upload/images/files/первые младшие

Первая младшая группа (1,5 – 3 года )
Сентябрь 1 неделя
Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!»
Задачи
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоятель
ная
деятельность
Взаимодейств
ие с семьями
детей по
реализации
основной
общеобразова
тельной
программы
дошкольного
образования
Приобщение ребенка к культуре и
Слушание «Солнышко», муз. М.
Гимнастика –
Создать
Побеседовать
музыкальному искусству, развитие
Раухвегера, сл. А. Барто; приобретение
стимулировать
условия в
о
музыкально-художественной
первого опыта слушания музыки;
музыкально музыкальном
благотворном
деятельности.
Исполнительство:
двигательную
уголке для
влиянии
Слушание:
Пение «Водичка», муз. Е. Тиличеевой, сл. активность самостоятельно народного
развитие и обогащение слушательского А. Шибицкой; способствовать
«Потопаем го
творчества
опыта, слуховой сосредоточенности,
формированию предпосылок к пению.
побегаем»
музицирования (пестушки,
умения различать элементарный
Музыкальное движение «Марш и бег»,
Игра на прогулке - на шумовых
прибаутки)
характер музыки, понимать простейшие способствовать формированию
привлечь внимание инструментах. при
музыкальные образы в процессе
двигательного опыта
к музыкальноиспользовании
слушания соответствующей возрасту
«Да, да, да!», м.Е.Тиличеевой,
двигательной
в режимных
народной, детской музыки,
сл.Н.Френкель;
игровой
моментах:
экспериментирования со звуками,
Творчество:
деятельности.
«Вот, вот,
музыкально-дидактических игр;
Игра р.н. игра «Солнышко», муз. А.
«Солнечный
заплакала»
Исполнительство:
Гречанинова - вызвать эмоциональный
зайчик»
«Мы выросли»
развитие и обогащение звукового
отклик, способствовать развитию умений Пальчиковая игра «Прибаутка к
сенсорного опыта, опыта
импровизировать простейшие
стимулировать
обеду»
манипулирования с предметами,
музыкально-художественные образы.
развитие мелкой
Н. Пикулевой
звукоизвлечения, двигательноРазвлечение: развивать
активных видов музыкальной
любознательность, активность, интерес к
деятельности: музыкально-ритмических игровой деятельности «Зайки в лесу»
движений и игры на шумовых
музыкальных инструментах;
элементарных вокальных певческих
умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических
игр, игры в шумовом оркестре,
разучивания музыкальных игр и танцев,
совместного пения:
Творчество:
развитие и обогащение умений
импровизировать простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в процессе
совместной деятельности педагога и
детей
моторики «Прилетели гули»
Прием пищи :
мотивировать детей
к приему пищи «Маша и каша»,
музыка
Т.Назаровой, слова
Н. Найденовой
Сон:
стимулировать
процесс засыпания
детей - «Баю-баюбаюшки»
р.н.колыбельные
(О.Радынова) –
вокал
Сентябрь 2 неделя
Тема: « Мой дом, мой город, моя страна»
Задачи
Приобщение ребенка к культуре и
музыкальному искусству, развитие
музыкально-художественной
деятельности.
Слушание:
развитие и обогащение слушательского
опыта, слуховой сосредоточенности,
умения различать элементарный
характер музыки, понимать простейшие
музыкальные образы в процессе
слушания соответствующей возрасту
народной, детской музыки,
экспериментирования со звуками,
музыкально-дидактических игр;
Исполнительство:
развитие и обогащение звукового
сенсорного опыта, опыта
манипулирования с предметами,
звукоизвлечения, двигательно-активных
видов музыкальной деятельности:
Образовательная
деятельность, осуществляемая
в процессе организации
различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской,
музыкально-художественной,
чтения)
Слушание - развивать
эмоциональную отзывчивость к
слушанию программной музыки,
интерес к звукоподражанию,
песня о доме или «На
бабушкином дворе», муз. и сл.
О.Девочкиной;
Исполнительство:
Пение - развитие и обогащение
элементарных вокальных
певческих умений в процессе
подпевания взрослому, «Баю»,
М. Раухвегера, «Ладушки», р.н.п.
Музыкальное движение развитие и обогащение
опыта в двигательно-активных
видах музыкальной
деятельности: музыкальноритмических движений,
разучить музыкальную игру и
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель
ная
деятельность
Гимнастика –
стимулировать детей к
активному движению
соответственно музыке
«Потопаем - побегаем»
Игра на прогулке –
знакомить с народными
музыкально-речевыми
играми
«Идет коза рогатая»
Пальчиковая игра –
стимулировать развитие
мелкой моторики «Строим
дом»
Прием пищи мотивировать детей к
приему пищи - «Маша и
каша», муз Т. Назаровой,
сл. Н Найденовой
Сон – привлечь внимание
Разместить
инструменты
(бубны) в
музыкальном
уголке так,
чтобы дети
свободно
играли с ними
под музыку
(аудиозапись
или пение
взрослого)
Взаимодейств
ие с семьями
детей по
реализации
основной
общеобразова
тельной
программы
дошкольного
образования
Поговорить о
пользе
народного и
детского
фольклора в
гармоничном
развитии
ребенка,
поделиться
примерами
пестушек для
режимных
моментов:
«Всем
«плохоежкам»
к обеду»,
«Как же так?»
и т.д.
Н. Пикулевой
музыкально-ритмических движений и
игры на шумовых музыкальных
инструментах; элементарных вокальных
певческих умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических игр,
игры в шумовом оркестре, разучивания
музыкальных игр и танцев, совместного
пения:
Творчество:
развитие и обогащение умений
импровизировать простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в процессе
совместной деятельности педагога и
детей
танец:
«Ножками затопали» М.
Раухвегера, «Вот как мы умеем»,
муз. Е.Тиличеевой,
сл.Н.Френкель, «Ладушки»,
р.н.п. обр. Н. Метлова;
Творчество:
Игра - вызвать эмоциональный
отклик, способствовать развитию
умений импровизировать
простейшие музыкальнохудожественные образы в
движении под музыку: «Мы
умеем», «Прятки» муз.
Т.Ломовой
Развлечение – вызвать интерес,
развивать слуховую
сосредоточенность
«Кто в домике живет?»
детей ко сну,
стимулировать их
засыпание - «Баю-баюбаюшки» р.н.колыбельные
(О.Радынова) - вокал
Сентябрь 3 неделя
Тема: «Урожай»
Задачи
Приобщение ребенка к культуре и
музыкальному
искусству,
развитие
музыкально-художественной
деятельности.
Слушание:
развитие и обогащение слушательского
опыта, слуховой сосредоточенности,
умения
различать
элементарный
характер музыки, понимать простейшие
музыкальные
образы
в
процессе
слушания соответствующей возрасту
народной,
детской
музыки,
экспериментирования
со
звуками,
музыкально-дидактических игр;
Исполнительство:
развитие и обогащение звукового
сенсорного
опыта,
опыта
манипулирования
с
предметами,
звукоизвлечения, двигательно-активных
видов
музыкальной
деятельности:
музыкально-ритмических движений и
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Слушание «Солнышко», муз. М.
Раухвегера, сл. А. Барто;
приобретение первого опыта
слушания музыки;
Исполнительство:
Пение «Водичка», муз. Е.
Тиличеевой, сл. А. Шибицкой;
способствовать формированию
предпосылок к пению.
Музыкальное движение «Марш и
бег», способствовать
формированию двигательного
опыта
«Да, да, да!», м.Е.Тиличеевой,
сл.Н.Френкель;
Творчество:
Игра р.н. игра «Солнышко», муз. А.
Гречанинова - вызвать
эмоциональный отклик,
способствовать развитию умений
импровизировать простейшие
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоят
ельная
деятельно
сть
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Гимнастика – упражнять Внести в Предложить
в
умении
активно музыкальн родителями для
двигаться
ую
зону игры с детьми
«Зарядка»
м.
Е. корзинку с дома песню
Тиличеевой,
сл.
Л. муляжами
«Ладушки»,
Мироновой
фруктов
р.н.п.
