Приложение 4 Дидактические игры «Жил Осьминог со своей

Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Приложение 4
Дидактические игры «Жил Осьминог со своей Осьминожкой».
«Путешествие к морю»
Основная дидактическая задача:
познакомить детей с последовательностью размещения цветовых тонов в спектре;
воспитывать внимательность и усидчивость.
Материал и обрудование:
фланелеграф синего цвета; дидактические игрушки - папа-осьминог, мама-осьминог,
маленькие осьминожки и шапочки-цветочки всех цветов радуги.
Ход занятия
На фланелеграфе расположены куклы: папа-осьминог, мама-осьминог, осьминожки всех
цветов радуги, накрытые шапочками аналогичного цвета.
Воспитатель рассказывает:
Жил осьминог со своей осьминожкой,
Было у них осьминожков немножко.
Все они были разного цвета:
Первый был красный,
Второй весь оранжевый,
Третий, как солнышко, желтый,
Четвертый, как травка, зеленый,
А пятый - голубой, как небо,
Шестой - синий от носа до ножек,
И фиолетовый седьмой осьминожек.
Произнося текст, педагог поднимает шляпки и показывает спрятавшихся под ними
осьминожков.
Ребята, посмотрите, какие красивые осьминожки! Они любят играть в прятки, а прячутся
под шапочками. У каждого осьминожка своя шапочка, такого же цвета, как и он сам.
Показывая красную шапочку, воспитатель спрашивает:
- Кто знает, какого цвета эта шапочка? Правильно, красная.
- А эта? (Желтая.)
Далее педагог показывает оранжевую шапочку и называет ее цвет:
- Шапочка оранжевая. Такого же цвета бывают морковка, апельсин.
(От детей не требуется запоминания этого цвета.)
- А эта шапочка какого цвета? (Показывает синюю.) Если кто-либо из детей называет цвет
правильно,
взрослый хвалит малыша. Потом предлагает спрятать осьминожков - каждого под его
шапочкой. Когда задание выполнено, воспитатель раскладывает игрушки в порядке
цветов радуги.
Посмотрите, как сидят осьминожки. Как радуга на небе. А радуга появляется на небе,
когда пройдет дождик:
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Солнце вешнее с дождем
Строят радугу вдвоем –
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.
(С. Маршак)
Проводится игра «КАПЛЯ РАЗ, КАПЛЯ ДВА» (описание игры см. выше).
«Осьминожки и рыбки»
Основная дидактическая задача:
учить детей выбирать предметы определенного цвета - по показу, а затем по словесному
обозначению;
развивать зрительную память, воображение;
формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Материал и оборудование:
два фланелеграфа синего цвета, расположенные горизонтально. На одном разложены
игрушки -осьминожки семи цветов радуги, на другом - такие же цветные рыбки. Все
игрушки (осьминожки) на резиночках.
Ход занятия
Воспитатель останавливается у фланелеграфа с осьминожками.
Ребята, малыши - осьминожки играют на дне морском. Посмотрите, какие осьминожки
красивые, все разных цветов. Скажите, какого цвета этот осьминожек? Показывает
красную игрушку.(Ответы детей).
Воспитатель. Правильно, красного. А что у нас в группе красного цвета?
(Ответы детей - качели, вишенки, кубики, мячики).
Аналогично рассматриваются осьминожки других цветов и сравниваются с разными
предметами в группе.
Осьминожки играли, играли, потом решили позвать к себе гостей и стали спорить, кто
пойдет за их друзьями - рыбками. Давайте им поможем.
Воспитатель надевает на ручки детей по осьминожку.
Видите, у вас на ручках по осьминожку и вы пригласите в гости рыбку такого цвета,
какого цвета у вас осьминожек.
Дети подходят к другому фланелеграфу и выбирают рыбок определенного цвета.
Воспитатель напоминает ребятам, что сначала надо выбрать рыбку глазами, а потом
только взять в руки и положить на фланелеграф вместе со своим осьминожком.
В конце занятия можно предложить малышам посадить всех осьминожков рядышком на
столе, но учесть, что у каждого осьминожка есть свое место. Не называя цвета, но
показывая его, воспитатель просит то одного, то другого ребенка принести осьминожка.
