Презентация — скорость

Выполнил: ученик 5а класса Злобин В.В.
Руководитель: учитель Куракова Н.А.
Введение ……………….……………………………………………………… 3
Теоретическая часть ….……………………..…………………………. 5
Практическая часть
Этап 1 …………………..………………………………………….. 12
Этап 2 ………………………………………….………………….… 16
Заключение …………………….…………………………………………….… 22
2
В ходе исследования необходимо разобраться в одной из основных причин
опоздания учащихся на занятия – неправильный расчёт времени,
необходимого для своевременного прибытия в учебное заведение.
Цель исследования:
Определение зависимости скорости движения учащегося-пешехода в
процессе его перемещения от дома до школы, от возраста учащегосяпешехода.
Задачи исследования:
 Выяснение факторов, влияющих на скорость движения пешеходов;
 Исследование зависимости скорости движения пешеходов от их
возраста;
 Систематизация полученных данных;
 Формирование рекомендаций по недопущению опозданий на занятия в
учебные заведения и действиям учащегося в случае опоздания.
3
 Сбор теоретического материала по выбранной теме;
 Проведение расчётов с использованием формул;
 Проведение экспериментов;
 Обработка и анализ полученных данных.
Методы исследования:
 Изучение научной литературы;
 Практическое исследование;
 Сравнительный анализ полученных данных.
4
Изменение положения тела (или его частей) относительно других тел
называют механическим движением.
Механическое движение характеризуется тремя физическими величинами:
перемещением, скоростью и ускорением.
Перемещение – направленный отрезок прямой, проведённый из начального
положения движущейся точки в её конечное положение. Обозначается «S».
Перемещение – величина векторная. Единица измерения перемещения – метр «м».
Скорость – векторная физическая величина, характеризующая быстроту
перемещения и направления материальной точки в пространстве относительно
выбранной системы отсчёта.
Если скорость тела не меняется во времени, то движение тела – равномерное
(ускорение равно нулю) и тогда: скорость – характеристика движения точки,
при равномерном движении численно равная отношению пройденного пути S к
промежутку времени t, за который этот путь пройден:
V=S/t
5
Метр в секунду (м/с), производная единица в системе СИ.
Километр в час (км/ч).
Узел (морская миля в час).
Число Маха (1 Мах равен скорости звука).
Скорость света в вакууме (обозначается «с»).
6
Живые
существа
Скорость,
м/с
Техника
Скорость,
м/с
Планеты
Скорость,
м/с
Улитка
0,0014
Тепловоз
28
Плутон
4800
Черепаха
0,02
Автомобиль
40
Марс
13000
Пешеход
1,3
Самолёт
250
Земля
30000
Акула
5
Пуля
600
Венера
35000
Страус
22
Ракета
8000
Меркурий
48000
7
Для определения скорости движения физических тел
изобретены различные приборы:
Автомобильный
спидометр
По показаниям
данного прибора
водитель
определяет
скорость
автомобиля в
данный момент
времени.
8
Наземная
радиолокационная
станция
Используются для
определения
скорости и
местоположения в
пространстве
кораблей,
самолётов,
космических
аппаратов, а также
небесных тел.
9
Радар
Используется
инспекторами
ГИБДД для
контроля скорости
движения
автомобилей.
10
Шагомер
Предназначен для
подсчёта количества
сделанных шагов
(или пар шагов) при
ходьбе или беге.
Закреплённый на
поясном ремне и
носимый весь день,
шагомер позволяет
измерить пройденное
расстояние.
11
Практическая часть
Этап 1
«Измерение скорости движения у учащихся разных возрастных групп»
Цель: на практике определить зависимость скорости пешеходного движения от возраста и
провести анализ полученного результата.
Оборудование: рулетка, секундомер, 2 колышка, бумага для записей и ручка.
Ход работы:

На пешеходной дорожке устанавливаю 1 колышек, провожу черту, обозначающую точку
начала движения;

С помощью рулетки отмеряю 50 метров, устанавливаю 2 колышек, провожу черту, обозначая
тем самым точку окончания движения;

По моей команде участники 3 возрастных групп начинают движения от точки старта до
точки финиша в замедленном темпе движения;

Время движения регистрируется с помощью секундомера;

Аналогично произвожу регистрацию времени движения участников эксперимента при их
прохождении 50 метровой дистанции в среднем и ускоренном темпе движения;

Рассчитываю скорость движения участника каждой возрастной группы по формуле:
V=S/t

Результаты измерений и вычислений заношу в таблицу:
12
Возраст участника эксперимента
7-8 лет
(начальное звено)
12-13 лет
(среднее звено)
16-17 лет
(старшее звено)
Пройденное расстояние, м
50
50
50
Время движения в
замедленном темпе, с
100
86,2
71,4
Скорость движения, м/с
0,5
0,58
0,7
Время движения в
среднем темпе, с
48
42
35
Скорость движения, м/с
1,04
1,19
1,43
Время движения в
ускоренном темпе, с
38,5
33,3
27,8
Скорость движения, м/с
1,3
1,5
1,8
13
2
1.8
1.6
1.4
1.2
замедленный темп движения
1
средний темп движения
ускоренный темп движения
0.8
0.6
0.4
0.2
0
7-8 лет
12-13 лет
16-17 лет
14
Величина скорости пешеходного движения
возрастает с увеличением возраста пешехода
при любом темпе движения.
15
Схема движения от дома до школы № 5
16
Расстояние S от дома до школы № 5 равно 2245 м.
Используя полученные на 1 этапе эксперимента результаты
вычисления скоростей движения пешеходов и применяя формулу
t = S / V,
17
Возраст участника
эксперимента
7-8 лет
(начальное звено)
12-13 лет
(среднее звено)
16-17 лет
(старшее звено)
Замедленный темп
движения, с/мин
4490 / 74,8
3870,7 / 64,5
3207 / 53,5
Средний темп движения,
с/мин
2158,7 / 36
1886,6 / 31,4
1569,9 / 26,2
Ускоренный темп движения,
с/мин
1726,9 / 28,8
1496,7 / 24,9
1247./ 20,8
18
80
70
60
50
замедленный темп движения
40
средний темп движения
ускоренный темп движения
30
20
10
0
7-8 лет
12-13 лет
16-17 лет
19
Во всех возрастных группах при снижении темпа ходьбы
время, затраченное пешеходом на прохождение
одного и того же расстояния, возрастает.
20
12
10
8
6
% опозданий
4
2
0
Младшее
звено
Среднее
звено
Старшее
звено
21
Во избежание опоздания на занятия и другие
мероприятия учащемуся необходимо правильно
рассчитать время, необходимое для своевременного
прибытия в учебное заведение, учитывая при этом
свой возраст и темп ходьбы.
22