Служба

Социально-психологическая служба
МОУ СОШ № 17
Цели социально-психологической
службы :
1. Содействие в создании социальной ситуации
развития, обеспечивающей условия для
личностного, интеллектуального и социального
развития обучающихся, воспитанников
2.Оказание психологической помощи
(психологической поддержки) всем участникам
образовательного процесса
Задачи Службы:
 Обеспечение психологической безопасности
обучающихся в образовательном
пространстве;
 Профилактика и преодоление отклонений в
социальном и психологическом развитии
обучающихся, воспитанников, содействие их
личностному и интеллектуальному развитию
Основные направления
работы
Обеспечение
развивающего
характера
образовательной
среды
Оказание
психологической
помощи
участникам
образовательного
процесса
Повышение качества
психологической
помощи
участникам
образовательного
процесса
Обеспечение развивающего
характера образовательной среды:
• социально-психологический мониторинг;
• социально-психологическая экспертиза;
• социально-психологическое проектирование
Оказание психологической
помощи участникам
образовательного процесса:
•психологическое просвещение;
•психологическая профилактика;
•психологическая диагностика;
•психологическое консультирование;
•психологическая коррекция и развитие;
•профессиональная ориентация
Консультативная деятельность
 Индивидуальные консультации учащихся,
родителей, педагогов;
 групповые консультации;
 Буклеты
 «Стратегия поддержки детей в период подготовке к
экзаменам»;
 «Как поощрять ребенка в семье»;
 «Рекомендации по конструктивному
взаимодействию с подростками»
Просвещение родителей, учащихся,
педагогов
(оформление стендовой информации)
 Психологический калейдоскоп:
 Готовимся к экзаменам;
 Школа и родители – мы вместе;
 Для учащихся;
 Для педагогов;
 Социально-правовая мозаика:
 Совет профилактики;
 День инспектора в школе;
 Правовой вестник;
 Подросток и закон;
 Права ребенка;
 Мир профессий
Диагностическая деятельность
 1,5 классы - изучение адаптационного периода;
 9,11 классы - первоначальная постановка на
воинский учет;
 7-8 классы – изучение мотивации учения;
 8-11 классы – определение профессиональной
направленности учащихся;
 9, 11 классы – изучение оценочной тревожности в
рамках подготовки учащихся к ГИА, ЕГЭ
Коррекционо-развивающая работа
 Профилактическая программа, направленная на снижение
уровня школьной тревожности учащихся 1 классов;
 Профилактическая программа, направленная на снижение
уровня школьной тревожности учащихся 5 классов;
 Профилактическая программа по снижению оценочной
тревожности учащихся 9 классов;
 Профессиональная ориентационная программа «Психология
и выбор профессии»;
 Профилактическая программа по стрессоустойчивости в
период подготовки к экзаменам. 9 классов
Сопровождение льготной категории
учащихся
 Ежегодное
обследование
жилищно-бытовых
условий;
 Диагностика
психологических
свойств
и
эмоциональных состояний;
 Индивидуальное консультирование;
 Разработка
рекомендаций
для
учителей,
родителей и учащихся;
 Оказание материальной помощи из Фонда
всеобуча;
 Организация льготного питания
Проблемы:
Отсутствие в учебном плане часов для
реализации профилактических курсов и
программ,
тогда как результативность
профилактической и коррекционной работы
значительно
выше
в
тех
учебных
учреждениях, где работа ведётся в системе и
на данный вид деятельности выделены часы
из школьного компонента