Культурология 110800.62 Агроинженерия

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ИСТОРИИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
__________Т.И. Гуляева
«____»______2013г
Рабочая программа дисциплины
«Культурология»
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки: 110800.62 Агроинженерия
Профили подготовки:
«Технические системы в агробизнесе»;
«Электрооборудование и электротехнологии»;
«Технический сервис в АПК»;
Квалификация (степень): бакалавр-инженер
Форма обучения: очная
Орёл -2013
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
к.ф.н., доц. Н.В. Бурко___________________________
(ФИО, учёная степень, звание)
«______»___________2013 г
Программа обсуждена на заседании Учёного совета факультета гуманитарных
и естественнонаучных дисциплин факультета, протокол
№__________________________
Секретарь Учёного совета факультета
Н.И. Шитакова _______________________________
«______»___________2013 г
(ФИО, учёная степень, учёное звание)
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки «Агроинженерия» протокол №________
Председатель учебно-методической комиссии факультета агротехники и
энергообеспечения по направлению подготовки «Агроинженерия»
Протокол №___
к.т.н., доц. В.Н. Коренев_________________________
(ФИО, учёная степень, учёное звание)
«______»___________2013г
Заведующий выпускающей кафедрой (механизации технологических
процессов в АПК)
к. т.н., доц. А.В. Волженцев
(учёная степень, учёное звание, ФИО) _______________________
«_____»______2013г
Директор научной библиотеки Е.В. Ишханова___________________________
«_____»______2013г
(ФИО)
Составитель:
Гаврилова Е.С., к.ф.н., доц.____________ «___»____________2013г
Рецензент:
Шитакова Н.И., к.ф.н., ст.пр _____________
«___»____________2013г
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 280700
"Техносферная безопасность" и примерной учебной программы по
культурологии.
Программа обсуждена на заседании кафедры философии и истории
Протокол №_______________
Зав. кафедрой Финогентов В.Н., д.филос.н., профессор________
«___»____________2013г
Программа рассмотрена и одобрена УМК факультета гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин
Протокол №_________от_____2013 г.
Председатель УМК
Рожкова Н.В., к.п.н., доц__________ «___»____________2013г
Оглавление
Введение
1 Цели освоения дисциплины
2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
4 Объём дисциплины и виды учебной работы
5 Содержание дисциплины
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
5.3. Лабораторный практикум
5.4. Самостоятельная работа студентов
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Введение
Данная рабочая программа разработана для студентов, обучающихся
по направлению 110800.62 «Агроинженерия» с присвоением квалификации
«бакалавр-инженер», в соответствии с учебным планом
факультета
агротехники и энергообеспечения ФГБОУ ВПО ОрёлГАУ.
Программа курса «Культурология» состоит из четырех разделов и
приложений (тестовые задания, экзаменационные вопросы, список основной
и дополнительной литературы). Она основана на модульной технологии
обучения.
Рабочая
программа
разработана
на
основе
Государственного
образовательного стандарта Высшего профессионального образования,
учебных планов, а также авторских программ ведущих отечественных
культурологов.
Специалисты технического профиля имеют огромное значение для
экономической стабильности и прогрессивного развития страны. Число
открытий в науке и достижений в технической сфере увеличивается с
каждым днём. Но моральные принципы тысячелетия остаются неизменными.
И приспособиться к ним современным технологиям все сложнее и сложнее.
Часто это вообще невозможно, как, например, в вопросе клонирования
человека.
Гармония собственно культуры и техники как феномена культуры,
нравственнное наполнение технической составляющей – это главное условие
выхода из мировоззренческого кризиса, в котором находится сегодня
современная цивилизация. Преобразования мира должны опираться на
достижения культуры.
Число
глобальных
проблем,
вызванных
к
жизни
постоянным
противоборством культуры и техники, множится с каждым днём. Наука не
стоит на месте, создаются новые технические механизмы, оптимизирующие
деятельность на производстве и дома. Поэтому вопрос о гармонии культуры
и техники – первостепенный среди других решений глобальных проблем
современности. Преобразования мира должны опираться на достижения
культуры. И культуру в данном преломлении смысла следует понимать как
своеобразную технологию деятельности.
1. Цели освоения дисциплины
По мнению ведущих педагогов в данной области культурологическое
образование можно считать направленным на интересы развития
личности, в соответствие с государственным образовательным стандартом,
если через него удается достичь следующие цели:
- сформировать современную культурную картину мира;
- стимулировать интеллектуальное развитие через освоение
современных методов познания культуры;
- способствовать успешной инкультурации и социализации
формирующейся личности;
- создать условия для приобретения опыта межкультурных
коммуникаций, в том числе и в сфере профессиональной
деятельности.
Главной целью освоения дисциплины «Культурология» является
формирование
и
развитие
социальной,
межкультурной
и
коммуникативной компетентности и повышение общего уровня культуры
обучающихся,
формирование
у
студентов
гуманистического
мировоззрения и соответствующей системы ценностей, восприятия
культуры
как
средства
познания
действительности
и
фактора
самореализации личности путём приобщения студентов к таким видам
искусства, как театр, литература, живопись и т.д.
