смотреть - детский-сад

 «Педагогическая культура родителей –
один из самых действенных факторов
духовно-нравственного развития,
воспитания и социализации младших
школьников».
Согласно статье 5 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации« 29.12.2012 № 273-ФЗ
 пункт 3 «… в РФ гарантируются общедоступность и бесплатность в
соответствии с ФГОС дошкольного образования… »
 пункт 4 «… в РФ реализация права каждого человека на
образование обеспечивается путем создания федеральными
государственными органами, органами местного самоуправления
соответственно социально-экономических условий для его
получения,
расширения
возможностей
удовлетворять
потребности человека в получении образования различных
уровня и направленности в течение всей жизни… »
ФГОС дошкольного образования состоит
из трех групп требований:
1.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Для успешной реализации Программы должны быть
обеспечены следующие психолого-педагогические
условия:
1.
Использование в образовательном пространстве форм и методов
работы
с
детьми,
соответствующих
их
психологопедагогическим особенностям
2.
Возможность выбора детьми материалов, видов активности,
участников совместной деятельности
3.
Построения взаимодействия с семьями воспитанников в
целях осуществления полноценного развития каждого
ребенка,
вовлечение
семей
воспитанников
непосредственно в образовательный процесс
4.
Организация
должна
создавать
возможности
для
предоставления информации о программе семье и всем
заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательный
процесс, а также широкой общественности.
«Детство обеспечивается – и это главное –
поддержкой семьи как ключевого института
развития и социализации ребенка»
Изменение педагогического воздействия
ребёнок-взрослые-сверстники
педагог-ребёнок
Проблема вовлечения родителей в единое
пространство детского развития в ДОУ
решается в трех направлениях:
- Работа с коллективом ДОУ по организации
взаимодействия с семьей, ознакомление
педагогов с системой новых форм работы с
родителями.
- Повышение педагогической культуры
родителей.
- Вовлечение родителей в деятельность ДОУ,
совместная работа по обмену опытом.
Основные задачи работы:
• установить партнерские отношения с семьей
каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания
детей;
• создать
атмосферу
взаимопонимания,
общности
интересов,
эмоциональной
взаимоподдержки;
• активизировать и обогащать воспитательные
умения родителей;
• поддерживать их уверенность в собственных
педагогических возможностях.
Принципы взаимодействия с
родителями:
1. Доброжелательный стиль общения
педагогов с родителями.
2. Индивидуальный подход.
3. Сотрудничество, а не наставничество.
4. Готовимся серьезно.
5. Динамичность.
Нормативное обеспечение
деятельности ДОУ по
взаимодействию с семьей
- Положение о взаимодействии
ДОУ с семьей.
- Образовательная Программа
ДОУ.
- Годовой План работы
дошкольной образовательной
организации.
Традиционные формы взаимодействия с
семьёй
- коллективные формы взаимодействия
воспитателя с родителями (проведение
родительских собраний, игр с педагогическим
содержанием, организация Школы молодого
родителя);
- групповые (групповые консультации,
тренинги, практические занятия);
- индивидуальные (консультирование, беседа,
переписка) формы работы;
- совместные с родителями и детьми досуговые
мероприятия, спортивные соревнования.
Нетрадиционные формы организации общения педагогов
и родителей
Информационно-аналитические (Проведение социологических срезов, опросов
«Почтовый ящик», «Индивидуальные блокноты».)
Познавательные (Семинары-практикумы. Тренинги. Проведение собраний,
консультаций в нетрадиционной форме. Мини-собрания. Игры с педагогическим
содержанием. Педагогический брифинг. Устные педагогические журналы.
Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.
Педагогическая библиотека для родителей.)
Досуговые (Совместные праздники, досуги. Выставки детско-взрослых работ.
Кружки, секции, клубы.)
Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные,
информационно-просветительские (Информационные проспекты. Альманахи.
Журналы и газеты, издаваемые для родителей и родителями. Открытые
просмотры образовательной деятельности с детьми. Стенгазеты.
Фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки, а также
аудиозаписи бесед с детьми, видеофрагменты организации различных видов
деятельности, режимных моментов и др.)
