Учебный предмет «Музыкальный инструмент» (фортепиано)
advertisement
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Вейделевская детская школа искусств» «Согласовано» Зав. отделением __________Ряснова Л.Н. Протокол №____ от «__» _______2015г. «Согласовано»» Заместитель директора по УВР МОУДОД «Вейделевская ДШИ» __________ Зарудняя Е. Н. «___» _________2015 г. Рассмотрено На заседании педагогического совета Протокол №________ от «__» ______2015г. Образовательная программа художественно-эстетической направленности по учебному предмету «Музыкальный инструмент» (фортепиано) Срок реализации 7(8) лет Вейделевка 2015 год 1 «Утверждаю» Директор МОУДОД «Вейделевская ДШИ» __________ Пушкарева С. С. Приказ №___ от «__» __ 2015г. Аннотация на образовательную программу художественно-эстетической направленности «Музыкальный инструмент» (фортепиано). Образовательная программа по «музыкальному инструменту» (фортепиано) рассчитана на семилетнее обучение детей, предполагает дифференцированный подход к обучению, с учетом индивидуальных особенностей учащихся, различных по музыкальным данным. Основной формой учебной работы являются индивидуальные занятия. Уроки проводятся 2 часа в неделю с 1 по 8 классы. Цель программы: Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства. Основные задачи программы: - развить интерес к классической музыке и музыкальному творчеству; - развить музыкальные способности: слух, ритм, память, музыкальность и артистизм; - освоить музыкальную грамоту, необходимую для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; - овладеть основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент; 2 - овладеть навыками самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтения нот с листа, транстпонирования; - приобрести опыт творческой деятельности и публичных выступлений; - формировать у наиболее одаренных выпускников мотивацию к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Работа по музыкальному инструменту строится на основе индивидуального плана учащегося, который должен соответствовать программным требованиям. Необходимо включать в репертуар учащегося произведения, различные по жанру и стилю, оригинальные произведения русской и зарубежной классики, пьесы современных композиторов, обработки русских, украинских народных мелодий, джазовые пьесы, детские песни, популярные мелодии из кинофильмов, а также инструктивный материал: этюды на различные виды техники, гаммы, арпеджио, упражнения. Органической частью работы в классе по фортепиано является развитие навыков разбора нотного текста и чтения нот с листа в тесной связи с формированием внутренних слуховых представлений. Педагог должен учить осмысленному прочтению нотного текста, фиксировать внимание ученика на его важнейших компонентах: ладе, тональности, размере, ритме, нюансах, знаках альтерации, исполнительских ремарках. Зрительное восприятие и умственный анализ текста постепенно должны сокращаться до минимума. Ученика следует приучать к просматриванию нотного текста на несколько тактов вперед. Лучший способ прочно усвоить навык чтения - систематическая практика. Изучение гамм - один из важнейших разделов музыкально-технического развития ученика, поэтому заниматься их изучением, совершенствовать их исполнение, наблюдая за ровностью звучания, устойчивостью ритма, свободной сменой позиций, следует систематически из урока в урок. Работа над этюдами, гаммами, упражнениями способствует 3 выработке пальцевой беглости, четкости. В течение всего периода обучения должна проводиться и работа над исполнением штрихов, форшлагов, трели и т.д. Репертуарный план ученика обычно предусматривает материал, разнообразный по стилю, жанрам, педагогической направленности. Применительно к данному ученику педагог выбирает такие произведения, работа над которыми как в музыкальном, так и в техническом отношении связана, прежде всего, с ликвидацией погрешностей в постановке исполнительского аппарата ученика, которые соответствуют уровню его эмоционального развития. Во всех формах педагогической работы следует руководствоваться принципом постепенности и последовательности в обучении. Задачи усложняются по мере музыкального развития детей. Недопустимо завышение требований к ученику, включение в индивидуальный план необоснованно сложных произведений, за исключением отдельных произведений из репертуара следующего класса. Важно формировать у учащегося навыки самостоятельной работы над произведениями, умение анализировать форму и содержание исполняемых произведений, анализа встречающихся трудностей и способов их преодоления. Игра на инструменте учащегося оценивается в текущей, промежуточной и итоговой аттестации (контрольные уроки, академические концерты и технические зачеты, экзамены, конкурсы). В выпускном классе учащиеся в течение учебного года выступают на прослушиваниях, обыгрывая произведения выпускной программы. На выпускной экзамен выносятся 4 произведения, различные по форме и жанру. Необходимо добиваться гармоничного развития технических и художественных навыков юного музыканта. По окончании курса учащиеся могут продолжить дальнейшее профессиональное обучение. 4 Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета - Форма проведения учебных аудиторных занятий - Цель и задачи учебного предмета - Структура программы учебного предмета - Методы обучения - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета II. Содержание учебного предмета - Сведения о затратах учебного времени - Годовые требования III. Требования к уровню подготовки учащихся - Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения IV. Формы и методы контроля, система оценок - Аттестация: цели, виды, форма, содержание; 5 - Критерии оценки V. Методическое обеспечение учебного процесса VI. Список литературы - Методическая литература - Учебная литература 6 I. Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент» (фортепиано) разработана на основе общеразвивающей программы Домогацкой И. Учебный предмет «Музыкальный инструмент» (фортепиано) направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика. Фортепиано является одним из самых популярных музыкальных инструментов, используемых и в профессиональной, и в любительской исполнительской практике. Разнообразный репертуар для фортепиано включает музыку разных стилей и эпох, в том числе классическую, детскую, популярную, джазовую. Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры. Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами. 7 Срок реализации учебного предмета «Музыкальный инструмент» (фортепиано) Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 7 лет. Для поступающих в образовательное учреждение в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год. Объем учебного времени Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Музыкальный инструмент» (фортепиано): Срок обучения – 7(8) лет Содержание 1 класс Максимальная учебная нагрузка в часах Количество часов на аудиторные занятия 2-7классы 1171,5 181,5 462 66 Общее количество часов на аудиторные занятия Общее количество часов на 8 класс 528 внеаудиторные 462 (самостоятельные) занятия 8 66 Форма проведения учебных аудиторных занятий Занятия проводятся в индивидуальной форме, продолжительность урока - 40 минут. Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика. Цели и задачи учебного предмета «Музыкальный инструмент» (фортепиано) Цель: Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства. Задачи: развить интерес к классической музыке и музыкальному творчеству; развить музыкальные способности: слух, ритм, память, музыкальность и артистизм; освоить музыкальную грамоту, необходимую для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; овладеть основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент; 9 овладеть навыками самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтения нот с листа, транспонирования; приобрести опыт творческой деятельности и публичных выступлений; формировать у наиболее одаренных выпускников мотивацию к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Структура программы Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки учащихся; формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация; методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета». 