Аналитическая справка об уровне сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни

1
УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего
МБДОУ «Детский сад № 61»
от 28.05.2012г. № 57
Аналитическая справка
об уровне сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни
воспитанников МБДОУ «Детский сад № 61» за 2011- 2012 учебный год.
Мониторинг сформированности ценности здорового и безопасного образа жизни
воспитанников проведен на основании приказа МБДОУ «Детский сад № 61»
(далее МБДОУ) «О проведении мониторинга» от 03.05.2012 № 53
Цель мониторинга: Оценка динамики сформированности культуры здорового и
безопасного образа жизни воспитанников.
Сроки проведения мониторинга: с 07.05.2012 по 25.05.2012.
Направления мониторинга:
1 Анализ сформированности интегративного качества «Физически развитый,
овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»;
2 Анализ данных об уровне сформированности ценности здорового и безопасного
образа жизни у воспитанников;
3 Анализ динамики показателей здоровья воспитанников;
4 Анализ социологического исследования на предмет удовлетворённости
родителей (законных представителей) комплексностью и системностью работы по
сохранению и укрепления здоровья воспитанников МБДОУ, наличия
благоприятного мнения об образовательном учреждении;
Методы мониторинга: тестовые задания, диагностические, проблемные задания,
игровые ситуации, наблюдения за детьми в режимных моментах, НОД, в
свободном общении, анализ показателей здоровья воспитанников, анкетирование
родителей и педагогов, беседы (с воспитанниками, воспитателями),
Объект мониторинга:
1. Физические, интеллектуальные и личностные качества ребёнка;
2 Уровень сформированности ценности здорового и безопасного образа жизни у
старших дошкольников.
Инструментарий мониторинга здоровья и физического развития воспитанников:
1 Диагностическая карта физического развития детей (Юрко Г.П., Вавилов К.Н.,
В.Г. Фролов),
2 Оценка показателей качественного анализа представлений детей о здоровом
образе жизни (Касьянова Л.Г.)
3 Оценка состояния детей по группам здоровья
4 Диагностическая методика Вераксы Н.Е.
1 Анализ сформированности интегративного качества «Физически
развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»
2
Анализ сформированности интегративного качества «Физически развитый,
овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», включал в себя:
антропометрические показатели, владение соответствующими возрасту,
культурно-гигиеническими навыками, основными движениями, развитие
физических качеств, проявление желание играть в подвижные игры, выполнение
доступных возрасту гигиенических процедур, навыками самообслуживания,
владеющий первичными представлениями о себе как о человеке, знающий
названия основных частей тела, их функции;
Анализируя данные показатели формирования интегративного качества
«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
навыками» можно сделать следующие выводы:
Промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной программы
детьми 3 лет. Интегративное качество «Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками»
Показатели
1. Владеет соответствующими возрасту основными движениями
80%
2. Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет
положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной
78%
двигательной деятельности
3. Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических
88%
упражнениях
4. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические
84%
процедуры
5. Имеют первичные представления о себе как о человеке, знают названия
74%
основных частей тела, их функции
Анализируя данные, можно сказать, что наименьший показатель (74%) по
критерию «Имеют первичные представления о себе как о человеке, знают
названия основных частей тела, их функции». Наивысший показатель (88%) по
критерию «Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических
упражнениях».
В целом, 80 % детей к трём годам овладели интегративным качеством
«Физически развитый, овладевший культурно гигиеническими навыками».
К концу учебного года у детей третьего года жизни основные движения
сформированы в соответствии с возрастом, сформирована потребность в
двигательной активности, элементарных представлений о себе, как о человеке. На
начало года, особое затруднение вызывало владение основными культурногигиеническими навыками и самостоятельное выполнение, доступных возрасту
гигиенических процедур. Причина: неуверенность родителей в возможности
ребёнка, низкая подготовленность детей к детскому саду. Вследствие чего, дети
испытывали затруднения в период адаптации к режиму МБДОУ. Учитывая
показатели мониторинга на начало года, педагогами групп раннего возраста была
усилена работа по привитию культурно-гигиенических навыков воспитанникам,
3
обучению самостоятельному выполнению доступных возрасту гигиенических
процедур, консультативная работа с родителями (законными представителями)
воспитанников. Как результат - положительная динамика развития этих
показателей к концу учебного года.
