Муниципальная экспериментальная площадка по теме

Муниципальная экспериментальная
площадка по теме:
«Педагогическое сопровождение
формирования у школьников
положительной мотивации к навыкам
здорового питания и здорового образа
жизни. 2011-2014» на базе МБОУ
Васильевской средней
общеобразовательной школе
У кого есть здоровье, есть и
надежда,
а у кого есть надежда – есть все.
Арабская пословица
ПРОБЛЕМЫ,
на решение которых направлена деятельность
экспериментальной площадки
1. Рост
заболеваемости
у
детей
младшего
школьного возраста
2. Отсутствие системы работы по формированию
ценности здоровья и здорового образа жизни
школьников;
3. Несформированность у обучающихся и
их родителей ценностного отношения к своему
здоровью
4 Проблема ресурсного обеспечения
здоровьесберегающей деятельности, пропаганды
и просвещения здорового образа жизни.
Гипотеза эксперимента:
если в школе, содействующей здоровью, образовательный процесс
строится на идеях укрепления здоровья детей, профилактики
заболеваемости, воспитания здорового образа жизни всех участников
образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей), то он
обеспечивает улучшение следующих показателей:
-степени сформированности культуры здоровья, здорового образа жизни
всех участников образовательного процесса в социуме школы;
-объективных статистических медицинских показателей (стабилизация, а
не ухудшение здоровья);
-повышения мотивации к обучению и, следовательно, улучшения
результатов образовательного процесса.
В школе необходимо создать
эффективную здоровьесберегающую
образовательной среду.
Участники ЭП:
общее количество: 114 человек
категории участников:
учащиеся 1-4 классов
учителя начальных классов:
Стожарова И.Е.
Туманова Т.А.
Холичева Н.А.
Могутнова Н.М.
Иваненко Н.Н.
родители,
Зам.директора по УВР
а) Диагностика состояния физического и психического
здоровья детей, выявление детей «группы риска».
б) Разработка программ: «Здоровое питание», комплексов
упражнений по профилактике выявленных
заболеваний,рекомендаций для обучающихся, родителей,
учителей, инновационного проекта по созданию
здоровьесберегающей образовательной среды в условиях
общеобразовательной школы.
в) Изучение здоровьесберегающих технологий и методов
обучения.
а) Введение здоровьесберегающих технологий и методов
обучения в учебно-воспитательный процесс.
б) Введение систематической, целенаправленной спортивнооздоровительной работы в школе.
в) Пропаганда индивидуальной, семейной ответственности за
состояние здоровья ребенка.
г) Осуществление контроля за соблюдением норм СаНПиНа
д) Развитие и укрепление материально-технической базы
школы, школьной столовой
е) Проведение экспертной оценки хода реализации программы
эксперимента.
а) Проведение сравнительной оценки показателей физического
здоровья учащихся, общей заболеваемости и хронических
патологий по классам.
б) Обобщение результатов по общей характеристике состояния:
- работоспособность;
- успеваемость;
- утомляемость.
в) Педсовет по оценке эффективности программы
экспериментальной деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ продуктов экспериментальной деятельности:
1.Рабочие программы внеурочной деятельности:
«Спортивные игры», «Ритмика». «Здоровейка»
2.Физкультминутки для обучающихся начальной школы.
3.Рекомендации родителям «Как сохранить здоровье
ребёнка»
4. Творческие работы обучающихся 3-4 класса по проблемам
здоровья, книга рецептов вкусной и здоровой пищи.
5.Разработки уроков учителей начальной школы с
использованием здоровьесберегающей технологии.
5. Программа «Здоровое питание», проект по созданию в
школе здоровьесберегающего образовательного
пространства.
6.Система сопровождения часто болеющих детей
медицинским работником.
Основные результаты эксперимента:
1. Состояние физического здоровья по данным медицинского сопровождения:
А)Часто болеющие дети: (до 5 раз в учебном году ОРЗ, ОРВИ). В результате
проведённых профилактических мероприятий отмечается стабильность и
положительная динамика в состоянии здоровья детей.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
2011-2012
учебный год
32,4%
20%
10%
19%
2012-2013
учебный год
27%
31%
16%
10,5%
2013-2014
учебный год
12%
24%
19,4%
4%
2. Реализация программы валеологического просвещения родителей
«Родительский университет здоровья», проведено 3 общешкольных
родительских собрания, где рассматривались вопросы сохранения здоровья
детей. Проведены классные родительские собрания, подготовлены памятки
для родителей: «Как помочь ребёнку хорошо учиться», «Родитель обязан
знать», проведены анкетирования: «Изменения в образе жизни и состоянии
здоровья учащихся» для родителей 3-4 класса в 2013- 2014 учебном году: («В
лучшую сторону – 48%, без изменений – 46%, в худшую сторону – 6%)
3. Реализация комплексно-целевой программы организации и
развития питания «Здоровое питание». Участие в конкурсном отборе
для закупки технологического оборудования для столовых При
обретено современное технологическое оборудование в школьную
столовую. Доля учащихся 1 ступени (1-4 классов), получающих горячее
питание. 100%. Использование вариантов сезонного меню при
организации питания учащихся. Разработка новых блюд, изделий,
обогащённых витаминами их внедрение в систему школьного
питания . Организация питьевого режима школьников.
Витаминизация 3-х блюд (3 раза в год), использование в столовой
иодированной соли, использование фитонцидов (лук, чеснок). По
итогам анкетирования родителей обучающихся 4 класса 98%
родителей дали хорошую оценку школьного питания.
4. Работа педагога-психолога по вопросам здоровьесбережения ,
индивидуальные консультации детей и родителей.
5. Использование здоровьесберегающих технолгий в учебном
процессе. Проведена единая методическая Неделя, на которой
учителя школы провели уроки с использованием
здоровьесберегающих технологий. По итогам подготовлены
методические рекомендации «Требования к уроку с позиций
здоровьесбережения»
Будьте здоровы!