7. Методы обучения В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: 10 словесный (объяснение, беседа, рассказ); наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов); практический (работа на инструменте, упражнения); аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления); эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления). Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Музыкальный инструмент» (фортепиано) Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем. Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой. 11 II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Сведения о затратах учебного времени Вид учебной работы, Затраты учебного времени нагрузки, Всего Всего часов часов аттестации Годы обучения Полугодия Количество недель Аудиторные занятия Самостоятельная работа Максимальная учебная нагрузка 1-й год 2-й год 3-й год 4-й год 5-й год 6-й год 7-й год 8-й год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 18 15 18 15 18 15 18 15 18 15 18 15 18 231 15 18 264 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 462 30 36 528 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 30 36 462 30 36 528 60 72 60 72 60 72 60 72 60 72 60 72 60 72 924 60 72 1056 12 Недельная нагрузка по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» составляет 2 часа в неделю. В целях формирования навыков концертмейстерской игры и ансамблевого музицирования объем недельной нагрузки может быть увеличен. Годовые требования Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности (см. несколько вариантов примерных исполнительских программ). Количество музыкальных произведений, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. В работе над репертуаром преподаватель должен учитывать, что большинство произведений предназначаются для публичного или экзаменационного исполнения, а остальные - для работы в классе или просто ознакомления. Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика. Первый год обучения Ознакомление с инструментом «фортепиано», основными приемами игры, знакомство со штрихами non legato, legato, staccato. Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Посадка и постановка игрового аппарата, упражнения на постановку рук, организация целесообразных игровых движений. Освоение нотной грамоты, развитие метро-ритмического чувства, подбор по слуху попевок, песенок. 13 В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 15-20 музыкальных произведений: пьесы с элементами полифонии, крупную форму, пьесы песенного и танцевального характера, популярные детские и народные песни, этюды, ансамбли с различными приёмами звукоизвлечения, а также упражнения Ш. Ганона, гаммы. В качестве теоретического материала учащиеся начинают осваивать нотную грамоту: современную систему линейной нотации, устройство нотного стана, нотопись: музыкальный звукоряд, расположение нот на клавиатуре, музыкальные термины. За год учащийся должен сыграть: переводной экзамен во 2 полугодии. На экзамене исполняются три произведения: - пьеса с элементами полифонии или полифония (менуэт, полонез, маленькая прелюдия, инвенция), - пьеса или этюд, - крупная форма (сонатина, вариации, рондо). Возможна замена крупной формы на пьесу. Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного ученика, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности. Рекомендуемые полифонические произведения: Бах И. «Менуэты» ре минор, до мажор, соль мажор, «Полонез» соль минор, «Волынка» ре мажор, «Песня» Бах И. «Нотная тетрадь Анны Магдалины Бах» (по выбору) Бенда Г. «Менуэт» соль минор 14 Бетховен Л. «Танец» до мажор, «Контраданс» си бемоль мажор Гайдн Й. «Менуэт» соль мажор Гендель Г.-Ф. «Жига» ми минор, «Менуэт» ре минор, «Гавот» соль мажор, «Чакона» соль мажор Геслер И. «Менуэт» си бемоль мажор Голубев Е. «Колыбельная» Гольденвейзер А. «Маленький канон» Госсек Ф. «Гавот» Граупнер Х. «Бурре» Гуммель И. «Аллегретто», «Экоссез» Жан Ф., Жан К. «Алфавит - имитация», «Инвенция на два голоса», «Канон в миноре», «Пьеса», «Менуэт» соль мажор Иванова Г. «Менуэты» до минор, ре минор Ильин И. «Менуэт» Караманов А. «Канон» Корелли А. «Сарабанда» ре минор Кригер И. «Бурре» ля минор», «Сарабанда» Курочкин В. «Вальс», «Пьеса» Леденев Р. «Канон» Массон Г. и Нафельян Г. «Маленькая прелюдия», «Свет и тьма» 15 Моцарт В.А. «Ария», «Менуэты» соль мажор, фа мажор, ре минор, «Маленькая пьеса» си бемоль мажор Моцарт Л. «Бурре» ре минор, «Менуэт» ре минор Обработка Ю. Челкаускаса «Выходит солнышко» латинская народная песня Перселл Г. «Ария» ре минор Рамо Ж. «Менуэт» до мажор Скарлатти Д. «Ария» Старинный танец «Контрданс-экоссез» , «Аллеманда» (из старинного русского сборника) Телеман Г.Ф. «Аллегро», «Отрывок из фантазии» Тетцель Э. «Прелюдия» Торопова Н. «Канон» Тюрк Д. «Ариозо» Хаслер Х. «Менуэт» Циполи Д. «Менуэт» фа мажор Шуберт Ф. «Экосез» Рекомендуемые произведения крупной формы: Беркович И.«Вариации» на тему русской народной песни «Во саду ли, в огороде девица гуляла» Бетховен Л. «Сонатина» соль мажор, 1, 2 часть Весняк Ю. «Тема с вариациями» сочинение №1, сочинение №4, «Сонатина» до мажор 16 Гайдн Й. «Соната» соль мажор 2, 3, 4 части Гедике А. «Сонатина» сочинение 36 до мажор Денкомб В. «Сонатина» до мажор Добрый И. «Маленькая сонатина» Душек Ф. «Сонатина» соль мажор Жилинский А. «Сонатина» соль минор ИвановаГ.«В старинном стиле» до мажор, «Вариации» до мажор Клементи М. «Сонатина» сочинение 36 №2 до мажор Леденёв Р. «Рондо-сонатина» Литкова И. «Вариации на тему белорусской народной песни «Савка и Гришка делали дуду» Моцарт В. «Вариации» на тему из оперы «Волшебная флейта», «Аллегро» си-бемоль мажор Назарова Т. Вариации на тему русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я» Некрасов Ю. «Маленькая сонатина» ми минор Русская песня с вариацией (по старинным русским вариациям 18 века) Салютринская Т. «Сонатина» Страннолюбовский Б. «Тема и вариация» русской народной песни «Я пойду, пойду в зелёный сад гулять» Тюрк Д. «Сонатина» до мажор 1, 2, 3 части Штейбельт Д. «Сонатина» до мажор 1 часть 17 Рекомендуемые пьесы: Абелев Ю.« Грустная песня» Аглинцева Е. «Музыкальная шкатулка» Азербайджансккая народная песня обработка Рустамова С. «Цветок» Аллерм Ж. «Мелодия»; «Арфа», «Блюз первого века» Аллерм С. «Вальс-мюзетт», «Марш-канкан», «Конфетки», «Перемена», «Астролог», «Марш-канкан» Американская народная песня «Старый мост» Английская народная детская песня «Вновь солнышко смеется», «Мельник» Английская народная песня обработка Ляховицкой С. «Полли разливает чай» Араратян С. «Коллективный танец вокруг костра» Армянская народная песня «Ночь» Артоболевская А. «Вальс собачек», «Казачок», «Дразнилка», «Где ты, Лека» Балаж А. «Игра в солдатики» Барток Б. «Пьеса», «Три пьесы для детей» Барток-Решовский «Перекличка» Белорусская народная песня «Кузнец Мартынка» Белорусские народные песни «Савка и Гришка», «»Бывайте здоровы», «Уж на поле нивушка», «Ой, под дубом, дубом», «Янка», «Бульба», «Колыбельная» 18 Беркович И. «Мазурка» Берлин Б. «Пони», «Звездочка», «Марширующие поросята» Благой Д. «Шутка» Богословский Н. «Песенка четырех друзей» из м/ф «Кораблик» Болгарская народная песня обработка Мейлих Е. Борисов Р. «Белые цапли» Ботяров Е. «Рыжий, рыжий конопатый» из м/ф «Весёлая карусель» Брамс И. «Колыбельная»; «Кенгуру»; «Ручей»; «Вальс для крокодила», «Петрушка» Бурковская Е. «Кузнечик», «Буги», «Буги-вуги» Вайберг М. «Песенка Винни-Пуха» из м/ф «Винни-Пух» Весняк Ю. «Песенка», «Колыбельная», «Праздник», «Волынка», «Хоровод», «Вечерняя песня», «Радость», «Мелодия», «Вальс», «Тарантелла», «Зима», «Закат», «Песенка», «Колыбельная», «Дождик», «Скакалка», «Казачий танец», «Гимн», «Грустная шарманка», «Воробышек», «Два марша», «Токкатина», «Мазурка», «Грустный танец», «Весна», «Наигрыш» Варум Ю. «Городок» Волков В. «Незабудка» Гаджибеков У. Азербайджанская народная песня «Вечер настал» Гарсия Я. «Прогулка», «Танцующие медвежата» Гедике А. «Танец», «Полька», «Ригодон» 19 Гладков Г.