 Биология