Задачи, которые необходимо решить при изучении данного курса:
- повышение общей культуры студентов, уровня гуманитарной
образованности, развитие творческих способностей студентов;
- формирование осознанного отношения к процессам инкультурации и
социализации, в которые включены студенты вузов;
- формирование уважительного отношения к национальным и этническим
традициям разных народов, межконфессиональной толерантности;
- формирование представлений о фундаментальных ценностях и значимости
этических норм для развития культуры и общества;
- формирование навыков межличностного и межкультурного
взаимодействия;
- развитие способности воспринимать и анализировать разные феномены и
объекты
культуры
как
способы
самопознания,
саморазвития,
самосовершенствования,
- развитие интереса к иным культурам и культурным эпохам, а также
способности к социокультурному прогнозированию
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Культурология» как учебная дисциплина входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) образовательной
программы.
Культурологическое
знание
является
самостоятельным
полем
отдельной науки - культурологии. Однако изучение данной дисциплины
необходимо сочетать с освоением философских знаний, эстетических и
этических основ. Важную роль в успешном освоении культурологии играет
знание истории, в том числе и истории Отечества.
Данная
дисциплина
базируется
на
ряде
дисциплин
средней
общеобразовательной школы (МХК, литература, история, обществознание и
др.) и должна предшествовать таким вузовским курсам, как история,
философия, психология, педагогика и др.
Таким
образом,
культурологию
логично
было
бы
изучать
последовательно за курсом истории, параллельно с философией и
социологией.
На
наш
взгляд
для
более
глубокого
осмысления
культурологического знания целесообразно сочетать курс культурологии
и курсы по выбору, близкие к данной дисциплине (например, с курсом
«Русская культура в русле мировой цивилизации», «Религии мира»,
«Нравственная культура личности», «История культуры Орловского
края», «Современный этикет» и другими).
Дисциплина «Культурология» тесным образом тесным образом связана
со многими дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного цикла, так
как на современном этапе развития общества особую роль играют проблемы
экологии культуры, сохранения среды обитания человека и культурного
наследия.
В
условиях
мировоззренческого
кризиса
интеграция
гуманитарного и специального (технического, экономического и др.) знания
является
условием
подготовки
специалистов
высокого
уровня,
востребованных на рынке труда
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
и
профессиональными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- использованием основных положений и методов социальных,
гуманитарных
и
экономических
наук
при
решении
социальных
и
профессиональных задач. (ОК-8).
В результате освоения курса студенты должны:
знать:
структуру и состав современного культурологического знания; основные
понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры,
функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры,
язык
и
символы
культуры,
культурные
коды,
межкультурные
коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции,
картина
мира,
социальные
институты
культуры,
культурная
самоидентичность, культурная модернизация и мн.др в соответствии с
Государственным стандартом образования).
уметь:
различать теоретическую и прикладную культурологию; методы
культурологических исследований, разграничивать этническую и
национальную, элитарную и массовую культуры; восточные и западные
типы культур; специфические и «срединные» культуры; определить место
и роль России в мировой культуре.
владеть:
применением полученные теоретические знания на практике, способностью
правильно ориентироваться в вопросах сохранения культурного наследия и
предлагать собственные варианты перспектив решения глобальных вопросов
современности.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы
Виды учебной нагрузки
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов/зач.ед.
52/1,44
Семестр 1
52/1.44
20/0,55
32/0,88
56/1,55
20/ 0,55
32/ 0,88
56/1,55
19/1,55
19/1,55
19/1,55
4/0,11
4/0,11
4/0,11
6/0,17
16/0,44
зачёт
108/3
19/1,55
4/0,11
4/0,11
4/0,11
6/0,17
16/0,44
зачёт
108/3
в том числе
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа(всего)
в том числе
Самостоятельное
изучение
теоретического материала
Выполнение домашних заданий
Подготовка к отчёту по модулям
Написание реферата
Подготовка презентации
Творческий отчёт
Активные формы обучения
Вид итогового контроля
Общая трудоёмкость
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины
Семестр 1
Количество модулей – 2
Модуль 1 «Теория культуры»
Цель: формирование представлений о месте культурологии в системе
гуманитарного знания, понимание культуры как сложного многоаспектного
явления.
Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения модуля
1 «Теория культуры»:
-
использование
гуманитарных
и
основных
экономических
положений
и
наук
решении
при
методов
социальных,
социальных
и
профессиональных задач (ОК-8).
№ НаименоваСодержание раздела
п/ ние
раздела Аудиторная работа
СРС
п дисциплины,
входящей
в
данный
модуль
1.
Структура
и
состав
современного
культурологического знания.
Становление культурологии как науки.
Формирование научного интереса к
сущности, свойствам
и значению
культуры в жизни человека. Культурноисторическое
значение
эпохи
Просвещения.
Работа
немецкого
просветителя Иоганна Г.Гердера «Идеи
к философии истории человечества».
«Классическая модель» культуры в
европейской философии. Дилемма
«природное-культурное». Выделение
знаний о культуре в самостоятельную
предметную область.
Теоретическая
и
прикладная
культурология:
вопросы
диалектического единства. Значение
прикладной культурологии.
Характерные особенности
философии
культуры,
социологии
культуры,
истории
культуры,
культурной антропологии,
психологии
культуры,
культурной экологии.
Методы
культурологических
исследований.
Функции
культурологии как науки.
Многозначность
и
сложность
понятия
«культура».
Множественность подходов
к
сущности
культуры:
культура
как
система
социальных институтов (Б.
Малиновский, А. РэдклиффБраун),
культура
как
результат
психической
активности человека (З.
Фрейд,
К.
Юнг),
формационный подход к
культуре
(К.Маркс),
культура как игра (Й.
