адаптированной образовательной программы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 75 комбинированного вида Приморского района
Санкт-Петербурга
КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА № 75
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург 2015 год
Адаптированная образовательная программа
с
Программа составлена в соответствии:
 Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 №273 - ФЗ;
 Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования - ФГОС ДО (Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155;
 «Конвенцией о правах ребёнка»;
 Разработками отечественных учёных в общей и специальной
педагогике и психологии.
Цели адаптированной образовательной программы
 создание условий для коррекции речевых нарушений;
 развитие коммуникативной функции языка в соответствии с
возрастными нормативами для детей с ограниченными
возможностями здоровья имеющих:
- тяжёлые нарушения речи
- задержку психологического развития.
Основная функция адаптированной образовательной
программы
Обеспечение индивидуально-ориентированного психологопедагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях
образования, удовлетворяющее их особые образовательные
потребности.
Специальные (коррекционно-развивающие)
задачи адаптированной образовательной программы
1. Развивать психологическую базу речи детей (корригировать
общепсихические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память,
мыслительные операции).
2. Расширять и активизировать словарный запас детей в различных видах
деятельности.
3. Учить детей практическому усвоению лексических и грамматических
средств языка.
4. Воспитывать у детей навыки правильного звукопроизношения
(развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, просодическую
организацию речи, слоговую структуру слов).
5.Развивать у детей фонематический слух и восприятие.
6.Развивать и активизировать у детей фразу и навыки связной речи.
Общедидактические и специальные принципы
адаптированной образовательной программы
 принцип развивающего образования;
 принцип системного подхода рассматривает взаимодействие всех








компонентов речи;
принцип связи речи с другими сторонами психического развития;
принцип триединства воспитательных, развивающих и
образовательных задач;
принцип научности и практической применимости;
комплексно-тематический принцип построения образовательного
процесса;
принцип последовательности и концентричности в обучении;
принцип доступности – построение обучения дошкольников на
уровне их реальных познавательных возможностей;
принцип комплексности в устранении нарушений;
принцип преемственности в обучении и воспитании между
дошкольными группами, между ДОУ и начальной школой.
Содержание программы
Содержание программы
представлено в трёх блоках
Образовательный
блок
Воспитательный
блок
Коррекционный
блок
Образовательный и воспитательный блоки
Образовательный и воспитательный блоки структурированы в
соответствии с примерной программой дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Коррекционный блок
Коррекционный блок структурирован с учётом психофизических
особенностей детей с ОВЗ, имеющих :
 речевые нарушения различного генеза с учётом требований
«Программы логопедической работы по преодолению общего
недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичевой , Г.В.Чиркиной.
 задержку психологического развития с учётом требований
«Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой
психического развития» Л.Б. Баряевой, Е.А. Логиновой.
Модель взаимодействия субъектов коррекционнообразовательного процесса
Ребенок
Родители
Педагогический
коллектив ДОУ
Логопед/
Дефектолог
Формы взаимодействия с семьями воспитанников
 Изучение семьи ребёнка с ОВЗ: наблюдение, тесты, опросы.
 Индивидуальная работа с родителями: консультации и беседы.
 Родительские тренинги.
 Родительские собрания.
 Открытые занятия.
 Совместные занятия родителей с детьми.
 «Дни открытых дверей» и выпускные утренники.

Наглядно-информационные формы.
Адаптированная образовательная программа
Адаптированная образовательная программа
создаёт условия для удовлетворения особых образовательных
потребностей дошкольников с ОВЗ и для полноценной
реализации индивидуального подхода в образовании.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ГБДОУ детский сад № 75
комбинированного вида
Приморского района Санкт-Петербурга