История и теория дизайн проектирования

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра изобразительного искусства
Наумова Ирина Витальевна
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДИЗАЙН ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование
профиля изобразительное искусство очной и заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современный уровень социокультурного развития общества требует от
специалистов, находящихся в области образования,
умения работать в
постоянно обновляющейся инновационной среде. Наличие в проекте «Основной
образовательной программы образовательного учреждения»
тем касающихся
дизайна,
искусства
обязывает
преподавателя
информированным в области истории
изобразительного
быть
и теории дизайна , знать современное
состояние проектной культуры, обладать определенными умениями и навыками в
ведении дизайн-проектов.
Подготовка
соответствующих
специалистов предполагает введение
новой
образовательной
среде
предметов напрямую касающихся
современной проектной культуры: «История и теория дизайн проектирования»,
«Дизайн окружающей среды», «Графический дизайн».
Дисциплина «История и теория дизайн проектирования» для студентов
направления 050100.62 изобразительное искусство очной и заочной формы
обучения - дает возможность повысить не только уровень информационной
культуры и личную познавательную мобильность студента, но и при обучении
методам дизайн проектирования позволит вооружить будущих преподавателей
ИЗО технологиями раскрытия и развития
потенциала креативного и
проектного мышления личности ученика.
Современные российские реформы в среднем и высшем образовании,
должны поддерживать и развивать инновационно-личностный подход в
образовательной среде . Формируя культурную информированность студентов,
их познавательную мобильность и проектное мышление, мы формируем те же
качества и у их будущих учеников.
Дисциплина «История и теория дизайн проектирования» у студентов будущих учителей изобразительного искусства, позволит
поднять на более
высокий уровень качество ведения индивидуальных детских творческих
проектов, т. к. специалист обладающий методикой и опытом самостоятельного
3
ведения
творческого проекта, больше способен понять и направить
индивидуальный творческий проект ученика.
Кроме того знание современных компьютерных технологий , которыми пользуются
при создании дизайн-проектов позволяет расширить диапазон тем для детских
творческих проектов, повысить мотивацию детей к собственной образованности и
успешности.
В этой связи, формирование и развитие компетенций
учителя
изобразительного искусства в области художественно-проектной деятельности,
являются необходимым условием эффективности выполнения образовательных
задач и важной составляющей его профессиональной компетентности.
1.1.
Цели и задачи дисциплины
Формирование у студентов знаний, умений и навыков в области теории и
истории дизайна, ориентированных на практическое применение в процессе
профессиональной деятельности обучения изобразительному искусству в
школе.
Задачи курса:
–
обучение дизайнерским методам познания, помогающим развить
конструктивное, проектное и творческое мышление;
–
обучение
анализу
средств
выразительности,
используемых
художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания
художественного образа;
–
формирование
эстетического
вкуса
студентов
посредством
практического изучения современной проектной культуры;
–
формирование и развитие профессиональной компетентности
студентов, в процессе обучения художественно-проектной деятельности;
–
формирование способности применять полученные знания и
умения в практике обучения изобразительной деятельности в школе;
4
–
формирование потребности знать актуальные тенденции развития
дизайна, посредством использования глобальной информационной сети и
печатных изданий;
–
развитие навыков проектного мышления, а также
способности вести
индивидуальный творческий проект;

развитие умения адекватно оценивать свой продукт деятельности;

развитие навыков в проектировании дизайн-событий, помогающих
активизировать
процессы
моделирования
и
проектирования
школьной
образовательной среды;

воспитание нравственности, ответственности, трудолюбия, патриотизма и
умения воспитывать те же качества в ученике посредством совместной с
ребенком проектной деятельности.
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История и теория дизайна» относится к дисциплинам по
выбору вариативной части профессионального цикла (Б.3. 04).
Для освоения дисциплины «История и теория дизайна» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Живопись», «Композиция», «Основы черчения и начертательной
геометрии», «Информационные технологии в образовании».
Логическая
и
содержательно-методическая
взаимосвязь
с
данными
и
приемов
дисциплинами прослеживается в следующем:
-
С
дисциплиной
«Живопись»
в
применении
законов
гармонизации цветовых отношений в ходе разработки проекта, использовании
ключевых терминологических понятий (колорит, цветовая гамма, цветовой тон,
насыщенность и т.д.), технологии применения виртуального инструментария
компьютерных программных средств, который аналогичен живописному
(кисть, пипетка и т.д.), единстве методической последовательности анализа
5
тональных отношений в продуктах
изобразительной и художественно-
проектной деятельности.
- С дисциплиной «Основы черчения и начертательной геометрии» в
использовании ключевых понятий, приемов и правил в процессе выполнения
чертежа в проекте (ГОСТ, вид, масштаб, аксонометрия, проецирование,
перспектива, проставления размеров в проекте т.д.), единстве методической
последовательности
выполнения
чертежей
и
обучения
данному
виду
технической деятельности студентов.
- С дисциплиной «Композиция» в использовании ее выразительных средств,
приемов и ключевых понятий для гармонизации объектов в проекте (ритм,
доминанта, композиционный центр, акцент, контраст и т.д), применении
комбинаторного метода для композиционной организации объектов, единстве
приемов анализа продуктов художественно-проектной и изобразительной
деятельности в контексте композиционных требований.
- С дисциплиной «Графический дизайн» в изучении теоретических и
методологических
основ
дизайн-проектирования
(история
дизайна,
особенности графического дизайна, дизайн и образование, эргономика, стили,
методическая последовательность работы над проектом и т.д.).
- С дисциплиной «Теория и методика обучения изобразительному искусству»
в направленности на обеспечение студента комплексом теоретических знаний
(принципы, методы, формы и т.д.) и практических умений, которые
формируют его готовность к применению современных методик, технологий
обучения (включая компьютерные) в процессе обучения изобразительной
деятельности.
-С
дисциплиной
«Информационные
технологии
применении компьютерных программных средств
программ для обработки
в
образовании»
в
(знания инструментария
изображений, навыки работы с программным
обеспечением предназначенным для выполнения дизайн-проектов).