В целом, 82% детей к трём годам овладели интегративным качеством «Физически
развитый, овладевший культурно гигиеническими навыками».
Промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной программы
детьми 5 лет. Интегративное качество «Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками»
Показатели
1. Владеет в соответствии с возрастом основными движениями
86%
2. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических
92%
упражнениях
3. Пользуется физкультурным оборудованием вне НОД (в свободное
76%
время)
4. Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры
98%
5. Владеет основными культурно-гигиеническими навыками
94%
6. Знаком с понятиями «здоровье», «болезнь»
85%
7. Имеет элементарные представления о некоторых составляющих
ЗОЖ: правильном питании, пользе закаливания, необходимости
88%
соблюдения правил гигиены
8. Сформированность доступных возрасту, представлений о себе как о
человеке, имеет первичные гендерные представления, представление
78%
о назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья
человека
Из данных мониторинга видно, что
большинство воспитанников (98%)
самостоятельно выполняют доступные гигиенические процедуры, 98%
воспитанников соблюдают элементарные правила поведения во время еды,
умывания, наименьший показатель (76%) по критерию «Пользуется
физкультурным оборудованием вне НОД (в свободное время). Небольшие
затруднения взывает показатель «Сформированность доступных возрасту,
представлений о себе как о человеке, имеет первичные гендерные представления,
представление о назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья
человека» (78%)
В целом,
87% детей к пяти годам овладели интегративным качеством
«Физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками».
Итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной
Программы дошкольного образования детьми 7 лет.
Физически развитый, овладевший основными культурно - гигиеническими
навыками
Показатели
1. Владение основными культурно-гигиеническими навыками
94%
2. Самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических
98%
процедур
3. Сформированность основных движений и физических качеств
93%
4
4.
5.
6.
7.
Сформированность потребности в двигательной активности
Сформированность представлений о здоровом образе жизни
Соблюдение элементарных правил здорового образа жизни
Сформированность представлений о себе как о человеке, знание
особенностей строения, основных систем организма, их функции
96%
86%
94%
92%
Вывод: Данные результатов мониторинга освоения Программы дошкольного
образования детьми 7 лет свидетельствуют о том, что у 93% воспитанников
сформировано интегративное качество «Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками».
У 93% детей сформированы основные физические качества и потребность в
двигательной активности, 98% воспитанников самостоятельно выполняют
доступные возрасту гигиенические процедуры, 94% детей соблюдают
элементарные правила здорового образа жизни. Наименьший показатель (86%) по
критерию «сформированность представлений о здоровом образе жизни».
Анализируя данные по всем трём возрастам, видна положительная динамик
развития интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными
культурно - гигиеническими навыками». Динамика составила 13% (от 80% до
93%).
Положительная динамика достигнута за счет
накопления и обогащения
двигательного опыта, формирования потребности в двигательной активности
через организацию НОД по физической культуре, систематическое проведение
утренней гимнастики, динамических пауз, физкультурных досугов и праздников.