Игра на прогулке - (овощей)
«Догонялки»
сл.Т. для игры
Бабаджан
«Собери
Пальчиковая
игра овощи
добиваться
(фрукты) в
координированного
с корзинку»
текстом
выполнения (рассыпани
движений игры «Строим е и сбор
дом»
под музыку
Прием
пищи
– подвижног
ненавязчиво побуждать о
детей
съедать всю характера)
порцию - «Маша и (аудиозапи
каша», муз Т. Назаровой, сь)
сл. Н Найденовой
игры
на
шумовых
музыкальных
инструментах; элементарных вокальных
певческих умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических игр,
игры в шумовом оркестре, разучивания
музыкальных игр и танцев, совместного
пения:
Творчество:
развитие
и
обогащение
умений
импровизировать
простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в процессе
совместной деятельности педагога и
детей
музыкально-художественные
образы. Развлечение: развивать
любознательность, активность,
интерес к игровой деятельности
«Зайки в лесу»
Умывание – привлечь
внимание к содержанию
в чистоте рук, лица
«Умывальная»
Ан.
Александрова
Сон:
стимулировать
процесс засыпания детей
«Баю-баю-баюшки»
р.н.колыбельные
(О.Радынова) - вокал
Сентябрь 4 неделя
Тема: « Краски Осени»
Задачи
Приобщение ребенка к культуре и
музыкальному
искусству,
развитие
музыкально-художественной
деятельности.
Слушание:
развитие и обогащение слушательского
опыта, слуховой сосредоточенности,
умения
различать
элементарный
характер музыки, понимать простейшие
музыкальные
образы
в
процессе
слушания соответствующей возрасту
народной,
детской
музыки,
экспериментирования
со
звуками,
музыкально-дидактических игр;
Исполнительство:
развитие и обогащение звукового
сенсорного
опыта,
опыта
манипулирования
с
предметами,
звукоизвлечения, двигательно-активных
видов
музыкальной
деятельности:
музыкально-ритмических движений и
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Слушание
развивать
эмоциональную
отзывчивость
задумчивому,
грустному
музыкальному образу:
«Осенью», муз. С Майкапара;
Исполнительство:
Пение - развитие и обогащение
элементарных вокальных певческих
умений в процессе подпевания
взрослому: «Дождик» р.н.м. обр.
В.Фере
Музыкальное движение - развитие и
обогащение
опыта
манипулирования
с
листочками, умений в
двигательно-активных
видах
музыкальной
деятельности:
музыкально-ритмических движений
разучивания музыкальных игр и
танцев
«Дождик» м. и сл. Е. Макшанцевой,
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоят
ельная
деятельно
сть
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Гимнастика
- Создать
Поиграть
с
стимулировать развитие условия в родителями
и
способностей двигаться музыкальн детьми в игрушагом и легким бегом - ом уголке танец
«Ходим-бегаем»,
(внести
«Мы в кружочек
м.Е.Тиличеевой,
осенние
встали», укр.н.м.
сл.Н.Френкель,
листики,
«Веселые гуси»,
выполнять упражнения в палочки)
предложив её для
среднем
темпе
с для игр: «С совместного
хорошим
настроением листочкам действия дома.
«Мячи» Т.Ломовой;
и»
под
Игра на прогулке
- Вальс
побуждать
двигаться А.Гречани
весело,
свободно
в нова
пространстве
(аудиозапи
(Солнышко)
и сь),
коллективно стоять под «С
зонтиком,
ожидая палочками
«окончания дождика» - » («дождик
«Солнышко и дождик» капает»)
сл. А. Барто
игры
на
шумовых
музыкальных
инструментах; элементарных вокальных
певческих умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических игр,
игры в шумовом оркестре, разучивания
музыкальных игр и танцев, совместного
пения:
Творчество:
развитие
и
обогащение
умений
импровизировать
простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в процессе
совместной деятельности педагога и
детей
«Пляска с листочками», муз. А.
Филиппенко, сл. Т. Волгиной;
Игра
с
ДМИ:
формировать
первичные
представления
о
свойствах
музыкального
звука
(громко - тихо): «Дождик» Н.
Любарского (клавесы)
Творчество:
Игра
развивать
умения
импровизировать образ сороки в
музыкальной игре:
«Сорока - сорока», р.н.п. обр.
Т.Попатенко;
Развлечение:
формировать
активность
детей,
стремиться,
чтобы дети получали удовольствие
от увиденного и услышанного:
забава «Из-за леса, из-за гор»
Т.Казакова
Пальчиковая игра
–
знакомить
детей
с
новыми
движениями
проговаривая текст «Дождик - кап».
Прием
пищи
мотивировать детей к
приему пищи, объяснять
–
«В гости кукла Осень
приглашает»
сл.
Н.
Сиатзазина
Умывание – побуждать
детей
умываться
«Мойдодыр»
К.
Чуковский
(Отрывок
«Рано утром…»)
Сон: мотивировать детей
ко сну «Как найти ко сну
дорогу» В. Степанов,
«Баю-баю-баюшки»
р.н.колыбельные
(О.Радынова) - вокал
Октябрь 1 неделя
Тема: « Животный мир»
Задачи
Приобщение ребенка к культуре и
музыкальному
искусству,
развитие
музыкально-художественной
деятельности.
Слушание:
развитие и обогащение слушательского
опыта, слуховой сосредоточенности,
умения
различать
элементарный
характер музыки, понимать простейшие
музыкальные
образы
в
процессе
слушания соответствующей возрасту
народной,
детской
музыки,
экспериментирования
со
звуками,
музыкально-дидактических игр;
Исполнительство:
развитие и обогащение звукового
сенсорного
опыта,
опыта
манипулирования
с
предметами,
звукоизвлечения, двигательно-активных
видов
музыкальной
деятельности:
музыкально-ритмических движений и
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Слушание
вызвать
эмоциональную отзывчивость к
музыкальным
образам,
выраженным
контрастными
средствами,
интерес
к
музыкальному звуку:
«Лошадка», муз. Е. Тиличеевой,
«Кошка» м. Ан. Александрова,
«Жук» м. О. Девочкиной;
Исполнительство:
Пение - развитие и обогащение
элементарных вокальных певческих
умений в процессе подпевания
взрослому:
«Котята», «Лошадка» м. и сл.
Г.Вихаревой
Музыкальное
движение
–
обогащение
опыта
манипулирования с листочками,
умений в музыкально-образном
движении:
Гимнастика – Упражнять
в ритмичности движений
с
музыкой,
стимулировать
двигательную
активность «Птички»,
музыка
Е.Тиличеевой, «Зачики»
К.Черни,
«Медведь» Т. Ломовой;
Игра на прогулке знакомить с новыми
игровыми
образами,
объяснять
разницу
между ними, передавать
их в движении под пение
взрослого «Курочка и
цыплята» м. и сл. Г.
Вихаревой;
Пальчиковая
игра
стимулировать развитие
Самостоят
ельная
деятельно
сть
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Пополнить Поиграть
в
развивающ домашний театр:
ую среду «Курочка Ряба»,
музыкальн «Теремок».
ой
зоны
фигуркой
птички и
свистулько
й для
музыкальн
одидактичес
кой игры
«Мама
и
детки»
игры
на
шумовых
музыкальных
инструментах; элементарных вокальных
певческих умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических игр,
игры в шумовом оркестре, разучивания
музыкальных игр и танцев, совместного
пения:
Творчество:
развитие
и
обогащение
умений
импровизировать
простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в процессе
совместной деятельности педагога и
детей
«Птички», «Медведь», «Зайка» м. Е.
Тиличеевой
(образные
упражнения),
«Пляска с листочками», муз. А.
Филиппенко, сл. Т. Волгиной; Игра
с ДМИ: «Дождик» Н. Любарского
(клавесы)
Творчество:
Игра
обогащать
умение
импровизировать
соответственно
художественному образу игры
«Сорока - сорока», р.н.п. обр.
Т.Попатенко, развивать умения
импровизировать
музыкальнохудожественный образ зайчиков:
«Зайчики
и
лисичка»
Е.
