4» и - ГБОУ СОШ №581 с углублённым изучением технологии

Преемственность между
Основной и средней школой
ГБОУ школа № 581 с углубленным изучением технологии
Приморского района
Санкт – Петербурга.
Заместитель директора по УВР Р.В. Гизатулина.
Тест тревожности: высокий уровень тревожности отсутствует
повышенный уровень – у 2 учеников;
средний уровень – у 7 учеников;
низкий уровень – у 13 учеников.
Самооценка учащихся:
адекватная самооценка – 18 учеников;
завышенная самооценка – 1 ученик;
низкая самооценка
- 3 ученика.
Отношение к предметам.
Отрицательное отношение к предметам имеют (усталость):
к русскому языку – 6 учащихся;
к литературе – 8 учащихся;
к англ. языку – 4 ученика;
к алгебре - 14 учащихся;
к геометрии – 17 учащихся;
к истории – 11 учащихся;
к обществознанию – 8 учащихся;
к физике -12 учащихся;
к химии - 12 учащихся;
к биологии – 6 учащихся;
к физической культуре - – 6 учащихся;
к ОБЖ – 8 учащихся;
к информатике – 4 учащихся;
к технологии – 3 учащихся;
к географии – 11 учащихся.
Основной задачей адаптивной школы является развитие
способности личности к самосовершенствованию на основе
учета возрастных особенностей и внутренних возможностей.
Программы адаптации реализуют следующие задачи:
 создание психологически комфортных условий для адаптации учащихся 10 класса в средней школе;



снижение уровня школьной тревожности;
преемственность учебных программ, технологий, содержания, форм и методов при конструировании
уроков в средней школе;
создание условий для саморазвития и самореализации учащихся с учетом их потребностей;

развитие качеств личности, необходимых для выбора дальнейшего маршрута образования,
формирование готовности к сознательному выбору профессии;

формирование готовности и умений вести здоровый образ жизни.
Из основной в старшую школу.

Сменой социальной обстановки;

Увеличением учебной нагрузки ;

Изменением роли учащегося;

Сменой коллектива;

Изменением стиля общения учитель-ученик.
Количество обучающихся 10 класса – 26.
Обучающиеся ГБОУ № 581- 18


При переходе из 9 класса -17 из
24 обучающихся.
1 обучающийся из 10 класса
(форма обучения – экстернат)
Обучающиеся из других школ – 8.

ГБОУ № 579 - 3

ГБОУ № 655 - 1

ГБОУ № 583 -1

ГБОУ № 40 - 1

ГБОУ № 48 - 1

Лицей (СПГАХЛ им Б.В.
Иогансона) - 1.
Количество отличников – 0 обучающихся.
Анализ вводного среза по русскому языку в
10 классе.
Учитель
По Присутствовало
спис
ку
26
18 Диктант
Текстовое
Задание
«5»
«4»
«3»
«2»
4
0
9
10
4
6
1
2
%
%
Ср. балл
успеваем. качества
94,4
88,8
72,2
55,5
3,8
3,4
91,6
63,9
3,6
Ср.
№ п/п
1
2
3
4 1 часть задания
1
2
3 2 часть задания
14
12
10
8
6
4
2
0
Основные ошибки
Н и НН в пичастиях
проверяемые гласные в корне слова
знаки препинания в ССП
знаки препинания при однородных членах
художественне особенности
словообразование
определение видов связи слов в словосочетаниях
8
Н и НН в пичастиях
10
10 класс
1 чать задания
8
6
10
11
13
11
5
13
11
2 часть задания.
11
6
5
проверяемые знаки препинания в знаки препинания
гласные в корне
ССП
при однородных
слова
членах
10 класс 1 чать задания
художественне
особенности
словообразование определение видов
связи слов в
словосочетаниях
10 класс 2 часть задания.
Сопоставительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся 10 класса по
алгебре
Класс
10а
Учитель
По
списку
Присутс
твовало
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
25
19
0
4
7
8
0
Ср.
,
Основные ошибки:
- в применении формул сокращенного умножения;
- в действиях с многочленами, алгебраическими дробями;
- в вычислениях.
- при решении задач на движение
%
Ср.
успеваем
балл
.
2,8
58%
2,8
58%
% кач-ва
21%
21%
1 - "Вычислить"
2 - "Решить уравнение"
3 - "Решить неравенство"
4 - "Решите систему
неравенств"
5 - "Решить систему
уравнений"
6 - "Решить задачу"
Анализ качества обученности по результатам письменного
экзамена
в 9-б классе показал следующее:
Класс Колво
%
%
В сравнение с
успевае качест годовой
мость
ва
оценкой
Сдали на
Подтвердили
Понизили
Повысили
Средний балл
№ Предмет
п\
п
9-б
1
1
0
0
0
5,0
100
100
0
0
1
9-б
23
3
5
4
10
16
9
0
0
3,4
4,0
100
100
30,4
62
19
0
4
9-б
24
22
22
-
2
2
«5» «4» «3» «2»
1. Математика
(ГИА)
2 Алгебра
3 Русский
(Содержание)
Грамотность
3
12
9
0
3,5
100
62
ГИА
предмет
русский язык
алгебра
% успеваемости
100
100
вводный срез
% качества
62
30,4
% успеваемости
91,6
58
% качества
63,9
21
сравнительный анализ успеваемости .
120
100
80
60
40
20
0
% успеваемости
% качества
% успеваемости
ГИА
% качества
вводный срез
русский язык
алгебра
Рекомендации учителю

Необходимо согласовать действия учителей-предметников.

Помните правило: домашнее задание должно приносить чувство
удовлетворения ученику, стимулировать его успех. Дифференцируйте
домашнее задание.

Задача учителя-знать затруднения обучающихся в усвоении учебного
материала, своевременно оказать методическую помощь.

Не забывайте « ученик и учитель союзники. Обучение должно быть без
конфликтным».

Главное в деятельности учителя старшей школы – выстроить любую
деятельность ученика на личностном интересе в результате деятельности.