Современный танец - Музыка и культура

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Терновская детская школа искусств»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
Предметная область П0.01.
Хореографическое исполнительство
Программа по учебному предмету П0.01.В.02.
«СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ»
Терновка 2013 г.
Структура программы учебного предмета.

Пояснительная записка:
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения данного учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий данного учебного
предмета;

Содержание учебного предмета:
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Формы и методы контроля, система оценок:
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;

Методическое обеспечение учебного процесса:
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по использованию методов организации и реализации
образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и
практической подготовки.

Учебно-методическое и информационное обеспечение:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе.
Программа учебного предмета «Современный танец» разработана на основе и
с учетом федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
хореографического искусства «Хореографическое творчество».
Новизна программы состоит в том, что в отличие от типовых данная
программа направлена не только на разучивание хореографических
композиций, но и на интеграцию танцевального и театрального искусства, для
чего в программу включены занятия по вырабатыванию пластики тела, основам
обучения дыханию в хореографии, знакомству с основами актёрского
мастерства, развитию способности к импровизации и сочинению танцевальных
движений, комбинаций, используемых в танце.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время
интерес к искусству хореографии неуклонно возрастает. Появляются новые
современные танцевальные стили, которые очень привлекают подростков.
Актуальность данной программы обусловлена также ее практической
значимостью: обучающиеся регулярно демонстрируют свои умения, выступая
на различных мероприятиях.
Учебный предмет "Современный танец" направлен на:
- создание условий для развития обучающихся;
- формирование культуры творческой личности;
- на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное
творчество;
- создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации;
- расширение представления учащихся о танцевальных стилях и направлениях.
2. Срок реализации учебного предмета.
Данная программа рассчитана на 2 года обучения по 8-летней образовательной
программе в области «Хореографическое
творчество».
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения по предмету «Современный танец».
Содержание
Таблица 1
6 класс
7 класс
Максимальная нагрузка (в часах).
33
33
Количество часов на аудиторные
занятия.
33
33
Общее количество часов на аудиторные
занятия.
Количество часов на аудиторные
занятия (в неделю)
66
1
1
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий:
Групповая, наполняемость групп 12-14 человек. Занятия проводятся 1 раз в
неделю по 1 академическому часу.
5. Цель и задачи учебного предмета.
Целью данного курса является освоение техники и манеры исполнения
джазового танца, гармоничное развитие танцевальных навыков детей;
приобретение
обучающимися
базовых
знаний,
качеств,
навыков
исполнительства
Задачи:
 способствовать формированию правильной осанки, укреплению
суставно-двигательного и связочного аппарата, коррекции опорнодвигательного аппарата обучающихся;
 познакомить детей с историей возникновения и развития джаз-модерна;
 овладеть основами джаз-модерн танца с элементами свободной
пластики в образно-ассоциативной, эмоциональной форме с опорой на
содержательный и выразительный музыкальный материал;
 развить воображение, фантазию, творчество, наглядно-образное,
ассоциативное мышление, самостоятельное художественное осмысление
хореографического материала;
 сформировать культуру межличностного общения («исполнительпедагог», «партнер-партнерша», «участник-ансамбль/коллектив”).
.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета «Современный
танец».
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы "Содержание учебного предмета".
7. Методы обучения.
Методы обучения данной программы включают в себя следующее:
- метод наглядно-выразительного показа методики исполнения;
- рассказ, объяснение, беседа – это и есть словестный метод обучения. Он
дает возможность воспринимать большой объем информации;
- метод иллюстрации – показ иллюстрированных пособий;
- использование видеоматериала, что способствует боле глубокому
усвоению знаний.
8. Описание материально-технических условий для данного учебного
предмета.
Для занятий современной хореографией желательно иметь просторное
помещение, с деревянным неокрашенным полом, оборудованное
специальными станками и зеркалами. Помещение должно быть
проветриваемым и оснащено электротехникой, музыкальным инструментом.
Костюмерной, располагающей необходимым количеством костюмов для
учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений.
Раздевалкой
для обучающихся и преподавателей. В образовательном
учреждении должны быть созданы условия для содержания, обслуживания и
ремонта залов, костюмерной.