2
Культурогенез
Антропогенез как культурологическая
проблема. Первобытный человек.
Соотношение
биологической
и
культурной эволюции. Человек творец
культуры.
Первобытное
мышление и проблемы культурогенеза.
Понятие мифа и мифологической
культуры. Соотношения мифа и
культа. Синкретичность первобытной
культуры.
3
Динамика
культуры
Понятие динамики культуры. Модели
культурного развития: цикличная,
линеарная, «маятниковая» и др.
Теория «культурных кругов». Центры
происхождения
культур.
Распространение
культуры.
«Культурный слой», «культурный
центр», «культурная периферия».
Формы и механизмы культурной
динамики.
Фазы
культурнодинамических
процессов:
культурный
взрыв,
культурный
спад,
культурный
подъем,
культурная
кульминация.
Преемственность в развитии культуры.
Культурная модернизация.
Хейзинга) и др.. Научные
определения культуры.
Функции
культуры:
адаптивная,
заковосигнификативная,
гносеологическая,
коммуникативная,
интегративная, нормативнорегулятивная,
аксиологическая,
рекреативная.
Соотношение
понятий
«культура»
и
«цивилизация».
Цивилизация
как
заключительная
стадия
развития
культуры
(О.Шпенглер).
Первобытные религиозные
верования:
анимизм,
фетишизм, тотемизм, магия.
Осознание
двух
человеческих
сущностей
(духовной и материальной)
как важный шаг в развитии
культуры. Развитие веры в
существование
души
и
духов
в
европейской
культурной
традиции.
Формирование
первых
культурных
норм
и
ценностей. Табу как первый
способ
регуляции
поведения. Роль табу в
развитии культуры.
Концепции исторической
динамики
культуры.
«Осевое
время»
(К.
Ясперс).
Формационный
подход к анализу культуры.
Социодинамика
культуры
(П.
Сорокин).
Теория
культурно-исторических
типов (Н.Я. Данилевский, О.
Шпенглер),
теория
локальных
культур
(А.Тойнби).
4
5.
6.
Язык и символы Роль языка в генезисе культуры.
культуры
Проблемы трансляции культурной
информации.
Этапы
развития
письменности. Знаки и символы в
культуре:
сравнительная
характеристика, примеры, сфера
употребления. Языки культуры, их
виды и функции. Культурные
коды. Проблемы межкультурной
коммуникации.
Культура и
Проблема сохранения и использования
природа
культурного
наследия.
Культурологический смысл понятия
«традиция». Традиции и инновации в
культуре. Роль преемственности в
культуре. Категория «самобытность»
(«идентичность»)
как
отражение
определенности
и
устойчивости
культуры,
диалектика
преемственности и изменений.
Культура
личность
и Соотношение понятий человек индивид
индивидуальность
личность. Человек как субъект
культуры. Культура как смысловой
мир человека. Культурная картина
мира.
Инкультурация и социализация как
процессы формирования личности.
Культурная
самоидентичность.
Естественная
и
управляемая
социализация.
Символический
характер
культуры.
Религиозные
символы.
Символический
характер
искусства.
Государственная символика.
Культурное
наследие
и
культурные
традиции.
Виды
традиций.
Национальные традиции как
способ
сохранения
самобытности национальной
культуры.
Культурные
заимствования: механизмы и
последствия.
Проблема
сохранения
культурного
наследия.
Экология культуры
Обыденный
уровень
культуры.
Структура
и
функции
межличностной
коммуникации. Вербальная
и
невербальная
коммуникация, их роль в
жизни
современного
общества.
Культура
поведения
и
этикет.
Культурные
нормы
и
ценности.
Специализированный
уровень культуры.
Понятие общей и
профессиональной
культуры специалиста.
Бизнес и культура.
Сущность корпоративной
культуры.
7
Культура и
глобальные
проблемы
современности
Понятие о глобальных проблемах.
Кризисные процессы современности:
перенаселение земли, экологические
проблемы, опасные технологии,
развитие техники как источник и
катализатор истощения природных
ресурсов, гедонизация человеческой
жизни, генетическое вырождение.
Унификация общественных взглядов
(Роль телевидения как транслятора
определенной доктрины).
Зомбирование общественного мнения.
Рекламные технологии. Ядерное
оружие. Особая роль
культурологических проблем.
.
Роль культуры в решении
глобальных проблем.
Культура как средство
воспитания экологического
сознания. Роль СМИ в
формировании
общественного мнения.
Трансформация система
ценностей современного
человека (прагматическая
направленность
современной культуры).
Основные черты
современной мировой
культуры: вестернизация,
европоцентризм,
трансформация знания в
информацию,
демократизация культуры
и её последствия
Культурная
универсализация
в
мировом
современном
пространстве. Глобализм
как
феномен
современности. Причины
и возможные последствия
глобализации
Модуль 2 «История культуры»
Цель: формирование представлений о богатстве и разнообразии культур.
Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения модуля
2 «История культуры»:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1).
8. Этапы и
особенности
развития
отечественной
культуры
Исторические особенности и
периодизация отечественной
культуры.
Культура
древнерусского
государства. Торговля и ремёсла,
традиционные
промыслы.
Языческие верования древних
славян. Принятие христианства поворотный момент в развитии
отечественной
культуры.
«Серебряный
век»
отечественной культуры.
Эпоха декаданса. Развитие
различных
художественных
направлений
авангарда
(футуризм,
дадаизм,
акмеизм и др.) Расцвет
поэтической литературы.