2 Анализ данных об уровне сформированности ценности здорового и
безопасного образа жизни у воспитанников
Образовательная область "Здоровье"
100%
80%
60%
88%
90%
68%
70%
2мл. 1
2 мл 2
96%
82%
82%
64%
84%
76%
92%98%
92%
84%
под.1
под.2
40%
20%
0%
ср 1
ср.2
окт.11
старшая
май.12
Анализируя данные по освоению образовательной области «Здоровье» на
конец 2011-2012 учебного года отмечено, что в младшем возрасте наилучшие
показатели до 68% по таким параметрам, как «пользуется индивидуальными
предметами гигиены» и «владеет навыками поведения во время еды, умывания»
Проблемными оказались показатели по критерию «умение одеваться и
раздеваться в определенной последовательности, умение замечать и устранять
непорядок в одежде» (до 56%)
В среднем возрасте наилучшие показатели по критериям «умение соблюдать
элементарные правила гигиены и правила приема пищи» до 74%
5
ниже показатель «умение обратиться за помощью к взрослому в проблемной
ситуации со здоровьем» (59%)
В старшем дошкольном возрасте на высоком уровне показатель по критерию
«умение соблюдать элементарные правила личной гигиены, самообслуживания,
навыки опрятности» (старшая группа – 78%, подготовительная группа № 1 – 84 %
подготовительная группа № 2 – 86 %), несколько ниже показатели, но в пределах
среднего уровня «сформированности представлений о важных и вредных
факторах здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания,
соблюдения режима дня» (старшая группа – 56%, подготовительная группа № 1 –
68 %, подготовительная группа № 2 – 72%)
Анализируя показатели 2011-2012 учебного года следует отметить , что в
среднем положительная динамика по освоению образовательной области
«Здоровье» по саду составила 13%. Этому способствует работа педколлектива,
специалистов, в том числе педагога-психолога, по созданию эмоционального
благополучного климата в детском саду, воспитанию культурно-гигиенических
навыков у детей, формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни (о рациональном питании, о значении двигательной активности, о правилах
и видах закаливания, о пользе прогулки и т.п.).
Образовательная область "Физическая культура"
100%
80%
86%
66%
86%
70%
60%
64%
92%
84%
82%
66%
72%
80%
76%
88%
74%
окт.11
40%
май.12
20%
0%
2мл. 1
2 мл 2
ср 1
ср.2
старшая
под.1
под.2
Анализируя данные по освоению образовательной области «Физическая
культура» на начало 2011-2012 учебного года отмечено, что в младшем возрасте
наилучшие показатели до 70% в умении прыгать на двух ногах на месте, с
продвижением вперед, энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать
в длину с места. На невысоком уровне (56%) сформировано умение катать мяч в
заданном направлении, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы, отбивать
мяч об пол и т.д. В среднем возрасте наилучшие показатели 50-59% в умении
строиться в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг. У воспитанников
наблюдается интерес к подвижным играм и упражнениям, они лучше
ориентируются в пространстве, но наблюдается некоторое затруднение находить
правую и левую руки. Затруднение вызывает умение ловить мяч с расстояния,
метать мяч разными способами, отбивать об пол (44%). В старшем дошкольном
возрасте дети активно проявляют интерес и участвуют в спортивных играх и
упражнениях. Наилучшие показатели в умении перестраиваться, соблюдать
интервалы в передвижении, метать предметы правой и левой рукой, четко
6
выполнять ОРУ (до 70%). Меньше показатели (44 – 62%) в умении лазать по
гимнастической стенке с изменением темпа, прыгать в длину, через скакалку.
Анализ данных позволяет сделать вывод, что освоение образовательной
области «Физическая культура» в 2011-2012 учебном году соответствует средним
показателям. На конец 2011-2012 учебного года наблюдается положительная
динамика, в среднем по саду на 15,5%, которая достигается за счет развития
физических качеств, накопления и обогащения двигательного опыта,
формирования потребности в двигательной активности через организацию НОД
по физической культуре, систематичности проведения утренней гимнастики,
регулярное использование динамических пауз, физкультурных досугов и
праздников. Отмечено недостаточное наличие имеющегося оборудования в
физкультурном зале и группах, малых форм на участках МБДОУ .
Образовательная область "Безопасность"
100%
80%
60%
80%
78%
68%
66%
86%
78%
84%
76%
82%
78%
92%
80%
90%
76%
окт.11
40%
май.12
20%
0%
2мл. 1
ср 1
старшая
под.2
Анализ промежуточных результатов по освоению образовательной области
"Безопасность" показал, что на конец 2011-2012 учебного года у детей младшего
дошкольного возраста наилучшие показатели по критерию «соблюдении
элементарных правил взаимодействия с растениями и животными» (до 82%)
Большинство воспитанников соблюдают элементарные правила поведения в
детском саду (2 младшая № 1 – 76%, 2 младшая № 2 – 78%), показатели по
критерию «имеют элементарные представления о правилах дорожного движения»
в целом, соответствуют средним показателям (2 младшая № 1 – 80%, 2 младшая №
2 -76%)
В группах среднего возраста все показатели соответствуют среднему и высокому
уровню, а именно большинство воспитанников соблюдают элементарные правила
поведения в детском саду, на улице, в транспорте (средняя группа № 1-75%,
средняя группа № 2 – 72%), знают и соблюдают элементарные правила поведения
в природе, воспитанники среднего возраста различают и называют специальные
виды транспорта, объясняют их назначение, понимают значения сигналов
светофора, однако необходимо продолжать подводить детей к осознанной
необходимости соблюдать правила дорожного движения .