II. Содержание учебного предмета.
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение данного предмета «Современный танец»,
Таблица 2
Класс
Распределение по годам обучения
6 класс
7класс
Продолжительность
учебных занятий (в неделях)
33
33
Количество часов на
аудиторные занятия (в
неделю)
1
1
Общее количество часов на
аудиторные занятия
Количество часов на
самостоятельную работу в
неделю
Общее количество часов на
самостоятельную работу
по годам
Общее количество часов на
внеаудиторную(
самостоятельную работу).
Максимальное количество
часов занятий в
неделю(аудиторные и
самостоятельные).
Общее максимальное
количество часов на весь
период обучения (
аудиторные и
самостоятельные)
Объем времени на
консультации ( по годам).
Общий объем времени на
консультации.
66
1
1
33
33
66
2
2
132
4
4
8
Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части
образовательной программы в области хореографического искусства
распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.
2. Требования по годам обучения.
Учебный материал распределяется по годам обучения – классам.
Каждый класс имеет свои дидактические задачи, объем времени,
предусмотренный для освоения учебного материала.
Учебно- тематический план.
6 класс ( 1 год обучения).
№
Наименование раздела,
темы.
Вид
учебн
ого
занят
ия.
групп
овые
1.
1.1
1.2
1.3
2.
Раздел 1.
Основные принципы техники и
основы методики изучения
современного танца.
Тема 1.
Краткий обзор истории
современного танца.
Тема 2.
Основные принципы техники
современного танца.
Тема 3.
Основы методики.
Раздел 2.
Общий объём времени
(в часах).
Максимал Аудиторны
ьная
е занятия.
учебная
нагрузка.
33
6
2
2
2
8
Техника танца модерн (постмодерн и контемпорери).
2.1
Тема 1.
Введение в основы техники
современного танца.
Тема 2.
Движения на полу.
2
2.3
Тема 3.
Движения корпуса. Изучение
основных положений корпуса и
движений корпуса.
4
3.
Раздел 3.
Основы техники джаз-танца.
3.1
Тема 1.
Постановка корпуса. Позиции
рук и ног.
Тема 2.
Основы координации в джазтанце.
3
Тема 3.
Структура и особенности
экзерсиса в джаз-танце.
Тема 4.
Ритм в джаз-танце.
Радел 4.
Техника танца Хип- хоп.
Тема 1.
Постановка корпуса, основные
понятия.
Тема 2.
Основные позиции и
положения рук и ног в танце.
Тема 3.
Основные
движения
подготовительного этапа.
3
2.2
3.2
3.3
3.4
4
4.1
4.2
4.3
2
12
3
3
7
2
2
3
Учебно- тематический план.
7 класс ( 2 год обучения).
№
Наименование раздела,
темы.
Вид
учебно
го
заняти
я.
группо
вые
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.
2.1
Общий объём времени (в
часах).
Максим Аудиторные
альная
занятия.
учебная
нагрузка
.
33
Раздел 1.
Техника танца модерн (постмодерн и контемпорери).
Тема 1.
Понятия «fall and recovery»,
«gravity–momentum–
suspension».
Тема 2.
Баланс на руках.
Тема 3.
Позы.
Тема 4.
Движение через пространство
по
параллельным
и
выворотным
позициям.
Диагонали.
8
Раздел 2.
Основные движения танца
«Хип-хоп».
Тема1.
Шаги в танце.
8
2
2
2
2
2
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Тема 2.
Прыжки.
Тема 3.
Движения танца.
Тема 4.
Различные виды ходов.
Раздел 3.
Основные движения танца «
Стрит- данс».
Тема 1.
Demi- plies.
Тема 2.
Движения бедрами.
Тема 3.
Волны.
Тема 4.
Покачивания.
Тема 5.
Бег.
Тема 6.
Различные движения танца.
2
2
2
17
1
1
1
1
1
12
Содержание программы.
6 класс (1 год обучения).
Раздел 1. Основные принципы техники и основы методики изучения
современного танца.
Тема 1. Краткий обзор истории современного танца
Условия возникновения современного танца. Влияние исторических,
социальных, культурных, и научных факторов на развитие современного танца.
Тема 2. Основные принципы техники современного танца
Понятие техники современного танца. Концепция восприятия тела
человека. Концепция сферического пространства танца. Концепция
взаимодействия с гравитацией. Концепция естественного движения. Специфика
танцевального языка.