Тиличеевой;
Развлечение:
формировать
активность
детей,
стремиться,
чтобы дети получали удовольствие
от увиденного и услышанного:
забава «Мишка пришел в гости»;
инсценировка «Кошка и котенок»
М. Красева, сл. О. Высотской (на
выбор)
мелкой моторики –
«Курочки» И. Галянт
Прием
пищи
–
мотивировать детей к
приему пищи «Идет коза рогатая»
р.н.потешка,
«Прибаутка к обеду»
Н. Пикулевой.
Умывание – побуждать
детей содержать себя в
чистоте «Мойдодыр» К.
Чуковский
(Отрывок
«Рано утром…»)
Сон: - стимулировать
комфортное засыпание
детей «Как найти ко сну
дорогу» В. Степанов,
«Гули-гули»
р.н.колыбельная
(О.Радынова) - вокал
Октябрь 2 неделя
Тема: « Я – человек»
Задачи
Приобщение ребенка к культуре и
музыкальному искусству, развитие
музыкально-художественной
деятельности.
Слушание:
развитие и обогащение
слушательского опыта, слуховой
сосредоточенности, умения различать
элементарный характер музыки,
понимать простейшие музыкальные
образы в процессе слушания
соответствующей возрасту народной,
детской музыки,
экспериментирования со звуками,
музыкально-дидактических игр;
Исполнительство:
развитие и обогащение звукового
сенсорного опыта, опыта
манипулирования с предметами,
звукоизвлечения, двигательноактивных видов музыкальной
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной,
чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостояте
льная
деятельност
ь
Слушание - развивать эмоциональную
отзывчивость на музыкальный образ
девочки, выраженные контрастными
средствами (грусть - радость)
«Наша Таня» м. О. Девочкиной, сл. А.
Барто;
Исполнительство:
Пение - развитие элементарных
вокальных певческих умений в
процессе подпевания взрослому
восходящей терции:
«Вот какие мы большие», муз. Е.
Тиличеевой, сл.Н.Некрасовой
Музыкально-дидактическая игра
развитие и обогащение звукового
сенсорного опыта (ритмическое
чувство) «Ноги и ножки» м. В.
Агафонникова, сл. народные
Музыкальное движение –
способствовать развитию и
обогащению умений в музыкально-
Гимнастика –
знакомить детей с
новым музыкальным
материалом, побуждать
к ритмичному
выполнению
упражнений «Марш», музыка
Е.Тиличеевой, сл. А.
Шибицкой, «Флажки»
лат. н. м., обр.
М.Раухвергер;
Игра на прогулке
Дать представление о
возможностях передачи
в движении содержания
песни «Вот как мы
умеем» музыка
Е.Тиличеевой, сл. Н.
Френкель
Пальчиковая игра
Привлечь
внимание
детей к
погремушка
мв
музыкально
м уголке,
показать
возможность
позвенеть
ею под
звучание
р.н.мелодии
в
аудиозапись.
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Побеседовать на
тему:
«Особенности
музыкального
развития вашего
ребенка»
деятельности: музыкальноритмических движений и игры на
шумовых музыкальных инструментах;
элементарных вокальных певческих
умений в процессе подпевания
взрослому, экспериментирования со
звуками, музыкально-дидактических
игр, игры в шумовом оркестре,
разучивания музыкальных игр и
танцев, совместного пения:
Творчество:
развитие и обогащение умений
импровизировать простейшие
музыкально-художественные образы в
музыкальных играх и танцах в
процессе совместной деятельности
педагога и детей
ритмических движениях – бодрый
шаг: «Мы идем» м. Р. Рустамова, сл.
Ю Островского,
согласовывать движения в паре
«Приседай», эстон. н. м. оюр.
А.Роомере, , сл. Ю. Энтина;
ДМИ: формировать первичные
представления о свойствах
музыкального звука (динамика) опыта
звукоизвлечения:
«Тихие и громкие звоночки»
М.Раухвергера, сл. Ю. Островского
(колокольчики, бубенцы)
Творчество:
Игра – побуждать к импровизации
игровых движений соответственно
тексту: «Где же наши ручки», р.н.п.
обр. Т.Попатенко, Развлечение:
формировать активность детей,
стремиться, чтобы дети получали
удовольствие от увиденного и
услышанного: «В гости к игрушкам»
Е.Соковниной;
упражнять пальчики,
побуждая детей
складывать пальчики
колечком «Бабушка
очки надела».
Прием пищи
мотивировать детей к
приему пищи, съедать
всю порцию «Маша и каша», муз Т..
Назаровой, сл. Н
Найденовой,
«Прибаутка к обеду»
Н. Пикулевой
Умывание побуждать
детей тщательно
умываться и вытирать
лицо, руки, полотенцем
«Мойдодыр» К.
Чуковский (Отрывок
«Рано утром…»)
Сон: - стимулировать
засыпание детей в
комфортной обстановке
«Танечка, баю, бай,
бай» р.н.к. обр. В.
Агафонникова, вокал
Октябрь 3 неделя
Тема: « Народная культура и традиции»
Задачи
Развивать и обогащать
потребность и желание детей в
познании творчества народной
культуры. Создать условия для
восприятия природы, красивых
предметов быта, произведений
народного, декоративноприкладного и изобразительного
искусства; чтения
художественной литературы;
слушания музыкальных
произведений.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Развивать любознательность,
активность, интерес к звуку,
музыкальному звуку,
манипулированию с музыкальными
звуками, развивать и
слушательский опыт
Слушание: «Лошадка» муз.
Е.Тиличеевой, сл. Н.Френкель;
«Из - под дуба» рус. Нар. Плясовая.
Пение: «Ладушки» рус. народная
Мелодия; «Белые гуси» муз. М.
Красева
Развлечение:
«Игры - забавы»
Развивать желание
слушать народную
музыку,
экспериментировать со
звуками во время
музыкальнодидактических игр;
На прогулке: игра с
пением «Веселый поезд»;
Во время сна:
колыбельная «Баю» муз.
М. Раухвергера
Самостоятельн Взаимодействие
ая деятельность с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Создать
Оформление
развивающую
папки
среду для
передвижки по
обогащения
теме
звукового
сенсорного
опыта, опыта
манипулировани
я с предметами,
Игры,
прибаутки;
«Пляска с
платочками»,
«Где ты зайка»,
рус. нар.
мелодия
Октябрь 4 неделя
Тема: « Наш быт»
Задачи
Развивать любознательность, активность,
интерес к предметам быта,
эмоциональную отзывчивость на
настроение полученное от знаний и
умений в деятельности,
импровизировать, проявлять творчество
в процессе исполнения музыки в
совместной деятельности педагога и
ребенка
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоят
ельная
деятельно
сть
Формировать первичные
представления о свойствах
музыкального звука, простейших
средствах музыкальной
выразительности, понимать
характер музыки, развивать умение
различать элементарный характер
музыки. Слушание: «Наша
погремушка» муз. И.Арсеева,
«Кошка» муз. Ан. Александрова
Пение: «Вот как мы умеем» муз.
Е.Тиличеевой;
Развлечение:
«Мои любимые игрушки»
Вызвать желание по
средствам музыкальных
произведений
экспериментировать со
звуками, играть в
музыкальнодидактические игры;
Организовывать
просмотр и
прослушивание видео и
аудио записей.
Совершенс
твовать
умение
манипулир
ования с
предметам
и,
звукоизвле
чения,
умение
сравнивать
разные по
звучанию
предметы.
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Оформление
папки
передвижки по
теме
Ноябрь 1 неделя
Тема: « Дружба, день народного единства»
Задачи
Формировать у детей представлений о
формах и способах приветствия,
культуры поведения, желания
устанавливать положительные
взаимоотношения с людьми.
Познакомить детей с первичными
представлениями, ценностями России
как многонациональной единой стране.
Воспитывать уважение к людям разных
национальностей.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоят
ельная
деятельно
сть
Развивать любознательность при
слушании музыкальных
произведений , активность в
исполнении движений под музыку.
Слушание: «Дождик и радуга» муз.
Г.Свиридова
Пение: «Ладушки» рус. нар.