«Песенка львенка и черепахи» из м/ф «Как Львенок и Черепаха пели песню» , «Песенка зайца и волка на карнавале» из м/ф «Ну, погоди!» Глинка М. «Марш Черномора» . «Полька» Гольденвейзер А. «Плясовая на темы русских народных песен» Градески Э. «Задиристые буги», «Счастливые буги» Гречанинов А. сочинение 98 «В разлуке», «Мазурка», «В разлуке» Гурлит К. «Пора начинать» Гурник И. «Весёлые ладошки» Даум Г. «Песенка» из м/ф «Чип и Дейл» Дварионас Б. «Прелюдия» Детская песня «Колыбельная для кота» Джон Э. «Всупление», «Финальный дуэт», «Акуна-матата» из м/ф «Король Лев» Добжай Л. «Игра света и тени» Дремлюга Н. «Песня» Дунаевский И. «Дальняя сторожка» Дунаевский М. «А мне летать охота» из м/ф «Летучий корабль» Емельянова Л. «Щенок» Живцов А. «Первый вальсик» 20 Жилинский А. «Латвийская народная полька» Зиринг В. «Колыбельная», «Печальный рассказ», «На прогулке», «Наигрыш», «Напев» Иванникова В. «Воробьишки» Иванова Г. «Осенняя песня», «Эскиз» Иванова Т. «Блюз», «Регтайм-шутка», «Детский блюз» Игнатьев В. и Игнатьева Л.«Страница загадок», «Поем в сексту» ,«Бегемотик танцует», «Баюкая куклу», «Снежинки падают», «Слон», «Упрямые кварты», «Гном», «Песенка-марш Барбоса», «Квинты поют», «Русская плясовая», «Кривляка», «Великаны септимы», «Эхо», «Музыка для робота», «Негритянская колыбельная», «После грозы», «Снеговик», «В старинном стиле» Игнатьева Е. «Песня чабана», «Грустная сказка» Имбер Ш. «Вотпиф-наш пес» Иорданский М. «Яблоко румяное», «Пьеса», «Автобус» Иршаи Е. «Вальс восьмушек» Кабалевский Д. «Клоуны», «Маленькая полька», «Ежик», «Старинный танец», «Песенка», «Частушка», «Наш край» Калиниченко В. Танцующий дождик», «В настроении», «Веселая прогулка» Караманов А. «Птички» Кершнер Л.»Малыш» Книппер Л. «Степная кавалерийская» 21 Коган Л. «Ночью», «Жалоба», «Воробей», «Волчок» Кожелух Л. «Анданте» Корнеа – Ионеску «Горная птичка» Королькова И. Крохе-музыканту. Нотная азбука для самых маленьких (пьесы по выбору) Котёнок на клавишах. Фортепиано для самых маленьких. /сост. Туркина Е. выпуск 1, 2,3 (пьесы по выбору) Кочурбина М. «Мишка с куклой» Красев М. «Елочка» Кристман И. «Точильщик» Крутитский М. «Зима» Крылатов Е. «Песенка о лете» из м/ф «Дед Мороз и лето», «Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка», «Крылатые качели из к/ф «Приключение Электроника»» Лазарева Ю. «Петухи и куры», «Полька», «Мотылёк танцует», «Форшлаги» Левидова Д. «Колыбельная» Лехтинен Р. «Летка-енка» Любарский Н.« Курочка» Майкапар А. сочинение 28 «Бирюльки», «В садике», «Пастушок», «Мотылек», «Маленький командир», «Менуэт», «Вальс», «Листок из альбома» Мартено М. « По ступенькам» 22 Мартин Дж. «Вистл-стоп буги» Массон Г. и Нафельян Г. «Игра в классики», «Маленькая песня», «Через холм и долину», «Таинственное шествие», «Еврейская мелодия», «Попрашайка», «Привет с ямайки», «Время чая» Матевосян А. «По черненьким», «Наигрыш» Медынь Я. «На палочке» Мильман М. «Марш» Моцарт Л. «Юмореска», «Пантомима», «Аллегро» Муравлев А. «Кукольный вальс» Мурадян Г. «Веселая прогулка» , «Первый вальс», « Вальс для мамы», «Шаги в тишине» Мясковский Н. «Беззаботная песенка» Надеждин Б. «Узбекский танец» Назаровав Т. «Марш» Невин Э. ор. 13 №4 «Нарцисс» Нейзидлер Г. «Маленький старинный танец» Нефе К. «Андантино», «Старинный танец» Обработка Барахтиной Ю. Музицирование для детей и взрослых для фортепиано. Выпуск 1, 2, 3 (пьесы по выбору) Обработка Мейлих Е. «Чешский танец» 23 Обработка Юдовиной-Гальпериной Т. «Большая музыка - маленькому музыканту. Лёгкие переложения для фортепиано». Альбом 1, 2, 3 (по выбору) Островский А. «Сосульки» Оффенбах Ж. «Баркарола» из оперы «Сказки Гофмана» Парусинов А. «Хоровод» Пейс Р. «Марш» Подгорная С «Весеннее настроение», «На прогулке», «Шапито», «В разлуке» ,«Премьера» ,«Робкие шаги», «По кругу» , «Мои первые буги», «Потанцуем», «Блюз» , «Невеселое путешествие» , «Начнем с буги-вуги» Польская народная песня «Новый год» Польская песня обработка Голубовской Н. «Жаворонок»» Поор В. «Чардаш» Потоловский Н. « Метель» Раутио Р. «Разговор», «Танец» Роули А. «В стране гномов» Руббах А. «Воробей» Румынская народная песня обработка Мейлих Е. Русская народная песня «Ивушка» Русская народная песня аранжировка Ивановой Т. «Во поле береза стояла» 24 Русская народная песня обработка Астафьевой А. «Калинка» Русская народная песня обработка Балакирева М. «Вдоль улицы в конец» Русская народная песня обработка Соколова Ф. «Ах ты, степь широкая», украинская народная песня «Коляда» Русские народные песни обработка Игнатьева В. и Игнатьевой Л. «Возле речки, возле моста» , «Со вьюном я хожу», « Каравай» , «Меж крутых бережков» Русские народные песни обработка Ляховицкой «Коровушка», «То не ветер ветку клонит», «Вдоль да по речке», «Ой, да ты, калинушка», «Заинька», «Со вьюном я хожу», «Ходит зайка по саду», «Не летай соловей», «На зелёном лугу», «Вечерком красна девица», «Ходит Ваня», «Землюшка-чернозём», «Все мы песни перепели», «Маки», «Как на тоненький ледок», «Пойду я, выйду ль я», «Как по морю, морю синему», «Шумел, горел пожар московский», «Сеяли девушки яровой хмель», «Катенька весёлая», «Я на камушке сижу», «Дровосек», «Как по лужку, по лужочку», «Посеяли девки лён», « У ворот, ворот», «Уж ты, Ванька, пригнись», «Селезень», «На речушке на Дунае», «Лучина», «Во поле берёза стояла» Рыбицкий Ф. «Кот и мышь», «Скакалка» Рыбников А. «Романс черепахи Тортилы» из т/ф «Приключения Буратино» » Иорданкий М. «У дороги чибис» Савельев Б. «Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка» Сароян С. «Песенка», «Ау-ау», «Колыбельная», «Танец» Свиридов Г. «Ласковая просьба» секунды», «Колыбельная для кота» ,«Вспоминая Бартока» , «Секвенции», 25 Сигмейстер Э. « Внизу, в долине», «Ковбойская песня» , «Прыг-скок», «Внизу в долине» Слонов Ю. «Весёлая игра», «Полька» Соболева Н. «Кукольный вальс» Соколова И. «Веснянка», «Мордовская протяжная», «Веснянка», «Наигрыш», «Хоровод», «Баю-бай» Соловьев Ю. «Котик», «Походная», «Марш» Спадавеккиа А. «Добрый жук» из к/ф «Золушка» Степовой Я. «Пчёлка» стиле», «Ослик ИА», «Хлещет, хлещет дождь колючий», «В стране бемолей», Стравинский И. «Медведь (сказка с песенкой)» Тема Градецки, аранжировка Подгорной С. Задиристые буги» Тема Мордасова Н., аранжировка Ивановой Т. «Увидимся завтра» Тема Чака Рио, аранжировка Подгорной С. «Текила» Тиличеева «Праздничная елочка» Тиличеева Е. «Праздничная елочка» Тобис Б. «Негритёнок улыбается», «Негритёнок грустит» Торопова Н. «Полька для медвежонка», «Мелодия». «Василёк», «Вальсик», «Колыбельная для Нади», «Вальс», «Мы идём и поём», «Биф», «Жук», «Прогулка», «Цветок и бабочки» Туманян Е. « Кукушка на часах» 26 Турник И. «Весёлые ладошки» Украинская народная песня обработка Берковича И. «Ой, джигуне, джигуне» Украинские народные песни «Ой ти, дивчино», «Iхав козак на вiйноньку», «На горi,горi», «На зелёном лугу», «Ой, за гаем,гаем», «»Журавель», «Сенокосная», «Ой, ты, девица зарученная», «Реве та стогне Днiпр широкий», «За городом качки плывут», «Ой, лопнул обруч возле бочечки», «Солнце низенько», «Гречаныки» Уотт Д. «Песенка» из м/ф «Три поросёнка» Филипп И. «Колыбельная» Флис И. «Колыбельная» Французская народная детская песня обработка Игнатьева В. и Игнатьевой Л. «Братец Яков» Французская народная песня «Большой олень» Фрид Г. «Мишка» Хачатурян А. «Скакалка», «Андантино» Хереско Л. «Музыкальные картинки» (по выбору) Ходош В. «Ёж», «Белка», «Охота», «Встреча», «Шествие», «Первый снег» Хосровян Е. Армянский народный танец «Кочари» Цыганова Г. Альбом ученика-пианиста, подготовительный класс (пьесы по выбору) Чайковский Б. «Урок в мышиной школе» , «Песенка слоненка и мышей», Марш оловянных солдатиков» Чайковский П. «Осень», «Мой Лизочек так уж мал», «Болезнь куклы», «Старинная французская песенка» 27 Чарман А. «Фанданго» Чешская народная песня «Аннушка» Чюрлионите И. «Литовская народная песня» Шаверзашвили М. Грузинский народный танец «Лезгинка» Шаинский В. «Вместе весело шагать», «Песенка крокодила Гены» из м/ф «Чебурашка»; «Песенка про кузнечика» из м/ф «Приключение Незнайки»; «Чунга-чанга» из м/ф «Катерок»; «Антошка» из м/ф «Рыжий, рыжий конопатый»; «Ужасно интересно» из м/ф «38 попугаев»; «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот»; «Голубой вагон» из м/ф «Шапокляк»; «Снежинки»; «Крейсер Аврора» из м/ф «Аврора»; «Белые кораблики» из муз. сказки «Площадь Картонных Часов» Шварц Л. «Веселый барабанщик» из к/ф «Друг мой Колька» Шостакович Д. «Марш» Штейбельт Д. «Адажио» Шуман Р. «Марш» Щедрин Р. «После уроков» Юцевич Е. «Колыбельная» Якоби В. «Вальс» Японская народная песня «Вишня» Рекомендуемые этюды: Аллерм С. «Этюд» соль мажор 28 Беренс Г. «Этюд» до мажор Беркович И.