презентацию в формате .ppt
advertisement
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАБОТЫ Воспитателя Козловой Надежды Владимировны ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 2012г. Физическая Эмоциональноволевая Структура готовности к школе Социальнопсихологическая готовность к школьному обучению Интеллектуальная Физическая готовность • • • • • Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в соответствии с возрастной нормой • Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам. Интеллектуальная готовность · дифференцированное восприятие; · аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец); · рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии); · логическое запоминание; · интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий; · овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов; · развитие тонких движений руки и зрительнодвигательных координаций. Социально-психологическая готовность • 1. Умение работать в коллективе, помогать, советовать; • 2. Умение осознавать собственное мнение, заявлять и доказывать его; • 3. Умение сформировать произвольности, умение подчиняться правилам, управлять своими эмоциями, поведением; • 4. Умение выделять учебную задачу среди своих сиюминутных интересов; • 5. Умение выслушивать взрослых, сверстников. Эмоционально - волевая готовность • радостное ожидание начала обучения в школе; • достаточно развитые высшие чувства: нравственные, интеллектуальные, эстетические; • сформированные эмоциональные свойства личности (умение сочувствовать, сопереживать и д.р.). • · мотивационная готовность; • · произвольность поведения • умение самостоятельно выполнять последовательность действий. • воспроизведение наглядных образцов. • умение ребенка действовать по устной инструкции взрослого, умение подчинить свои действия правилу. Задачи воспитания и развития старшего дошкольника по программе «Детство» 1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, приобщать к ценностям здорового образа жизни. 2. Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, умение вести наблюдение, сравнение, анализ, пользоваться схемами, моделями. 3. Развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельности, общении и познании, неуклонно расширять область самостоятельных действий, обогащать личный субъектный опыт каждого ребенка, возможность для творческого самовыражения в разных видах детской деятельности. 4. Обогащать эстетические чувства и впечатления детей, интерес к искусству, музыке, художественной литературе, развивать речевую культуру, умение грамматически правильно, выразительно и связно передавать в речи свои мысли, стремиться к взаимопониманию в общении со взрослыми и сверстниками. 5. Развивать стремление к школьному обучению, интерес к школе, к будущей новой социальной позиции школьника, обеспечить становление полноценной готовности детей к обучению в школе. 6. Развивать самосознание детей, воспитывать в детях уверенность, чувство собственного достоинства, стремление к социально одобряемым действиям и поступкам, понимания роста возможностей и достижений. НОД • В соответствии с важностью предшкольного периода, непосредственная образовательная деятельность предполагает проведение занятий с детьми, которые осуществляется как увлекательная игровая и проблемнопознавательная деятельность, направленная на решение актуальных, интересных детям задач. • Игра является содержанием и формой организации жизни детей. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками. Для достижения поставленных целей обучения использую следующие формы работы: Дидактические игры чтение художественной литературы и народного фольклора Работа с родителями Сюжетно – ролевые игры Театрализованные диалоги, сценки Работа с подгруппами Самостоятельная работа использую видео – и аудио - материалы Наблюдение Индивидуальная работа РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ групповая • Собрания • Тематические вечера • Конкурсы • Игровые тренинги индивидуальная • Консультации • Рекомендации • Объяснения • Беседы Дидактическая игра • Игра требует длительной концентрации внимания. • Игра формирует умение подчинятся правилам, т.к. от точности их соблюдения зависит и исход игры. • Игра оказывает влияние на волевое поведение, произвольную концентрацию внимания. Игра - увлекательное занятие Вызывает непроизвольное внимание, облегчает восприятие новых навыков, не перегружает ребенка Наблюдение за живой природой В процессе систематических наблюдений у детей развивается наблюдательность за живой природой, формируются устойчивые познавательные интересы. Благодаря этим наблюдениям дети делают много открытий, познавая природу, закономерности её жизни и развития. НОД ПО МАТЕМАТИКЕ Стараюсь организовать так, чтобы дети могли свободно общаться, спорить, совместно выполнять задания. А главное, направляю обсуждение на коллективный поиск правильного ответа. Добиваюсь чтобы каждый проявлял как можно больше активности, рассуждал, высказывал своё мнение, не боялся при этом ошибиться. В старших группах детей начинают читать. Провожу работу по обучению грамоте • Знакомлю с письменной и устной речью • Использую наглядные графические схемы • Провожу работу по развитию фонематического слуха • Учу определять место заданного звука в слове • Учу подбирать схему слова к предмету Учу различать твердые и мягкие согласные звуки Важным показателем готовности ребенка к школьному обучению является развитие тонкой моторики, двигательных навыков кисти. Существует много игр и упражнений по развитию моторики Лепка Рисование или раскрашивание Изготовление поделок из бумаги и природного материала Конструирование Нанизывание бус и.т.д. Игры и упражнения на развитие моторики Раскрашивание Игры с лего Любая деятельность требует определённой подготовки Воспитываю у детей трудолюбие, усидчивость, слежу чтобы любое дело выполняли старательно и не бросали его на полпути. Дети воспитанные в труде меньше устают, отличаются творческим подходом ко всему, умением себя обслужить, держать в порядке своё рабочее место.