Культура
советского
Деятельность
Кирилла
и
Мефодия. Влияние культуры
Византии:
новый
тип
духовности,
письменность,
искусство.
Быстрый
расцвет
древнерусской культуры. Монголотатарское
нашествие:
исторические уроки и проблема
неоднозначности
результатов.
Формирование
Московского
государства. Появление понятия
Россия,
Значение реформ Петра 1 в
области культуры. Появление
элементов светской культуры,
перестройка
системы
образования,
секуляризация,
реформа
армии
и
флота.
Изменение
моральнонравственных устоев. Новые
обычаи и традиции. Петербург новая столица России.
Век Просвещения в России.
Деятельность
Российской
академии наук. Открытие МГУ.
Деятельность М.В. Ломоносова.
«Русская идея». Теория монаха
Филофея «Москва - третий Рим».
Западничество и славянофильство
- реакция на «Философические
письма» П.А. Чаадаева. Щей
евразийцев.
Русская культура 19 века. А.С.
Пушкин
основоположник
русского литературного языка.
«Золотой век» отечественной
культуры.
Литературоцентризм
как свойство эпохи. Образование,
наука, искусство
9. Этапы и
Раннее
средневековье.
особенности
Становление
европейской
развития
культуры. «Великое переселение
западноевропейской народов».
Христианизация
культуры
Европы. Замок и монастырь центры
раннесредневековой
культуры. 11 век - время
появления городов.
Высокое
средневековье.
Появление
первых
художественных
стилей.
Романский стиль. Готический
стиль. Развитие науки. Открытие
первых
европейских
периода.
Политика
советского правительства
в
области
культуры.
Идеологический характер
советской культуры, её
достижения и недостатки.
Мифы
и
реальность
"социалистического
реализма".
Культурный
кризис
и
распад
Советского Союза.
Культура современной
России.
Особенности
социокультурного
развития. Интеграция в
мировое
культурное
пространство.
Самобытность культуры
России. Россия и процессы
мировой глобализации.
Место и роль России в
мировой культуре.
Развитие
европейской
культуры в 19 веке. Век
промышленной
революции.
Развитие
литературы,
музыки,
театра,
изобразительного
искусства.
Импрессионизм.
Постимпрессионизм.
Конструктивизм.
Появление кинематографа
и радио.
Особенности культурного
университетов.
Эпоха
Возрождения
или
Ренессанс. Гуманизм - идейная
основа
эпохи
Возрождения.
Титаны Возрождения: Леонард да
Винчи, Рафаэль, Микеланджело.
Шекспир
представитель
английского
Возрождения.
Великие
географические
открытия.
Эпоха
европейского
Просвещения.
Деятельность
просветителей.
Век
Разума.
Значение «Энциклопедии наук,
искусств и ремесел» для развития
европейской культуры.
.
процесса в Европе в 20
веке. Значение средств
массовой
информации.
Появление и развитие
персональных
компьютеров.
Возникновение
информационных сетей.
Научно-техническая
революция.
Значение
Второй мировой войны.
Философия
экзистенциализма.
Искусство
абсурда.
Развитие
массовой
культуры. Постмодерн как
феномен культуры XX
века.
Современная европейская
культура. Процессы
глобализации, интеграции
и дифференциации
Модуль
2
Модуль 1
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ раздела
дисциплины,
входящей в данный
модуль (см.5.1.)
Структура и состав
современного
культурологического
знания
Культурогенез
Лекц
ПЗ
СРС
Всего
часов
2
4
4
10
2
4
5
11
Динамика культуры
2
2
5
9
Морфология культуры
2
2
5
9
Язык и символы
культуры
Культура и природа
2
4
5
11
2
2
5
9
Культура и личность
2
2
5
9
Культура и глобальные
проблемы
2
4
12
18
Этапы и особенности
развития
отечественной
культуры
2
4
5
11
Этапы и особенности
развития западноевропейской культуры
2
4
5
11
1
1
1
5.3. Тематический план лекций
Тема лекции
Структура
и
состав
современного
культурологического знания (лекция-беседа).
Культурогенез
Морфология культуры
Динамика культуры
Язык и символы культуры (лекция-беседа)
Культура и природа
1
Культура и личность
Модуль Раздел
1
1
Часов
2
2
2
2
2
2
2
Культура и глобальные проблемы (лекция- 2
дискуссия)
2
Этапы
и
особенности
развития 2
отечественной культуры
2
Этапы
и
особенности
развития 2
западноевропейской культуры
Конспекты лекций содержатся в УМК.
1
Календарный план лекций содержится в УМК.
5.4.Практические занятия (семинары)
Тема практического занятия
Структура и состав современного
культурологического знания
Культурогенез
Заседание
дискуссионного
клуба:
«Происхождение жизни на Земле»
Морфология культуры
Динамика культуры
Язык и символы культуры
Культура и природа
Подготовка научно-исследовательских
проектов
«Оптимизация
экологической ситуации в области»;
«Экополитика в моём городе»
Культура и личность
Культура и глобальные проблемы
Заседание
дискуссионного
клуба:
Трудоёмкость
(час.)
