Презентация проекта "Игры и игрушки"

Проект
«Игры и
игрушки»
Проект разработан и реализован
воспитателем высшей квалификационной
категории Голик Т. В., МКДОУ Еткульский
детский сад общеразвивающего вида
«Березка», октябрь-2013 год.
Вид проекта: познавательноисследовательский.
 Длительность: краткосрочный
1 неделя).
 Участники проекта: дети первой
младшей группы «Малышок»,
родители, сотрудники детского
сада.

Актуальность: В настоящее время родители
загружены работой, карьерным ростом,
просто зарабатыванием денег, им удобнее
оставлять детей под присмотром бабушек,
дедушек, или посадить перед телевизором,
компьютером и заниматься своими делами.
Дети 2-3 лет приходя в детский сад не умеют
играть с игрушками, не знают игр с
ладошками, пальчиками. Движения с
игрушками однообразны и безперспективны, в
игре нет смыслового стержня, развития
сюжета. Родители не осознают значительной
роли игры и детских игрушек в физическом и
интеллектуальном развитии ребенка, не
умеют играть с детьми.
Проблема: Отсутствие
игровых навыков у детей,
низкий интерес к игрушкам,
действию с ними.
Цель проекта: Создание условий для
формирования у детей целостной картины
мира через познавательноисследовательскую деятельность.
Задачи проекта:

Развивать у детей познавательное отношение к игрушкам.

Способствовать накоплению опыта доброжелательных
взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей
на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему
сочувствие; формировать у каждого ребенка уверенность в том,
что взрослые любят его, как и всех остальных детей.

Обогащать и накапливать в играх с дидактическим материалом
чувственный, эмоциональный опыт детей.

Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать
игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители,
подводить детей к пониманию роли в игре; формировать
начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные
действия с ролью.

Развивать сенсорные способности детей, мелкую моторику.