мелодия;
Развлечение: театрализованное
представление «Ладушки в гостях у
бабушки»
Обогащать музыкальнохудожественные образы
в музыкальных играх и
танцах в процессе
совместной деятельности
педагога и детей.
На прогулке: игра
«Солнышко и дождик»;
Во время сна: рус. нар.
колыбельная «Ах- ты,
котенька - коток»
Воспитыва
ть умение
соблюдать
элементарн
ые правила
поведения
в
деятельнос
ти ребенка,
с
сопровожд
ением
музыки.
Хоровод
«Дружба»
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Оформление
папки
передвижки по
теме
Ноябрь 2 неделя
Тема: « Транспорт»
Задачи
Формировать у детей первичное
представление о работе сотрудников
ГИБДД, необходимости соблюдения
культуры безопасного поведения на
дороге, в транспорте.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной,
чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоятель
ная
деятельность
Стимулировать развитие способностей
решать интеллектуальные и
личностные задачи, связанные с
самостоятельным
экспериментированием, развивать и
обогащать умение импровизировать
простейшие музыкальнохудожественные образы в
музыкальных играх и танцах в
процессе совместной деятельности
педагога и детей.
Слушание: «Лошадка» муз.
Е.Тилечеевой
Пение: «Лошадка» муз. И. Арсеевой,
Развлечение: инсценирование песни
«Веселый поезд» муз. Э. Компанейца
Развивать и
обогащать звуковой
сенсорный опыт,
формировать умение
манипулировать с
предметами.
На прогулке:
подвижная игра
«Паровоз»;
Во время сна: рус.
нар. Колыбельная
Развивать
умение
соблюдать
элементарные
правила
поведения в
коллективной
деятельности.
Строительная,
сюжетная
игра: «Гараж»
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Выставка
рисунков
Ноябрь 3 неделя
Тема: « Здоровей – ка»
Задачи
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Формировать первичные ценности Развивать и обогащать
представлений о здоровье и
слушательский опыт слуховой
здоровом образе жизни
сосредоточенности, умение
различать элементарный характер
музыки, понимать простейшие
музыкальные образы в процессе
слушания соответствующей
возрасту, детской музыки,
экспериментирования со звуками,
музыкально-дидактических игр;
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Развивать эмоциональную
отзывчивость на простые
музыкальные образы,
выраженные
контрастными средствами
Самостоятельн Взаимодействие
ая деятельность с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Способствовать Консультация
овладению
для родителей
средствами
«Музыкатерапия
общения и
»
способами
взаимодействия
со взрослыми и
сверстниками в
элементарной
совместной
музыкальной
деятельности
(подвижные
музыкальные
игры)
Ноябрь 4 неделя
Тема: « Кто, как готовится к зиме»
Задачи
Формировать представления,
любовь, заботу к животным.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель
ная
деятельность
Формировать представления детей о
звуке, цвете, движении.
Слушание: «Зайка» рус. нар. мелодия,
«Лошадка» муз. Е.Тиличеевой
Пение: «Где ты, зайка?» муз.
Е.Тиличеевой
Развлечение тематическое: «Зайчата
в лесу»
развивать
любознательность,
активность, интерес к
звуку, музыкальному
звуку, манипулированию с
музыкальными и
немузыкальными звуками.
На прогулке: игры
«Козлятки», «Зайка
серенький сидит»,
Во время сна:
«Колыбельная» муз. Д.
Шостаковича
Дать
представления
о разных
звуках
Музыкальные
игры:
«Кошка» муз.
Ан.
Александрова,
«Прогулка в
парк»
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобразовате
льной
программы
дошкольного
образования
Развлечения для
детей
Декабрь 1 неделя
Тема: « Здравствуй, зимушка – зима!»
Задачи
Образовательная деятельность, осуществляемая
в процессе организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, музыкально-художественной,
чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоятель
ная
деятельность
Развитие
Познакомить детей с признаками зимы – снег,
музыкальноснежинки; через песенки, попевки, пестушки
художественной
музыкальные
игры,
музыкально-ритмические
деятельности;
движения.
приобщение к
Вызывать радостные эмоции. Рассказать о
музыкальному
веселом, задорном характере музыки, познакомить с
искусству.
термином «танец». Также продолжать учить детей
воспринимать музыку спокойного характера,
помочь детям услышать и охарактеризовать звуки
(ласковые, нежные, спокойные)
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость.
Учить петь не спеша, протяжно, без крика
Учить эмоционально передавать в движении
игровые образы, используя легкие прыжки, легкий
бег, помахивания одной и двумя руками, пружинки,
вращения
кистями,
кружение
на
шаге,
переваливания с ноги на ногу.
Различать и передавать в движении легкий,
радостный характер музыки, приучать реагировать
на ее логическое заключение.
Упражнять в умении играть со снежками,
собирать их в корзинку и строиться друг за другом
вагончиками.
Познакомить с
пальчиковой игрой
«Где же ручки?»
Создать
условия
для
игры
в
музыкальном
уголке
с
шумовыми
инструментами
.
Закреплять
новую
тему во всех видах
деятельности: чтение
стихов о зиме, о
снеге, наблюдение
во время прогулки,
рассматривание
картинок.
Упражнять в игре с
палочками
«Топотушка»,
«За
окошком зима».
Внести
дидактическую
игру
«Нам
игрушки
принесли»
Взаимодействие с
семьями детей по
реализации основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования
Повторить
стихотворение с
движениями
«Падает снежок»,
М.Картушина (сб.
«Конспекты
логоритмических
занятий с детьми 2-3
лет», с. 34
Повторять выученный
материал дома
песенный и устный.
Восприятие музыки:
«Русские плясовые мелодии» «Ладушки», мл. гр.,
с.15.
«Ласковая песенка»,
муз. М.Раухвергера
МРД:
«Гуляем и пляшем»,
М.Раухвергера
«Ловкие ручки»
Е.Тиличеевой
Танцевальные движения.
любая русская плясовая мелодия
Танцевальное тв-во «Ледяное царство» И.Галянт
Игра «Поезд»
Развлечение: «Зайчик в гостях у ребят»
Декабрь 2 неделя
Тема: « Город мастеров»
Взаим-ие с
семьями
детей по
реализации
основной
общеоб-ой
программы
дош. образ-я
Развитие
Вызывать радость от восприятия музыкального произведения.
Познакомить с
Создать
Поиграть
в
музыкальноПомогать различать тембровое звучание музыкальных инструментов пальчиковой
условия
знакомые
художественно (дудочка, барабан, гармошка).
игрой
для игры в пальчиковые
й
Приобщать детей к миру искусства:
«Где же
музыкальн игры-потешки.
деятельности;
интерес к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы ручки?»»
ом уголке с
приобщение к народного искусства, песенный фольклор)
шумовыми
музыкальному
Эмоционально откликаться на произведения народного искусства.
Упражнять
в инструмент
искусству.
В процессе музыкального воспитания обогащать словарный запас.
игре
с ами
В пении стимулировать звукоподражание, подпевание слов, фраз).
палочками «ТукВосприятие музыки: «Как у нас-то козел», русская народная песня;
тук».
Пение:
«Вот как мы умеем»,
Е.Тиличеевой
«Ладушки» ,р.н.п.
МРД:
Танцевальные движения. Любая русская плясовая мелодия
Игра «Пляска с платочком», Е.Тиличеевой
Развлечение: театрализованное представление «Ладушки в гостях у
бабушки», Л.Исаева
Задачи
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательн
ая
деятельность,
осуществляема
я в ходе
режимных
моментов
Самостоят
ельная
деят-ность
Декабрь 3 неделя
Тема: « Новогодний калейдоскоп»
Задачи
Развитие
музыкальнохудожественно
й
деятельности;
приобщение к
музыкальному
искусству.
Образовательная деятельность, осуществляемая в
процессе организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Формировать интерес малышей к празднику через
музыку в разных видах деятельности.
Развивать эмоциональность и образность восприятия
произведений, посвященных новогоднему празднику.
Учить петь выразительно, согласованно. Учить
эмоциональному исполнению песни. Развивать навык
точного интонирования несложной мелодии.