Работа по ОО «Безопасность» с детьми до 5 лет проходит через режимные
моменты, интеграцию в НОД (как часть занятия, или погружение в тему).
В старших группах реализуется парциальная программа «Основы
безопасности детей дошкольного возраста» ( авторы Авдеева Н.Н., Князева О.Л.,
7
Стеркина Р.Б), которая включается как часть занятий совместной деятельности
взрослого и ребёнка, а так же в НОД, по ОО «Безопасность» 1 раз в 2 недели
каждого месяца. Отслеживание освоения парциальной программы проходит по
диагностической методике, предложенной авторами.
группа
Начало года
(средние показатели)
Старшая группа
в/у – 23%
с/у – 54%
н/у – 23%
Подготовительная № 1 в/у – 38%
с/у – 50%
н/у – 12%
Подготовительная № 2 в/у – 26%
с/у – 58%
н/у – 16%
Средний показатель по в/у – 29%
саду:
с/у – 54%
н/у – 17%
Конец года
(средние показатели)
в/у – 36%
с/у – 56%
н/у – 8%
в/у – 66%
с/у – 34%
н/у – 0%
в/у – 62%
с/у – 36%
н/у – 2%
в/у – 54,5%
с/у – 42%
н/у – 3,5%
В старшем дошкольном возрасте наилучшие показатели по темам «Ребёнок и
природа» (от 88% в старшей группе до 94% в подготовительной группе № 1),
«Ребёнок один дома» (от 84% в старшей группе до 94% в подготовительной
группе), «Ребёнок на улицах города» (86% в старшей группе до 92%
подготовительной группе № 1), затруднения вызывают различение дорожных
знаков.
Ниже показатели по темам «Здоровье ребёнка» ( от 76% в старшей группе, до
90% в подготовительной группе №1), «Эмоции» ( 82% в старшей группе , до 88%
в подготовительной группе № 2), «Ребёнок и другие люди» (78% в старшей группе
до 84% в подготовительной группе № 2). Сравнительный анализ освоения
программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» ( Авдеева Н.Н.,
Князева О.Л., Стеркина Р.Б) у старших дошкольников за 2011-2012 учебный год
показывает положительную динамику: количество воспитанников, имеющих
высокий уровень возросло на 25,5 %, наблюдается снижения числа
воспитанников, имеющих средний и низкий уровень на 10% и 13,5%
соответственно.
Полученные данные позволяют сделать вывод, что освоение образовательной
области «Безопасность» к концу 2011-2012 учебного года носит положительную
динамику. Этому способствует формирование у детей основ экологической
культуры и безопасного поведения в природе, знакомство с правилами дорожного
движения, правилами передвижения пешеходов, знакомство с различными
источниками опасности т.д.
Анализ сформированности ценности здорового и безопасного образа жизни у
воспитанников
8
Анализ сформированности представлений о здоровом образе жизни у
старших дошкольников проходил на основе оценки показателей качественного
анализа представлений детей о здоровом образе жизни, предложенный Л.Г.
Касьяновой.
Оценка проводилась по двум компонентам: когнитивный компонент –
критерии : полнота, осознанность, обобщённость, системность и поведенческий
компонент – критерии: интерес, инициативность и самостоятельность.
На начало года основная часть воспитанников имела средний уровень
сформированности представлений о ЗОЖ (45%), на высоком уровне данный
показатель был сформирован у 16% воспитанников, у остальных детей данный
показатель был сформирован на низком уровне (39% от общего количества
старших дошкольников).