6
Содержание
дисциплины
«История
и
теория
дизайна»
является
необходимым компонентом в подготовке компетентных специалистов в
области изобразительного искусства, которое обеспечивает наполнение
актуальным содержанием дисциплины профессионального цикла, и позволяет в
дальнейшем применять полученные знания и умения в процессе изучения
дисциплин: «Художественное оформление в образовательном учреждении»,
«Основы выставочной деятельности», «История искусств», «Теория и методика
обучения изобразительному искусству», «Графический дизайн», «Дизайн
окружающей
среды»,
прохождения
педагогической
практики
и
профессиональной деятельности в образовательных учреждениях различного
уровня.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО:
- владеет
теоретическими
основами
изобразительного
и
декоративно-
прикладного искусства, дизайна (СК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 причины формирования и ключевые этапы развития дизайна;
 цели и ценности дизайна;
 виды дизайна;
 значение эргономики в дизайн проектировании;
 основы дизайна образовательной среды;
 значение компьютерных технологий в дизайн проектировании;
 интерфейс и инструментарий современных графических редакторов
предназначенных для выполнения проектов;
 современное состояние и тенденции развития дизайна;
 этапы и последовательность выполнения дизайн-проекта.
Уметь:
 ориентироваться в истории дизайна;
7
 применять методы дизайн проектирования для создания собственной
концепции проекта;
 создавать и редактировать элементарные растровые и векторные
изображения;
 создавать
проект -
дизайн-событие в соответствии с указанной
тематикой;
 создавать отдельные компоненты дизайн-проекта (презентация, плакат,
планшет и т.д.) средствами компьютерных программ;
 осуществлять предпечатную подготовку дизайн-проекта;
владеть:
 планшет и т.д.) средствами компьютерных программ;
 способами и средствами получения,создания, хранения, передачи и
обработки информации как визуально-изобразительной, так и текстовой ;
 способами использования современного программного обеспечения для
разработки дизайн-проектов различного назначения;
 методами преодоления блокировок при разработке концепции дизайнпроекта.
1. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Таблица 1.
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
108
17
34
57
108
3
8
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Таблица 2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3
1.1.1 История и причины
формирования дизайна
на рубеже XIX -XX
веков.
1.2.2 Цели и ценности
функционального
дизайна в 1920-е 1930-е
годы.
1.3. Основные принципы
композиционнохудожественного
формообразования.
1.4. Комерческий дизайн
США и теории
антикоммерческого
дизайна .
Всего
2.1.3 Дизайн в
информационной среде.
2.2.2 Компьютерная
графика как способ
визуализации дизайн проектов.
2.3. Компьютерные
технологии в средовом
дизайн -проектировании.
Всего
6
7
Модуль 1
Общее понятие о дизайне.
1
1
2
-
Итого количество баллов
5
4
Итого часов по теме
Самостоятельная
работа
2
Индивидуальные
занятия
1
Семинарские
(практические)
занятия
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции
недели семестра
№
В интерактивной форме
Тематический план
8
9
10
3
6
1
0-6
2
1
2
-
3
6
1
0-6
3
1
2
-
3
6
2
0-7
4
1
2
-
3
6
2
0-6
24
6
0-25
11
2
0-5
4
8
12
Модуль 2
Дизайн и компьютерные технологии.
5
1
3
7
6
1
3
-
7
11
2
0-6
7
1
3
-
7
11
2
0-9
-
21
33
6
0-20
3
9
Модуль 3
9
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Дизайн как общекультурный и национальный феномен.
3.1.1 Национальное и
8
1
2
2
5
интернациональное в
архитектуре и дизайне.
3.2.2 Проектная
9
1
2
2
5
деятельность дизайнера
и канон-культура.
Всего
2
4
4
10
Модуль 4
Место дизайна в проектной культуре.
Дизайн и человек.
4.1.
1 Методология и
средства
проектирования
объектов средового
дизайна.
4.2. Дизайн — событие.
Сенежская студия —
цель задачи и методы
работы.
4.3.
n Эргономическое
обеспечение дизайнпроектирования.
4.4. Основные
направления дизайна
ХХ века и его
отношение к человеку.
4.5.
1 Дизайн —
педагогика.
4.6.
2 Интегрированный
дизайн.
Всего
Итого (часов, баллов):
Контрольная работа
Зачет
1
0-10
1
0-10
2
0-20
10
2
2
4
8
2
0-8
11
1
2
4
7
2
0-6
12
1
2
-
4
7
2
0-6
13
1
2
-
4
7
2
0-5
13
2
3
-
2
7
2
0-5
15
1
2
-
2
5
2
0-5
8
17
13
34
20
57
39
108
12
26
0-35
0 – 100
10
Таблица 3.
проектиро
вание
опорные
конспект
программ
ы
ы
компьюте
комплекс
рного
ные
тестирова
ситуацион
ния
электронн
ные
ые
задания
практику
другие
формы
м
Итого количество баллов
коллоквиу
мы
собеседов
ание
ответ на
семинаре
графическ
ая
контрольн
клаузура
ая работа
тест
№ темы
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Письменные работы
Техническ Информ
Устный опрос
ие формы ационны
контроля
е
системы
и
техноло
гии
3 курс
5 семестр
Модуль 1
1.
2.
3.
4.
Всего
0-1
0-1
0-1
0-1
1.
2.
3.
Всего
1.
2.
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Всего
Итого
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-7
0-1
0-1
0-2
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0 -6
0-6
0-7
0-6
0-25
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
Модуль 3
0-1 0-1 0-1
0-1 0-1 0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0 - 10
0 - 10
0-20
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-8
0-6
0-6
0-5
0-5
0-5
0-35
0-100
0-1
0-3
0-1
0-1
Модуль 2
0-1 0-1
0-1 0-1
0-1 0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-7
0-1
0-1
0-1
0-1
012
Модуль 4
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-2
0-7
0-7
015
11
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
010
0-4
0-5
0-6
0-9
0-20
0-1
0-1
0-10
013
0-5
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
Обязательные
1
1
2
3
4
2
Дополнительные
3
4
2 КУРС
3 семестр
Модуль 1. Общее понятие о дизайне.
История и причины
Опорный
Составление
формирования дизайна
конспект, словарь презентации
и
на рубеже XIX -XX
терминов,
анализ
веков.
сравнительный
характерных черт
анализ
стиля модерн.
изучаемых
стилей.
Ответить
на
контрольные
вопросы.
Цели и ценности
Опорный
Составить
функционального
конспект, словарь композиционные
дизайна в 1920-е 1930-е
терминов, анализ пары:
«ритмгоды.
изучаемого стиля. метр»,
Ассоциативное
«симметриярисование.
асимметрия»,
«статикадинамика»
Основные принципы
1. Используя
Создать объемнокомпозиционноосновы бумажной пластическую
художественного
пластики
композицию
формообразования.