Формировать умение выполнять несколько действий с одним
предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на
другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых
действий, объединенных сюжетной канвой.
Предполагаемый результат:
Интенсивное формирование интегративных качеств:
*любознательный, активный (принимает участие в играх
(подвижных, театрализованных, сюжетно-ролевых),
проявляет интерес к игровым действиям
сверстников);
*эмоционально отзывчивый (проявляет положительные
эмоции в процессе самостоятельной двигательной
деятельности);
*овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстниками
(умеет играть рядом со сверстниками, не мешая
им; проявляет интерес к совместным играм
небольшими группами);
*имеющий первичные представления о себе, своей
семье;
*овладевший универсальными предпосылками
учебной деятельности (проявляет интерес к книгам, к
рассматриванию иллюстраций).
Этапы проекта:
1 этап:
Мотивационно-диагностический
2 этап:
Организационный
3 этап:
Содержательно-практический
4 этап:
Итоговый
Технологическая карта интеграции образовательных областей
Образовательная
Вид деятельности
Мероприятия
область
Познание
коммуникат-ая
Рассматривание иллюстраций «Игрушки».
познават-ая
Исследовательская деятельность с песком и водой
исследов-ая
«Водичка, умой мое личико», «Моем, моем, чисто»,
игровая
«Пирожки для Маши», «Пироженка для Слоненка»,
двигательная
«Домик для черепашки», «Плыви, плыви кораблик»,
конструктивная
«Разноцветные рыбки».
С/Р/И «Транспорт», «Больница», «Парикмахерская»,
«Новая комната для кукол».
Строительная игра «Построим куклам дом».
Физическая культура
оздоровит-ая
двигательная
игровая
Подвижные игры: «Самолеты», «Догони мяч»,
«Серенькая кошечка», «мяч в кругу», «Мы топаем
ногами», «Поезд», «Огуречик».
Здоровье
оздоровит-ая
двигательная
игровая
Утренняя гимнастика с погремушками, ленточками,
колечками.
Народные игры « У медведя во бору», «Лохматый
пес», «Наседка и цыплята».
Игровое упражнение «Купаем куклу».
Игры с пальчиками «Кто в кулачке?», «Солим
капусту».
Безопасность
коммуник-ая
познават-ая
трудовая
Ситуативный разговор «Уронили мишку на пол».
Труд
Трудовые поручения «наведем порядок», «Игрушки по
местам», «Где живет конструктор?»
Социализация
коммуник-ая
игровая
познават-ая
Создание игровых ситуаций «Устроим зайке
(Мишке) комнату», «Нарядим куклу к празднику»,
«Угостим Ёжика чаем», «Уложим Машу спать»,
«Кукла заболела», «Паровозик из Ромашково»,
«Щенок потерялся», «Как мы дружно играем»,
«Что подарить Тане», «Построим горку для кукол»,
«Построим гараж для машин», «Поездка по
городу». Дидактические игры: «Накормим куклу
Машу», «У Ванюшки день рожденья», «Что
подарим Мишке на день рожденья» .
С/Р/И «День рожденья куклы Кати».
Коммуникация
коммуник-ая
игровая
С/Р/И «Дочки-матери», «Магазин игрушек», «Катя
заболела».
Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Кто
в гости пришел?», «На чем поедем?», «Найди
такую же», «Ловись рыбка», «покатаемся на
лошадке».
Настольные игры: «Половинки», «Домино»,
«Пазлы «Игрушки».
Игровые ситуации: «Игрушки», «Неваляшка».
Серия игр в адаптационный период: «Пришел
Петрушка», «Солнечные зайчики», «Покружимся»,
«Спрячем Мишку», «Хоровод с куклой».
Художественное творчество
продуктивная
изобразительная
трудовая
Коллективный коллаж «Любимые игрушки».
Раскрашивание раскрасок «Игрушки».
Рисование: «Бусы для куклы (белочки)», «Колеса
для машин», «Рельсы для железной дороги».
Рисование манкой .
Лепка: «Пирожки для мишки», «Погремушка».
Аппликация: «Украсим платье для куклы»,
«Пирамидка», «Матрешки», «Мой веселый
звонкий мяч», «Любимые игрушки».
Обведение трафаретов игрушек.
Музыка
пение
слушание
двигательная
Слушание музыки: «Болезнь куклы», «Кукла
выздоровела», «»Марш оловянных солдатиков»,
«Клоуны» , муз. З.Левиной сл. З.Петровой
«Неваляшка».
Хоровод «День рожденья» муз.В. Герчик,
сл.Н.Френкель.
Разучивание песенок: «Зайчики»
Игра на музыкальных инструментах
Игры – потешки «Ладушки», «Как у ладушки в
дому», «Под сосной», «Теремок», «Дом»,
«Боровики», «Как у нашего кота».
Чтение и разучивание стихотворений: «Возьмем
Мишку на прогулку», «Котик», «Мой веселый
звонкий мяч», «Волчок». Авторы:
З.Александрова, А.Барто.
Показ РНС на фланелеграфе: «Волк и семеро
козлят», «Колобок», «Репка», «Смоляной бычок»,
«Три поросенка».
Чтение: Я.Тайц «Кубик на кубик», Е.Благинина
«Аленушка».
Чтение художественной литературы чтение
игровая
слушание
Коллективные работы детей:
«Угостим зайчат морковкой», «Запасы на зиму
бельчат», «Подарим яблочки Ёжику».
Сюжетно-ролевая игра
«Больница»
Сюжетно ролевое
действие
«В
парикмахерс
кой»
Конструктивные и
сюжетно-ролевые
игры
В совместной деятельности со взрослым дети
создают игровое пространство.
Коллаж «Мои любимые игрушки» и поделки
игрушек выполнены родителями с детьми.
Наши любимые игрушки
Игровое развлечение
« Мы играем –
устали не знаем».
Пальчиковая игра «Постряпушки»
Музыкальная
игра с
зайчиками
Игра
«Веселые
погремушки»
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь!
Как зовут его? …..(медведь)
Я рыжая лисичка, буду
всем вам как сестричка!
Поиграйте со мной! (игра
с лисичкой)
Результат: дети стали более активными,
проявляют интерес к играм сверстников,
самостоятельно разнообразят свои игровые
действия игрушками, предметами-заменителями,
речью. С удовольствием играют в подвижные игры,
но еще не принимают на себя индивидуальных
ведущих ролей. В бытовых и строительных играх не
мешают друг другу, играют рядом. В библиотечке с
любопытством, очень внимательно рассматривают
иллюстрации, рассказывают о картинках, при чтении
проговаривают вместе с воспитателем целые фразы.
При укладывании спать кукол пропевают
колыбельные, используют выученные потешки.
М
Ы
И
Г
Р
А
Е
М
!
Материально-технические ресурсы:
•Г.Н. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: социальное развитие,
окружающий мир.
•И.В. Тимофеичева, О.Е. Оськина. «Ладушки» развивающие игры-занятия
для детей раннего возраста.
•Е.А. Янушко. Рисование, лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года.
•Ю.В. Полякевич. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7
лет.
•Т.Н.Доронова. Планирование работы с детьми.
•О.В.Калашникова «Путешествие в страну сказок».
•Г.А.Лапшина «Праздники в д/с».
•Русские народные сказки.
•Стихи А.Барто «Игрушки».
• И.Г. Галянт «Палочки-стукалочки».
•Ю.А.Афонькина, Е.М. Омельченко. Центр игровой поддержки ребенка
раннего возраста.
•А.Кузнецова. Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет.
•Дидактические и настольно-печатные игры.