Критерии оценки эффективности работы ДОУ по
взаимодействию с семьей в соответствии с ФГОС ДО
1. Изменение характера вопросов родителей к воспитателям,
руководителю ДОУ, как показатель роста педагогических интересов,
знаний о воспитании детей в семье, желание их совершенствовать.
2. Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому
просвещению, стремление родителей анализировать собственный опыт и
опыт других родителей.
3. Изменение микроклимата в неблагоприятных семьях в положительную
сторону.
4. Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной
деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих
достижений и ошибок, использование родителями педагогической
литературы, участие родителей в клубах, объединениях, семейных
конкурсах, праздниках, субботниках, организуемых в ДОУ. Осознание
взрослыми членами семьи не только практической, но и воспитательной
значимости их помощи ДОУ в педагогической деятельности.
5. Положительное общественное мнение родителей о воспитании
дошкольников в ДОУ.
Подборка сайтов (рекомендации для родителей)
Солнышко – Развлекательный и помогающий развитию ребенка сайт.
7я.ру – здесь можно прочитать о воспитании и психологии ребенка, об
образовании детей, о семейных отношениях, о любви, а также как
отдыхать всей семьей, как вести хозяйство.
Ребенок.ру – на форуме обсуждаются волнующие родителей вопросы.
Сайт Материнство на форумах обсуждается тема кормления,
прививок и т.д.
Интернет-магазин игрушек www.toys-for-kids.ru поможет спокойно,
в домашней обстановке, обдуманно сделать выбор.
«Академия родителей» – сайт для любящих мам и пап, где собрана
различная информация, о воспитании и развитии детей.
Семейка – ежедневный интернет-журнал для всей семьи.
SADIC.RU детский садик, все о детях, всё о детских садиках
Портал Детский сад.Ру ориентирован на молодых родителей, прежде
всего на мам.
Сайт Воспитатель ориентирован на воспитателей детских садов и
молодых родителей.
Ожидаемые результаты сотрудничества ДОУ с
родителями
- создание детско-взрослого сообщества (семейный
клуб);
- активное участие родителей в образовательном
процессе ДОУ;
- обобщение опыта ДОУ по взаимодействию с
семьями и опыта семейного воспитания;
- укрепление и обновление материально-технической
базы;
- эффективная реализация образовательной
программы;
- организация дополнительных образовательных
услуг.
Наряду с достижениями коллектива ДОУ в ходе введения
ФГОС ДО, существует и ряд вопросов, требующих
дальнейшего решения:
-продолжается изучение и освоение применения педагогических
технологий в работе с дошкольниками;
-идет поиск новых, современных форм включения родителей
в образовательный процесс ДОУ, в том числе посредством
создания совместных образовательных проектов;
- отсутствие реестра примерных образовательных программ
дошкольного образования затрудняет разработку
образовательной программы ДОУ в полном объеме.
Модель взаимодействия с семьями воспитанников
1. Информационно-аналитический блок:
Цель – определение формы и методов дальнейшей работы педагогического
коллектива.
Сбор и анализ сведений о родителях и детях
Изучение семей, их трудностей и запросов, а также выявление готовности
семьи отвечать на запросы дошкольного учреждения.
2. Практический блок:
Цель – планирование, организация и проведение мероприятий.
Вовлечение родителей и детей в общее интересное дело
Непосредственное общение взрослых и ребенком.
3. Контрольно-оценочный блок:
Цель – анализ эффективности проводимых мероприятий.
Опрос
Анализ эффективности работы
Контроль.
Направления работы:
1. Методическая работа по оказанию помощи педагогам во взаимодействии с
семьей.
2. Практическая работа (учет социального положения семьи,
образовательного уровня родителей, проблем семьи, запросов семьи,
составление плана взаимодействия с семьями воспитанников).
Председатель Правительства Российской Федерации
Дмитрий Анатольевич Медведев:
«Это не должно быть повторением
школьного стандарта. Надеюсь, это
даст системе дошкольного
образования прочность,
доступность и современность…»