«Маленькие этюды» №№1-14 Беркович И. «Этюды» до мажор, соль мажор, фа мажор, ми минор Беркович И.«Этюды» №№1-4, 7, 9 Бертини Г. «Этюд» соль мажор Васильев П. «Этюд» ВейсХ. «Этюд» соль мажор Весняк Ю. «Этюд» ре мажор Власова Л. «Этюд» ре мажор Волков В.Этюд» до мажор Вольфарт Х. «Маленький барабанщик» (этюд) Гедике А. «Этюды» до мажор, фа диез мажор Гнесина Е. «Маленькие этюды для начинающих» №№ 1-3,7,9-13,15,19 (по выбору) Гнесина Е. «Фортепианная азбука» (этюды по выбору) Градески Э. «Задиристые буги» Гречанинов А. сочинение 123 «Бусинки», «Этюды» до мажор, соль мажор Гумберт «Этюд» до мажор Гюнтен Ф. «Этюд» до мажор 29 Дювернуа Ж. «Этюд» ми бемоль мажор Жан Ф., Жан К. «Этюды» №23 соль мажор, №24 соль мажор Жилинский А. «Этюд» соль мажор Иванова Г. «Этюды» до мажор, соль минор, ре минор, фа мажор, «Ручеек» ре минор Игнатьев В. и Игнатьева Л. «Этюды» : «На велосипеде», «Гармошка с Келлер Л. «Этюд» ля минор Клементи М. «Этюд» до мажор колокольчиком», «Мячик», «Чёртово колесо», «Карлсон прилетел», «То в гору, то под гору» си бемоль мажор Левидова Д. «Этюд» до мажор Лекуппэ Ф. «Этюд» до мажор Лемуан М. «Этюд» соль мажор Лешгорн А. сочинение 65 «Избранные этюды для начинающих» (по выбору) Любарский Н. «Этюды» ре мажор, ля мажор, соль мажор, до мажор, ре минор Ляховицкая С. «Этюды» до мажор, соль мажор, фа мажор, ре мажор, ми бемоль мажор Маслов Б. Этюд. «Сороки-белобоки» Матц А. «Этюд» ре мажор Мурадян Г. «Этюды» до мажор, соль мажор Некрасов Ю. «Этюд» до мажор 30 Николаев А. «Этюд» до мажор Пороцкий В. «Этюд» ля минор Раухвергер М. «Этюды» ля мажор, ля минор, до мажор Рейнеке К. «Этюд» до мажор Розе А. «Этюд» соль мажор Самонов А. «Дождь проходит» (этюд) Саруэр А. «Этюд» до мажор Слонов Ю. «Этюд» ми бемоль мажор Сорокин К. «Этюд» ля минор Торопова Н. «Смелый этюд», «Этюд- упражнение», «Этюды» соль мажор, соль минор Фогель М. «Этюд» ре минор Фрей М «Этюд» до мажор Хольцвайсиг Э. «Этюд-пьеса» Черни К. , Гермер ч.1 №№1-6,9,15,16,25 Чернявская Е. «Этюд» до мажор Шитте Л. сочинение 108 «25 маленьких этюдов» (по выбору), сочинение 160 «25 маленьких этюдов» (по выбору) Школа игры на фортепиано под общей редакцией Николаева А. «Этюды» (по выбору) Шмидт «Этюд» до мажор 31 Шмитц М. «Этюды» до мажор, соль мажор, фа мажор, ля минор Шуман Р. «Маленький этюд» соль мажор Рекомендуемые ансамбли: Александров А. «Песенка зайчиков» из сказки «Про весёлых и ловких зайчат» Аллерм С. «Северная аврора» Бах И. «Гавот» из Английской сюиты соль минор Беляев В. «Стрекоза и муравей» Бизе Ж. Обработка Лотман И. Хор мальчиков из оперы «Кармен» Варламов А. Обработка Г. Балаева «На заре» Вебер К. «Танец», Вальс из оперы «Волшебный стрелок» Вебер К. Обработка Лотман И. Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок» Весняк Ю. «Танец», «Грустная песенка», «Кукушка», «Тирольский танец» Гайдн И. «Отрывок из симфонии», «Учитель и ученик» Гладков Г. Переложение Юмаевой Е. «Марш парад», «Песенка друзей» (из м/ф «Бременские музыканты») Глинка М. Обработка Астафьевой А. Заключительный хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» Гречанинов А. «На зелёном лугу» Григ Э. «Танец Анитры» Дворжак А. «Славянский танец» 32 Дзержинский И. «Казачья песня» Диабелли А. «Аллегретто» Еврейская народная песня обработка Лотман И. «Колыбельная» Итальянская народная песня обработка Н. Смирновой «Танец утят» Кемпферт Б. «Путники в ночи» Легран М. Обработка Балаева Г. «Французская тема» Литовко Ю. «Котёнок» Лобачев Г. обработка Лагуновой И. «Кот Васька» Массон Г. и Нафельян Г. «Голубая птичка», «Добрый король», «Старинная мелодия», «Первая серенада», «На карусели», «Весеннее утро», «Церковные колокола», «Романс», «Попрошайка» Моцарт В. «Колыбельная», «Весенняя песня», «Тема из вариаций до мажор», «Тема из вариаций соль мажор», Менуэт из оперы « Дон Жуан» Моцарт В. Обработка Балаева Г. «Колыбельная» Паулс Р. Переложение Балаева Г. «Колыбельная» Покрасс С. «Красная армия всех сильней» Прокофьев С. «Седьмая симфония» (отрывок) Равель М. «Павана» Римский-Корсаков Н. Обработка Лотман И. Хороводная песня Садко из оперы «Садко» 33 Родригес А. Обработка Балаева Г. «Жаворонок» Родригес Х. Обработка Балаева Г. «Кумпарсита» Русские народные песни переложение Балаева Г.«Чижик», «По Дону гуляет» Русские народные песни обработка Голубовской Н. «Я на горку шла», «Эй, ухнем», «Светит месяц» Русские народные песни обработка Литовко Ю. «Уж ты Ванька», «Ах вы сени», «В сыром бору тропинка» Русские народные песни обработка Лотман И. «Со вьюном я хочу», «Как пошли наши подружки» Русские народные песни обработка Чайковского П. «Я вечор млада во пиру была», «Исходила младенька», «Заиграй, моя волынка», «Зеленое мое ты, виноградье», «Плывёт, восплывает», «Под яблонью зеленою» Савельев Б. «Песенка кота Леопольда» Симонова Т. «Маленькая принцесса» Смирнова Н. «Хорошее настроение», «Танец утят» Соловьёв-Седой В. обработка Балаева Г. «Подмосковные вечера» Стукалин Н. и Чернавский Ю. Переложение Юмаевой Е. «Следствие ведут колобки» Украинская народная песня обработка Литовко Ю. Украинские народные песни обработка и вариации Рыбкина Е. «Ой, пiд горою», «Ой ти, дивчина зарученая», «Ой, джигуне, джигуне», «Мiсяць на небi» Украинские народные песни обработка Золотарёва В. «Ехал козак за Дунай», «Без тебя, Олесю», «Ой казала менi мати» Хренников Т. Обработка Балаева Г. «Колыбельная Светланы», «Московские окна» 34 Чайковский П. «Мой садик», отрывок из балета «Спящая красавица» Чайковский П. Обработка Астафьевой А. Хор девушек из оперы «Евгений Онегин» Чешская народная песня обработка Литовко Ю. «Яничек» Эшпай А. Переложение Балаева Г. «Песенка шофера» Рекомендуемые гаммы и упражнения: Лещинская И. «Ежедневные упражнения юного пианиста» (по выбору) Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные с одним знаком; тонические трезвучия в этих тональностях. Примерные исполнительские программы 1 вариант Иванова Г. «Менуэт» ре минор Беркович И. Вариации на тему русской народной песни «Во саду ли, в огороде» Живцов А. «Первый вальсик» 2 вариант Моцарт Л. «Менуэт» ре минор Иванова Г. «Вариации» до мажор Жан Ф., Жан К. «Этюд» соль мажор 3 вариант 35 Массон Г. и Нафельян Г. «Маленькая прелюдия» Иванова Г. «Этюд» до мажор Чешская народная песня «Аннушка» 4 вариант Тюрк Д. «Ариозо» Клементи М. «Сонатина» сочинение 36 №2 до мажор Муравлёв А. «Кукольный вальс» 5 вариант Кирнбергер И. «Полонез» Хачатурян А. «Андантино» Бетховен Л. «Сонатина» Соль мажор, часть 1, 2 6 вариант Тюрк Д. «Сонатина» I, II, III часть до мажор Рыбицкий Ф. «Кот и мышь» Штейбельт Д. «Адажио» По окончании первого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки. Учащийся: - знает строение инструмента; - умеет правильно сидеть за инструментом; 36 - имеет правильную постановку исполнительского аппарата; - освоил нотную грамоту, подбирает по слуху; - владеет различными приемами звукоизвлечения (non legato, legato, staccato) Второй год обучения В качестве практики применяются: работа над звуком, развитие исполнительской техники, творческих исполнительских и импровизационных способностей, формирование у учащихся навыков самостоятельной работы. Разучивание по нотам, наизусть небольших произведений. Игра в ансамбле: работа над согласованным исполнением каждой партии. В репертуар ансамблей включаются популярные детские песенки, эстрадные песни, обработки русских народных песен, классические произведения. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 14-18 различных по форме произведений: полифонии, легкие сонатины или вариации, пьесы песенного и танцевального характера, этюды , ансамбли, популярные детские песенки. Чтение нот с листа наиболее легких произведений. Знакомство с гаммами до двух знаков диезные и бемольные, аккордами, с короткими арпеджио. Продолжается работа над способами звукоизвлечения, продолжается формирование навыков чтения с листа, технических навыков, развитие метро-ритмического слухового чувства, владение импровизацией и выразительностью исполнения произведений. За учебный год учащийся должен сыграть один академический концерт (полифония и пьеса или этюд) в первом полугодии и академический концерт(пьеса и этюд или две разнохарактерные пьесы) и переводной экзамен (крупная форма и пьеса или этюд). Годовые требования: 37 - 2 полифонических произведения, - 2 крупные формы, - 6 этюдов, - 6 пьес различного характера, - 2 ансамбля Рекомендуемые полифонические произведения: Балтин А. «Перекличка» Бах И.С. «Нотная тетрадь Анны Магдалины Бах» (полифонии по выбору), «Маленькие прелюдии» (по выбору) Бах Ф.Э. «Менуэт» фа минор Блок В. «Плясовая на удмуртскую тему» Гайдн И. «Менуэт» фа мажор Гедике А. «Инвенция» фа мажор Гендель Г. «Сарабанда» ре минор Жербин М. «Песня» ми минор Иванова Г. «Маленькая фугетта» ре мажор, «Полифоническая пьеса» до минор Киренбергер И. «Полонез», «Менуэт» до мажор Корелли А. «Сарабанда» ми минор Кребс И. «Паспье» 38 Кригер И. «Менуэт» ля минор Любарский Н. «Песня» соль минор Майкапар С. «Прелюдия и фугетта» ми мажор Моцарт В. «Менуэт» ля минор, «Танец» Павлюченко С. «Фугетта» до мажор Пёрселл Г.«Менуэт» соль мажор Питерсон О. «Менуэты» №1 фа мажор, №2 фа мажор Русская народная песня «Кума» Телеман Г. «Бурре» ля минор, «Модерато» Украинская народная песня обработка Берковича И. «Взял бы бандуру» соль мажор Украинские народные песни «Та нема гiрш никому», «Павук сiрiй», «Ой з-за гори камяноi» Фрид Г. «Две подружки» Хуторянский И. «Маленький канон» Шмитц М. «Мини-менуэт» фа мажор Щуровский Ю. «Инвенция» до мажор, «Рассказ» Рекомендуемые произведения крупной формы: Андрэ И. «Сонатина» соль мажор 1,2 часть Атвуд Т. «Сонатина» соль мажор 39 Беркович И. «Сонатины» до мажор, ля минор, соль мажор Ванхаль Я. «Сонатина» до мажор, «Рондо» ля мажор Весняк Ю. «Сонатина» сочинение 1 №5 1,2,3 части Гедике А. «Тема с вариациями» Глиэр Р. «Рондо» соль мажор Голубовская Н. Вариации на тему русской песни Добрый И. «Маленькая сонатина» ми минор Иванова Г. «Рондо» соль мажор Кабалевский Д. «Лёгкие вариации на тему русской народной песни», «Сонатина ля минор» Каминский В. «Маленькие вариации» до мажор Кочугова И. «Маленькие вариации» соль мажор Кулау Ф. «Вариации» соль мажор Лукомский Л. «Сонатина» ре мажор Моцарт В. Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта», «Лёгкие вариации» Назарова-Метнер Т. Вариации на русскую народную песню «Зайчик ты, зайчик» Некрасов Ю. «Маленькая сонатина» соль мажор Николаев А. Вариации на тему немецкой народной песни «Про лису» Прач И. «Тема и вариации» фа мажор 40 Раков Н. «Тема и вариации» ля минор Сильванский Н. «Сонатина» ре мажор Сорокин К. «Тема с вариациями» Шафран А. «Маленькое рондо» соль мажор Шафранников В. «Маленькие вариации» си минор Шпиндлер Ф. «Сонатина» до мажор Штейбельт Д. «Сонатина» до мажор 1 часть Щуровский Ю. «Тема с вариациями» ля минор Рекомендуемые пьесы: Английская народная песня «Спи, малыш» Баркаускас В. «Улыбочка» Барток Б. «Пьеса» на венгерскую народную тему Баснер В. «Белой акации гроздья душистые» из т/ф «Дни Турбиных» Беркович И. 25 лёгких пьес (по выбору) Бетховен Л. «Немецкий танец» Блантер М. «Веселое звено» 41 Бойко И. «Лебединая река», «Лунное настроение», «Серебряное озеро», «Качели», «Забавный блюз», «Размышление», «Леди на прогулке», «Упрямый котёнок», «Шаг за шагом», «Весёлый гном», «Шарманка», «Колыбельная», «Каменный человечки», «Осенний вальс» Ботяров Е. «Рыжий, рыжий конопатый» из м/ф «Веселая карусель» Бриль О. «Пьеса» Булахов П. переложение Климовского Е. «Романс» Бунин Р. «Ёлочка» Буратино за фортепиано. Популярные детские песни в самом лёгком переложении./ Переложение Фиртича Г., выпуски 1-5(пьесы по выбору) Вайнберг М. «Песенка Винни-Пуха» из м/ф «Винн-Пух» Ваньхал Я. сочинение.36 «Заинька», «Колыбельная», «Сарабанда» Вебер К. Переложение Климовского Е. «Тема» из оперы «Оберон» Верди Дж. Переложение Климовского Е. «Песенка герцога» из оперы «Гиголетто», «Тема» из оперы «Травиата» Верещагин Р. «Грустная песенка» Верещагин Я. «Маленькие трубачи» Весняк Ю. «Две польки», «Радостный день», «Шутка», «Жонглёр», «Колыбельная» Весняк Ю. Лесная сюита: «Вальс леса», «Зайчик», «Лиса», «Серый волк», «Мишка косолапый», «Синица», «Храбрый ёжик» 42 Вольфензон С. « Часики», «Тревожная минута» Гаврилин В. «Лисичка поранила лапку» Гаджибеков У. Песня из оперы «Лейли и Меджуан» Гайдн Й. «Ариетта» Галынин Г. «Медведь» Ганн Н. «В курятнике» Гарваренц Г. «Вечная любовь» Гедике А. «В лесу ночью», «Мотылёк» Гладков Г. «Песенка друзей» из м/ф «Бременские музыканты», «Песня» из к/ф» Обыкновенное чудо» Глинка М. «Жаворонок», «Чувство» Глиэр Р. «Маленький марш» Градески Э. «По дороге домой из школы», «Мороженое» Грачев М. «Весёлые мастера» Гречанинов А. «Маленькая сказка», «Осень к нам пришла», «Мазурка», «Мой первый бал» Гурлитт К. «Листок из альбома», «Игры на лужайке», «Музыкальная шкатулка», «Марш» Дашкевич В. «Мелодия» из к/ ф «Зимняя вишня» Джон Э. «Акуна-матата» из м/ф «Король Лев» Дмитриев Г. «Карусель», «Механическая кукла» 43 Доницетти Г. Переложение Климовского Е. «Тема» из оперы «Дочь второго полка» Дунаевский М. «А мне летать охота» из м/ф «Летучий корабль» Жербин М. «Косолапый мишка», «Марш» Живцов А. «Солнечный зайчик», «Кукольная полька» Жилинский А. «Игра в мышки», «Вальс»,«Финский танец», «Мышата», « В лодке по лиелупе» Жоплин С. Аранжировка Бастие Д. «Рэг кленового листа» Зноско-Боровский А. «Скерцино» Зуппе Ф. «Боккаччо-марш» Иванов Аз. «Весёлая игра» Ивэнс Л. «Двигаясь кругами» Кабалевский Д. «Частушка», «Старинный танец», «Клоуны» Караманов А. «Лесная картинка» Кореневская И. «Зимой» Косенко В. Сочинение 15 «Пионерская песня», «Вальс», «Полька», «Скерцино» Кырвер Б. «Солнце садится за море» Кюи Ц. «Испанские марионетки» Ладухин Н. «Маленькая пьеса» 44 Лазарева Ю. «Паровоз», «Марширующий пятачок», «Заколдованный вальс», «Кусачки», «Колыбельная», «Малышка пони» Лазаренко А. «Коломыйки» Лауменкиене Е. «Скерцетто» Леннон Д., Маккартни П. «Вчера» Лессер В. «Выходной день» Лещинская Ф. «Пришла весна» Лукомский Л. «Шутка» Лхотка-Калинский И. «Контраданс» Любарский Н. «На лошадке», «На лодке» Людкевич С. «Старинная песня» Майкапар С. Сочинение 8 «В кузнице», сочинение 28 «Полька», «Маленькая прелюдия», «Прелюдия ре мажор», «Прелюдия до минор», «Сиротка», «Прелюдия ре минор», «Листок из альбома «Колыбельная сказочка», «Песенка», «Росинки», «Детский танец» Маркевичувна В. «Таинственный замок» Мелартин Э. «Утро» Мерабишвили М. «Балерина» Молчанов К. «Музыка» из к/ф «Доживем до понедельника» 45 Монюшко С. Переложение Климовского Е. «Цыганская песня» Мория П. Обработка Кочетова Л. «Токката» Музыкальная шкатулка. Альбом детских сочинений для фортепиано / Сост. Булучевская М.