Вызывать радостные эмоции.
Рассказать о веселом, задорном характере музыки,
познакомить с термином «танец».
Продолжать учить детей воспринимать музыку
спокойного характера. Помочь детям услышать и
охарактеризовать звуки (ласковые, нежные, спокойные).
Развивать тембровый слух.
Закреплять танцевальные движения (по показу
воспитателя): хлопки в ладоши, хлопки «тарелочки»,
притопы двумя ногами попеременно, притопы одной
ногой,
вращение
кистей
рук,
«пружинка»,
подпрыгивание на двух ногах, медленное кружение,
плавное движение рук вверх и вниз. Восприятие
музыки:
«Дед Мороз», Ан.Александров
«Вальс снежинок», Т.Ломова
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самост-ая
деятельность
Взаимодействие
с семьями детей
по реализации
основной
общеобраз-ой
прог-мы
дошк.образ-я
Упражнять в пальчиковой Внести
Пополнить
игре «Где же ручки?»
дидактическую домашнюю
И.Галянт
игру
фонотеку
«Нам игрушки детскими
Знакомить с игрой на
принесли
новогодними
палочках «Топотушка»
песнями.
Разместить
в
Стимулировать слушание музыкальном
музыкальных
уголке
произведений и песен из игрушки
фонотеки.
«Зверята
танцуют».
«Фонарики» (мел. и сл. А.Митлиной в обр. Р.Рустамова)
Пение:
«У елочки душистой», М.Чарной, сб. «Музык. занятия с
малышами», с. 39.
«Елочная песенка», лит.н.м.
МРД:
«Упражнение со снежками», «Зайцы», «Лисички»,
Г.Финаровского
«Танец снежинок», Т.Ломовой,
«Танец зверей», М.Курочкина
Игра: «Зайчики и лисичка»,Г.Финаровского.
Игра на ДМИ:
«Танец с погремушками», А.Евтодьевой.
Танцевальное тв-во «Ледяное царство» И.Галянт
Развлечение: «Подарки Дедушки Мороза»
Декабрь 4 неделя
Тема: « Новогодний калейдоскоп»
Задачи
Развитие
музыкальнохудожественно
й
деятельности;
приобщение к
музыкальному
искусству.
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Вызывать активность детей при подпевании, стремлении внимательно
вслушиваться в музыку, посвященную новогоднему празднику
Учить исполнять песню в подвижном темпе, передавая ее радостный
характер. Прививать навык выразительного, согласованного пения.
Учить эмоциональному исполнению песни.
Развивать умение слаженно двигаться в парах. Передавать хлопками
несложный ритмический рисунок. Развивать навык выразительного
движения: собираться в круг в хороводах, двигаться по кругу, взявшись
за руки. Учить эмоционально передавать в движении игровые образы,
используя легкие прыжки, легкий бег, помахивания одной и двумя
руками, пружинки, вращения кистями, кружение на шаге, переваливания
с ноги на ногу.
Различать и передавать в движении легкий, радостный характер
музыки, приучать реагировать на ее логическое заключение.
Восприятие музыки:
«Дед Мороз», Ан.Александров
«Вальс снежинок», Т.Ломова
«Фонарики» (мел. и сл. А.Митлиной в обр. Р.Рустамова)
Пение «У елочки душистой», М.Чарной, сб. «Музык. занятия с
малышами», с. 39.
Музыкальное движение «Гуляем и пляшем», М.Раухвергера
«Ловкие ручки»
Образовательн
ая
деятельность,
осуществляема
я в ходе
режимных
моментов
Самостоят
ельная
деят-ность
Взаим-ие с
семьями
детей по
реализации
основной
общеоб-ой
программы
дош. образ-я
Упражнять
в Внести
Поиграть
в
пальчиковой
дидактичес знакомые
игре «Снежные кую игру пальчиковые
пирожки»
«Нам
игры,
игрушки
повторять
Упражнять в
принесли» пестушки.
игре с
палочками
Послушать
«Топотушка»
дома
новогодние
песенки.
Е.Тиличеевой
Пляска «Хлоп!» р.н.м.
Хоровод «Наша елка хороша», М.Раухвергера
Игра «Поезд»
Развлечение: «Новый год у медвежат»
Январь 3 неделя
Тема: « В гостях у сказки»
Образовател
ьная
деятельность
, осущ-емая в
ходе реж.
моментов
Развитие
Приучать реагировать на особенности характера музыки и передавать его в Упражнять в
музыкально- движении.
пальчиковой
художестве
Помочь услышать и охарактеризовать звуки (легкие, отрывистые – лошадка; игре «Вот
нной
плавные, нежные, спокойные – спать хочется; задорные, веселые – танец; лягушки»
деятельност громкие, четкие – барабан звучит, марш).
и;
Учить детей воспринимать спокойный характер музыки. Приучать слушать Привлечь
приобщение музыкальное вступление.
внимание к
к
Учить выполнять образные движения, подсказанные характером музыки, игре с
музыкально «прыгают зайки», «идет мишка».
палочками
му
Развивать и укреплять мышцы стопы. Различать динамические изменения в «Кошка»
искусству.
музыке и быстро реагировать на них.
Упражнять в мягком, тихом шаге, легком беге (бежать, не наталкиваясь друг
на друга).
Развивать ориентировку в пространстве.
Восприятие музыки:
«Колыбельная», муз. Т.Попатенко.
«Лошадка», муз. Н.Поталовского.
«Барабан», муз. Г.Фрида
Пение
«Спи, мой Мишка», Е.Тиличеевой
«Ладушки», р.н.п.
Музыкальное движение
«Зайки-трусишки и косолапый мишка», И.Грановской.
«Пружинка», обр.Т.Ломовой, сб. «М. и дв.» (3-5), с. 96
Задачи
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной,
чтения)
Самостоя
тельная
деятность
Взаим-ие с
семьями дет.
по реали-ии
основ.общ.пр
ограммы дош.
образ-я
Внести
Послушать
дидактиче дома с детьми
скую игру музыкальные
«Курица
сказки.
и
цыплята» Создать дома
мини-театр
Разместит сказок.
ь театр
кружек
(сказки
«Репка»,
«Колобок
»)
Игра
«Мышки и кот», ред. Т.Бабаджан
Развлечение: кукольный театр «Как зайка в гости к детям шел»
Январь 4 неделя
Тема: « Этикет»
Задачи
Развитие
музыкальнохудожественно
й
деятельности;
приобщение
к
музыкальному
искусству.
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательн
ая
деятельность,
осуществляема
я в ходе
режимных
моментов
Самостоят
ельная
деят-ность
Формировать бережное отношение ко всему живому.
Продолжать знакомство детей с маршем, колыбельными песнями,
плясовыми мелодиями.
Подводить детей к умению передавать игровые образы, данные в
музыке. Чувствовать изменения характера музыки, прислушиваться к
логическому ее заключению.
Вызвать у детей желание поиграть на музыкальных инструментах.
Развивать внимание.
Развивать умение слушать звучание одного
инструмента и звучание всего оркестра.
Восприятие музыки:
«Кисонька», Л.Емельяновой
«Кошка», Ан.Александрова
«Заинька», М.Красева
.«У Катеньки-резвушки» , муз. Ц.Кюи
Пение
«Птичка», Т.Попатенко
«Машенька», С.Невельштейн
Музыкальное движение
Танец «Приседай», А.Роомера
Игра:
«Игра с куклами», А.Филиппенко
Игра на ДМИ:
Вызвать интерес
к пальчиковой
игре «Маленькая
мышка»
Упражнять в
игре с
палочками «Туктук».
Внести
дидактичес
кую игру
«К
нам
гости
пришли»
Обеспечит
ь условия
для игры в
музыкальн
ом уголке с
шумовыми
инструмент
ами
Взаим-ие с
семьями
детей по
реализации
основной
общеоб-ой
программы
дош. образ-я
Воспитывать
элементарные
навыки
культуры
поведения.
Послушать
небольшие
музыкальные
произведения
дома.
«Маленький оркестр», оркестр.