4
4
2
2
4
2
2
4
«Пути выхода из кризиса техногенной
цивилизации»
Этапы
и
особенности
развития
отечественной культуры
Этапы
и
особенности
развития
западноевропейской культуры
4
4
Заседание дискуссионного клуба: «Происхождение жизни на Земле»
Аргументационные выступления на предложенные темы:
1) религиозный аспект (т.е. в результате сотворения человека Богом, при этом
человек рассматривается как частица Божества, сотворённая по образу и
подобию его);
2) эволюционный или трудовой подход (социально-исторический);
3) «случайность» (человек – плод случайности в развитии природы);
4) инопланетное зарождение жизни (человек имеет внеземное
происхождение)
План научно-исследовательских проектов:
1) «Оптимизация экологической ситуации в области»:
- соотношение среды обитания и технологий, присущих той или иной
структуре использования её продовольственных и прочих естественных
ресурсов;
- особые поведенческие модели, принятые в современном обществе и
связанные с теми или иными технологиями освоения природных ресурсов;
2) «Экополитика в моём городе» (переосмысление отношений человека и
природы)
- культ биосферы, жизни человека в противовес культу техники;
- защита человека как олицетворения биосферы и жизни от человекахищника; защита человека от него самого и от его физико-техничекских
теорий, лишённых гуманитарного жизненно-биологического содержания;
- преодоление традиционного дуализма природного и культурного,
«расслаивающегося » в сопоставлении естественного и искусственного,
дикого и оформленного, рутинного и творческого;
- понимание того, что культура является одной из систем природы, системой
особенной, сложной, но находящейся «внутри» природы, в окружении не
менее сложных и своеобразных систем. Единое правило взаимодействия
культуры и природы является культурно-исторической иллюзией; культура,
стремясь к равновесию с внешним миром, должна выработать в себе
способность к изменению и созданию логик практического и теоретического
взаимодействия с различными природными комплексами;
- уяснение сути экологической проблематики как проблемы культуры.
Заседание дискуссионного клуба:
«Пути выхода из кризиса техногенной цивилизации»
Проанализируйте классические условия выхода из кризиса:
1) осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей,
созидание нового отношения к природе, формирование экологической
культуры;
2) смена принципов измерения техники, её критериев и оценок, включение в
систему этих оценок наряду с технико-экономической оптимальностью и
экономической
эффективностью
и
социокультурного,
собственно
человеческого измерения;
3) революционные изменения инженерного мышления и действия
5.5. Самостоятельная работа студентов
Самостоя
тельное
изучение
теоретического
материала
Выполне
ние
домашних
заданий
Активные формы обучения
Подготовка
к отчёту по
модулям
Трудоёмко
сть
Семестр 1
9,5
Модуль 1
9,5
Модуль 2
9,5
9,5
Написание
реферата
(реферат
пишется
по
одному модулю)
Подготовка презентации,
вопросов к викторине,
разработка кроссвордов и
т.д.
2
Подготовка творческого отчёта
о
посещении
культурномассового учреждения (газеты,
эссе, рецензии на спектакль
или выставку)
3
Написание реферата
(реферат пишется по
одному модулю)
Подготовка презентации,
вопросов к викторине,
разработка кроссвордов и
т.д.
Подготовка творческого
отчёта о посещении
культурно-массового
учреждения (газеты, эссе,
рецензии на спектакль или
выставку)
2
2
28
2
28
2
2
3
5.6. Активные формы обучения
Модуль 2
Модуль 1
Тема
Наименование
Структура и
Лекция-беседа
состав
современного
культурологичес
кого знания
Язык и символы
Лекция-беседа
Культура и
Лекция-дискуссия
личность
Культура и
Лекция-дискуссия
глобальные
проблемы
современности
Этапы и
1. Просмотр и
особенности
обсуждение фильмов
развития
1.1. Иван Айвазовский.
отечественной История
русского
культуры
живописного искусства.
(Режиссёр
А.П.
Кривонос).Студия
«Квадрат фильм», 2000.
– 26 минут
1.2. Шедевры русской
живописи
2. Экспозиции картин
русских художников
(знакомство с
репродукциями,
обсуждение и написание
сочинения по картине)
Этапы и
1. Просмотр и
особенности
обсуждение коллекции
развития
фильмов-экскурсий
западноевропей«Всемирная история
ской культуры
живописи»
2. Экспозиции картин
западноевропейских
художников
(знакомство с
репродукциями,
обсуждение и написание
сочинения по картине)
Трудоёмкость
2
2
2
2
2
2
2
2
6.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценка качества освоения программы дисциплины «Культурология»
включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам
модулей, защиту рефератов, итоговый зачёт по дисциплине.
