Великие отечественные педагоги

Великие
отечественные
педагоги
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)
Цель воспитания –
гармоничное развитие
личности. Основой его
должно быть нравственное
воспитание. Важнейшим
условием воспитания
служит труд.
Основные идеи:
разработал методику повторения материала;
обосновал классно-урочную систему;
составил учебные книги «Родное слово» и
«Детский мир»;
в обучении стал применять принцип
наглядности;
высказывал мысли о педагогических
факультетах в университетах.
Лев Николаевич Толстой (1828-1910)
1. Преподавал в созданной
им бесплатной начальной
школе для крестьянских
детей, способствовал
открытию более 20
начальных школ.
2. Создание «Азбуки»комплекса учебных книг
для начальной школы.
3. Разработал религиознонравственное
учение(идея духовного
роста).
Шалва Александрович Амонашвили1931
Исследовал проблему раннего
обучения. Он доказывал, что это
сензитивный возраст, т.е.
наиболее чувствительный,
податливый, благоприятный,
отзывчивый для ускоренного
интеллектуального и
нравственного развития, для
формирования культуры чувств.
Педагогическая система Ш.А.
Амонашвили проникнута
гуманным отношением к детям,
основана на чувстве уважения к
ним.
Василий Александрович Сухомлинский
(1918-1970)
✓ детский коллектив - сообщество
детей, в котором есть идейная,
интеллектуальная, эмоциональная и
организаторская общность:
✓ традиции, фольклор, природа
оказывают важное воспитательное
воздействие на ребенка;
✓ основное внимание должно
уделяться воспитанию
гражданственности;
✓ успех работы воспитателя,
направленной на гармоничное
развитие детей, возможен только при
глубоком знании духовной жизни и
особенностей развития каждого
ребенка.
Антон Семенович Макаренко (1888-1939)
Ядром педагогической теории Макаренко является
его учение о коллективе. («Педагогическая поэма»)
Коллектив способствует воспитанию энергичных и
активных членов общества, способных найти верные
нравственные критерии для своих личных поступков и
потребовать от других поведения в соответствии с
такими критериями.
Макаренко уделял внимание воспитанию
гражданских качеств детей в семье. В
семейном воспитании собственное поведение
родителей - решающая вещь. («Книга для
родителей»).
В “Книге для родителей” содержится много
полезных советов по воспитанию трудолюбия в
семье, совершении полового воспитания,
формирования культурных навыков.
Цели воспитания
• Без точного знания цели и ее учета в
воспитательной деятельности нет и не
может быть полноценного воспитания. В
цели воспитания выражен определенный
идеал, сформулированы требования к
человеку - каким он должен быть и для
каких общественных нужд его надо
подготовить.
Современная отечественная педагогика
предполагает наличие идеальной и реальной
цели воспитания.
• Идеальная цель воспитания -всесторонне
развитая гармоническая личность.
Всесторонность включает 5 направлений:
нравственное воспитание, умственное,
физическое, эстетическое, трудовое
обучение.
• Реальная цель воспитания может носить
как объективный, так и субъективный
характер.
Формы организации деятельности детей.
• традиционные (урок, лекция, семинары,
дискуссия, учебная игра, конференция).
• внеурочные (экскурсии, экспедиция, турпоход,
презентация, защита проекта, «тематический
стол», чаепитие).
• занятия-соревнования: конкурсы турниры,
викторины и т.д.;
• занятия, основанные на методах общественной
практики: репортаж, интервью, изобретение,
газета и др.;
• занятия – фантазии: сказка, сюрприз,
приключение и др.