Развлечение: кук.театр «Как смелый ежик зайчишку спас»
Февраль 1 неделя
Тема: « Моя семья»
Задачи
Формировать
первичные
ценности
представлений
о семье,
семейных
традициях,
обязанностях
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоят
ельная
деят-ность
Формировать умение понимать простейшие музыкальные образы
в процессе слушания соответствующие возрасту, развивать
двигательно-активный вид музыкальной деятельности:
музыкально-ритмические движения,
Развивать
эмоциональную
отзывчивость на
простые музыкальные
образы, выраженные
контрастными
средствами
Развивать
и
обогащать
умение
импровизи
ровать
простейши
е
музыкальн
охудожестве
нные
образы
через
музыкальн
ые игры
Взаим-ие с
семьями
детей по
реализации
основной
общеоб-ой
программы
дош. образ-я
Выставка
семейных
фотографий
Февраль 2 неделя
Тема: «Азбука безопасности»
Задачи
Формировать у
детей
первичные
ценности
представлений
о средствах
сохранения и
укрепления
здоровья
человека,
вызвать
интерес к
здоровьесберег
ающему и
безопасному
поведению.
Образовательная деятельность, осуществляемая в
процессе организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Совершенствовать навыки экспериментирования со звуками,
во время музыкально-дидактических игр;
Развивать умение
ориентироваться в
свойствах
музыкального звука
(высоко-низко, громкотихо), простейших
средствах музыкальной
выразительности
(медведь - низкий
регистр), простейших
характерах музыки
(веселая-грустная);
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями
детей по
реализации
основной
общеоб-ой
программы
дош. образ-я
Упражнять
Выставка с
детей
в презентацией
создании
книг,
элементарных
журналов по
образахздоровьесбере
звукоподражан жению
ия. Поощрять
самостоятельно
е
экспериментир
ование
с
музыкальными
звуками,
звукоизвлечени
ем.
Февраль 3 неделя
Тема: « Наши защитники »
Задачи
Формировать
представления
детей о
Российской
армии, о
мужчинах как
защитниках
Родины.
Образовательная деятельность, осуществляемая в
процессе организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
Обогащать представления о свойствах музыкального звука
Развивать и обогащать
звуковой сенсорный
опыт
Стимулировать
развитие
способностей
связанные с
самостоятельны
м
экспериментиро
ванием с
музыкальными
звуками,
звукоизвлечение
м
Информация в
родительском
уголке
Февраль 4 неделя
Тема: « Маленькие исследователи »
Задачи
Развивать у детей
интерес к музыке,
желание ее
слушать,
вызывать
эмоциональную
отзывчивость при
восприятии
музыкальных
произведений,
желание
заниматься
продуктивной
деятельностью по
средствам
музыки.
Образовательная деятельность, осуществляемая в
процессе организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Вызвать интерес к музыкально-дидактическим играм,
экспериментировать со звуками.
Способствовать
овладению средствами
общения и способами
взаимодействия со
взрослыми и
сверстниками в
элементарной
музыкальной
деятельности
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
Предоставить
Оформление
детям
папки
возможность
раскладушки на
импровизирова тему
ть простейшие «Коллейдоскоп
музыкальнодетства»
художественны
е образы
Март 1 неделя
Тема: « Женский день »
Задачи
Воспитывать любовь к
маме, бабушке. Учить
заботиться о ней.
Способствовать
формированию
предпосылок к пению,
двигательного опыта,
вызвать
эмоциональный отклик
к музыкальной
деятельности
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной, чтения)
Пение песен о маме, игры, изготовление подарков
для мамы и бабушки
Слушание «Маму поздравляют малыши»
муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой
Пение «Маму поздравляют малыши»
муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой Музыкальное
движение «Греет солнышко теплее»
муз.Т.Вилькорейской
Игра «Котята и кошка» муз.В.Витлина
Развлечение «Мамин праздник»
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
1.Закреплять материал
Создать
Оформить
путем беседы о маме,
условия для
фотоальбомы,
бабушке
самостоятельно семейные
2. Упражнять на:
й деятельности газеты,
Гимнастике
детей:
побеседовать о
«Ноги и ножки»
1.Разместить
отношении к
Играх на прогулке
шумовые
маме, бабушке
«Цок-цок, лошадка»
инструменты
3.Стимулировать с
для игры в
помощью Пальчиковой музыкальном
игры «Гости», во время уголке,
Приема пищи «Маша и 2.Внести
каша», муз Т..
музыкальноНазаровой, сл. Н
дидактическую
Найденовой
игру «Птичка и
Сон: «Колыбельная»
птенчики» (с
р.н.колыбельные
металлофоном)
(О.Радынова) – вокал
Март 2 неделя
Тема: « Миром правит доброта »
Задачи
Знакомить детей с
понятием «доброта»,
вызывать
эмоционально –
радостное состояние,
Приобретение первого
опыта слушания
музыки,
способствовать
формированию
предпосылок к пению,
двигательного опыта,
вызвать
эмоциональный отклик
к музыкальной
деятельности
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Пение песен о доброте, игры, танцы
изготовление подарков для малышей, друзей
Слушание «Солнышко» муз.Т.Попатенко,
сл.Н.Найденовой
Пение «Вот какие мы большие!»
муз.Е.Тиличеевой сл.Л.Некрасовой
Музыкальное движение «Приседай»
э.р.н.м.обр.А.Роомере
Игра «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера
Развлечение «Мамин праздник»
1.Закреплять материал с
помощью пословиц,
поговорок по теме, бесед о
добрых взаимоотношениях,
чтения сказок;
2. Упражнять на:
Гимнастике
«Упражнения с флажками»
Игре на прогулке «Цок-цок,
лошадка»
3.Стимулировать с
помощью
Пальчиковой игры «Гости»
Прием пищи «Маша и
каша», муз Т.. Назаровой, сл.
Н Найденовой
Сон: «Спи, мой
мишка»,р.н.колыбельные
(О.Радынова) – вокал
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
Создать
Оформить
условия для
«книжкисамостоятельно малютки» о
й деятельности доброте
детей:
побеседовать
1.Оформить
об отношениях в
иллюстрации,
семье
книжки по
теме,
2. Создать
условия для
игры в
музыкальном
уголкеразместить
музыкальные
инструменты
(металлофон,
бубен, ложки)
Март 3 неделя
Тема: « Быть здоровыми хотим »
Задачи
Знакомить детей с
понятием «здоровье»,
вызывать
эмоционально –
радостное состояние.
Приобретение первого
опыта слушания
музыки,
способствовать
формированию
предпосылок к пению,
двигательного опыта,
вызвать
эмоциональный отклик
к музыкальной
деятельности
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
Пение песен о здоровье, игры, танцы, речевки 1.Закреплять материал с
Создать
1.Оформить
Слушание:
помощью пословиц,
условия для
«книжки«Дождик» р.н.м. обр.
поговорок по теме, бесед о
самостоятельно малютки» о
Пение «Вот какие мы большие!»
здоровье;
й деятельности здоровье,
муз.Е.Тиличеевой сл.Л.Некрасовой
2. Упражнять на:
детей:
2.Побеседовать о
Музыкальное движение «Приседай»
Гимнастике
1.Оформить
здоровом образе
э.р.н.м.обр.А.Роомере
«Ноги и ножки»
иллюстрации,
жизни в семье,
Игра «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера
Игре на прогулке «Цок-цок,
книжки по
3.Изготовить
Развлечение «День здоровья»
лошадка»
теме,
семейные газеты
3.Стимулировать с
2. Разместить
«Я и мое
помощью Пальчиковой игры инструменты
здоровье»,
«Гости»
для игры участие в
Прием пищи «Маша и
импровизации
празднике «День
каша», муз Т.. Назаровой, сл. на
здоровья»
Н Найденовой
инструментах
Сон: «Колыбельная»
р.н.колыбельные
(О.Радынова) – вокал
Март 4 неделя
Тема: « Весна шагает по планете »
Задачи
Развивать музыкальное
восприятие, умение
слушать музыку,
высказывать
элементарные
суждения об
услышанном,
радостное состояние.