Когда все осьминожки будут размещены в соответствии со спектральной последовательностью, наступает черед подобрать каждому рыбку того же цвета.
В заключение можно загадать загадку:
Ты со мною не знаком?
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - ...(осьминог).
Или провести игру-физкультминутку «ЛЕТУЧАЯ РЫБА»:
Я летучая, прыгучая
Дети двигаются поскоками.
Улетела бы за тучу я,
Двигаются,взмахивая руками.
Да соскучилась бы вскоре Двигаются поскоками.
До того люблю я море! (Н.Нищева)
«Черепашки в гостях у осьминожков»
Основная дидактическая задача:
учить детей выбирать предметы определенного цвета по словесному обозначению или
показу;
развивать зрительную память, воображение;
формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Материал и оборудование:
фланелеграфы синего и белого цвета, дидактические игрушки - осьминожки, черепахи,
мячики семи цветов радуги.
Ход занятия
На белом фланелеграфе расположены черепашки.
Черепашки лежат, отдыхают на песочке и слушают шум моря. (Воспитатель включает
магнитофон - все слушают шум моря.)
Море тихое, чуть плещется вода о песочек. Черепашки отдохнули и принялись играть
мячиками. Посмотрите, как много у них мячиков, и все они разных цветов. Черепашки
катали-катали друг другу мячики, но скоро им стало скучно, и они решили поплыть к
своим друзьям - осьминожкам и вместе с ними поиграть в футбол. Нам надо помочь
черепахам подобрать мячики - каждая черепашка берет мячик такого же цвета, как ее
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
панцирь. Воспитатель показывает желтую черепашку, спрашивает какого цвета нужно
подобрать мячик.(Ответ ребенка - желтый, выбирает мячик нужного цвета и подает
черепашке.)
Дети выбирают по мячику и раздают их черепахам.
Молодцы, ребята, все правильно сделали. И поплыли наши черепашки к осьминожкам в
гости, захватив свои мячики с собой.
Малыши подходят к синему фланелеграфу, на котором размещены осьминожки.
Осьминожки, к вам приплыли черепашки поиграть. Скаким осьминожком будет играть
голубая черепашка?(С голубым – ответы детей).
Правильно. Посади голубую черепашку напротив голубого осьминожка и дай им голубой
мячик. (Ребенок выполняет задание.)
Аналогично проводится выбор остальных черепашек, осьминожков и мячиков.
Молодцы, ребята, все правильно сделали. Осьминожки с черепашками дружно играют в
футбол. Давайте и мы поиграем. Садитесь на коврик друг напротив друга и перекатывайте
мячики друг другу.
Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
По дорожке, по тропинке,
От березки до осинки,
От осинки - поворот,
Прямо к (имя) в огород.
(В. Суслова)
Можно провести игру с «волшебными картинками»:
Осьминожек и черепашек сфотографировал краб. Покажем, какие фотографии
получились. Каждому осьминожку нужно подобрать черепашку такоже цвета как и он
сам. Осьминожки в море плавают, а черепашки греются на солнышке.
Дети подбирают черепашек осьминожкам и прикрепляют к картинкам.
«Разноцветные зонтики»
Основная дидактическая задача:
продолжать учить детей выбирать предметы определенного цвета по словесному
обозначению или показу;
развивать зрительную память;
формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Материал и оборудование:
фланелеграфы синего и белого цвета, дидактические игрушки - осьминожки, рыбки,
черепахи, зонтики семи цветов радуги.
Ход занятия
Ребята, посмотрите, это наши знакомые осьминожки веселятся на дне морском. К ним
плывут рыбки в гости. Оранжевая рыбка к кому плывет? Покажите .(Ребенок отыскивает
оранжевую рыбку и прикладывает ее к оранжевому осьминогу.
Далее дети подбирают рыбок другим осьминожкам.