разработать: 1используя знания
объемную
ассоциативного
композицию
рисования,
2.Разработать
придумать
концепцию
ключевое слово
трансформирующ для ее
ейся открытки.
восприятия.
Комерческий дизайн
Опорный
Творческая
США и теории
конспект, словарь письменная
антикоммерческого
терминов.
работа на тему
дизайна.
Ответить на
нравственной
контрольные
ответственности
12
Кол-во баллов
Виды СРС
Объем часов
Модули и темы
Неделя семестра
№
5
6
7
2
3
0-1
3
3
0-7
4
4
0-6
4
4
0-6
вопросы.
дизайнера.
Всего
5
6.
7.
8.
9.
14
Модуль 2. Дизайн и компьютерные технологии.
2.1. Дизайн в
Опорный
Пользуясь
5
4
информационной среде.
конспект, словарь программой Corel
терминов.
Draw, Photoshop
Ответить
на выполнить
контрольные
шрифтовую
вопросы.
композицию.
2.2. Компьютерная
Опорный
Пользуясь
6
4
графика как способ
конспект, словарь программой
визуализации дизайнтерминов.
Photoshop сделать
проектов.
Ответить
на корректировку
контрольные
иллюстративного
вопросы.
материала,
создать
композицию
на
заданную тему.
2.3. Компьютерные
Опорный
Используя
7
6
технологии в дизайнконспект, словарь стандартные
проектировании.
терминов.
примитивы
Выполнить тест программы 3DS
на
знание studio MAX
интерфейса
создать объемноизучаемых
пространственные
программ.
структурные
композиции.
Всего
17
Модуль 3. Дизайн как общекультурный и национальный феномен.
Национальное и
Опорный
Используя
8
7
интернациональное в
конспект, словарь печатные
архитектуре и дизайне.
терминов
источники
и
глобальную
информационную
сеть, а так же
основы
программы Adobe
In
Design,
Photoshop, Corel
Draw
сверстать
тематический
планшет
на
заданную тему.
Проектная деятельность Опорный
Составить
9
7
дизайнера и канонконспект, словарь визуально
культура.
терминов, анализ запоминающиеся
проектной
опорные
схемы
ситуации в канон- религиозных
культурном
символов
и
пространстве.
канонически
закрепленных
13
0-25
0-5
0-6
0-9
0-20
0-10
0-10
правил.
(электронный
вариант)
Всего
14
Модуль 4. Место дизайна в проектной культуре. Дизайн и человек.
Методология и средства Опорный
Выполнение
10
3
проектирования
конспект, словарь клаузуры с
объектов средового
терминов,
использованием
дизайна.
сравнительный
изученных
анализ
методов.
изучаемых
методов
проектирования.
(групповая
работа)
0-20
11
Дизайн — событие.
Сенежская студия —
цель задачи и методы
работы.
12
Эргономическое
обеспечение дизайнпроектирования.
13
Основные направления
дизайна ХХ века и его
отношение к человеку.
14
Дизайн — педагогика.
15
Интегрированный
дизайн.
10
Опорный
конспект, словарь
терминов.
Выполнение
ситуационного
задания на
создание дизайнсобытия.(группов
ая работа)
Опорный
конспект, словарь
терминов, анализ
конкретной
проектной
ситуации.
Опорный
конспект, словарь
терминов,
сравнительный
анализ
изучаемых
стилей.
Самостоятельное
проектирование
дизайн-события,
его защита
11
3
0-6
Создать
эргономические
схемы в
соответствии с
заданием.
12
2
0-6
13
2
0-5
14
2
0-5
15
3
0-5
Разработать
объемно композиционную
структуру
80*25*25 в стиле
одного из
известных
дизайнеров.
Опорный
Предложить идею
конспект, словарь образовательного
терминов.
пространства,
Составить этапы
начертить план с
проектирования
экспликацией
образовательного оборудования и
пространства.
создать фор-эскиз.
Опорный
Предложить
конспект, словарь организацию и
терминов.
сценарий
Проанализировать образовательно14
0-8
информацию и
записать главную
цель
интегрированного
дизайна и его
проблемы.
выставочного
пространства в
образовательной
среде ИППСУ.
Всего
Итого (часов, баллов):
15
57
0-35
0100
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
1 Живопись
2 Рисунок
3 Композиция
4 Художественное
оформление
в
общеобразовательном
учреждении
5 Основы выставочной
деятельности
6 Дизайн окружающей
среды
7 Графический дизайн
8 Педагогическая
практика
Темы дисциплин необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
15
5.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
МОДУЛЬ 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ДИЗАЙНЕ.
1. История и причины формирования дизайна на рубеже XIX -XX веков.
Период промышленной революции. Первые теории дизайна : Дж. Рёскин,
Г. Земпер, Ф. Рёло. Движение «Искусств и Ремесел». Творческие принципы
дизайна. Стиль модерн, его характерные черты и идеи.
2. Цели и ценности функционального дизайна в 1920-е 1930-е годы.
Конструктивистская революция в отечественном графическом дизайне.
Становление российского дизайна. ВХУТЕМАС — ВХУТЕИН. Советский
отдел на международной выставке в Париже, 1925. Конструктивизм. Баухауз,
его система образования и историческое значение.
3.
Основные
принципы
композиционно-художественного
формообразования.
Рациональность.
Тектоничность.
Структурность.
Гибкость.
Органичность. Образность. Целостность.
4. Комерческий дизайн США и теории антикоммерческого дизайна .
Модель массового дизайна, его методы, ценности, цели. Раймонд Лоуи.
Махой-Надь «Новый Баухауз». Теории антикоммерческого дизайна .Ульмская
высшая школа художественного конструирования . Томас Мальдонадо.
Дизайн и компьютерные технологии.
МОДУЛЬ 2. Дизайн и компьютерные технологии.
5. Дизайн в информационной среде.
Смена научных, культурных и проектных парадигм. От дизайна Вещи, к
- дизайну Информации. Происхождение понятия «виртуальная реальность».
Знакомство с программой Photoshop, Corel Draw,3DS studio MAX .
16
6. Компьютерная графика как способ визуализации дизайн-проектов.
Классификация
компьютерной
графики
по
типу
представления
графической информации.
Знакомство с программами Corel Draw, 3DS studio MAX .
7. Компьютерные технологии в дизайн-проектировании.
Концептуальный подход в разработке макета журнала. Карсон и Броуди
«Смерть типографике». Основные термины
типографики и принципы
построения композиции страницы.