Приобретение первого
опыта слушания
музыки,
способствовать
формированию
предпосылок к пению,
двигательного опыта,
вызвать
эмоциональный отклик
к музыкальной
деятельности
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Пение песен о весне, игры, танцы, хороводы
Слушание «Солнышко» муз.Т.Попатенко,
сл.Н.Найденовой
Пение «Солнышко» муз.Т.Попатенко,
сл.Н.Найденовой
Музыкальное движение «Шарики»
муз.И.Кишко, сл.В.Кукловской
Игра «Греет солнышко теплее»
муз.Т.Вилькорейской
Развлечение: кукольный театр
1.Закреплять материал с
помощью пословиц,
поговорок по теме, бесед о
о приметах весны на
утренних сборах,
наблюдения на прогулках
2. Упражнять на:
Гимнастике
«Ноги и ножки»
Игре на прогулке «Цок-цок,
лошадка»
3.Стимулировать с
помощью Пальчиковой
игры«Гости»
Прием пищи «Маша и
каша», муз Т.. Назаровой, сл.
Н Найденовой
Сон: «Колыбельная»
р.н.колыбельные
(О.Радынова) – вокал
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
Создать
1.Оформить
условия для
выставку
самостоятельно детских рисунков
й деятельности «Весна шагает по
детей:
планете».
1.Оформить
2.Подготовить
иллюстрации,
совместный
книжки по
весенний
теме,
праздник
2. Разместить
3.Понаблюдать с
инструменты
детьми
для игры изменения в
импровизации
природе
на
связанные с
инструментах
приходом весны.
Апрель 1 неделя
Тема: « День смеха, цирк, театр»
Задачи
Развивать
творческую
активность и
эстетический вкус,
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Шуточные песенки, образные танцы, миниатюры
Слушание «Автобус» муз.М.Иорданского
Пение «Вот какие мы большие!»
муз.Е.Тиличеевой
Музыкальное движение «Пружинка»
р.н.м.обраб. В.Агафонникова
Игра
Развлечение: «Зайки в лесу»
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
1.Стимулировать детей с
Создать
1.Посетить
помощью использования
условия для
кукольный театр
куклы-марионетки в
самостоятельно
проведении реж.моментов
й деятельности
2. Упражнять на:
детей:
Гимнастике
1.Оформить
«Ноги и ножки»
иллюстрации,
Игре на прогулке «Цок-цок,
книжки по
лошадка»
теме,
3.Стимулировать с
2. Разместить
помощью Пальчиковой игры инструменты
«Гости»
для игры Прием пищи «Маша и
импровизации
каша», муз Т.. Назаровой, сл. на
Н Найденовой
инструментах
Сон: «Колыбельная»
3. Создать
р.н.колыбельные
условия для
(О.Радынова) – вокал
показа
кукольного
театр для
малышей,
Апрель 2 неделя
Тема: « Встречаем птиц »
Задачи
Развивать слуховое
восприятие в процессе
слушания музыки,
воспитывать внимание,
выдержку, стимулировать
творческие проявления
детей,
радостное состояние.
Приобретение первого
опыта слушания музыки,
способствовать
формированию
предпосылок к пению,
двигательного опыта,
вызвать эмоциональный
отклик к музыкальной
деятельности
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Песни о весне, птицах, хороводы,игры
Слушание «Птица и птенчики» муз.Е
Тиличеевой
Пение «Птица и птенчики» муз.Е
Тиличеевой
Музыкальное движение «Гуляем и
пляшем» муз.М.Раухвергера
Игра «Сорока-сорока»р.н.м.
обр.Т.Попатенко
Развлечение: «Птички прилетели»
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
1.Закреплять материал с
Создать
1. Понаблюдать
помощью пословиц,
условия для
за птицами на
поговорок по теме, бесед
самостоятельно улице
о птицах на утренних сборах, й деятельности 2. Поиграть дома
наблюдения на прогулках
детей:
в игры,
2. Упражнять на:
1.Оформить
связанные с
Гимнастике
иллюстрации,
птицами
«Гуляем и пляшем»
книжки по
3. Побеседовать о
муз.М.Раухвергера Игре на
теме,
перелетных
прогулке «Ноги и ножки»
2.Разместить в птицах
муз.В.Агафонникова
музыкальном
3.Стимулировать с
уголке все для
помощью Пальчиковой игры игры «Гости»
импровизации
Прием пищи «Маша и
на
каша», муз Т.. Назаровой, сл. инструментах
Н Найденовой
Сон: «Спи, мой мишка»
муз.Е.Тиличеевой
р.н.колыбельные
(О.Радынова) – вокал
Апрель 3 неделя
Тема: « Космос. Приведём планету в порядок »
Задачи
- Понимать простейшие образы
в процессе слушания.
- Подпевать отдельные слова и
фразы песни и сопровождать
подпевание движениями.
- Выполнять движения
хоровода по показу
воспитателя соответствии с
текстом песни, осваивать
движения с платочком.
- Вслушиваться в музыку и с
изменениями характера её
звучания изменять движения.
- Развивать начальные навыки
ролевого поведения.
- Развивать тембровый слух.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в
ходе режимных
моментов
Слушание
«Лесная прогулка» муз. К. Титаренко
- Развивать
музыкальное
восприятие
слушание «Классическая музыка.
Звуки природы» ф/г
Пение
«Зарядка» муз. Е. Тиличеевой
Музыкально-ритмические движения
«Берёзка» муз. Р. Рустамова
«Вот как хорошо» муз. Т. Попатенко
«Хорошо на лугу» муз. Е. Макшанцевой
Шумовой оркестр
«А кто это?» муз. Р. Рустамова
Развлечения - интерактивный кукольный
спектакль
- Привлекать детей к
изготовлению коллажа
«Лесная полянка» из
бросового материала,
ф/г
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Внести
- Разместить в
игрушкуродительском
самоделку
уголке буклет с
«шуршунчик»
рекомендациями
(изготовленны по
й из «Киндеризготовлению из
сюрприза» с
«Киндерразличными
сюрприза» с
наполнителями различными
),
наполнителями –
«шуршунчиков»,
Стимулировать султанчиков
выполнение
(изготовленных
плясовых
из целлофановых
движений под
пакетов);
ф/г с
- слова песен и
султанчиками
игр.
(изготовленных
из
целлофановых
пакетов)
«Петрушка и его друзья приводят в
порядок улицу»
Апрель 4 неделя
Тема: « Волшебница Вода »
Задачи
- Любоваться красотой
природных явлений, через
слушание звуков воды,
дождя; Воспитывать
желание слушать музыку.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Слушание
«Звуки природы» (темы: ручеёк, волны,
дождик).
«Умывальная» муз. Ан. Александрова
- Слушать песню
спокойного характера,
сопровождая слушание
образными движениями по
показу воспитателя.
- Подпевать песню
изобразительного
характера.
- Передавать смену частей
музыки, изменяя движения
(бег, покачивание
ленточками).
- Менять движения с
Пение
«Дождик» р.н.м. обр. Т. Лобачёва
Музыкально-ритмические движения
«Ручейки» муз. Т. Ломовой
«Танец уточек» муз. М. Картушиной
Развлечение «Водичка, водичка»
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Продолжать развивать
- Внести набор - Послушать в
интерес детей к музыке:
бутылочек с
домашних
слушание
водой (разного условиях «Звуки
«Звуки природы» (темы:
объёма)
природы.Вода»
ручеёк, волны, дождик).
ф/г
«Умывальная» муз. Ан.
- Создать
- посмотреть
Александрова
условия для
дома м/ф:
импровизации
«Заяц Коська и
- Рисовать пальчиками
с
родничок»
«Капельки»
колокольчикам Союзмультфильм
под музыку
и, ф/г «Звуки
1974г.
воды», с
«Земляничный
- Упражнять в лёгком беге:
ленточками
дождик» Экран
музыкальная подвижная игра «Бежит
1990г.
«Ручейки» муз. Т. Ломовой
ручеёк»
«Беги, ручеёк»
Союзмультфильм
- Развивать слуховое
1963г.
восприятие – набор
бутылочек с водой (разного
- Разместить в
объёма)
родительском
уголке «Потешки
о воде»
изменением содержания
песни.