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Играли наши осьминожки с рыбками, плавали, плескались, веселились и решили
отдохнуть. И тут рыбки говорят осьминожкам: «Мы сегодня плавали возле берега, а там
отдыхали на берегу черепашки. Очень жарко там, на берегу, мы слышали, как об этом
говорили черепашки а у нас тут на глубине хорошо, прохладно». Осьминожки задумались
- как бы помочь черепашкам? И придумали -послать им большие подводные цветызонтики от солнца. Только как же им эти зонтики передать, ведь осьминожки не могут
выплывать на берег и рыбки тоже. Что же делать, надо помочь нашим осьминожкам и
доставить зонтики черепашкам. Поможем, ребята?
Воспитатель раздает ребятам по зонтику. Дети подходят к фланелеграфу с черепашками.
Теперь каждый подарит зонтик одной черепашке. Внимательно смотрите, зонтики и
черепахи должны быть одинакового цвета.
После выполнения задания проводится игра «Солнышко и дождик»
Светит солнышко с утра,
Значит, нам гулять пора.
Хорошо под солнышком
Бегать и играть,
Хорошо под солнышком
Во дворе гулять.
Кап-кап-кап-кап! – по дорожке
Скачут капельки-горошки.
Прячьтесь, дети, под зонтом.
Дети делают «фонарики»
Бегают врассыпную.
Прячутся под большой зонт.
«Веселая игра»
Основная дидактическая задача:
учить группировать однородные предметы по цвету;
развивать воображение.
Материал и оборудование:
дидактические игрушки – осьминожки, «камушки» цвета радуги, 2 фланелеграфа.
Ход занятия
Ребята, посмотрите это наши знакомые осьминожки. Они играют, веселятся у себя на дне
морском. Но, помотрите, красный осьминожек что-то загрустил. Знаете, что он мне
сказал? У них на дне морском не очень красиво и он поэтому грустит. Давайте мы все
вместе поможем осьминожкам украсить морское дно.
Воспитатель одевает на руку каждого ребенка по осьминожку.
Посмотрите, на этом берегу много разноцветных камушек. Каждый возьмет камушки
такого цвета, какого у них осьминожки.
Воспитатель спрашивает того или иного ребенка, какого цвета у него осьминожек и
какого цвета камушек он возьмет.
Когда дети выбрали камушки, воспитатель предлагает им отнести и украсить ими морское
дно.
Воспитатель и дети любуются картиной морского дна.
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
А теперь сядем на коврик и поиграем с пальчиками.
Дети выполняют упражнение «Пошли пальчики гулять»:
Раз, два, три, четыре, пять.
Сжимают и разжимают кулачки.
Пошли пальчики гулять.
Шевелят пальчиками.
Этот пальчик рыл песок
Загибают пальчики.
Этот делал пирожок,
Этот с горки катался,
Этот в травке валялся,
Этот умницей был,
Хорошо говорил.
«Разноцветная сказка»
Основная дидактическая задача:
на эмоционально-чувственной ориентировочной основе закрепить у детей практические
знания об основных цветах предметов;
продолжать обучать детей группированию однородных предметов и соотносить
разнородные предметы по цвету;
продолжать знакомить детей с цветами радужного спектра;
формировать умение подбирать предметы разные по форме и цвету по показу и по
словесному обозначению;
развивать зрительную память, воображение и творческие способности детей;
формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Материал и оборудование:
Дидактические игрушки – ежики и грибочки красного и зеленого цветов, гномы и шарики
(круглые и овальные), цветочки красного, зеленого, желтого, голубого, фиолетового
цветов, осьминожки цвета радуги, рыбки цвета радуги, осьминог-мама, осьминог-папа,
куклы-кисточки красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов, кисти для
рисования, гуашь, лист с изображением моря и кругов разного цвета, салфетки, баночки с
водой.
Ход занятия
Ребята, давайте отправимся с вами в сказку. Сделаем поезд: становитесь друг за другом –
вы будете вагончиками и мы поедем с вами в сказочный лес:
Вот поехал паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-чу.
Далеко я укачу.
Мы с вами приехали с вами в лес. Он у нас сказочный. В сказочном лесу живут сказочные
звери. Кто это под деревом сидит? (Ответы детей – ежики). Правильно, ежики. Один
ежик зеленый, другой – красный. Ежики пришли на полянку собирать своим ежатам
грибочки. Давайте им поможем. Зеленый ежик любит собирать зеленые грибочки,
красный – красные.