Знакомство с интерфейсом и настройками программы Adobe In Design.
Пакетирование файлов и подготовка документа к печати.
МОДУЛЬ 3. ДИЗАЙН КАК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ И НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ФЕНОМЕН.
8. Национальное и интернациональное в архитектуре и дизайне.
Стили и течения, возникающие в результате научно-технического и
социально-культурного развития общества. Скандинавский дизайн. Финский
дизайн. Японский дизайн.
9. Проектная деятельность дизайнера и канон-культура.
Особенности
религиозными
развития дизайна в соприкосновении с культурными
традициями
разных
народов.
Мусульманские
страны.
Христианские страны. Страны буддизма. Вещь, знак, символ.
МОДУЛЬ 4. МЕСТО ДИЗАЙНА В ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЕ. ДИЗАЙН И
ЧЕЛОВЕК.
10. Методология и средства проектирования объектов средового дизайна.
17
Виды блокировок и способы их преодоления. Методы аналоговые и
инновационные; индивидуальные и коллективные. Этапы и особенности
проектирования.
11. Дизайн — событие. Сенежская студия — цель задачи и методы работы.
Особенности учебной, проектной и теоретической деятельности. Задачи
проектирования музейных экспозиций. Формирование эмоционального климата
среды.
12. Эргономическое обеспечение дизайн-проектирования.
Основные понятия эргономики. Факторы определяющие эргономические
требования. Антропометрические требования к изделиям (оборудованию).
Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования.
13. Основные направления дизайна ХХ века и его отношение к человеку.
Основные понятия и определения современного дизайна. Специфика
проектно-художественной деятельности дизайнера. Известные дизайнеры и их
творчество.
14.Дизайн — педагогика.
Дизайн-педагогика Концептуальные
Варианты
решения
наиболее
новое направление в подготовке дизайнеров.
экспериментальных
эффективной
организации
студенческих
рабочего
мастерских.
пространства.
Структура образовательного пространства в соответствии с функциями
преподавателей и студентов. Инновационный подход в дизайн-проектировании.
15.Интегрированный дизайн.
Идея интегрированного дизайна и дизайн - приоритеты
в период
экономического кризиса. Цель и задачи интегрированного дизайна, проблемы в
реализации. Роль профессии дизайнер в современной проектной культуре.
Экологический дизайн.
18
Темы семинарских занятий и коллоквиумов.
Модуль 1
Общее понятие о дизайне.
1.Тема: «История и причины формирования дизайна на рубеже XIX XX веков».
Вопросы для обсуждения:
1.
Дизайн как составной элемент культуры.
2.
Различные подходы к определению истории дизайна.
3.
Роль общенациональных и
международных
торгово-промышленных
выставок во второй половине 19 в.
4.
Первые теории дизайна. Готфрид Земпер, Джон Раскин, Уильям Моррис.
5.
Материальная и духовная культура.
6.
Развитие ремесла, науки и техники в эпоху Возрождения.
7.
Стили в европейском искусстве XVIII в. барокко и рококо.
8.
Развитие ремесла и декоративно-прикладного искусства в России в X-
XVIII вв.
9.
Начало
технической
революции.
Зарождение
промышленного
производства и проблемы формообразования.
10. Первые российские промышленные выставки. Участие России
в
международных промышленных выставках.
11. Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование
дизайна.
12. Пути преодоления эклектики в формообразовании на рубеже ХIХ -ХХ
веков в Европе и России.
13.
«Неорусский стиль» в России в конце ХIХ — начале ХХ в. Объединения
художников: Абрамцевский кружок, Село Талашкино.
14. Братья Тонет и знаменитые «Венские» стулья.
19
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учеб. пособ. - М.:
Издательство «Омега-Л», 2009.
2. Рунге. В.Ф. История дизайна, науки и техники: учеб. Пособ. –М.: ООО
Издательство «Архитектура-С», 2008.
3. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время,-М.: Издательство Арт-Родник, 2006.
4. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
5. Девид Уоткин История Западноевропейской архитектуры: Кьенэман
2001.
6. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
7. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
8. Дизайн. Иллюстрированный словарь – справочник / под общей редакцией
Г.Б. Минервина и В.Т. Шимко. – М: Архитектура – С, 2004.
9. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основф дизайна: Учеб. – Казань: Новое
знание, 1999.
10. Михайлов С.М. История дизайна: Учебник для вузов. М.: Союз
дизайнеров России, 2002, 2003.
2.Тема: «Цели и ценности функционального дизайна в 1920-у 1930-у
годы».
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности возникновения предпосылок протодизайна в России.
Рекламная графика (плакат).
20
2. Начало промышленного дизайна как профессиональной деятельности в
ХХ веке. Веркбунд, П. Беренс в Баухауз.
3. Художественный
авангард
России.
Супрематизм.
Конструктивизм.
Производственное искусство.
4. Искусство книги в России в начале ХХ в. Графический дизайн в
Советской России в 1920 — 1930 -е гг.
5. Массовая и модная одежда в России в 1920 — 1930 -е. гг.
6. ВХУТЕМАС – ВХУТЕИН. Советский отдел на Международной выставке
в Париже, 1925.
7. Конструктивизм и функцианолизм.
8. Теория и практика Уильяма Морриса.
9. Пионеры советского дизайна.
10. Создание
ВХУТЕМАС
а,
его
роль
в
разработке
принципов
промышленного искусства СССР в 20-30 годы.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учеб. пособ. - М.:
Издательство «Омега-Л», 2009.
2. Рунге. В.Ф. История дизайна, науки и техники: учеб. Пособ. –М.: ООО
Издательство «Архитектура-С», 2008.
3. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время,-М.: Издательство Арт-Родник,
2006.
4. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
5. Девид Уоткин История Западноевропейской архитектуры: Кьенэман
2001.
6. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
21
7. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
8. Дизайн. Иллюстрированный словарь – справочник / под общей
редакцией Г.Б. Минервина и В.Т. Шимко. – М: Архитектура – С, 2004.
9. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основф дизайна: Учеб. – Казань: Новое
знание, 1999.
10. Михайлов С.М. История дизайна: Учебник для вузов. М.: Союз
дизайнеров России, 2002, 2003.
3.Тема: «Особенности развития дизайна в Европе и США после
Второй мировой войны».
Вопросы для обсуждения:
1. Роль дизайна в обеспечении коммерческого успеха продукции в
условиях общества потребления.
