Проект ООП Детского сада №91

Образовательная
программа состоит:
60%
Примерная
программа
«От рождения до
школы»
под ред. Н. Е.
Веракса
Key to learning
(Г. Доля)
Национальнорегиональный
компонент
Социализация
«Клубный час»
Проектная
деятельность
40%
Вариативная часть,
формируемая
участниками
образовательного
процесса
Здоровьесбережение
Модель образовательной
программы
Охрана и
укрепление
физического
и
психического
здоровья
детей
Создание
благоприятных
условий развития
детей в соответствии с
их возрастными и
индивидуальными
особенностями и
склонностями,
развитие
способностей и
творческого
потенциала каждого
ребенка
Обеспечение
вариативности и
разнообразия
содержания
Программ и
организационных
форм дошкольного
образования с
учетом
образовательных
потребностей,
способностей и
состояния
здоровья детей
Формирование
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным,
психологическим и
физиологическим
особенностям
детей
Обеспечение
психологопедагогической
поддержки семьи и
повышения
компетентности
родителей
(законных
представителей) в
вопросах развития
и образования,
охраны и
укрепления
здоровья детей
Модель дня
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
7.30-8.30
Прием детей
7.30-8.30
Прием детей
7.30-8.30
Прием детей
7.30-8.30
Прием детей
7.30-8.30
Прием детей/ Самостоятельная
деятельность
8.00-8.30
Утренняя гимнастика/ Планнинг с
детьми
8.00-8.30
Утренняя гимнастика/ Планнинг с
детьми
8.00-8.30
Утренняя гимнастика/ Планнинг с
детьми
8.00-8.30
Утренняя гимнастика/Планнинг с детьми
8.00-8.30
Утренняя гимнастика/ Планнинг с детьми
8.30-8.50
Завтрак
8.30-8.50
Завтрак
8.30-8.50
Завтрак
8.30-8.50
Завтрак
8.30-8.50
Завтрак
9.00-9.15
Коммуникация. Чтение художественной
литературы
9.00-9.15
ОС
9.00-9.15
ПД
9.00-9.15
ОС
9.00-9.15
Игра-занятие
9.25-10.10
Самостоятельная
деятельность/Проектная
деятельность
9.25-9.40
Самостоятельная деятельность/
Образовательная деятельность
9.25-10.05
Образовательное событие
"Expressive Movement"
9.25-10.00
Самостоятельная проектная
деятельность/БГР
9.25-9.40
Самостоятельная деятельность/ Игры
10.20-10.50
Прогулка
9.50-10.05
Физическая культура/ спортивные
игры
10.15-11.15
Физкультура на воздухе
9.50-10.05
Образовательное событие в БГР ( по
подгруппам)
9.50-10.05
Физическая культура/ спортивные игры
11.00-11.15
Музыка
10.15-11.15
Прогулка. Исследования в живой
природе
11.25-11.45
Самостоятельная деятельность/
Чтение худ. лит-ры
10.10-10.50
Прогулка. Исследования в живой
природе
10.15-11.15
Прогулка. Проектная деятельность "You, me,
world"
11.25-11.40
Самостоятельная деятельность/Чтение
худ. лит-ры
11.25-11.40
Самостоятельная
деятельность/Чтение худ. лит-ры
11.25-11.40
Подготовка к обеду. Обед
11.00-11.15
Музыка
11.25-11.40
Самостоятельная деятельность/Чтение худ.
