Публичный доклад структурного подразделения муниципального бюджетного образовательного учреждения «Ярнемской СОШ» детский сад «Светлячок» Общая характеристика образовательного учреждения. Полное наименование : МБОУ «Ярнемская СОШ» структурное подразделение детский сад «Светлячок». Детский сад «Светлячок» осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об образовании», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», Кодекса законов о труде, Временных требованиях к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ (Приложение № 1 к Приказу № 448 МО РФ), а так же Устава, принятого с изменениями на общем собрании коллектива, локальных актов (Договора с учредителем, Договора с родителями, правилах внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций и др.). В детском саду в соответствии с установленными требованиями соблюдается порядок работы с нормативными документами: ведется своевременная регистрация, изучение документов, разрабатываются рекомендации по внедрению их, а также идет систематический контроль за выполнением предписаний контролирующих организаций. Медицинская деятельность осуществляется в соответствии с лицензией. Юридическийадрес:164289,Россия,Архангельскаяоб.,Плесецкийр.,п.Улитино, ул.Стахановская,14 . Электронный адрес:yarnema145@rambler.ru. ДОУ отдельно стоящее здание, расположенное в центре поселка, было открыто в 2002г. Ближайшее окружение – МБОУ «Ярнемская СОШ». ДОУ имеет физкультурный зал, методический кабинет, спальное помещение, групповую комнату, фойе, вспомогательные помещения, прогулочную площадку, оснащенную прогулочной верандой, песочницей, другими постройками и ряд служебных помещений. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ ДОУ детский сад «Светлячок» работает в режиме 5-ти дневной недели с выходными днями: суббота, воскресенье и праздничные дни. Время пребывания детей: с 7.30 до 18.00 (10,5 часов). ДОУ осуществляет обучение, воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья, создает благоприятные условия для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности ребенка в самообразовании и получении дополнительного образования (Устав, Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении). ДОУ обеспечивает обучение, воспитание и развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. В ДОУ функционирует одна смешанная разновозрастная группа. Очередность в детский сад - количество заявлений всего в ДОУ: - 0; Списочный состав детей по возрастам: Всего детей: 16 от 0 до 1 от 1 до от 1,5 до от 2 до 3 от 3 до года 1,5 лет 2 лет лет 4 лет Численно 0 0 3 3 сть детей в ДОУ Категории льгот по оплате за детский сад: - количество детей из многодетных семей – 5, от 4 до 5 от 5 до 6 от 6 до 7 лет лет лет 2 2 6 -первых детей в семье 7, из них получают компенсацию 20% - 7; -вторых детей в семье - 4, из них получают компенсацию 50% - 4 , -третьих детей и более в семье - 5, из них получают компенсацию 70% - 5 . -количество детей с ограниченными возможностями здоровья : 0, в то числе детей-инвалидов:0 Показатели здоровья детей: - всего пропущено дней по болезни с 1.09.13г. по 28.06.2014г.: 216 дней - пропущено дней по болезни в среднем 1 ребёнком с 1.09.13г. по 28.06.2014г.: 9 дней -количество дней, отнесенных к группе здоровья 1-2, 2-14,3-0,4-0. Организация питания в ДОУ Полное удовлетворение энергетических запросов детского организма обеспечивается сбалансированным питанием, при котором калорийность пищи полностью соответствует расходу энергии. При организации питания соблюдаются физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах. Строго соблюдаются установленные часы приема пищи в соответствии с п.2.10.14 правил СанПиН, которые предусматривают для детей с 10,5-часовым пребыванием организацию 3-разового питание. В ДОУ организовано 3 разовое (завтрак, обед, полдник) питание детей в соответствии с Примерным ассортиментом блюд 10-дневного меню. Используется йодированная соль, Свитаминизация третьего блюда. При организации питания соблюдаются физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах. Фактическая средняя стоимость питания в день 1 ребенка (в среднем за период с 1 января 2013 г.): раннего возраста-68=60 руб., дошкольного возраста -81=34 руб.; - организация диетического (противоаллергенная диета) питания-0 детей; Детский сад оборудован системами безопасности: автоматическая пожарная сигнализация. Материально-техническое оснащение образовательного процесса. Детский сад имеет материальные условия, обеспечивающие нормальный уровень жизнедеятельности коллектива образовательного учреждения: здание, имеющее групповую комнату, спортивный зал, спальню, прачечную, вспомогательные помещения; - установлен десяти 10,5 часовой режим функционирования учреждения (освещение, отопление, вода приносная); - укомплектованность мягким и жестким инвентарем; - укомплектованность техническими средствами (1 компьютер, принтер, цифровой фотоаппарат, ДВД магнитофон, телевизор, музыкальный центр). В детском саду в групповой имеются следующие виды образовательных пространств: уголок для ролевых игр, математический уголок, настольных игр, конструирования, рисования, уголок детской книги. Внешнее пространство: прогулочный участок с песочницей, клумбами, постройками для самостоятельной детской деятельности и организации сюжетно-ролевых игр. Внутреннее пространство: групповая комната, спальня, методический кабинет, физкультурный зал, подсобные и технические помещения. При разработке ее состава и структуры мы учитывали следующие требования: •Адекватность среды, т.