6.1. Перечень тем рефератов
1. Культура как предмет изучения
2. Культурология в системе гуманитарного знания
3. Культурное многообразие и проблема типологии культур
4. Социокультурная динамика
5. Теория культурно-исторических типов Н.Л. Данилевского
6. Историческая типология мировой культуры О. Шпенглера
7. Культура и глобальные проблемы современности
8. Современная массовая культура: характерные черты и основные
направления развития
9. Культурологические концепции: история и систематизация
10. Закономерности процесса культурогенеза
11. Межкультурная коммуникация и диалог культур
12. Развитие «русской идеи»: от Филофея до евразийцев
13. Символ, знак, текст как составляющие языка культуры
14. Значение языка для развития культуры
15. Формы и механизмы динамики культуры
16. Русская культура: характерные черты и исторические особенности
17. Современная культурная ситуация как переходная эпоха
18. основные тенденции развития культуры в эпоху глобализации
19. Культура и личность
20. Культура и цивилизация
21. Традиции и инновации в культуре
22. Техника как феномен культуры
23. Культура и религия, их взаимосвязь
24. Молодежная субкультура
25. Составляющие профессиональной культуры
26. Первобытные религиозные верования
27. Взаимодействие культуры Запада и Востока
28. Роль средств массовой информации в современном
социокультурном пространстве
29. Проблемы глобализации и культура
30. Социокультурное пространство современной России
31. Художественные стили: становление и развитие
32. Человек в социокультурном пространстве
33. Культура и нравственный мир личности
34. Культурное наследие Орловского края
35. Культура природопользования
36. Музеи: виды, функции, значение для развития культуры
37. Сущность, структура и функции культуры
38. Искусство как феномен культуры
39. Культурные эпохи Западной Европы: от античности до Нового
времени
40. Гуманизм - идейная основа эпохи Возрождения
41. Леонардо да Винчи - великий художник, ученый, инженер
42. Особенности современной культурной ситуации в Западной Европе
43. Особенности развития древнерусской культуры
44. Народные обычаи, традиции и обряды
45. «Серебряный век» русской культуры
46. Советская эпоха в отечественной культуре: достижения и утраты
6.2. Вопросы и задания для самоконтроля
(для подготовки к отчётам по модулям)
Модуль № 1
1.
В чем заключается специфика философского подхода к
исследованию культуры?
2.
Почему интерес к феномену культуры проявляется в конце 17
- начале 19 века?
3.
Когда зарождается культурология как наука?
4.
Какие основные этапы прошла культурология в своем
развитии?
5.
Каковы трудности становления культурологии в нашей
стране?
6.
Проанализируйте основные концепции культуры,
разработанные отечественными культурологами?
7.
Дайте определение понятий «методология», «метод»,
«парадигма»?
8.
В чем заключаются трудности определения понятия культура?
9.
В чем причина существования множества понятий культура?
10.
Какой смысл вкладывается в определение культуры как
«второй» природы?
11.
Каковы основные идеи психологических концепций
культуры?
12.
В чем заключается сущность концепции трудового
антропогенеза?
13.
В чем сущность представлений о существовании единой
«пракультуры»?
14.
Расскажите об основных концепциях происхождения
культуры?
15.
Раскройте смысл понятия морфология культуры?
16.
Какие функции культуры вы знаете?
17.
Дайте характеристику основных моделей развития культуры?
18.
Каковы закономерности развития культуры?
19.
В чем заключается понятие «динамика культуры»?
20. В чем состоит прикладное значение культурологического
знания?
21. Какие молодежные культуры вы знаете?
22. Какова культурная политика России на современном этапе?
23. В чем состоит культурный смысл и миссия современного
университетского образования?
24. Дайте характеристику понятий «культурный человек» и
«человек культуры»?
25. Каковы критерии «культурного человека»?
26. Какой смысл ученые вкладывают в понятие «экология
культуры»?
27. Что такое «памятник культуры»?
28. Какие разделы культурологического знания вы можете
выделить?
29. Определите методы культурологических исследований.
30.
Охарактеризуйте понятие «культурогенез».
31.
Каковы особенности межкультурных коммуникаций?
32.
Какие культурные ценности и нормы вы знаете?
33.
Охарактеризуйте особенности массовой культуры.
34.
Охарактеризуйте особенности этнической и национальной
культуры
35.
Охарактеризуйте особенности элитарной и классической
культуры.
36.
37.
Место и роль России в мировой культуре
Какая связь существует между культурой и глобальными
проблемами современности?
38.
Какие из глобальных проблем современности, на ваш взгляд,
носят культурологический характер?
39.
Особенности процесса социализации личности
40.
Связь социализации
и
инкультурации
личности.
Особенности формирования системы ценностей современной
личности.
41.
Определите обыденный уровень культуры
42.
Определите специальный уровень культуры
43.
Особенности жизни человека в современном
социокультурном пространстве
47.
44.
Актуальность вопросов охраны памятников культуры
45.
Раскройте смысл понятия "экология культуры"
46.
Определите понятие "природная среда" и "культурная среда"
В чем заключается проблема сохранения и использования
культурного наследия
48.
Особенности межличностного общения
49.
Проблема культурной идентификации
50.
Роль искусства, религии, этики в сохранении символов культуры
51.
Особенности элитарной и массовой культуры
52.
Какие варианты типологизации культур Вы знаете?
53.
Искусство как феномен культуры
54.
Наука как феномен культуры
55.
Религия как феномен культуры
56.
Техника как феномен культуры
Модуль № 2
1. Перечислите и охарактеризуйте известные вам художественные стили
2. Периодизация развития европейской культуры
3. Культурное значение христианизации Европы
4. Россия в процессе мировой глобализации
5. Особенности современного социокультурного развития России
6. Изложите суть "русской идеи".
7. Особенности "серебряного века" отечественной культуры.
8. Характерные черты культуры советского периода.
9. Этапы и особенности развития отечественной культуры
6.3. Вопросы к зачёту.
1. Культурология как самостоятельная наука. Разделы культурологии.
2. История формирования современного понятия «культура».
3. Многообразие подходов к изучению культуры (культурологический
концепции).
4. Культура и цивилизация.
5. Типология культур.
6. Многообразие культур (подробная характеристика одного из типов
культуры).
7. Историко-типологический метод и его значение для культурологии.
8. Социокультурная динамика: понятие, характерные черты.
9. Концепции исторической динамики культуры (К. Ясперс, П.Сорокин, Н.