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Дети подбирают ежикам грибочки по цвету.
Молодцы ребята, помогли ежикам, они отнесут грибочки своим ежатам.
Ой, ребята, дождик начинается:
Капля раз.
Капля два.
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли.
Прыжок.
Прыжок.
Дети прыгают.
Тянутся на носочках, поднимают и
разводят руки в сторону,
От дождя себя укрыли.
затем смыкают руки над
головой.
Дети, посмотрите, какая красивая радуга появилась после дождя:
Здравствуй, радуга-дуга!
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости!
Посмотрите, под радугой живут гномы. Какие они красивые, в разных одеждах. А вы
знаете, гномы собрались на День рождение к Белоснежке. Они пришли в магазин и стали
спорить, кто какие шарики и цветы будет дарить. Спорят, спорят и не могут ничего
выбрать. Давайте им поможем. Воспитатель предлагает одним ребятам выбрать цветы,
другим круглые шарики, третьим овальные шарики. Когда ребята справятся с заданием,
воспитатель хвалит их. А теперь попрощаемся с гномами и поедем дальше на поезде.
Дети строятся друг за другом и едут к морю.
Вот мы и к морю приехали. Посмотрите , какое оно синее, а в море живут осьминожки:
Жил осьминог со своей осьминожкой,
Было у них осьминожков немножко.
Все они были разного цвета:
Первый был красный,
Второй весь оранжевый,
Третий, как солнышко, желтый,
Четвертый, как травка, зеленый,
А пятый - голубой, как небо,
Шестой - синий от носа до ножек,
И фиолетовый седьмой осьминожек.
Вот какие красивые маленькие осьминожки. Однажды мама-осьминожка ушла в магазин и
сказала папе-осьминогу посмотреть за малышами. Пап-осьминог сказал: Вы, детишки,
посидите, а я вас буду рисовать. Но папа вскоре уснул, а маленьким осьминожкам надоело
сидеть на месте и они решили пригласить к себе в гости рыбок, поиграть с ними. Вы
сейчас станете маленькими осьминожками и мы вместе пойдем за рыбками. Воспитатель
надевает осьминожков детям на ручки и они отправляются за рыбками. Дети выбирают
рыбок такого цвета, какого цвета у них осьминожки и прикрепляют их на фланелеграф .
Посмотрите, папа-осьминог заснул и недорисовал картину, надо ему помочь и нарисовать
ножки осьминожкам.
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Дети подходят к столу. Где находятся краски и кисти, выбирают краску того цвета, какого
цвета у них на руке осьминог. Дети дорисовывают ножки осьминожкам.
А вот и мама-осьминог вернулась из магазина, она увидела картину и ей очень она
понравилась.
Восптатель: Мама-осьминожка – это наши ребята помогли дорисовать картину!
Мама-осьминожка благодарит детей и угощает детей.
«Вот веселая семейка: Петушок да курица…»
Основная дидактическая задача:
Продолжать обучать детей выбирать предметы определенного цвета по словесному
обозначению или по показу, развивать зрительную память;
закреплять в речи детей названия основных цветов;
закрепить знания о домашних птицах
Материал и оборудование:
Игрушки – Курочка, Петушок, цыплятки и шапочки по цветам радуги, изображения
солнышка, тучки, радуги.
Ход занятия
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Воспитатель: Давайте вместе с вами отправимся в гости к бабушке Арине в деревню и
посмотрим, кто у нее на птичьем дворе живет (дети имитируют езду на машине или
поезде)
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встает,
Голосисито поет,
К себе курочек зовет.
(Русская народная потешка)
Кто это? (Ответы детей). Правильно, петушок. А за Петушком кто идет? (Ответы детей).
Правильно, это курочка:
Курочка моя,
Умница моя
Вот пшено, водичка.
Дай ты мне яичко,
Умница моя!