В. (пьесы по выбору) Мынов А. «Тревожный дождь» Назарова-Метнер Т. «Бабочка», «Капельки» Накада Е. «Танец дикарей» Неизвестный автор обработка Михалевской Н. «Полька» Неизвестный автор обработка Парсамовой И. «Дождь идёт» Обработка Барахтиной Ю. «Музицирование для детей и взрослых для фортепиано» выпуск 1,2,3 (по выбору) Обработка Юдовиной-Гальпериной Т. «Большая музыка- маленькому музыканту. Лёгкие переложения для фортепиано». Альбом 1,2,3 (по выбору) Островский А. «Пусть всегда будет солнце» Островский А. «Сосульки» Парцхаладзе М. «Колокольчики» из сюиты «Среди цветов», «Осень» Пеленягрэ В. «Как упоительны в России вечера» Петров А. «А напоследок Вам скажу» из к/ф «Жестокий романс», «Мелодия» из к/ф «Служебный роман» Петров А. «Вальс» из к/ф «Берегись автомобиля» Полунин Ю. «Грустная мелодия» 46 Попов Г. «Песенка» Птичкин Е. «Не дразните собак» Разорёнов С. «Два петуха» Ребиков В. Сочинение 2 «Восточный танец» Росин В. «Сказочка» Роули А. « Гном», « В стране гномов» Рыбицкий Ф. «Ветерок», «Грусть» Рыбников А. «Диалог Волка и козлят» из м/ф «Волк и семеро козлят», «Я тебя никогда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось» Свиридов Г. «Вальс», «Романс» к повести А. Пушкина «Метель», «Перед сном» Селеньи И. «Песенка цветов» Селиванов В. «Шуточка» Сенневиль П., Туссен О. «Пробуждение весны» Сигмейстер Э. «Умирающий калифорниец» Сильванский Н. «Песня» Скорик М. «Простенькая мелодия» Слонов Ю. «Скерцино» Соловьёв-Седой «Подмосковные вечера» из к/ф В дни спартакиады» 47 Сорокин В. «Слон и собачка» из сюиты «Цирковое представление» Сорокин К. «Грустная песенка» Стоянов А. «Снежинки» Стрибогг И. «Вальс петушков» Сухонь Э. «Мне жаль тебя, шалунья…» Таривердиев М. «Мелодия» из к/ф» Ирония судьбы» Темл И. «Пёс идёт на прогулку» Толкачёв Г. «В лесу» Торопова Н. «Песня», «Баба-Яга», «Ми-вальсик», «Чарли Чаплин», «Романс», «Цыплята», «Шутка», «Шагом», «Колобок», «Новогодний вальс» Фиртич Г. «Доктор Айболит» из т/ф «Доктор Айболит», «Маны-маны» из м/ф «Приключения капитана Врунгеля» Флотов Ф. «»Марта» Флярковский А. «Пони» Фогель М. «Вальс», «В весёлом хороводе» Фоменко В. «Весеннее настроение» Франк С. «Жалоба куклы» Фрид Г. «Весенняя песенка» Фрике Р. «Кукушка» 48 Хаджиев П. «Прелюдия» Хачатурян А. Детский альбом: тетрадь 2 «Вечерняя сказка» Хевелев А. «Плач», «История старинных часов», «Весёлый паровозик» Ходош В. «Зимний вальс», «Кораблик», «Осень», «Золотой петушок», «Вечерняя звезда», «Птичка», «Царь Дадон», «Сад Черномора», «Шмель», «Добрая сказка», «Зимняя дорога» Чайковский П. «Детский альбом»: «Новая кукла», «Мазурка» Чалаев Ш. «Песня о кукушке» Шаинский В. «Дождь пойдет по улице» из м/ф «Речка, которая течет на юг», «Буратино идёт в школу» Шварц И. «Ваше благородие, госпожа разлука.» из к/ф «Белое солнце пустыни» Шварц Л. «Сказочка» Шварц Л. Переложение Фиртича Г. «Далёко-далёко» из к/ф «Золотой ключик» Шишков Г. «Детская пьеса» Шишов Н. «Загадка» Шмитц М. «Микки-маус», «Блюз» Шостакович Д. «Танцы кукол», «Шарманка», «Танец» Штраус И. «Анна-полька» Шуберт Ф. «Сельский танец» Шуберт Ф. Переложение Климовского Е. «Серенада» 49 Шуман Р. Сочинение 68 Альбом для юношества: «Сицилийская песенка», «Весёлый крестьянин, возвращающийся с работы», «Итальянская песенка» Юрме И. «В кузнице» Рекомендуемые этюды: Витлин В. «Волчок» Волков В. Этюд «По лесенке» соль мажор Гедике А. «Этюды» сочинение 32 соль мажор, до мажор Гнесина Е. «Этюды» до мажор, ре мажор Гнесина Е. Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной техники (по выбору) Голубовская Н. «Этюды в форме вариаций на тему русской народной песни» Голубовская Н. «Этюды» до мажор, фа мажор, ре мажор Гольденберг Н. «Этюд на чёрных клавишах» Гольденвейзер А. «Этюд» фа мажор Гурлитт К. «Этюды» ля минор, до мажор, фа мажор Дворжак М. «Этюды» до мажор, «розовое облачко», си бемоль мажор Келлер Л. «Этюд» до мажор Клементи М. «Этюд» ми минор Лазарева Ю. «Этюд» ми мажор 50 Лекуппе Ф. «Этюд» до мажор Лемуан А. «Этюд» до мажор Майкапар С. «Этюд. Педальная прелюдия» до мажор Мегюль Э. «Трио из менуэта» Моцарт В. «Этюд» до мажор Николаев А. «Этюд» фа мажор Парусинов А. «Этюд» до мажор Питерсон О. «Джазовые упражнения» соль мажор, си бемоль мажор, ми минор, до минор Питерсон О. «Джазовые этюды» ми бемоль мажор, соль мажор Питерсон О. «Упражнения» соль мажор, фа мажор Торопова Н «Этюды» ре минор, ми минор, «Этюд-минутка», «Весенний этюд», «Этюд «Пчёлка»», «Этюд «Переменка»», «Этюд «Коррида»» Черни К. Редакция Гермера 1 часть №7,11,13-18,20,21.23-29,40 Чугунов Ю. «Этюды» до мажор, фа мажор, си бемоль мажор, ля минор Шафран А. «Этюд» до мажор Шитте А. Сочинение 108 «25 маленьких этюдов» №16, 21-23 Шмитц М. «Этюд» фа мажор Рекомендуемые ансамбли: 51 Баркаускас В. «Нетерпеливое ожидание» Бетховен Л. «Два немецких танца» Весняк Ю. «Маленькая сюита» Глинка М. «Краковяк», «Марш Черномора», «Жаворонок» Глинка М. Переложение Цыгановой Г. «Детская полька» Дашкевич В. «Мелодия» из к/ф «Приключение Шерлока Холмса и Доктора Ватсона» Зив М. «Работает машина», «Цветы полевые», «Машенькина сказка» Иванова Г. «Во поле берёза стояла» Иванова Т. «Регтайм-шутка» Мордасов Н. «Ансамбли в стиле джаз» Мусоргский М. «Гопак» из оперы «Сорочинская ярмарка» Островский А. «Русская плясовая» Петерсен Р. «Старый автомобиль» Пороцкий В. «Птички» Ребиков В. «Лодка по морю плывёт» Римский-Корсаков Н. «Отрывок», «Ладушки» хор из оперы «Сказка о царе Салтана» Русская народная песня обработка Корольковой И. «Пойду ль я, выйду ль я», «Эстонский народный танец» Смирнова Н. «Регтайм №1» 52 Тимофеев Л. «Красная шапочка и серый волк» Украинская народная песня обработка Берковича И. «Бульба», «Украинский танец» Чайковский П. «Вальс» из балета «Спящая красавица», «Отрывок из балета «Лебединое озеро», «Осень», «Колыбельная в бурю» Шмитц М. «Звёздные буги» Щербачёв В. «Куранты» Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные до двух знаков при ключе; аккорды, короткие и длинные арпеджио отдельно каждой рукой рукой. Примерные исполнительские программы 1 вариант Гайдн И. «Менуэт» фа мажор Сильванский Н. «Песня» 2 вариант Прач И. «Тема и вариации» фа мажор Глинка М. «Чувство» 3 вариант 53 Моцарт «Менуэт» фа мажор Лазарева Ю. «Этюд» ми мажор 4 вариант Иванова Г. «Рондо» соль мажор Накада Е. «Танец дикарей» 5 вариант Щуровский Ю. «Инвенция» до мажор Штейбельт Д. «Сонатина» до мажор 1 часть 6 вариант Кулау Ф. «Вариации» соль мажор Питерсон О. «Джазовый этюд» ми бемоль мажор По окончании второго года обучения учащийся: - играет пьесы, различные по стилю, жанру двумя руками; - исполняет гаммы до 3-х ключевых знаков и упражнения Ш. Ганона; - знает основные музыкальные термины, обозначения темпов, динамики; - уметь грамотно, выразительно исполнять фортепианные произведения основных жанров и стилевых направлений как сольно, так и в ансамбле; - читает нотный текст с листа; 54 - владеет некоторыми знаниями в области музыкального искусства; - умеет словесно проанализировать фортепианное произведение, т.е. сделать его анализ; - владеет элементарными, двигательными навыками (экономичность и пластичность движений, удобство и легкость исполнения); - добивается выразительного интонирования мелодии и осмысленного исполнения фразировки; - совершенствует мелкую технику и овладевает элементарными приемами аккордово-интервальной техники. Третий год обучения Продолжается работа над постановочно-двигательными навыками, звукоизвлечением и ритмическими особенностями при игре произведений различных жанров. Продолжается формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения, динамики звучания, приобретение навыков грамотного разбора нотного листа, продолжается работа над формированием навыков чтения с листа, аккомпанемента, приобщение ученика к ансамблевому музицированию. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 14-18 различных произведений, включая классические и народные произведения , в том числе полифонию, сонатины, сонаты, вариации, пьесы, ансамбли и этюды, популярные эстрадные мелодии. В процессе обучения происходит усложнение изучаемого музыкального материала и повышение требований к качеству исполнения произведений. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Подбор аккомпанемента к песням и романсам. В целом, требования совпадают со 2 классом, но с учетом усложнения программы: -2 полифонических произведения, 55 -2 крупные формы, -6 этюдов, -6 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), - 2 ансамбля За учебный год учащийся должен сыграть один академический концерт (полифония и пьеса или этюд) в первом полугодии и академический концерт (пьеса и этюд или две разнохарактерные пьесы) и переводной экзамен (крупная форма и пьеса или этюд) во втором полугодии. С 3 класса учащиеся начинают сдавать гаммы в классе (текущая аттестация). Требования к гаммам: до 3-х знаков (диезные и бемольные), на 2-4 октавы, в прямом и противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные до четырех знаков при ключе; аккорды, короткие и длинные арпеджио двумя руками. Рекомендуемые полифонические произведения: Барток Б. «Канон» из цикла «Детям» Бах В.Ф. «Аллегро» соль минор Бах И. «Бурре» из сюиты ми бемоль мажор 56 Бах И. «Три пьесы» из Французской сюиты до минор: «Сарабанда», «Ария», «Менуэт» Бах И. Двухголосные инвенции (по выбору) Бер О. «Прелюдия и фугетта» ми минор Беркович И. «Украинская народная песня», «Взял бы я бандуру» Гендель Г.-Ф. «Менуэты» ре мажор, ля минор, «Прелюдия» соль мажор Дусе Г. «Прелюдия» соль мажор Зноско-Боровский А. «Менуэт» Кабалевский Д. «Летним утром на лужайке. Прелюдия и двухголосная фуга» Кларк И. «Жига» Кребс И. «Токката» Лазарева Ю. «Маленькая прелюдия и фугетта ля минор», «Маленькая прелюдия и фугетта ре минор» Майкапар С. Соч.8 №11 «Фугетта», соч. 16 №5 «Канон» Малер В. «Две маленькие инвенции» на немецкие народные песни: «Ку-ку», «Прощание с летом» Моцарт Л. «Ария» соль минор» Паскуини Б. «Ария», «Токката» Пахельбель И. «Чакона» Русская народная песня обр. Леонтович Н. «Отдала моя матушка» Сейкса К. «Токката» 57 Скарлатти Д. «Ария» Украинская народная песня обр. Лысенко Н. «Нет хуже горькой доли сиротинушки» Штёльцель Г. «Итальянская ария» Рекомендуемые произведения крупной формы: Андре А. «Сонатина» до мажор Беркович И. Вариации на тему белорусской народной песни «Перепёлочка», «Рондо» соль мажор, вариации на русскую песню ля минор Гендель Г.-Ф. «Сонатина» си бемоль мажор Глиэр Р. «Рондо» соч. 43 №6 Грациоли Д. «Соната» соль мажор 1,2,3 части Гурлит К. соч.54 «Сонатина» фа мажор Добрый И. «Маленькие вариации на тему Д. Шостаковича» Дюбюк А. «Вариации» на русскую песню «Вдоль по улице метелица метет» Жилинский А. «Сонатина» ре мажор, «Сонатина» часть 3 ля мажор, Вариации на латышскую народную песню «Жаворонок» соль мажор, вариации на тему латышской народной песни «Пять лет служил пастушком», «Тема с вариациями» соль мажор, «Сонатина» ре мажор Кабалевский Д. соч. 51 №2 «Лёгкие вариации» на тему русской народной песни, «Сонатина» соч. 27 №18 ля минор Каминский В. «Маленькие вариации» до мажор 58 Кикта В. «Вариации на украинскую тему» фа мажор Клементи М. «Сонатина» соч. 37 №1 ми бемоль мажор 1, 2, 3 части Кулау Ф. «Вариации» соль мажор Любарский Н. «Вариации» на тему русской народной песни соль минор Миклашевский Л. «Сонатина» до мажор 1 часть Мюллер Л. «Сонатина» до мажор 3 часть Пешетти Д. «Сонатина» ля минор Раухвергер М. «Вариации» на датскую тему Рейман В. «Маленькая сонатина» до мажор Холминов А. Вариации на тему русской народной песни «У ворот, ворот» Хук Д. «Сонатина» ре мажор Чимароза Д. «Сонаты» соль минор, ми минор Шпиндлер Ф. сочинение 157 №2 «Сонатина» ля минор Шукайло Л. Вариации на тему В. Шаинского «Песенка про кузнечика» Шуман Р. «Детская соната» соч.118 №1 соль мажор Яковенко П. «Тема с вариациями» до мажор Рекомендуемые пьесы: Азарашвили В. «Кукушка» 59 Американская народная песня обработка Фришберга Л. «Бубенчики» Андерсон Б. «Деньги», «С новым годом» Андреева М. «Птички-синички» Балаев Г. «Колыбельная» Баркаускас В. «Дождик», «Маленькая фантазия» Беляев «Стрекоза и муравей» Беркович И. «Плясовая», «Украинская мелодия», «Танец куклы» Беттольф Э. «Веселое движение» Бетховен Л. «Сурок» Бечелет П. Музыка из к/ф «Эммануэль» Билаш А. «Реквием» Бин К. Два настроения «После полудня летом», «Спокойная ночь осенью» Блага Б. «Вечное движение» Блантер М. обработка Фришберга Л. «Катюша» Блок В. «Песенка в лесу» Бойко И. «Летняя пора», «Догони», «В ритме вальса», «Баллада», «Поиграем в буги-вуги», «Вальс для «Танцуя с рэгтаймом» Браун Д. обр. Дмитриева В. «На двенадцатой улице» из к/ф «Пилигрим» 60 усек », Брубек Д. «Прихрамывающий вальс» Весняк Ю. «Маленькая балерина», «Этюд-полька», «Мимолётность», «Пьеса», «Ноктюрн», «Три вальса», «Нежность» Виеру А. «Ночь» Визбор Ю. «Домбайский вальс» Вилла-Лобос Э. «Пусть мама баюкает» Гаврилин В. «Лисичка поранила лапу» Гайрос О. «Фантастическая пьеса» Гибб Б. и Г. «Мелодия» Гладков Г. «Расскажи, Снегурочка, как дела?» из м/ф «Ну, погоди» Глинка М. «Чувство» Глинка М. Обработка Барчукова «Жаворонок» Глиэр Р. «Колыбельная» Городицкий А. «Атланты» Гречанинов А. «Звёздная ночь», «Танцуя» Григ Э. «Норвежский танец» Гуммель И. «Аллегретто» Дассен Д. «Если бы тебя не было» Дашкевич В. «Тема из к/ф «Приключение Шерлока Холмса и доктора Ватсона»» 61 Дворжак М. «Размышление» Джон Э. «Вступление», «Финальный дуэт» из м/ф «Король Лев» Дога Е. «Вальс» из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» Евлахов О. «Мелодия», «Маски» Жербин М. «Белочка» Жилинский А. «Осенью», «Старый будильник», «Вальс», «Марш зайчат» Жобим А. «Дезафинадо» Зацепин А. «Мелодия» из к/ф «Джентельмены удачи», «Куда уходит детство» из к/ф «Фантазии Веснухина», «Песенка о медведях» из к/ф «Кавказская пленница» Зив М. «Старинный романс» Иващенко А., Васильев Г. «Приходи ко мне, Глафира» Игнатьев В. «Бык и комар на пахоте» Ильинский А. «Музыкальная табакерка» Иршаи Е. «Вальс восьмушек» Кабалевский Д. Сочинение 89 № 21 «Маленький жонглёр», «Первый вальс», сочинение 39 «Медленный вальс», «Кавалерийская», «Воинственный танец», «Шуточка» Канер В. «А всё кончается» Кассерн Т. «Пьеса» 62 Кемпферт Б. «Путники в ночи» Кирнбергер И. «Лютня» Кирхнер Т. «Листок из альбома» Клова В. «Танец» Книппер Л. «Почему медведь зимой спит» Козицкий Ф. «Шуточка» Козулин Ю. «Ослик» Констан Ф. «Разбитая кукла» Корещенко А. «Жалоба» Корнелюк И. «Город, которого нет» из к/ф «Бандитский Петербург» Коровицын В. Две пьесы из сюиты «Старинная сказка»: «Королевская гвардия», «Грустная принцесса» Королёв И. «Синематограф» Косенко В. «Полька» Косма Ж. «Опавшие листья» Крайнюченко А. «Петух танцует» Крылатов Е. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино» Крылатов Е. «Не покидай меня» из к/ф «Не покидай» Крылатов Е. обработка Фришберга Л. «Прекрасное далёко» из к/ «Гостья из будущего» 63 Кукин Ю. «За туманом» Куперен Ф. «Душистая вода» Купревич В. «В пути», «Мейссенский фарфор» Лазарева Ю. «Полька», «Марш саранчи», «Кукушка в лесу», «Регтайм», «Дождь», «Тарантелла» Легран М. «Мелодия» из к/ф «Шербургские зонтики» Лей Ф. «Мелодия» из к/ф «История любви», «Мелодия» из к/ф «Мужчина и женщина» Лей Ф. обработка Фришберга Л. «История любви» Леннон Д., Маккартни П. «Мишель» Лист Ф. «Маленькая пьеса» Литовко Ю. «Хорошее настроение», «В далёкой прерии», «Старый ковбой», «Беззаботный Чарли», «Прекрасная Мери», «Блюз» Луиджи «Жизнь в розовых тонах» Лукомский Л. «Колокольчик» Львов-Компанец Д. «Мамин вальс», «Мазурка» Любаша «Перелётная песня» Майкапар С. «Маленькая сказка», «В кузнице», «Танец марионеток» Майкапар С. «У моря ночью» Маккартни П. Музыка из к/ф «Шербургские зонтики» 64 Маккартни П., Леннон Д. «Вчера» Маркевичувна В. «Таинственный замок» Мартин Д. «Не спеши» Мегюль Э. «Охота» Миляев В. «Приходит время» Минков М. «Незримый бой» из к/ф «Следствие ведут знатоки» Мокроусов Б. Обработка Фришберга Л. «Одинокая гармонь» Морриконе Э. «Мелодия» из к/ф «Профессионал» Моцарт В. «Немецкий танец» Надененко Ф. «Листок из альбома» Никитин С. «Александра» из к/ф «Москва слезам не верит» Никитин С., Берковский В. «Под музыку Вивальди» Николаева Т. «Музыкальная табакерка» Ниманин В. «Букет ко дню рождения» Обработка Барахтиной Ю. Музицирование для