2.Предпосылки возникновения промышленного дизайна США.
3.Становление коммерческого дизайна в США.
4.Основные принципы коммерческого дизайна.
5. Раймонд Лоуи – пионер коммерческого дизайна.
6. Высшая школа формообразования в Ульме: новая концепция дизайн
образования.
7. Особенности развития дизайна в Германии после Второй мировой
войны.
8. Особенности развития дизайна в Англии после Второй мировой войны.
9. Особенности развития дизайна в Франции после Второй мировой
войны.
10. Особенности развития дизайна в Италии после Второй мировой
войны.
Работа с мультимедийным пособием.
22
Литература:
1. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учеб. пособ. - М.:
Издательство «Омега-Л», 2009.
2. Рунге. В.Ф. История дизайна, науки и техники: учеб. Пособ. –М.: ООО
Издательство «Архитектура-С», 2008.
3. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время,-М.: Издательство Арт-Родник,
2006.
4. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
5. Девид Уоткин История Западноевропейской архитектуры: Кьенэман
2001.
6. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
7. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
8. Дизайн. Иллюстрированный словарь – справочник / под общей
редакцией Г.Б. Минервина и В.Т. Шимко. – М: Архитектура – С, 2004.
9. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основф дизайна: Учеб. – Казань: Новое
знание, 1999.
10. Михайлов С.М. История дизайна: Учебник для вузов. М.: Союз
дизайнеров России, 2002, 2003.
11.Марко Бусальи Понимать архитектуру, Словакия: 2003
Модуль 3
4. Тема: « Дизайн как общекультурный и национальный феномен».
Вопросы для обсуждения:
1. Сравнительный анализ дизайнерских школ в странах Западной
Европы, США и Японии. Сочетание традиционного и нового.
2. Традиции и инновации в японском дизайне.
23
3. Скандинавский дизайн.
4. Финский дизайн.
5. Национальное и интернациональное в архитектуре и дизайне.
6. Проектная деятельность дизайнера и канон-культура.
7. Дизайн в мусульманских странах, традиции и инновации.
8. Дизайн в христианских странах, традиции и инновации.
9. Россия
–
многонациональная
и
православная,
проблемы
проектирования.
10.Итальянский дизайн. Этторе Соттсасс.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
2. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
3. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
4. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров
России, 2003.
5. Прохоров Н. Русский стиль в мебели. – М.; Издательство Трилистник,
2006.
6. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».
7. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.:
Издательский центр «МарТ» 2003.
8. Сурина М.О. Сурин А.А. История образования и цветодидактики.-М.:
Издательский центр «МарТ» 2003.
9. Проект Россия / Религия. Архитектура дизайн градостроительство
технология., 2001/4, – М., Издательство А-Фонд 167стр.
24
10.Лакшми Бхаскаран Дизайн и время,-М.: Издательство Арт-Родник,
2006.
5.Тема: «Методология и средства проектирования объектов
средового дизайна».
Вопросы для обсуждения:
1.
Дизайн как форма проектного сознания.
2.
Жизненные истоки дизайнерского проектирования.
3.
Проектная культура как систем малых дизайнов.
4.
Виды дизайна.
5.
Цели и средства дизайнерского проектирования.
6.
Аналоговые методы в дизайн проектировании.
7.
Инновационные методы в дизайн проектировании.
8.
Функция как объект и фактор дизайнерской деятельности.
9.
Принципиальный алгоритм проектных действий в дизайне.
10.
Средства и процессы визуализации дизайнерского замысла.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М.,
Архитектура –С., 2004.
2. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров
России, 2003.
3. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
4. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
5. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.
6. Рунге В.Ф. Сеньковский В.В. Основы теории и методологии Дизайна.
25
7. Тема: «Эргономическое обеспечение дизайн-проектирования».
Вопросы для обсуждения:
1. Эргономика – естественнонаучная основа дизайна.
2. История эргономических исследований.
3. Основные понятия эргономики.
4. Антропометрические требования в эргономике.
5. Эргономический расчет параметров рабочего места.
6. Задачи эргодизайна в средовом проектировании.
7. Оборудование жилой среды.
8. Оборудование интерьерова общественных зданий.
9. Эргономика среды обитания престарелых и инвалидов.
10.Физиология зрения и визуальная среда.
11.Средства и системы визуальной информации.
12.Значение когнитивной психологии для эргодизайна среды.
13. Видеоэкология.
14.Оптические иллюзии и приемы их коррекции в архитектуре.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Покатаев В.П. Дизайнер — конструктор. Учебное пособие.-Ростов
на Дону: Феникс, 2006.
2. Покатаев В.П. Интерьер и оборудование квартиры. Учебное
пособие.-Ростов на Дону: Феникс, 2003.
3. Рунге В.Ф. Манусевич Ю.П. Эргономика в дизайне среды. М.:«Архитектура-С». 2009.
26
4. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии
дизайна - М.: Издательство «М3 Пресс», 2004.
5. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М.,
Архитектура –С., 2004.
6. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
7. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
8. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.
8.Тема: «Основные направления дизайна XX века и его отношение
к человеку».
Вопросы для обсуждения:
1. Оп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.
2. Поп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.
3. Конструктивизм в архитектуре, графике, интерьере, промышленном
дизайне.
4. Минимализм в архитектуре графике, интерьере, промышленном
дизайне.
5. Хай - тек архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.
6. Деконструктивизм архитектуре графике, интерьере, промышленном
дизайне.
7. Экологический
дизайн
архитектуре
графике,
интерьере,
промышленном дизайне.
8. Сюрреализм в живописи, графике, кинематографе, литературе.
9. Стиль Лофт в интерьере современного человека.
10.Стиль китч как провокация на тему: «О вкусах не спорят»
Работа с мультимедийным пособием.
27
Литература:
1 . Глазычев В.Л. О Дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на
Западе. –М.: Искусство 1970.
16. Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз
Дизайнеров России, 2002,2003.
17.Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
18. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
19. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
20. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России,
2003.
21. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».
22.Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.:
Издательский центр «МарТ» 2003.
23.Лакшми Бхаскаран Дизайн и время. -М.: Издательство Арт-Родник, 2006.
24. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
9. Тема: «Дизайн – педагогика».
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом
наследии Баухауза. Взгляды Грппиуса, Мейера на сущность дизайна.
2. Школы и направления в современном
дизайне.
28
отечественном
и зарубежном
3. Основные
методы
дизайн-проектирования,
как
пути
преодоления
блокировок творческого развития.
