Особенности организации непосредственно образовательной деятельности по лепке в детском саду на основе Дымковской
advertisement
Особенности организации непосредственно образовательной деятельности по лепке в детском саду на основе Дымковской игрушки Выполнила: Бородина О.А. Актуальность Искусство (лепка, рисование, аппликация, театр и т.д.) имеет значительный развивающий и воспитывающий потенциал с широким спектром воздействия на сферу интеллекта, чувств и способностей ребенка. Развитый ребенок в целом - залог дальнейшего успешного обучения в школе. Детский сад как первое звено образования может дать толчок к развитию творчества будущего поколения. Развитие творческой личности средствами искусства • • • • • • • • • Л.С. Выготский А.В. Запорожец А.Н. Леонтьев В.С. Мухина Б.М. Теплов Н.А.Ветлугина А.Н. Зимина Т.С. Комарова Б.Т. Лихачёв и др.) Цель: Раскрыть особенности организации непосредственно образовательной деятельности по лепке на основе русской народной игрушки (дымковская игрушка). Задачи: • На основе анализа литературы рассмотреть значение лепки в развитии личности ребенка. • Дать характеристику русских народных игрушек используемых в детском саду и их значение на развитие творческих особенностей детей на занятиях по лепке • Раскрыть содержание и методику проведения непосредственно образовательной деятельности по лепке дымковской игрушки. • Виды народного декоративноприкладного искусства Дымковская игрушка Каргопольская игрушка Филимоновская игрушка Тверская игрушка Богородская игрушка Гжель Значение занятий лепкой • Познание окружающей жизни • Развитие мыслительной деятельности • Положительные эмоции, глубокие чувства: радости, восхищения, восторга • Чувство материала, глазомер, ручные умения и навыки, необходимых для успешного обучения в школе • Развитие творческих способностей Задачи декоративной лепки • научить детей видеть красоту предметов народного искусства, • воспитать любовь народному искусству • умение отличать один промысел от другого, • использовать в своей работе декоративные элементы для обогащения лепного образа, • переносить это умение на предметы недекоративного характера. Непосредственно образовательная деятельность по лепке • Обучение изображению окружающих предметов и явлений, использование для этого усвоенных изобразительных навыков и умений, применение доступных средств выразительности при создании изображения и развития детского художественного творчества. Условия эффективности обучения декоративной лепке • Процесс обучения происходит в соответствии с программой и методам • Использовании произведений народного прикладного искусства • Принцип постепенности ( различные по сложности живописные, пластические и композиционные задачи, разнообразные материалы и технические приемы) I направление работы • Знакомим с дымковской игрушкой (некоторые сведения о промысле, содержании, назначении предметов, материалах, характерных признаках) • Выделяем средства выразительности: элементы узора, их цвет, типичные сочетания, композиции (расположение узора на предмете), связь формы и узора с его назначением. II направление работы • Обучение лепке дымковской игрушки (знакомство с некоторыми приемами лепки) III направление работы • Формирование детского декоративного творчества. Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки • Создание игровой ситуации • Упражнения в начале занятия с детьми при изображении новых элементов. • Использование фланелеграфа, мини - панно - для составления композиции узора. • Сочетание музыки и изобразительной деятельности. • Показ техники лепки и приемов росписи народных мастеров. • Организация выставок детских работ Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки Использование художественного слова «Кофточки цветные, юбки расписные, шляпы трехэтажные статные и важные» Посмотри, как хороша эта девица – душа, Щечки алые горят удивительный наряд, Сидит кокошник Горделиво. Барышня так красива! Как лебедушка плывет, песню тихую поет Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки Использование логоритмов, моделирования, дидактических и развивающих игр, раскрасок ВЫВОД Использование непосредственно-образовательной деятельности по лепке дымковских игрушек, как одного из видов народного декоративно-прикладного искусства, способствует развитию образной выразительности детских лепных изделий - дети начинают разбираться в сочетании декоративных элементов в узоре и расположении их на поверхности предметов. «Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики» Е.Флерина Спасибо за внимание