Тема 3. Основы методики
Особенности постановки ног, корпуса, рук; координация движения и
дыхания; работа над освобождением тела; методика исполнения основных
движений. Структура урока.
Взаимосвязь ритма дыхания, импульса движения и темпоритма танца.
Общие рекомендации по подбору музыкального сопровождения.
Раздел 2. Техника танца модерн (пост-модерн и контемпорери).
Тема 1. Введение в основы техники современного танца
Понятие центра. Центр и периферия.
Понятие центральной оси тела.
Взаимодействие с гравитацией. Использование веса тела при движении,
использование силы инерции.
Координация рук в современном танце. Ощущение веса при движении.
Изучение основных положений и позиций рук.
Органичное движение во взаимодействии с полом.
Понятие параллельных позиций. Изучение параллельных позиций
(параллельная, II параллельная позиция, IV параллельная позиция).
Понятие выворотности в современном танце. Изучение выворотных
позиций (I, II, III, IV).
Тема 2. Движения на полу.
Изучение основных движений корпуса в положении сидя (без движений
рук и с движения рук):
Curve – наклон верха корпуса вперед.
Side – наклон верха корпуса в сторону.
Arch – наклон верха корпуса назад.
Contraction – сжатие, сокращение, движение центра корпуса.
Повороты и другие движения корпуса.
Изучение перекатов в положении лежа и сидя на полу.
Изучение прыжков и других вариантов продвижения в пространстве с
опорой одну руку и две руки.
Изучение кувырков и перекатов назад и вперед.
Изучение падений (варианты падений в сторону, вперед, назад).
Другие варианты движений.
Тема 3. Движения корпуса. Изучение основных положений корпуса и
движений корпуса.
Изучение основных движений корпуса в положении стоя:
Curve – наклон верха корпуса вперед.
Side – наклон верха корпуса в сторону.
Arch – наклон верха корпуса назад.
Roll down – наклон с расслабленной спиной, задействует все тело.
Roll up – возвращение в вертикальное положение.
Flat back – наклон с прямой спиной вперед и вперед по диагонали.
Contraction – сжатие, сокращение, движение центра корпуса.
Повороты корпуса в сторону – изолированные и последовательные.
Круговые движения для корпуса.
Раздел 3. Основы техники джаз - танца.
Тема 1. Постановка корпуса. Позиции рук и ног.
Изучение основного положения корпуса и центра тяжести в джаз-танце.
Изучение основных позиций рук и разновидностей положений рук в джазтанце:
•
нейтральное положение;
•
первая позиция;
•
вторая позиция;
•
третья позиция;
•
press позиция;
•
положение – V;
•
другие позиции и положения.
Изучение основных позиций ног:
•
изучение параллельных и выворотных позиций стоя;
•
изучение параллельных и выворотных позиций сидя.
Тема 2. Основы координации в джаз-танце.
Понятие изоляции, уровней, моноцентричное и полицентричное движение,
оппозиция.
1. Изучение изоляции различных частей тела:
•
головы;
•
плеч, рук, кистей;
•
грудной клетки;
•
верха корпуса;
•
таза;
•
коленей;
•
стоп.
2.
Изучение
танцевальных
комбинаций,
включающих
полицентричное движение и оппозицию на разных уровнях.
изоляцию,
Тема 3. Структура и особенности экзерсиса в джаз-танце.
Изучение основных движений экзерсиса на середине. Изучение основных
упражнений и движений у станка. Шаги и ходы в джаз-танце. Прыжки.
Вращения. Диагонали.
Тема 4. Ритм в джаз-танце.
Роль ритма в джазе. Полиритмия в джаз-танце. Варианты ритмических структур
в танцевальных фразах.
Общие рекомендации по подбору музыкального материала для уроков.
Раздел 4. Техника танца Хип - хоп.
Тема 1. Постановка корпуса, основные понятия:
- «вертикаль»;
- «лифт»;
- «сontraction»;
- «спираль»;
- «flat back»;
- «баланс»;
- «параллель».
Тема 2. Основные позиции и положения рук и ног в танце.
Позиции рук:
- I позиция;
- II позиция;
- III позиция;
- jerk position.