Представления воспитанников в старшей группе, в основном, были связаны с
личным опытом и носили конкретно-ситуативный характер.
В подготовительных группах дети имели элементарные представления о
ЗОЖ, связывали их с видами деятельности (занятие спортом, туризм, прогулки на
свежем воздухе и т.д), необходимыми для сохранения здоровья, однако,
требовалась помощь воспитателя в виде наводящих вопросов и конкретных
примеров. Особые затруднения вызывали такие компоненты, как обобщённость и
системность знаний.
По итогам проведённой работы к концу года наблюдается положительная
динамика развития сформированности представлений о здоровом образе жизни у
старших дошкольников. Воспитанники имеют представления о ЗОЖ как активной
деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья; о здоровье, о
природных и социальных факторах вреда и пользы здоровья; о некоторых
способах укрепления здоровья и предупреждения заболеваний на основе личного
опыта и сведений, полученных от взрослых, о возможных причинах заболеваний.
Детям старшей группы всё ещё сложно установить причинно-следственную связь
между
факторами, влияющими на здоровье и причиной возникновения
заболевания (длительный просмотр передач, игра на компьютере и нарушение
осанки, снижение зрения, утомляемость и т.п.), между здоровьем и образом
жизни. Для этого требуется эмоционально-стимулирующая помощь взрослого,
наводящие вопросы, примеры. У детей подготовительной группы некоторую
сложность вызывает знание социальных факторов, таких как загрязнение
окружающей среды, большой транспортный поток, малоподвижный образ жизни и
пр. Воспитанники подготовительных групп
выявляют направленную на
формирование ЗОЖ сущность некоторых видов деятельности. Большинство детей
активны и самостоятельны в своих суждениях и высказываниях, представления о
ЗОЖ носят элементарный, но целостный характер. Дети с удовольствием стали
проявлять инициативность, самостоятельность при подготовке и проведении
оздоровительных, культурно-гигиенических процедур, могут объяснить, для чего
9
нужно следить за своим здоровьем, почему нельзя есть упавшие на пол продукты,
садиться за стол с грязными руками и т.п.; присваивают, переданный взрослыми
опыт, переносят его в самостоятельную деятельность.
В ходе анализа динамики показателей сформированности у воспитанников
представлений о здоровом образе жизни на конец учебного года были получены
следующие результаты:
В старшей группе положительная динамика составила: высокий уровень –
14,5% (с 4,5% до 19%) , заметно снизился процент воспитанников, имеющих
низкий и очень низкий уровень сформированности данных показателей, в целом
снижение составило 16,5% ( с 33% до 16,5%) и 12 % ( с 20,5% до 8,5%)
соответственно.
В подготовительной группе № 1 положительная динамика составила:
высокий уровень – 16,5% (с 26% начало года до 42,5% конец года), низкий
уровень – 8,5% (с 23 до 14,5% конец года), очень низкий уровень – 7% ( с 9% до
2%)
В подготовительной группе № 2 также прослеживается положительная
динамика сформированности у воспитанников представлений о ЗОЖ и составляет:
Высокий уровень –26,5% (с 18% начало года до 44,5 % в конце года), низкий
уровень снижение на–12%, (с 24,5% до 12,5%) очень низкий уровень – 4,5% ( с
5,5% до1%)
Анализ сформированности представлений о здоровом образе жизни у старших
дошкольников к концу года имеет положительную динамику.
Однако, при организации работы педагогов с воспитанниками по этому
направлению были выявлены следующие трудности:
- низкая компетентность педагогов в вопросах планирования, организации
работы с воспитанниками, методического содержания технологии работы по
формированию представлений о ЗОЖ;
- низкая наполняемость среды, мало методической литературы, пособий,
атрибутов, наглядности для лучшего усвоения материала воспитанниками;
- недостаточная профилактическая работа с родителями по пропаганде
здорового образа жизни;
3.Анализ динамики показателей здоровья воспитанников
Год
Всего детей
1гр.
2гр.
3гр.
4гр.