4. 60-70-е годы: поп-дизайн и оп-арт. Отношение к человеку как к
играющему и отдыхающему.
5. Область дизайна как вида художественно-творческой деятельности.
Место дизайна в синтезе искусств.
6. Социальная роль дизайна.
7. Дизайн и общеобразовательная школа.
8. Дизайн и система ДХШ, творческих студий.
9. Нравственная ответственность дизайнера.
10. Дизайн – событие.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1. Глазычев В.Л. О Дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на
Западе. –М.: Искусство 1970.
2. Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз
Дизайнеров России, 2002,2003.
3. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
4. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
5. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного
дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.
6. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров
России, 2003.
7. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».
8. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.:
Издательский центр «МарТ» 2003.
29
9. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время. -М.: Издательство Арт-Родник,
2006.
10.Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
10.Тема: « Интегрированный дизайн»
Вопросы для обсуждения:
1.
Принципы экологического дизайна. Я Соге.
2.
Дизайн в системе искусств предметного мира.
3.
Дизайн в системе научно-технической деятельности.
4.
Возрастание влияния экологии и культурологических факторов в
дизайне XХI века.
5.
Интегрированный
дизайн.
Цель
и
задачи.
Проблемы
в
проектировании и образовании.
Работа с мультимедийным пособием.
Литература:
1.
Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и
1997. Тт.2,3.
2.
Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров
России, 2003.
3.
Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз
Дизайнеров России, 2002,2003.
4.
Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
5.
Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».
6.
Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
30
Виды самостоятельной работы студентов и методические указания
по их подготовке
К
учебным
и
научно-исследовательским
промежуточной отчётности,
содержанию
и
деятельности
студентов
работам,
как
форме
предъявляются определенные требования по
оформлению.
по
Виды
исследовательской
дисциплине
«история
и
и
проектной
теория
дизайн
проектирования»:
Исследовательская работа.
–
подготовка исследовательского реферата;
–
разработка мультимедийного продукта;
–
подготовка доклада;
–
выполнение творческого задания и др.
Этапы выполнения доклада, реферата, творческого задания:
1)
выбор, утверждение и согласование темы с преподавателем (тема
должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной,
интересной по содержанию);
2)
составление плана исследования;
3)
анализ литературы по изучаемой проблеме (не менее 4-5
источников), составление библиографии;
4)
изучение
теории
и
истории
рассматриваемой
проблемы
в
опубликованных изданиях, обработка и систематизация информации;
5)
выдвижение рабочей гипотезы;
6)
организация опытно-экспериментальной работы и отбор методов
для ее проведения (анкетирование, моделирование, создание мультимедийного
продукта и др.);
7)
анализ и обобщение полученных результатов эксперимента;
31
8)
текстовое оформление работы;
9)
подготовка наглядных иллюстраций и приложений;
10)
публичное выступление с результатами исследования или защита
работы
Проектная работа.
–
исследование материала для проектирования;
–
разработка концепции проектного продукта;
–
проектирование;
–
визуализация проекта.
Примерные темы рефератов и контрольных работ:
1.
Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование
дизайна.
2.
Пути преодоления эклектики в формообразовании на рубеже ХIХ -ХХ
веков в Европе и России.
3.
У истоков дизайн- образования : школа А Ван де Вельде.
4.
«Неорусский стиль» в России в конце ХIХ — начале ХХ в. Объединения
художников: Абрамцевский кружок, Село Талашкино.
5.
Стиль модерн в России.
6.
Искусство книги в России в начале ХХ в. Графический дизайн в Советской
России в 1920 — 1930 -е гг.
7.
Массовая и модная одежда в России в 1920 — 1930 -е. гг.
8.
Сравнительный анализ дизайнерских школ в странах Западной Европы,
США и Японии. Сочетание традиций и новаторства.
9.
Роль дизайна в обеспечении коммерческого успеха продукции в условиях
общества потребления.
32
10.
Возрастание влияния экологии и культурологических факторов в дизайне
XХI века.
11.
Пионеры советского дизайна.
12.
Школы и направления в современном
отечественном
и зарубежном
дизайне.
13.
Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом
наследии Баухауза. Взгляды Грппиуса, Мейера на сущность дизайна.
14.
Советский
плакат
20-30-х
годов.
Коммерческий,
агитационный,
киноплакат. Дизайн в развитии агитационно-массового искусства.
15.
Дизайнерская школа ВХУТЕМАСа-ВХУТЕИНа (1920-1930-е гг.).
16.
Роль общенациональных и
международных
торгово-промышленных
выставок во второй половине 19 в. Первые теории дизайна. Готфрид Земпер,
Джон Раскин, Уильям Моррис.
17.
Функционализм и «интернациональный стиль» в Европе, СССР и США
между первой и второй мировыми войнами.
18.
60-70-е
годы:
поп-дизайн
и
оп-арт.
Футуристический
дизайн,
«космическое» формообразование.
19.
Область дизайна как вида художественно-творческой деятельности.
Основные понятия и разделы дизайна. Истоки и движущие силы развития
дизайна. Место дизайна в синтезе искусств.
20.
Хай-тек. Франция (Национальный центр искусства и культуры им. Жоржа
Помпиду), Великобритания (сэр Норман Фостер, Рон Арад), Испания (С.
Калатрава), Австрия (Х. Холляйн), Япония. Деконструктивизм.
21.
Дизайн в системе искусств предметного мира.
22.
Дизайн в системе научно-технической деятельности.
23.
Основные методы дизайн-проектирования.
24.
Виды дизайна.
25.
Дизайн и образование.
26.
Социальная роль дизайна.
33
27.
Исторические особенности русской версии дизайна.
28.
Дизайн, экология, традиции.
29.
Итальянский дизайн. Этторе Соттсасс.
30.
Принципы экологического дизайна. Я Соге.
31. Основные понятия дизайна и определения, его место в проектной культуре.
32. Предмет дизайна. Особенности профессионального мышления дизайнера.
33. Эргономика – естественнонаучная основа дизайна
34. Зарождение прототеорий дизайна.
35. Аналоговые методы проектирования.
36. Инновационные методы проектирования.
37. Способы преодоления блокировок творческого мышления.
38. Средовой дизайн и интеграция форм дизайн творчества.
39. Цели и средства дизайн проекта.
40. Базовые категории дизайнерского проектирования.
41. Композиция и гармонизация в средовом дизайне.