Данилевский. О.Шпенглер. А. Тойнби).
10. Модели социокультурной динамики.
11. Традиции и инновации в культуре.
12. Морфология культуры: многомерность современной культуры.
13. Морфология культуры: виды современной культуры.
14. Морфология культуры: сферы и формы культуры.
15. Искусство как феномены культуры.
16. Наука и техника как феномены культуры, их роль в жизни
современного общества.
17. Религия как феномен культуры.
18. Язык культуры: сущность, функции и классификация.
19. Значение языка для развития культуры.
20. Знаки и символы в культуре.
21. Культура и глобальные проблемы современности.
22. Культурогенез: первобытные религиозные верования и их развитие.
23. Содержание и свойства первобытной культуры.
24. Виды и формы коммуникации.
25. Культурогенез: понятие мифа и мифологической культуры.
26. Сравнительная характеристика массовой, классической, элитарной и
национальной культуры.
27. Культура и человек.
28. Мораль как феномен культуры.
29. Нормы и ценности в культуре.
30. Процессы инкультурации и социализации.
31. Культура и природа: соотношение понятий и реалий.
32. Культура природопользования.
33. Происхождение человека и культуры.
34. Символический характер культуры.
35. Культурные заимствования. Проблема сохранения и использования
культурного наследия.
36. Исторические особенности и периодизация русской национальной культуры.
37. Культура древнерусского государства.
38. «Русская идея»: от Филофея до евразийцев.
39. Значение реформ Петра I в области культуры.
40. Век Просвещения в России.
41. XIX век – «золотой век» русской культуры.
42. «Серебряный век» русской культуры.
43. Советская эпоха в отечественной культуре.
44. Современный этап развития отечественной культуры.
45. Художественные стили: становление и развитие.
46. Культура Европы в период Средневековья.
47. Гуманизм - идейная основа эпохи Возрождения.
48. Эпоха Просвещения в Западной Европе.
49. Основные тенденции развития современной западноевропейской
культуры.
50. Межличностная коммуникация: структура и функции.
51.Роль культуры в решении глобальных проблем современности.
52.Глобальные проблемы современности: понятие, содержание.
6.4. Критерии оценки
В соответствии с модульным принципом весь учебный материал делится
на два логически завершённых блока (модуля):
1) теория культуры;
2) история культуры.
Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические
задания по соответствующему разделу и оценивается в 30 рейтинговых
баллов. Таким образом, по результатам аудиторной работы и отчётов по
темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое
может набрать студент, равно 60.
Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё
25 баллов за:
- посещение культурно-массового учреждения с последующим отчётом
(5 баллов);
- написание реферата (5 баллов);
- подготовка презентации (4 балла);
- выполнение творческого задания (в соответствии с собственным
увлечением) (5 баллов);
- работа в системе Интернет-тренажёра (6 баллов).
Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего
15 баллов- за:
-
разработку
дополнительных
материалов
(кроссворды,
игры,
викторины) – 3 балла;
- подготовку материалов к экскурсиям – 2 балла;
-
знакомство
с
конкретным
произведением
искусства,
характеризующим тот или иной тип культуры - 2 балла;
- участие в кружке - 2 балла;
- участие в конференции - 3 балла;
- написание статьи - 3 балла.
Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое
студент может набрать в течение семестра, равно 100.
Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то он
имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном
испытании.
Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные
мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному
графику на зачётной неделе в конце семестра.
У студентов, набравших менее 55 баллов, все баллы аннулируются. В
этом случае необходимо сдавать зачет по всему учебному курсу.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
а) Основная литература.
1.А.С.Кармин. Культурология: учебник. – 5-е изд., стер. – СПб.: Лань:
ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2009. – 928 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная
литература). – ISBN 978-5-8114-0471-1
2. Культурология: учебник для бакалавров/ под ред. Ю.Н. Солонина,
М.С. Кагана. – М: Издательство Юрайт, 2012. – 566 с. – Серия: Бакалавр.
Углубленный курс. – ISBN 978-5-9916-1862-5
3.
Культурология:
учебно-методическое
пособие/
авт-сост.:
О.Н.
Астафьева и др. – М: Изд-во РАГС, 2009. – 98 с.
4. Культурология: учебное пособие/ Г.В. Драч [и др.] / под ред Г.В.
Драча. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2009. –413 с. - (Alma mater). – ISBN 978-598281-003-8; 978-5-16-002692-3.
1. Актуальные
б) дополнительная литература
проблемы культуры XX века:
курс лекций
для
негуманитарных специальностей.-М.: Знание, 1993;
2. Арнольдов А.И. Введение в культурологию: Учебное пособие-М.,
1993;
3. Введение в культурологию: Учебное пособие / Под ред. В.А.
Сапрыкина.- М: Прогресс, 1995.-209с;
4. Введение в культурологию: Учебное пособие для вузов / Под. ред.
Е.В. Попова.- М.: Владос, 1996.-336с;
5. Гуревич П.С. Культурология: Учебник. - М.: Гардарика, 2000;
6. Гуревич П.С. Философия культуры: Пособие для студентов гум.
Вузов. - М.: АО «Аспект Пресс», 1994;
7. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Пособие для студентов
вузов. - М.: Аспект Пресс, 1999;
8. Золкин А.Л. Культурология. Учебное пособие для вузов / Под.
ред. проф. Н.В. Михайловой. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001,
9. История русской культуры IX-XX в.в.: Пособие для вузов/Под ред.