2010
203
2,1%
73%
24,9%
---
2011
199
1,7%
72%
25,3 %
1%
Вывод: Основной процент воспитанников имеют вторую группу здоровья (72
– 74%). Отмечена отрицательная динамика уменьшения числа детей с I группой
10
здоровья (с 2,1 % в 2010 до 1,7 % на конец 2011), а так же, увеличение количества
воспитанников с III группой здоровья (24,9% в 2010 до 25,3 % в 2011).
Анализ показателей заболеваемости.
Группа нормального физического развития -163; группа риска – 31 ребёнок,
из них 6 детей до 3-х лет,11 детей имеют отклонения в физическом развитии.
Состав детей, имеющих патологию.
Заболевания
Всего детей
2010год
196
2011год
204
Заболевания глаз
21 ребёнок – 11,1%
7 детей – 3,6%
Заболевания опорнодвигательного аппарата
43 ребёнка – 22,7%
35 детей – 17%
Процент детей, имеющих патологию, снизился на 13,2%.
Динамика показателей заболеваемости
Анализ случаев заболеваемости детей.
год
Всего детей
Число случаев заболеваний (всего)
Из них инфекционных
Число случаев заболеваемости на 1 ребёнка
2010
203
342
16
1,7
2011
199
256
7
1,3
Вывод: По сравнению с 2010 годом наблюдается снижение заболеваемости.
Анализ уровня заболеваемости в пропусках на одного ребёнка.
Год
2010
2011
Общегородские показатели
Ранний
Дошкольный
Всего
возраст
возраст
32,3
15,8
19,5
32,3
14,8
18,4
Ранний
возраст
19
16,7
МБДОУ
Дошкольный
возраст
14,3
9
всего
16
11,3
Сравнительный анализ данных по заболеваемости показал понижение общей
заболеваемости в сравнении с 2010г на 4,7%. По раннему возрасту понижение
заболеваемости составило 2,3 %. По дошкольным группам понижение
заболеваемости составило – 5,3 %. В сравнении с городскими показателями
заболеваемость ниже на 22%
Основными факторами уменьшения заболеваемости стало проведение
профилактических и санитарно-противоэпидемиологических мероприятий по
предупреждению и нераспространению гриппа и ОРВИ, профилактических
процедур, проведение С-витаминизации, организация вторых завтраков (фрукты,
соки).
Мониторинг детского травматизма воспитанников
11
За период 2011-2012 учебного года случаев детского травматизма во время
образовательного процесса и вне МБДОУ, в том числе дорожно-транспортного
травматизма, бытового, с воспитанниками не произошло.
3 Данные социологических исследований на предмет удовлетворённости
родителей (законных представителей) комплексностью и системностью
работы по сохранению и укреплению здоровья, а также на предмет наличия
благоприятного мнения об образовательном учреждении.
Цель: – выявить степень удовлетворенности родителей (законных
представителей) работой дошкольного учреждения по сохранению и укреплению
здоровья воспитанников, а так же на предмет наличия благоприятного мнения об
образовательном учреждении.
Сроки исследования: апрель 2012
В социологическом исследовании приняли участие 135 семей (72% от общего
количества семей).
Родителям (законным представителям) предлагалось ответить на вопросы по
темам:
- мнение родителей об образовательном учреждении
- получение информации о деятельности МБДОУ, качестве образовательных
услуг, о ходе и содержании образовательного процесса, организации питания;
- организации физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ,
направленного на формирование здорового и безопасного образа жизни;
В ходе исследования были получены следующие данные:
Родители (законные представителей) получают информацию
76% -знают о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания
ребенка, режиме работы. Информацию получают через сайт, информационные
стенды, устные сообщения сотрудников, беседы с воспитателем;
76% - знают о том, что в ДОУ в МБДОУ педагогом - психологом проводится
специальная работа по адаптации детей к условиям детского сада (беседа с
родителями, возможность нахождения их в группе в первые дни посещения
ребенком детского сада и т.д.);
86,5%- получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах
ребенка в обучении и т.п. через устные сообщения сотрудников, беседы с
воспитателем;
Анкетирование с целью выявления уровня знаний родителей по проблеме
формирования здорового образа жизни показало, что
100% родителей считают проблему формирования здорового образа жизни у
детей необходимой, отмечают, что формировать его должны в первую очередь
родители (80%) и воспитатели (18%), врачи 2%
- Основными компонентами здорового образа жизни (ЗОЖ) считают занятие
спортом – 62%, правильное питание -50%, закаливание – 17%;
12
- 62% опрошенных считают, что формировать у ребенка понятие здоровый
образ жизни и желание его вести необходимо уже с рождения, 17% с 5 лет, 8% с
момента поступления ребёнка в детский сад, затруднились ответить 5%
- 83 % респондентов получают консультацию педагогов МБДОУ по
формированию ЗОЖ у дошкольников
Полностью удовлетворены системой работы МБДОУ по сохранению и
укреплению здоровья детей 87%, не в полном объёме - 9 %
39,5% родителей высказали мнение о том, что им нужна помощь детского
сада по вопросу укрепления здоровья воспитанников, ещё 33% нуждаются в такой
помощи частично.