е. ее соответствие вводимому в образовательный процесс программно-методическому комплексу; • Полнота среды, что предусматривает обеспечение полноценности ее содержания для всех видов детской деятельности; • Деятельностно-возрастная организация среды, что подразумевает постепенное ее обогащение и развитие соответственно развитию возможностей детей; • Динамичность, что предполагает возможность быстрого изменения среды, исходя из интересов и потребностей детей. За летний период в детском саду был сделан косметический ремонт фойе, отремонтирована печь, проводилась генеральная уборка всех помещений ДОУ. С целью осуществления физического и психического развития детей в учреждении созданы следующие : Физкультурный: физкультурный зал с необходимым оборудованием, спортивный инвентарь Методический: методический кабинет оснащен неполностью, что подразумевает его дальнейшее пополнение. Хозяйственный: пищеблок, прачечная, кладовая комната, Режим организации деятельности детей № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Режимные моменты Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика, игры Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к занятиям Игры, самостоятельная деятельность Непосредственная образовательная деятельность Подготовка к прогулке, прогулка (игры,наблюдения,труд) Возвращение с прогулки, игры Подготовка к обеду, обед Подготовка ко сну, сон Постепенный подъем, возд., водные процедуры Чтение художественной литературы, игры Подготовка к полднику, полдник Игры, труд, прогулка Уход домой средняя группа 07.30 – 8.30 8.30 – 8.50 8.50 – 9.05 9.05 – 9.15 9.15 – 10.00 10.00 -10.15 10.25 – 10.45 старшая подгруппа 07.30 – 8.30 8.30 – 8.50 8.50 – 9.05 9.05 – 9.15 10.45 – 12.00 9.15 – 9.40 9.50 – 10.15 10.25 – 10.50 10.45 – 12.00 12.00 – 12.15 12.15 – 12.30 12.30 – 15.00 15.00 – 15.15 15.15 – 15.40 15.40 – 16.00 16.00 – 17.30 17.30 – 18.00 12.00 – 12.15 12.15 – 12.30 12.30 – 15.00 15.00 – 15.15 15.15 – 15.40 15.40 – 16.00 16.00 – 17.30 17.30 – 18.00 Непосредственно образовательная деятельность. - игры: дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игрыдраматизации, режиссёрские, подвижные игры имитационного характера; - просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач; - чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий; - создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социальнонравственного содержания, специальные рассказы педагога детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми; - наблюдения за трудом взрослых, за живой и неживой природой, за сезонными изменениями в природе; - изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования; - проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование; - оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративноприкладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и др.; тематических выставок, выставок детского творчества, уголков природы; - викторины, сочинение загадок; - инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера; - рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и др.), произведений искусства (народного, декоративноприкладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности; - продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка сказочных животных; творческие задания, рисование, иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям; - слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки; - пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен; - танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых движений, совместные действия детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы; - непосредственная образовательная деятельность по физическому воспитанию, игровая, сюжетная, тематическая (с одним видом физических упражнений), комплексная (с элементами развития речи, математики, конструирования), контрольнодиагностическая, учебно-тренирующего характера, физкульминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, игровые беседы с элементами движений; Мероприятия групповые. - Прогулки, экскурсии. - Физкультурные досуги. - Музыкальные досуги. - Спортивные праздники. - Соревнования. - Дни здоровья. - Тематические досуги. - Праздники. - Театрализованные представления. - Смотры и конкурсы. Результаты деятельности ДОУ В 2013-2014 году педагогический коллектив детского сада использовал в работе примерную основную общеобразовательную «Программу воспитания и обучения» под редакцией М. А. Васильевой, 2005 с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,(2010г.), образовательную программу ДУ д/с «Светлячок». Также применялись учебно-методические пособия: «Развитие речи» О.