лит-ры
11.40-12.00
Подготовка к обеду. Обед
11.40-12.00
Подготовка к обеду. Обед
12.00-15.00
Сончас
11.25-55.00
Подготовка к обеду. Обед
11.40-12.00
Подготовка к обеду. Обед
12.00-15.00
Сончас
12.00-15.00
Сончас
15.00-15.30
Гимнастика пробуждения,
закаливающие процедуры
12.00-15.00
Сончас
12.00-15.00
Сончас
15.00-15.30
Гимнастика пробуждения,
закаливающие процедуры
15.00-15.30
Гимнастика пробуждения,
закаливающие процедуры
15.30-15.45
Полдник
15.00-15.30
Гимнастика пробуждения, закаливающие
процедуры
15.00-15.30
Гимнастика пробуждения, закаливающие
процедуры
15.30-15.45
Полдник
15.30-15.45
Полдник
15.55-16.20
Проектная деятельность "You, me,
world"
15.30-15.45
Полдник
15.30-15.45
Полдник
15,55-16.10
Образовательное событие в БГР (1
подгруппа)
15.55-16.10
Образовательное событие в АГР (1
подгруппа)
16.30-16.45
Самостоятельная деятельность
детей/ Обр. событие в БГР
15.55-16.30
Самостоятельная/совместная проектная
деятельность
15.55-16.10
Образовательное событие в БГР (1
подгруппа)
16.20-16.35
Образовательное событие в БГР (2
подгруппа)
16.20-16.35
Образовательное событие в АГР (2
подгруппа)
16.55-17.10
Обр. событие в
БГР/Самостоятельная деятельность
(по подгруппам)
16.40-17.20
Прогулка
16.20-16.35
Образовательное событие в БГР (2
подгруппа)
16.45-17.00
Самостоятельная/совместная
проектная деятельностъ
16.45-17.00
Самостоятельная/совместная
проектная деятельность
17.15-18.00
Прогулка. Уход домой
16.45-17.00
Гостиная с родителями
16.45-17.00
Самостоятельная/совместная
проектная деятельность
17.00-18.00
Прогулка. Уход домой
17.00-18.00
Прогулка. Уход домой
17.00-18.00
Прогулка. Уход домой
17.00-18.00
Прогулка. Уход домой
Работа воспитателя в рамках ООП 60%
Работа воспитателя и учителя английского языка 40%
Работа воспитателя и учителя бурятского языка 40%
Примерное календарное планирование (образец)
Время
7.30-8.00
8.00-8.10
8.10-8.20
8.30-8.50
9.00-10.00
10.0010.10
10.20 11.15
11.4012.00
12.0015.00
15.0015.30
15.3015.45
15.5516.10
16.2016.35
16.4517.00
17.0018.00
Содержание
Прием детей
Утренняя гимнастика «Wake up!»
Планинг / Planing «I want…»
Завтрак
Проектная деятельность «Редиска»
Модуль «Я, ты, мир»
Провокаторы: Овощи разного размера и
Тема: «Что растению необходимо?»
цветов.
Лупы, весы, полоски для измерения.
Зарисовки.
Самостоятельная деятельность детей
Центры развития.
Провокаторы, предметы-заместители,
бросовый и природный материал, арт-пособия,
игрушки.
Второй завтрак. Морковный сок.
Прогулка.
Двигательная активность.
Подвижные игры на бурятском языке
«Ургамал бэдэрэ – найди овощи»
«Шоно ба хурьгад»
Игровая деятельность.
Игровая деятельность.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Обед.
Сон час.
Совместное обсуждение педагогов, корректировка плана.
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Полдник
Образовательное событие в БГР (1 подгруппа)
Тема «Семья»
Образовательное событие в БГР (2 подгруппа)
Общий круг «Мои успехи». Рефлексия. Продукты деятельности.
Прогулка.
Работа с родителями.
Арт-выставка детских работ, фото-презентация проектной деятельности, консультация.
Работа педагогов
Корректировка плана и планирование воспитательно-образовательной деятельности, исходя
из фактически проведенных событий в течение дня, заполнение листов наблюдения.
Центры развития:
Провокаторы,
предметы-заместители,
бросовый и природный материал, артпособия, игрушки.
Образовательные
области
Целевые
ориентиры
Планнинг / Planning «I want…»
Система оценки качества
Развивающая
предметнопространственная
среда
Ребенок
Ребенок
Педагог
Целевые ориентиры
Детские компетенции
Действия детей в рамках освоения
образовательных областей (модулей)
Родители
Система оценки качества
Инициатива ребенка (детей)
Развивающая предметнопространственная среда
Каким образом
представлены в группе
Образовательный
потенциал среды
Возможность общения и
совместной деятельности
детей и взрослых
Реализация задач
ОП
Национальнокультурные условия
Инициатива взрослого
Целевые ориентиры
Система оценки качества
Активность субъектов
взаимодействия
родителей, педагогов и
детей
Педагог
Ребенок Педагог
Педагог Педагог
Родители
Родитель Педагог
Субъектная позиция: право
выбора и действий,
ответственность и
самостоятельность
Результативность
взаимодействия
Доверие
Положительное
отношение
Сотрудничество
Продуктивность
взаимодействия
Удовлетворенность
субъектов взаимодействия