61% родителей считают, что первостепенное внимание в семье и детском
саду необходимо обращать на соблюдение режима дня, достаточного пребывания
детей на свежем воздухе (48%), правильное питание (48%)
42% родителей (законных представителей) нужна информационная
поддержка МБДОУ в вопросах укрепления здоровья воспитанников.
Наличие благоприятного мнения родителей (законных представителей) об
образовательном учреждении:
- 78% опрошенных в полной мере устраивает качество образовательных услуг
оказываемых МБДОУ, 12% - устраивают в определённой степени, 10%
опрошенных высказали желание ввести дополнительные услуги – кружки, секции;
- 87% родителей удовлетворены уходом, воспитанием и развитием, которые
получает ребенок в учреждении, 11% удовлетворены частично, 2% затруднились с
ответом;
95% родителей считают, что сотрудники ДОУ доброжелательно относятся к ним
и ребенку.
62% родителей устраивают полностью условия, созданные в помещении МБДОУ
и на прилегающей территории; 36% считают необходимым благоустроить
прилегающую территорию игровым оборудованием, 2% затруднились с ответом.
94% опрошенных устраивает качество обеспечения здоровья и безопасности в
МБДОУ , 6 %- затруднялись с ответом.
88% опрошенных качество питания устраивает полностью, 8% частично, 2% затруднялись с ответом.
По пятибалльной шкале работу МБДОУ на 5 баллов оценили 68%
родителей, на 4 балла – 26%, на 3 балла – 6%.
Таким
образом,
средняя
оценка
деятельности
дошкольного
образовательного учреждения составляет 4,6 балла.
Полученная информация позволит педагогам оптимизировать работу по
укреплению и сохранению здоровья воспитанников и построению грамотного и
продуктивного взаимодействия с родителями воспитанников.
13
Выводы по результатам мониторинга:
1 Анализ сформированности интегративного качества «Физически развитый,
овладевший
основными
культурно-гигиеническими
навыками»
свидетельствует
о
положительной
динамике
сформированности
потребности в двигательной активности и овладения основными культурногигиеническими навыками у воспитанников;
2 Уровень сформированности ценности здорового и безопасного образа
жизни у старших дошкольников имеет позитивную динамику;
3 В учреждении отмечена устойчивая тенденция снижения показателей
заболеваемости воспитанников, показатели ниже городских на 22%;
4
Наблюдается увеличение процента детей (до 25,3%) , имеющих III группу
здоровья;
5 Отмечено недостаточное обеспечение образовательного процесса по
образовательным областям «Безопасность», «Здоровье», «Физическая
культура». Необходимо расширение материальной базы - приобретение
дидактического
материала,
методической
литературы
по
ОО
«Безопасность», «Здоровье», оснащение прогулочных площадок малыми
формами, приобретение физкультурного оборудования в физкультурный
зал и групп с целью приведение в соответствие ФГТ к условиям
реализации Программы;
6 Родителями (законными представителями) воспитанников отмечена
позитивная оценка деятельности педагогического коллектива дошкольного
учреждения по укреплению и сохранению их здоровья. Средняя оценка
деятельности дошкольного образовательного учреждения родителями
(законными представителями) воспитанников составляет 4,6 балла;