План действий

Внедрение индивидуального подхода в
обучении в художественной школе
Подготовили
Педагоги дополнительного образования
Художественной школы ДЮЦ «Арс»
Родионова
Ирина Владимировна
Смирнова
Светлана Владимировна
Подготовительное отделение
Основное отделение
 Продолжительность обучения
4 года
 Возраст учеников 7-11 лет
Структура
художественной
школы
 Включает в себя:
Младшая подготовительная
группа
Средняя подготовительная
группа
Старшая подготовительная
группа
1 нулевой класс
 Завершается переводом на
основное отделение
 Продолжительность обучения
4 года
 Возраст учеников 10-16 лет
 Программа классического
художественного образования
 Завершается защитой
дипломного проекта
 Выдается диплом
государственного образца
Подготовительное
отделение
художественной
школы
 Основы рисунка
 Основы живописи
 Основы композиции
 Декоративно- прикладное искусство
Цели обучения
 Целью программы является
обучение основам
изобразительной грамоты через
развитие творческого потенциала
 Ознакомление с основными художественными
материалами
 Развитие пространственного мышления,
интеллектуальных способностей, расширение
кругозора
 Развитие художественного вкуса, фантазии и
творческих способностей учеников
Задачи обучения
 Формирование навыков общения в коллективе
Внедрение индивидуального подхода в
обучении на базе художественной школы.
Ближние цели
Внесение изменений в образовательную программу.
Разработка заданий различных уровней сложности.
Подготовка тестовых заданий.
Систематизация оценки качества знаний.
 Программа
художественной школы
разрабатывается с
учетом индивидуальных
особенностей детей.
Внесение
изменений в
образовательную
программу
 Разрабатываются
задания разных уровней
сложности в
тематическом
планировании.
 Возможна работа
индивидуально и по
группам.
Изготовление наглядного, раздаточного материала,
шаблонов.
Разработка
заданий
различного
уровня
сложности
Предоставление права выбора за ребенком
художественных материалов при выполнении
творческого задания.
Возможность организации учащихся в группы по
желанию (или по усмотрению педагога)
Пример
дифференцированного
задания
 Задания разного уровня сложности.
 Вопросы на владение профессиональными
терминами.
 Практические задания по живописи и графике.
Подготовка
тестовых заданий
 В начале учебного года проводится диагностика
знаний и умений учащихся(сентябрь).
 Два раза в год (декабрь, май) проводятся:
a) Просмотры работ учащихся
b) Итоговое тестирование.
Систематизация
проверки
качества знаний
 При оценке качества знаний в
дифференцированном подходе важным элементом
является качественный рост знаний, умений и
навыков учащегося на определенный период
времени.
План работы
педагога
Август. Подготовка диагностических тестов. Разработка
примеров дифференцируемых заданий.
Сентябрь. Проведение диагностических тестов.
Спасибо за
внимание
 Подготовили педагоги дополнительного
образования
 Родионова Ирина Владимировна
 Смирнова Светлана Владимировна