М.В. Кошман. - М.: Дрофа, 2004. -480 с;
10. Карпушина СВ., Карпушин В.А. История мировой культуры:
Учебник для вузов. - М., 1998;
11. Культура: теории и проблемы. Учебное пособие / Т.Ф. Кузнецова.
В.М. Межуев - М.: Наука, 1995;
12. Культурология в вопросах и ответах. Учебное пособие. - Ростов-наДону: Феникс, 1997;
13. Культурология. - М.: «Знание» РФ, 1993;
14. Культурология. История мировой культуры: Учебник / Ф.О.Айсина.
И.А. Андреева; под ред. А.Н. Марковой.- М.:ЮНИТИ, 2001;
15. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под.
ред. проф. А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ, 2001;
16. Культурология. Основы теории и истории культуры: Учебное пособие /
под ред. проф. Кефели И.Ф. - СПб.: Специальная литература, 1996;
17. Культурология. Теория и история культуры: Учебное пособие. - М.:
Знание, ЦИНО, 1996;
18. Культурология: Учеб. для студентов техн. вузов / Н.Г. Багдасарьян,
А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян - М.:
Высш. шк.. 2005. - 709 с;
19. Культурология: Учебник/ Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. М.:Юрайт-Издат, 2005. - 566с;
20.Культурология: Учебное пособие / Под ред. Драча.- Ростов н/Д:
Феникс, 1999 ;
21.Культурология: Учебное пособие / под. ред. А.А. Радугина. - М.:
Центр, 2000;
22.Малюга Ю.Я. Культурология: Учебное пособие. - М.: Инфра - М,
2001;
23.Морфология культуры. Структура и динамика: Учебное пособие / Г.А.
Аванесова, В.Г. Бабаков, Э.В. Быкова.-М.: Наука, 1994.-415 с;
24.Оганов А.А., Хангельдиева И.Г. Теория культуры: Учебное пособие для
вузов. - М.; ФАИР-ПРЕСС, 2001;
25.Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие
для вузов. - Академический Проект, 2004. - 480 с;
26. Поликарпов B.C. Лекции по культурологии. - М.: Гардарика, 1997. - С. 721;
27.Полшцук В.И. Культурология: Учебное пособие. - М.: Гардарика, 1999;
28.Розин В.М. Введение в культурологию. Учебник для высшей школы. М.: Форум, 1997;
29.Садахин А.П.,Грушевицкая Т.Г. культурология. Теория культуры: Учеб.
пособие для вузов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2004. – 365 с.
30.Флиер
пособие.
А.Я.
-
2002. - 492 с.
Культурология
для
культурологов:
Учебное
М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга,
31. Хоруженко К.М. Культурология: Структурно-логические схемы. – М.:
Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,2003. – 336 с.
1.
в) Словари и справочная литература.
Биографический словарь антропологов мира // Культурная
антропология / Под ред. Емельянова Ю.Н., Скворцова Н.Г.- СПб., 1996;
2.
Воронкова Л.П. Словарь культурологов. - М., 1998;
3.
Гладкий В.Д. Древний мир. Энциклопедический словарь в 2-х т.т.-
М., 1998;
4.
Грушевичкая Т.Г., Гузик М.П.,
Садохин
А.П.
Словарь
по
мировой художественной культуре- М., 2001;
5.
Информационно-понятийный словарь по курсу «Цивилизация и
культура» / Сост. И.Е. Чучайкина. Под ред. Н.Г. Багдасарьян.-М., 1992;
6.
Кравченко А.И, Культурология: Словарь.-М, 2000;
7.
Краткая философская энциклопедия.-М., 1994;
8.
Культурология XX век. Словарь / Гл. ред. и сост. Ленит С.Я.-М.,
1994;
9.
Культурология XX век. Энциклопедия / Гл. ред. и сост. Лепит С.Я.
В 2-х т.т. СПб., 1998;
10. Мифологический словарь. В 2-х т.т.-М., 1992;
11. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и
тексты.- М., 1997;
12. Словарь культурологических терминов / Сост. Руднев В.-СПб.,
1998;
13. Степанов Ю. Константы: Словарь русской культуры.- М., 2001
14. Энциклопедический словарь по культурологии / Под ред. Радугина
А.А.-М., 1997;
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http: // www.countries.ru/library.htm
http: // www.gumfak. kultur.shtml
http: // www.gumer.info /bibliotek_- Buks /Culture INDEX_-CULTUR. php
http: // www.countries.ru/library/ theory naidorf-theory/ index. htm
http: // www.mhk. spb. ru /book/
http: // www.ancienthistory. spb. ru / book
http: // www.ido.rudn.ru ffec cult index html
http: // www.ortlib. narod. ru /cult00. htm
http: // www.philosophy.ru. / edu /ref /vsk/ index. html
http: // www.fepo. ru
http: // www.artclassic.edu.ru
Проверка сайтов 6.02.2013
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. DVD диск. Всемирная история живописи (рассказывает Венди Бэкет)
2. CD диск. Иван Айвазовский. История русского живописного искусства.
(Режиссёр А.П. Кривонос).- Студия «Квадрат фильм», 2000. – 26 минут
3. CD диск. Как научиться понимать картину (33 интерактивных видеоурока)
4. CD диск. Культуры мира (энциклопедия для детей Аванта +)
5. CD диск. Мастера пейзажа
6. CD диск. Мастера портрета
7. CD диск. Шедевры русской живописи