С.Ушакова, «Физкультурные занятия с детьми» Л.И.Пензулаева, «Математика в детском саду» Л.С.Метлина, «Развивайте у дошкольного творчества»Т.Г.Казакова детского сада»Н.П.Сакулина В детском саду функционирует одна смешанная разновозрастная группа в количестве 16 детей. Задачами воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 учебный год были поставлены: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития и воспитания детей. Средняя посещаемость за год составила 14 человек при списочном среднегодовом составе 17. В конце учебного года сравнили результаты диагностик ЗУН по разделам «Программы,» с результатами начала года. Группа детей, регулярно посещающих сад в старшей и подготовительной группе, показывает более высокий уровень - 60%,30%-средний ,10%низкий уровень усвоения «Программы». Случаев травматизма среди работников и воспитанников нет, заболеваемость ниже прошлогоднего на 18 %. Работу с родителями строим в тесном контакте: родительские собрания, папки-передвижки, индивидуальные беседы и консультации, привлечение родителей к проведению праздников. В детском саду были проведены следующие мероприятия: - выставка «Осень разноцветная», где принимали участие дети и родители, делали поделки из природного материала; - проводился праздник и выставка детских рисунков, посвященные Дню Матери; - прошел конкурс «Елочная игрушка своими руками», родители делали новогодние игрушки из бросового материала, писали детям пожелания и поздравления; -в течение года проводились спортивные развлечения (3 раза) с участием воспитанников д/с; - «Малые Зимние Олимпийские игры», где боролись за первое место команда из детей подготовительной группы и команда из первоклассников, в жюри были приглашены родители и ученики Ярнемской школы; - спортивное состязание, посвященное 23 февраля, между командами мальчиков и девочек из старшей и подготовительной группы. Строгое жюри состояло из родителей. - «А ну-ка, девочки!», шуточные соревнования между девочками и мальчиками; - День Смеха: проводились шуточные эстафеты, игры, задания для детей; - Выпускной, где родители выпускников принимали непосредственное участие: украшали зал, поставили спектакль, делали презентации. В течение всего учебного года мы с детьми часто ходили на экскурсии, проводили целевые прогулки, весной занимались уборкой территории, делали выставки рисунков и поделок детей. К концу учебного года на занятия к детям подготовительной группы приходил учитель начальных классов, что уже является традицией. Также наши воспитанники из подготовительной группы в кол-ве 3-х человек приняли участие в региональном этапе международного конкурса детского рисунка «Красота Божьего мира». Также мы приняли участие в районной рабочей группе по разработке и внедрению ФГОС ДО. После подведения итогов анкетирования педагогов на следующий учебный год поставлены следующие задачи: - доработать Общеобразовательную Программу ДОУ в соответствии с ФГОС ДО; - проводить педагогический процесс в соответствии с ФГТ и ФГОС ДО; -повысить компетентность педагогов по внедрению ФГОС. 4. Кадровый потенциал. В ДОУ в соответствии со штатным расписанием работают сотрудников 7. Общее количество педагогов-2 Педагогическими кадрами дошкольное учреждение укомплектовано на 100%. Образовательный уровень педагогов: среднее профессиональное – 100 %. Педагоги повышают свою квалификацию на базе АОИППК. В 2013-2014 году обучались на курсах повышения квалификации 1 педагог Экономические показатели функционирования ДОУ в 2013-2014 учебном году: - среднегодовой списочный состав____16____; -количество дето/дней, проведенных в ОУ -_1964_; количество рабочих дней __183___; -стоимость дето/дня: в 2013г. ____497,00________; за 4 месяца 2014 года ___568,00_____. Заключение. Перспективы и планы развития. 1. Считать работу ДОУ в 2013-2014 году удовлетворительной. 2. Определить на следующий 2014-2015 учебный год следующие задачи: - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника; - обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогов в области освоения современных программ и технологий, воспитание и обучения, нетрадиционных форм и методов работы с детьми дошкольного возраста; - создать соответствующие условия для познавательного развития, способствовать успешности детей в познании окружающего мира, деятельности, общения, освоения родного языка и позитивным изменениям самого воспитательно-образовательного процесса.