(Чешская народная песенка)
Курочка кудахчет. Ребята посмотрите, у курочки в корзинке много яиц. Ой, дождик
пошел, прячь скорее курочка яички. Курочка спрятала яички под навес :
«Дождик,дождик, ты не лей!
Моих деток пожалей».
Вот и прошел дождик, пригрело солнышко и появилась радуга-дуга:
Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга,
Принимай нас в гости!
Дети выполняют поклон
Разводят руки в сторону,рисуя дугу
Дети выполняют поклон
(Н.В.Нищева)
Какая красивая радуга на небе, правда ребята! Вот и курочка наша залюбовалась радугой:
«Вот бы, радуга раскрасили моих деток, были бы они у меня красивые, как цветочки на
лугу» . Подумала курочка так и отправилась погулять, а корзинку с яйцами оставила на
солнышке греть. Радуга услышала, что курочка говорила и раскрасила яйца в разные
цвета, такие как на радуге. Вот какие яички получились. Кто же в яичке сидит?
Вот чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое теплое, такое
Пушистое. Кто это? (Цыпленок)
(К.Чуковский)
Посмотрите , какие красивые цыплятки вылупились у курочки, у каждого цыпленка свой
домик – скорлупка: вот цыпленок – какого он цвета?(Желтого – ответы детей). А что у нас
бывает желтое? (Ответы детей, аналогично проводится беседа про другие цвета).
Цыплятки разбежались стали греться под солнышком. А тут и Курочка с Петушком
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
возвращаются. Надо цыпляток каждого в свои домики посадить. Воспитатель показывает
по-одному цыпленку и просит детей найти каждому свой домик. Курочка смотрит на
корзинку и удивляется какие красивые у нее яички. Давайте попищим, как цыплята.
Курочка – это цыплятки вылупились. Открывает «домики» и любуется своими
цыплятками.
Давайте мы поиграем – я буду мамой-курочкой ,а вы - цыплятками.
Курочка,курочка,
Курочка рябая
Дети-«цыплятки» идут за
воспитателем – «курочкой».
По двору идет.
Желтеньких, желтеньких,
Желтеньких цыпляток
За собой ведет:
«Курочка» грозит пальцем.
- Вы не убегайте далеко,
«Цыплятки» кивают головой.
Зернышки ищите – ко-ко-ко! «Цыплятки» приседают и стучат
Ко-ко-ко!
Пальчиками по полу. (Т. Попатенко)
«Прятки-цыплятки»
Основная дидактическая задача:
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
учить детей выбирать предметы определенного цвета по словесному обозначению;
соотносить по цвету разнородные предметы при выборе из трех цветов;
закреплять знания о домашних животных
Материал и оборудование:
Дидактические игрушки – петушок, курочка, цыплята и шапочки-цветочки по цветам
радуги, котенок, «Волшебные картинки» с набором цыплятки, котята и цветы.
Ход занятия
Вот веселая семейка:
Петушок да курица,
Песни весело поют –
Никогда не хмурятся!
Сколько же цыплят-детей?
Сосчитайте поскорей!
(Т.Ляшенко)
Воспитатель показывает петушка, спрашивает – Кто это?
-Петушок – ответы детей.
Петя в желтых сапогах
Ходит по песку,
А потом как закричит… (как кричит петушок?)
Ку-ка-ре-ку!
Выходите, курочки,
Собирайте крошки,
Много здесь есть мушек
На моей дорожке.
(А,Ануфриева)
Петушок и курочка пошли своим цыплятам крошек да мушек искать. А к цыпляткам в
гости пришел маленький котенок:
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: Мур-мур!
(В.Степанов)
- Мяу-мяу! Давайте в прятки играть! Я буду водить!
Сытый маленький цыпленок
Поиграть зовет сестренок,
Приглашает и братишек,
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
Своих милых шалунишек.
Все играют в прятки.
Спрячемся, ребятки!
(М, Ю. Картушина)
Пока котенок отвернулся надо помочь цыпляткам спрятаться. Вот какие красивые
цветочки, надо ими накрыть цыплят. Воспитатель показывает или называет цвет того или
иного цыпленка и предлагает детям найти им соответствующие цветы-шапочки. Котенок
поворачивается и не может найти цыплят . Как хорошо спрятались цыплята! Да вот же
они!