Положения рук:
- нейтральное или подготовительное положение;
- V положение;
Позиции ног:
- I позиция;
- II позиция;
- III позиция;
- IV позиция;
- V позиция.
Положения ног:
- point;
- flax.
Тема 3. Основные движения подготовительного этапа:
Движения головы: наклоны, повороты, круги, полукруги.
Движения плеч: прямые направления, крест, квадрат, полукруги и круги,
«восьмерка».
Движения рук: движения изолированными ареалами, круги и полукруги
кистью, предплечьем, всей рукой, переводы из положения в положение;
Движения ног: движения стопой и голеностопом, переводы из
параллельного в выворотное положение, исполнение движений выворотной и
невыворотной ногой.
Координация:
- свинговое раскачивание двух центров;
- параллель и оппозиция в движении двух центров;
- принцип управления, «импульсные цепочки»;
- координация движений рук и ног, без передвижения.
Уровни:
- основные уровни: стоя, сидя, лежа;
- управления стрэтч-характера в различных положениях;
- переходы из уровня в уровень. Смена положения на 8, 4, 2 счета;
- упражнения на contraction и release в положении «сидя»;
- твист и спирали торса в положении «сидя»;
- движения изолированных центров.
Кросс. Перемещение в пространстве:
- шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны
в сторону и вперед-назад;
- шаги по квадрату.
Содержание программы.
7 класс (2 год обучения).
Раздел 1. Техника танца модерн (пост-модерн и контемпорери).
Тема 1. Понятия «fall and recovery», «gravity–momentum–suspension»:
-Основные виды движения swing.
-Другие виды swing.
Тема 2. Баланс на руках.
Изучение основных видов движений с опорой на руки:
- вертикальная стойка на двух руках с поддержкой (с помощью партнера).
- вертикальная стойка на двух руках у стены.
- динамический баланс на двух руках.
- динамический баланс на одной руке.
Тема 3. Позы.
Изучение основных поз современного танца.
Diagonal level, level T – поза с ногой, открытой в сторону и наклоном
корпуса.
Tilt – поза с ногой, открытой в сторону, и наклоном корпуса.
Parallel arabesque – поза, в которой корпус и рабочая нога образуют
горизонтальную линию .
Arabesque, attitude – особенности исполнения в технике танца модерн.
Тема 4. Движение через пространство по параллельным и выворотным
позициям. Диагонали.
- Шаги.
- Бег.
Раздел 2. Основные движения танца «Хип-хоп».
Тема 1. Шаги в танце:
- шаги с приседанием;
- шаги крестом;
- прыжковой шаг;
- тройной шаг с поворотом.
Тема 2. Прыжки:
- с хлопками;
- с поднятием одной руки в ту сторону, в которую двигаемся;
- с хлопком под колено.
Тема 3. Движения танца:
- Пьеро;
- Челнок;
- Паровозик;
- Скручивание;
- Краб;
- Автостоп;
- Равновесие;
- Кип с перескоком;
- Выпады;
- Поплавок;
- Веретино;
- Треугольник;
- Маятник.
Тема 4. Различные виды ходов:
- пружинный ход;
- пружинка с перескоком;
- диагональный ход;
- диагональный ход с поворотом.
Раздел 3. Основные движения танца « Стрит- данс».
Тема 1. Demi- plies:
- встать во II позицию и поочередно поднимать пятки на носок( ноги согнуты в
коленях);
- сделать полуприседание, затем поднять пятку левой ноги, затем повернуть
колено левой ноги вправо, не опуская пятку. Корпус остается неподвижным.
Тема 2. Движения бедрами:
- квадрат;
- полукруг.
Тема 3. Волны:
- вперед;
- вперед, назад;
- боковая волна;
- волна с перескоком.
Тема 4. Покачивания:
- покачивание в сторону;
- двойное покачивание с восьмеркой руками и с приседанием с опорой на одну
руку.
Тема 5. Бег:
- с согнутым корпусом вперед, но бег назад;
- с подскоком.
Тема 6. Различные движения танца:
- Хула - хуп;
- Фейерверк: с колена наверх и с колена в сторону и всплеск руками в другую
сторону;
- Скольжение;
- Шассе с перескоком;
- Улитка;
- Лассо;
- Пропеллер;
- Плетение;
- Веер;
- Двойной поворот: ноги вместе, прыжок с поджатыми ногами в воздухе и
перевернуться на 180 градусов;
- Калейдоскоп: переход с поворотом, закрутка с переходом;
- Флик;
- Закладка.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся.