42. Что такое - концепция. Концептуальное проектирование и методы
разработки концепции.
43. Основные принципы композиционно-художественного формообразования.
44. Цвет, свет и символ в средовом и графическом дизайне.
45. Виды дизайнерской деятельности относительно критерия технического
усовершенствования.
46. Декорирование и дизайн-проектирование, в чем принципиальное отличие
этих видов деятельности.
47. Дизайн как общеобразовательная дисциплина.
48. Организация изайна в Японии. Основные принципы Японского дизайна.
49. Графический дизайн. Язык дизайна. Основные принципы.
50. Цвет. Шрифт. Типографика.
51. Концептуальность в графическом дизайне. Этапы развития идей. Верстка.
52. Дизайн и образ.
34
53. Дизайн и традиции.
54. Р. Лоуи – пионер коммерческого дизайна.
55. Проблемы современного развития дизайна.
Примерный перечень вопросов к экзамену.
Экзаменационный билет по дисциплине включает в себя:
1 вопрос по теории дизайн проектирования;
1 вопрос по истории дизайн проектирования;
1 практическое задание по проектированию.
Первые два вопроса выявляют теоретические знания студентов по
дисциплине история и теория дизайн проектирования.
Практическое задание по проектированию состоит из 3 частей:
1. Предложить идею и разработать концепцию организации пространства
с учетом задания.
2. Выполнить фор-эскиз по задуманной концепции.
3. Назвать методы, которые использовались при выполнении проектной
части задания.
Вопросы по теории дизайн проектирования:
1.
Основные понятия дизайна и определения, его место в проектной
культуре.
2.
Предмет
дизайна.
Особенности
профессионального
дизайнера.
3.
Эргономика – естественнонаучная основа дизайна
4.
Зарождение прототеорий дизайна.
5.
Аналоговые методы проектирования.
35
мышления
6.
Инновационные методы проектирования.
7.
Способы преодоления блокировок творческого мышления.
8.
Средовой дизайн и интеграция форм дизайн творчества.
9.
Цели и средства дизайн проекта.
10. Базовые категории дизайнерского проектирования.
11. Композиция и гармонизация в средовом дизайне.
12. Что такое - концепция. Концептуальное проектирование и методы
разработки концепции.
13. Основные
принципы
композиционно-художественного
формообразования.
14. Цвет, свет и символ в средовом и графическом дизайне.
15. Виды
дизайнерской
деятельности
относительно
критерия
технического усовершенствования.
16. Декорирование и дизайн-проектирование, в чем принципиальное
отличие этих видов деятельности.
17. Дизайн как общеобразовательная дисциплина.
18. Организация дизайна в Японии. Основные принципы Японского
дизайна.
19. Графический дизайн. Язык дизайна. Основные принципы.
20. Цвет. Шрифт. Типографика.
21. Концептуальность в графическом дизайне. Этапы развития идей.
Верстка.
22. Дизайн и образ.
23. Дизайн и традиции.
24. Р. Лоуи – пионер коммерческого дизайна.
25. Проблемы современного развития дизайна.
36
Учебная литература:
1.
Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров
России, 2003.
2.
Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
3.
Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.
4.
Рунге В.Ф. Сеньковский В.В. Основы теории и методологии Дизайна.
5.
Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
6.
Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М.,
Архитектура –С., 2004.
Перечень дополнительной литературы прилагается к семинарским
занятиям.
Вопросы по истории дизайн проектирования:
1.
Ретроспектива
технического
развития
и
формообразования
предметного мира доиндустриального общества.
2.
Период промышленной революции. Первые теории дизайна : Дж.
Рёскин, Г. Земпер, Ф. Рёло. Движение «Искусств и Ремесел».
3.
Творческие принципы дизайна. Стиль модерн, его характерные черты
и идеи.
4.
Конструктивистская
революция
в
отечественном
графическом
дизайне.
5.
Становление российского дизайна. ВХУТЕМАС — ВХУТЕИН.
Советский отдел на международной выставке в Париже, 1925.
6.
Баухауз, его система образования и историческое значение.
7.
Модель массового дизайна, его методы, ценности, цели. Раймонд
Лоуи. Махой-Надь «Новый Баухауз».
37
8.
Стилеобразующие функции ар деко. Становление коммерческого
дизайна в США.
9.
Теории
антикоммерческого
дизайна .Ульмская
высшая
школа
художественного конструирования . Томас Мальдонадо.
10. Смена научных, культурных и проектных парадигм. От дизайна Вещи
к -дизайну Информации. Происхождение понятия «виртуальная
реальность».
11. Концептуальный подход в разработке макета журнала. Карсон
и
Броуди «Смерть типографике». Основные термины типографики и
принципы построения композиции страницы.
12. Национальное и интернациональное в архитектуре и дизайне.
13. Стили и течения, возникающие в результате научно-технического и
социально-культурного развития общества.
14. Проектная деятельность дизайнера и канон-культура. Особенности
развития дизайна в соприкосновении с культурными религиозными
традициями разных народов. Вещь, знак, символ.
15. Дизайн — событие. Сенежская студия — цель задачи и методы
работы.
16. Особенности учебной, проектной и теоретической деятельности.
Задачи
проектирования
музейных
экспозиций.
Формирование
эмоционального климата среды.
17. Основные направления дизайна ХХ века и его отношение к человеку.
18. Основные понятия и определения современного дизайна. Специфика
проектно-художественной
деятельности
дизайнера.
Известные
дизайнеры и их творчество.
19. Дизайн-педагогика -
новое направление в подготовке дизайнеров.
Дизайн и общеобразовательные школы.
38
20. Идея интегрированного дизайна и дизайн - приоритеты
в период
экономического кризиса.
21. Итальянский дизайн. Этторе Соттсасс.
22. Принципы экологического дизайна. Я Соге.
23. Дизайн в странах Западной Европы во второй половине XX века.
24. Дизайн в Советском Союзе в 1960 -1980 – х гг.
25. Мастера модерна: А. Ван де Вельда и Ч. Макинтош.
Учебная литература:
1.
Глазычева В.Л. Проблемы дизайна. Под ред. ,-М.: Союз дизайнеров
России.,2003.
2.
Девид Уоткин История Западноевропейской архитектуры. 2001.
3.
Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учеб. пособ. - М.:
Издательство «Омега-Л», 2009.
4.
Лакшми Бхаскаран Дизайн и время,-М.: Издательство Арт-Родник,
2006.
5.
Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз
Дизайнеров России, 2002,2003.