Май 1 неделя
Тема: « Праздник весны и труда »
Задачи
- Вызывать
эмоциональный отклик
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной,
чтения)
Слушание
«Весной» С. Майкапара
«Праздничная» муз. Т. Попатенко
Пение «Солнышко» муз. Т.
Попатенко
- Развивать умение
подпевать фразы в песне
совместно с
воспитателем.
- Выполнять и изменять
движения с предметами
по показу воспитателя.
- Усваивать
последовательность
движений, изменять их в
связи с изменениями
динамики и темпа
музыки.
Музыкально-ритмические
движения
«Шарики» муз. И Кишко
«Флажки» латв.н.мел. обр. М.
Раухвергера
«Гуляем и пляшем» муз. М.
Раухвергера
Игра на дми
«Весёлый бубен» муз. М.
Картушиной
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятельн
ая деят-ность
Взаим-ие с семьями
детей по реализации
основной общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Слушать музыку:
«Весной» С. Майкапара
«Праздничная» муз. Т.
Попатенко
«Солнышко» муз. Т.
Попатенко
- Разместить в
уголке бубны,
погремушки, для
игры (ф/г
«Русские
народные
мелодии»)
- Послушать в
домашних условиях:
«Весной» С.
Майкапара
«Праздничная» муз. Т.
Попатенко
«Солнышко» муз. Т.
Попатенко
- посмотреть м/ф:
«Мы за солнышком
идём»
Союзмультфильм
1958г.
«Солнечный зайчик»
Куйбышевтелефильм
1978г.
- Разместить в
родительском уголке:
- буклет с
рекомендациями «Как
изготовить дома
флажки, «браслетики»
- Рисовать пальчиком
«Шарики» под музыку
«Шарики» муз. И Кишко
- Расширять словарный
запас: чтение потешек,
стихов-малюток о весне под
музыку «Весной» С.
Майкапара
- Упражнять в доступных
плясовых движениях:
музыкальная подвижная игра
«Гуляем и пляшем» муз. М.
Раухвергера
- Выполнять
действия с
флажками,
«браслетиками»
(солнечные
лучики), ф/г
- Осваивать
элементарные навыки
игры на ударном
инструменте.
(солнечные лучики);
- стихи-малютки,
потешки о весне
Развлечение «В гости к Матрёшке»
Май 2 неделя
Тема: « День Победы »
Задачи
- Подпевать слова и
музыкальные фразы.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Пение
«Праздник» муз. М. Раухвергера
Музыкально-ритмические движения
«Ленточки» муз. Г. Вихаревой
- Выполнять движения с
ленточками по показу
воспитателя.
- Менять движения в связи
со сменой частей музыки
(ходьба, подпрыгивание).
- Отмечать изменения
динамики с помощью
движений («заводится
мотор» – «летит» «приземляется»).
- Выполнять движения с
флажками по показу
воспитателя.
«Мы идём» муз. Р. Рустамова
«Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой
«Пляска с флажками» муз. Г. Вихаревой
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
- Расширять слушательский
опыт
«Праздничная» муз. Т.
Попатенко
- Добиваться
самостоятельности:
аппликация «Флажок» под
музыку «Праздник» муз. М.
Раухвергера
- Выполнять образные
движения: музыкальная
подвижная игра
«Самолёт летит» муз. Е.
Тиличеевой
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Создать
- Выполнять
условия для
несложные
игры на
действия с
бубнах,
флажком,
погремушках,
ленточками, ф/г
ф/г «Русские
марша, плясовой
народные
мелодии
мелодии»
вместе с
родителями
- Выполнять
- Изготовить
действия с
дома книжкифлажками, ф/г малютки на
марша
темы: «Флажок»,
«Самолёт»
Май 3 неделя
Тема: « Мир природы »
Задачи
- Любоваться красотой
природных явлений, через
слушание звуков природы ;
слушать инструментальные
пьесы изобразительного
характера, отображать
особенности персонажей в
несложных движениях.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Слушание
«Звуки природы» ф/г
«Весною» муз. С. Майкапара
«Медведь», «Кукушка», «Зайка» муз. Е.
Тиличеевой
- Подпевать отдельные
слова и фразы в песне.
Пение
«Птичка» муз. Т. Попатенко
«Зайка» р.н.п. обр. Г. Лобачёва
- Передавать игровые
действия.
Музыкально-ритмические движения
«Птичка» муз. М. Раухвергера
«Догони зайчика» муз. Е. Тиличеевой
«Догонялки с мишкой» муз. М.
Картушиной
«Жук» муз. В. Карасёвой
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Привлекать детей к
- Внести в
- Послушать в
слушанию
уголок:
домашних
«Звуки природы»
шапочки условиях:
«Весною» муз. С. Майкапара зайчика,
«Звуки природы»
«Медведь», «Кукушка»,
мишки,
«Весною» муз. С.
«Зайка» муз. Е. Тиличеевой
кукушки, жука Майкапара
для
«Медведь»,
-Упражнять в рисовании
двигательной
«Кукушка»,
прямых линий: «Солнышко
импровизации; «Зайка» муз. Е.
смеётся» под музыку
- Цветочки,
Тиличеевой, ф/г
«браслетики»
(солнечные
- Создать дома
лучики), для
альбом рисунков
- Добиваться передачи
импровизации
«Солнышко
игрового образа:
«Весною» муз. смеётся» в
музыкальная подвижная игра С. Майкапара
уголке.
«Догонялки с мишкой» муз.
М. Картушиной
- Разместить
- Разместить в
театр «би-бародительском
бо» «Теремок» уголке буклет с
р.н.с.
потешками,
песенкамималютками о
- Подпевать
звукоподражания без
аккомпанемента,
сопровождать несложными
образными движениями.
травке, радуге,
солнышке,
дождике.
Развлечение «Солнышко смеётся»
Май 4 неделя
Тема: « До свидания детский сад, вот какие стали мы большие »
Задачи
- Эмоционально
откликаться на музыку.
- Исполнять песню,
сопровождая пение
выполнением
соответствующих
движений.
-Осваивать несложные
плясовые движения,
ритмичный бег по кругу.
- Двигаться в соответствии
с характером музыки.
- Исполнять пляску,
согласовывая движения с
текстом песни.
- Развивать тембровый
слух, ритмично играть на
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной, чтения)
Слушание
«Маленькая ночная серенада» муз. В.А.
Моцарта
«Весною «С. Майкапара
Пение
«Вот какие мы большие» муз. Е.
Тиличеевой
Музыкально-ритмические движения
«Весёлая пляска» муз. М. Картушиной
«Вот как мы умеем» муз. Е. Тиличеевой
«Приседай» муз. А. Роомере
Игра на дми
«Бубен и погремушки» муз. М.
Картушиной
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятель Взаим-ие с
ная деят-ность семьями детей
по реализации
основной
общеоб-ой
программы дош.
образ-я
- Развивать музыкальное
- Внести
- Послушать в
восприятие: слушание
шумовые
домашних
«Маленькая ночная
инструменты
условиях:
серенада» муз. В.А. Моцарта для
«Маленькая
«Весною «С. Майкапара
импровизации. ночная серенада»
муз. В.А.
- Обеспечить
Моцарта
- Вызывать интерес в
атрибутами:
«Весною» муз. С.
действиях с красками:
цветочки,
Майкапара, ф/г
рисование «Моя ладошка»
«браслетики»
под музыку
(солнечные
- Оформить дома
лучики), для
альбом рисунков
импровизации
«Моя ладошка» в
«Весною» муз. уголке.
- Упражнять в передаче
С. Майкапара
игрового образа - Разместить в
музыкальная подвижная игра - Разместить
уголке для
«Кошка и котята» муз. В.
пальчиковый
родителей:
Витлина
театр
- Буклет с
«Игрушки»
потешками,
песенкамималютками на
тему..
ударных инструментах.
Развлечение «Ладушки в гостях у
бабушки»
- Буклет с
рекомендациями
по изготовлению
пальчикового
театра
«Игрушки» по
сихам А. Барто.