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы
учебного предмета «Современный танец» , который определяется
формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких как:
-знание основных позиций, положений современного танца;
- знание постановки корпуса, рук, ног, головы в танце;
- умение исполнять элементы и основные комбинации различных направлений
современного танца.
IV.Формы и методы контроля, системы оценок.
Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: контрольных
уроках, зачетах, экзаменах, концертах, конкурсах.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет рабочего
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов.
Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде просмотров
концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной
аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены
проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Требования к
содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются
образовательным учреждением на основании ФГТ. Итоговая аттестация
проводится в форме экзамена.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Программа предусматривает проведение для обучающихся
консультаций с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам,
экзаменам.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств,
которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить
приобретенные знания, умения и навыки.
Критерии оценки.
На зачете или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Оценка
5 («отлично»)
4 («хорошо»)
Таблица 4
Критерии оценивания ответов.
Методически правильное исполнение
учебно- танцевальной комбинации,
музыкально – грамотное и эмоциональновыразительное исполнение пройденного
материала.
Возможное допущение незначительных
ошибок в сложных движениях.
3 («удовлетворительно»)
Исполнение с большим количеством
недочетов таких как: недоученные
движения, невыразительное исполнение
прыжковых упражнений.
2 («неудовлетворительно»)
Комплекс недостатков, являющийся
следствием плохой посещаемости
аудиторных занятий и нежеланием
работать над собой.
«Зачет» (без отметки)
Отражает достаточный уровень
подготовки учащегося на данном этапе
обучения.
Согласно ФГТ, данная система оценки является основной.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень
готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению
профессионального образования в области хореографического искусства.
V. Методическое обеспечение учебного процесса.
1. Методические рекомендации педагогическим работникам.
Методы данной программы включают в себя следующее:
- метод наглядно-выразительного показа методики исполнения;
- рассказ, объяснение, беседа – это и есть словестный метод обучения. Он
дает возможность воспринимать большой объем информации;
- метод иллюстрации – показ иллюстрированных пособий;
- использование видеоматериала, что способствует боле глубокому
усвоению знаний.
,
VI. Учебно- методическое и информационное обеспечение:
1. Список литературы.
1. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца. – М. – Л., 1964.
2. Балет: энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1981.
3. Дойч Д. Психология музыки. Нью-Йорк, 1982.
4. Коллиер Д. Становление джаза. – М., 1984.
5. Костровицкая В., Писарев А. Школа классического танца. – Л., 1968.
6. Мейнель К., Шнабель Г. Учение о движении – спортивная моторика.
Берлин, 2001.
7. Мехлинг Г., Эффенберг А. Перспективы аудиомоторики / Практически
ориентированное учение о движении, как прикладная спортивная моторика.
Лейпцигские спортивно-научные статьи, № 5, 1999.
8. Никитин В. Модерн-джаз танец: начало обучения. – М., 2000.
9. Таут Г., Райтбун Н., Миллер Р. Музыка в сравнении с метрономом в
ритмической двигательной задаче. Университет штата Колорадо, № 5, 1995
10. Хекельман А., Блазер П. Методы квантитативного анализа связки
музыки и движения / Теории двигательного движения человека и их
применение на практике. Спортивная кинетика, Т. 98, 1997.
11. Хохмут Г. Биомеханик спортивных движений. Берлин, 1982.
12. Шереметьевская Н. Танец на эстраде. – М., 1985.
 Васенина Е. Российский современный танец. Диалоги. Emergency Exit.
– М., 2005.
 Гердт О. Неустойчивое равновесие // Балет. – 1999. – №1.
 Добротворская К.А. Айседора Дункан и театральная культура эпохи
модерна. – Л.: ЛГИТМ и К, 1992.
 Скотт Ю. Американский театр Алвина Эйли // Советский балет. – 1991.
– №3.
 Суриц Е. Пластический и ритмопластический танец: его жизнь и судьба
в России // Советский балет. – 1988. – №6.
Интернет ресурсы: horeoqraf. com.
horeoqraf. Onlihe.