6.
Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. Учебник. – Казань:
Издательство «Новое знание». 1999.Шк. Культ. Полит.2004.
7.
Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д.
Аронов.2008.
8.
Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».
2009.
9.
Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.:
Издательский центр «МарТ» 2003.
10. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.
39
Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:
- самостоятельного выполнения проектных заданий,
- анализа подготовленных бакалаврами рефератов и презентаций,
- устного опроса при сдаче выполненных заданий в рабочей тетради, во
время зачета (для выявления знания и понимания теоретического
материала дисциплины).
Примерный
перечень
научных
проблем
и
направлений
научных
исследований:
1.
Выявление принципов взаимодействия формы и функции в дизайнпроектировании.
2.
Выявление основополагающих характеристик стилей и направлений в
дизайне, анализ их с культурологической точки зрения.
3.
Исследование роли национального и интернационального в дизайнпроектировании.
4.
Выявление принципов дизайн-проектирования в пространственной
среде канон-культуры.
5.
Исследование роли концепции в дизайн-проектировании.
6.
Исследование использования методов дизайн-проектирования в
работе с учащимися, как путь преодоления блокировок творческого
мышления.
7.
Исследование интегральных связей современного искусства и дизайнпроектирования.
8.
Выявление принципов взаимодействия архитектуры и интерьера в
дизайн-проектировании.
40
10.Образовательные технологии.
При разработке занятий по истории и теории дизайн – проектирования
необходимо
учитывать:
преемственность
на
разных
ступенях
профессионального образования, реализация внутрипредметных связей, учет
межпредметных
связей,
реализация
личностно-ориентированного,
деятельностного и практикоориентированного подходов в соответствующих
технологиях обучения. Современные тенденции
в преподавании истории и
теории дизайн - проектирования:
 комплексное использование культурологического, аксиологического,
личностно-ориентированного подходов в преподавании дисциплины;
 конструирование содержания в соответствии с принципами актуальности,
культуросообразности, наглядности, диалогичности, интегративности;
 наиболее продуктивным методом обучения теории и истории дизайн –
проектирования являются методы: проектный, проблемно-поисковый,
метод
художественно-педагогической
драматургии;
технологии
интегрированного обучения на основе межпредметных связей;
 одним из ключевых условий успешности обучения студентов является
развитие визуальной памяти и привычки к аналитическому просмотру
визуального материала.
 методы этапа усвоения: методы монологически - диалогического
обучения: рассказ, объяснение, беседа, лекция, визуальное изучение
явлений и приобретение зрительно-звуковой информации, демонстрация
и иллюстрация, самостоятельная работа с источниками; выполнение
проектных клаузур;
 методы этапа усвоения-воспроизведения: собственно воспроизведения
(проблемная,
игровая
ситуация,
поиск-эксперимент,
закрепление);
методы диагностики и получения обратной информации: опросноответный метод, тестирование;
41
 углубление
значимости
самостоятельной
работы
обучающихся
(проектные задания, научно-исследовательская деятельность, доклады,
творческие авторские работы, в том числе с использованием Интернетресурсов);
 применение
различных
приемов
подачи
идей:
посредством
макетирования, эскизирования, создания схем, иллюстрирования.
 использование здоровьесберегающих технологий, возможностей арттерапии посредством ассоциативного рисования, тренинговых техник;
 учет
национально-регионального
(этнокультурного)
компонента
в
преподавании истории и теории дизайн проектирования;
 расширение
применения
на
занятиях
информационно-
коммуникационных технологий (формирование банка презентаций,
мультимедийных
материалов,
наглядных
пособий,
дидактического
материала, которые могут изготовлять и обучающиеся);
 интеграция занятий по истории и теории дизайн – проектирования и
внеуаудиторной деятельности, способствовать обязательному посещению
выставок, акций, мастрер-классов.
42
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
Основная литература:
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература.
Основная:
1. Родькин, П.Е.Футуризм и современное визуальное искусство/ П. Е.
Родькин. - Москва: Совпадение, 2006. -256 стр.
2. Старикова Ю. С. Основы дизайна. Конспект лекций Москва: АПриор, 2011. - 112 с.
3. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.
4. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«АрхитектураС». 2009.
5. Рунге В.Ф. Манусевич Ю.П. Эргономика в дизайне среды. М.:«Архитектура-С». 2009.
Перечень дополнительной литературы:
1. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учеб. пособ. - М.:
Издательство «Омега-Л», 2009.
2. Овчинникова Р. Ю Дизайн в рекламе Изд:Юнити-Дана2009г. 239
стр.
3. Полукаров, В.Л.Разработка и технологии производства рекламного
продукта: учеб. пособие/ В. Л. Полукаров, С. Н. Рощупкин, К. А.
Кобулашвили. - Москва: КноРус, 2006 352 стр.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
http://ru.wikipedia.org
http://www.artlebedev.ru/kovodstvo
43
http://store.artlebedev.ru/
http://www.design-history.ru
http://art-design.tyumen.ru
http://design-union.ru
http://www.elearningpro.ru
http://www.design-history.ru
http://hotdesignfor.us
http://www.metrzametrom.ru
http://www.taby27.ru
http://ucrd.ru
10. Технические
средства
и
материально-техническое
обеспечение
дисциплины.
Рабочая
программа
«история
и
теория
дизайн
проектирования»
сопровождается мультимедийным пособием для преподавателя и студентов.
Перечень презентаций в формате Power Point в мультимедийном пособии:
1.
История и причины формирования дизайна на рубеже XIX -XX веков.
2.
Коммерческий дизайн США и теории антикоммерческого дизайна.
3.
Эргономическое обеспечение дизайн - проектирования.
4.
Основные направления дизайна ХХ века и его отношение к человеку.
5.
Братья Тонет и знаменитые «Венские» стулья.
Иллюстративный электронный материал по стилям:
1. Оп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.
2. Поп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.
3. Конструктивизм в архитектуре, графике, интерьере, промышленном
дизайне.
4. Минимализм в архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.
44
5. Хай - тек архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.
6. Деконструктивизм архитектуре графике, интерьере, промышленном
дизайне.
7. Экологический дизайн архитектуре графике, интерьере, промышленном
дизайне.
8. Сюрреализм в живописи, графике, кинематографе, литературе.
9. Стиль Лофт в интерьере современного человека.
10.Стиль китч как провокация на тему: «О вкусах не спорят»
Мультимедийное пособие находится на кафедре изобразительного
образования.
45