А теперь давайте сделаем волшебные картинки – каждому цыпленку найдем такого же
цвета котенка и цветочек.
В конце занятия проводится игра «Прятки-цыплятки»
Мы играем в прятки,
Спрятались ребятки,
Спрятались ребятки,
Желтые цыплятки.
Я по дворику хожу,
Деток я не нахожу,
Где мои ребятки,
Желтые цыплятки?
Я к платочку подойду
Может там детей найду.
Под платочком кто стоит
И тихонечко пищит?
Дети встают тесной стайкой.
Воспитатель накрывает их большим платком
«Курочка» ходит, ищет детей,
подходит к детям
Дети пищат из-под платка.
-Пи-пи-пи…
«Курочка» снимает платок и радуется.
Вот мои ребятки,
Желтые цыплятки! (М. Ю. Картушина)
«Что такое огород?
Овощей хоровод»
Основная дидактическая задача:
закреплять умение соотносить по цвету разнородные предметы;
выбирать предметы определенного цвета по показу и по словесному обозначению;
закрепление знаний об огороде, овощах.
Материал и оборудование:
Дидактические игрушки – курочка, петушок, цыплята по цвету радуги, овощи, набор для
«Волшебных картинок» «Цыплята на огороде»
Ход занятия
Посмотрите, дети, кто к нам в гости пришел.
Савина Татьяна Вадимовна 228-851-691
По дворику хохлатка,
По дворику мохнатка
С цыплятами идет.
Чуть дети зазеваются,
Шалят и разбегаются,
Сейчас к себе зовет.
Кто это, ребята? (Курочка, цыплята – ответы детей).
Как курочка деток своих зовет? (Ответы детей).
Курочка-рябушечка собралась идти на огород и цыплят своих зовет: «Цыплятки-ребятки
пойдем со мной на огород, урожай собирать». Взяли они корзинку и пошли на огород. А
что на огороде растет? (Ответы детей). Давайте посмотрим, что растете у Курочки на
огороде. Воспитатель показывает овощи, загадывает загадку и просит назвать какого
цвета он. Много одежек,
Лежит меж грядок,
И все без застежек.(Капуста)
Зелен и сладок. (Огурец)
Круглая, да гладкая,
Откусишь – она сладкая.(Репка)
Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Любит солнышко синьор –
Красный спелый…помидор.
Я оранжева, сочна,
Я полезна и вкусна,
Огородников любовь,
Урожайная…морковь.
Хоть чернил он не выдал,
Фиолетовым он стал. (Баклажан)
Как в сказке репа подросла,
Стала сочная она.
За ботву потянем дружно,
Репу вытянуть нам нужно.
Вот цыплятки разбежались по огороду, стали маме помогать. Полную корзинку собрали и
с мамой домой пошли. Кто это их встречает? (Ответы детей – петушок). Мама –курочка
говорит : «Вот какой урожай мне цыплятки помогли собрать». Петушок спрашивает : «А
кто, что собирал?» Ребята давайте покажем петушку, как цыплята собирали овощи.
Каждый цыпленок нашел овощ такого цвета, как он сам. Воспитатель показывает
цыпленка, просит назвать его цвет и найти овощ такого же цвета, назвать его. После
выполнения задания можно провести игру «Огород»:
В огороде у ребят
Есть морковка и салат.
Все для ребят!
Старый дедушка ходил,
«Дедушка» с палкой ходит в «огороде»
Он морковку сторожил.
Кыш, куры, кыш!
Старый дедушка устал,
Садится, дремлет.
Сел на травку, задремал.
Дедушка спит.
Курочки бегут, бегут
Дети-курочки выбегают на носочках.
И цыплят к себе зовут
Морковку щипать.
Дедушка нас услыхал,
Всех курочек прогнал.
Кыш,куры, кыш!
(А.Ануфриева)
После игры можно предложить детям сделать «фотографии» цыплят на огороде, как они
собирают овощи. На столы раскладываются цыплята и овощи – за столом по три ребенка
для выбора предметов заданного цвета из трех цветов.