детей и взрослых для фортепиано. Выпуски 1,2,3 (пьесы по выбору) Обработка Юдовиной-Гальпериной Т. Большая музыка- маленькому музыканту. Лёгкие переложения для фортепиано. Альбомы 1,2,3 (пьесы по выбору) 65 Окуджава Б. «Возьмёмся за руки, друзья», «Давайте восклицать», «Нам нужна одна победа» из к/ф «Белорусский вокзал» Оливейра Л. «Мелодия» из к/ф «Генералы песчаных карьеров» Осокин М. «Палочка-выручалочка» Остен Т. «Полька-мазурка» Палавчини «Индейское лето» из репертуара Джо Дассена Парцхаладзе М. «Размышление», «Грустный напев» Петерсен Р. «Марш гусей» Петров А. «Моей душе покоя нет», «У природы нет плохой погоды»; «А цыган идёт» из к/ф «Служебный роман»; «Любовь-волшебная страна», «Под лаской плюшевого пледа», «А напоследок я скажу» из к/ф «Жестокий романс»; «Песня о первой любви» из к/ф «Попутного ветра; «Синяя птица», Вальс из к/ф «Берегись автомобиля» Петров А. и Петрова О. «Не растравляй моей души», «Вальс» из т/ф «Петербургские тайны» Питерсон О. «Отдых на побережье» Пожлакова С. «Розовый слон» Полунин Ю. «О далёком прошлом» Поль де Сенневиль «Детские воспоминания», «История одной мечты» Пономаренко Г. Обработка Фришберга Л. «Не жалею, не зову, не плачу» Потёмкин Б. Обработка ФришбергаЛ. «Наш сосед» 66 Прокофьев С. «Марш» Пуленк Ф. «Полька» Разорёнов С. «Осенний дождик», «Вальс», «Мазурка» Раков Н. «Увлекательная игра», «Осенний вальс», «Весёлые забавы», «Мазурка» Рамирес А. Музыка из телепередачи «В мире животных» Ребиков В. «Восточный танец» Рейман В. «Грустная песенка» Рота Н. «Мелодия» из к/ф «Крёстный отец» Роули А. «Волшебное озеро» Русская народная песня Обработка Фришберга Л. «Тонкая рябина» Русская народная песня Обработка Ильина И. «Степь да степь кругом» Рыбников А. «Песенка Красной Шапочки» из т/ф «Про Красную Шапочку», «Романс Черепахи Тортилы» из т/ф «Приключение Буратино» Рюефф Ж. «Джаз» Савельев Б. «Все отлично» из м/ф «Поликлиника Кота Леопольда», «Если добрый ты» из м/ф «День рождения Кота Леопольда», «На крутом бережку» из м/ф «Леопольд и Золотая рыбка» Савельев Б. «Неприятность эту мы переживем» из м/ф «Лето кота Леопольда», «Хвост за хвост» из м/ф «Прогулка кота Леопольда», «Кручу, кручу, кручу педали кручу» из м/ф «Лето кота Леопольда» 67 Санкан П. «Механическая игрушка» Селеньи И. «На берегу ручья» Селиванов В. «Марш» Сигмейстер Э. «Обезьяньи проделки», «Квохчущая курица» Сидельников Н. «Воробей и лужа» Сильванский Н. «Музыкальная шкатулка» Скултэ А. «Ариетта» Слонимский С. «Под дождём мы поём» Слонов Ю. «Светланина полька», «Козлик танцует» Смоянов А. «В цирке» Спадавекки А. «Добрый жук» из к/ф «Золушка» Стоянов А. «Беззаботная песенка» Стравинский И. «Медведь», «Сказка с песенкой» Тайфер Ж. «Жасмин» Таривердиев М. «Маленький принц» Тевдорадзе О. «Музыкальная шкатулка», « Цирковые лошадки» Тема Миленко Ф. Обработка Гребенщикова Б. «Под небом голубым» из к/ф «Асса» Толкачев Г. «Детская пьеса» 68 Томпсон «Ковбойская баллада» Туликов С. «Не повторяется такое никогда» Уотт Д. «Песенка» из м/ф «Три поросенка» Уэббер А. «Память» Филиппенко А. «Колыбельная» Флегель И. «Танец» Франк С. «Пьеса» Франсуа К. и Рево Ж. «Мой путь» Френкель Я. Обработка Фришберга Л. «Вальс расставания» из к/ф «Женщины» Фрид Т. «Весенняя песенка» Хагагортян Э. обработка В. Пороцкого «Спят мои игрушки» Хачатурян А. «Сегодня запрещено гулять» Ходош В. «Шамаханская царица», «Царевна лебедь», «Богатырский марш» Холминов М. «Капризный воробей» Хорнер Д. Музыка из к/ф «Титаник» Хренников Т. «Токкатина»; «Песня девушек», «Песня Лёньки» из оперы «В бурю» Царман А. «Фандан» Цфасман А. «Лирическая румба» 69 Чайковский П. «Итальянская песенка», «Мазурка», «Полька» Чичерина С. «Кукушка и эхо» Чичков Ю. «Песенка про жирафа» из т/ф «Новые приключения Донни и Микки» Чугунов Ю. «Старый паровозик. Буги-вуги» Шаинский В. «Мамонтенок» из м/ф «Мамонтенок», «Облака» из м/ф «Трям – здравствуйте», «Голубой вагон» из м/ф «Старуха Шапокляк» Шаинский В. Обработка Фришберга «Песенка крокодила Гены» из м/ф «Чебурашка» Шитте Л. «Танец гномов» Шмитц М. «Прелюдия», «Госпел блюз», «Сбацаем блюз» Шостакович Д. «Вальс», «Гавот» Штернберг К. «Детский балет» Шуберт Ф. «Экосез» Шуман Р. «Воспоминание о театре», «Первая утрата» Щуровский Ю. «Часы», «Воробышек» Эйгес К. «Праздник», «Русская песня» Эллингтон Д. «Мне плохо» Юяма А. «Вальс» Якушенко И. «Первое знакомство» 70 Рекомендуемые этюды: Беренс Г. «Этюды» сочинение 61 №1 до мажор, №4 фа мажор, №2 до мажор; сочинение 88 №3 до мажор Бертини А. «Этюд» сочинение 29 №17 до мажор Волков В. «Этюд» ре мажор Гедике А. «Миниатюра» соч. 8 №4 Гедике А.«Этюд» сочинение 60 №2 до мажор, соч. 32 № 19 соль мажор Гнесина Е. «Педальный этюд» до диез минор Гозенгуд М. «Этюд» Дворжак М. «Этюды» до мажор, соль мажор, фа мажор, ля мажор, ре мажор Дювернуа Ж. «Этюд» сочинение 176 №13 до мажор Келлер Л. «Этюд» соль мажор Лазарева Ю. «Этюд» до минор Лак Т. «Этюд» сочинение 172 №1 до мажор Лекуппэ Ф. «Этюд» сочинение 24 №17 ми мажор Ляпунов С. «Пьеса-этюд» Черни К. «Этюды» сочинение 139 №100 ми минор, №36 ре мажор Щедрин Р. «Весёлый этюд» Рекомендуемые ансамбли: 71 Азарашвили В. «Чарльстон» Арутюнян А. Переложение Гладковой Т.«Экспромт» Балакирев М. Переложение Гладковой Т. «Полька» Бах И. Переложение Гладковой Т. «Бурре» Бах И.С. «Бурре» Беркович И. «Полька» Бетховен Л. «Три немецких танца» Бородин А. «Полька» Вебер К. «Менуэт» соч.3 №3 Глинка М. «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила», «Танцы» из оперы «Иван Сусанин» Глиэр Р. «Колыбельная» соч.38 №11, «Мазурка» соч.38 №6 Гревер М. Переложение Маевского Ю. «Бегин (Волшебный свет луны)» Гречанинов А. «Пьеса» соч. 99 №6 Джоплин С. «Артист эстрады» Дмитриев Г. «Дразнилка» Жобим А. Переложение Маевского Ю. «Девушка из Ипанемы» Зив М. «Свет и тень», «Прогулка по клавишам», «Веретино», « Мы шагаем» Караев К. Переложение Гладковой Т.«Колыбельная» 72 Карамиа Т. «Прогулка по кукурузному полю» Корелли А. Переложение Гладковой Т. «Фолия» Крейслер Ф. Переложение Гладковой Т.«Радость любви» Кюи Ц. «Вальс», «Колыбельная» ми бемоль мажор Линдстром Э. Переложение Маевского Ю. «Французский счёт» Маевский Ю. «Поп (Первый раз в первый класс)» Мэндел Д. Переложение Маевского Ю. «Босса-нова(Тень твоей улыбки)» из к/ф «Пляжная птичка» Обер Ж. Переложение Гладковой Т. «Жига» Оффенбах Ж. «Кан-Кан» Прокофьев С. «Вальс» из балета «Золушка», «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта» Рахманинов С. Переложение Гладковой Т. «Вокализ» Росас Х. Переложение Маевского Ю. «Джаз-вальс» (Над волнами) Русские народные песни переложение Балаева Г. «Пойду ль я, выйду ль я…», «Очи чёрные», «Светит месяц», «Вдоль по улице», «Белолица, круглолица», «Ах, ты ноченька», «Выхожу один я на дорогу», «То не ветер ветку клонит», «В низенькой светёлке», «Ах ты зимушка, зима», «Сама садик я садила», «Ехал на ярмарку ухарь-купец» Серджо де Карло переложение Маевского Ю. «Румба» Смирнова Н. «Полька и танго», «Болеро», «Полька» 73 Украинские народные песни обработка Е. Рыбкина «Нiч яка мисячна, зоряна ясная», «Дощик, дощик», «Iхав козак за Дунай», «Ой, не ходи, Грицю»,»Ой у полi нивка», «Распрягайте, хлопцi, конi», «У сусiда хата бiла», «За городом качки пливуть», «Ой хмелю ж мiхмелю» Флярковский А. «Ты река ль, моя реченька», «Утушка луговая» Фрайдей Ф., Тоуссайд А. «Ява» Фрид Г. «Веселая прогулка», «Рэгтайм» Фролов И. «Шутка-сувенир» Халаимов С. Обработка Корольковой И. «Сладкоежка» Хачатурян К. «Галоп», «Помидор», «Погоня», «Тыква», «Тарантелла» из балета «Чиполлино» Хендерсон Р. Переложение Маевского Ю. «Шагающий бас» Чайковский П. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», «Трепак»; русская народная песня «Уж ты, поле моё, поле чистое», «Не бушуйте, ветры буйные» Черчель Ф. «Три поросёнка» Черчилл Ф. Переложение Маевского Ю. «Мой принц придёт однажды» из м/ф «Белоснежка и семь гномов» Шмитц М. «Заводные буги» Шостакович Д. «Вальс» Шуберт Ф. «Лендлер», «Серенада», «Аве Мария» Примерные исполнительские программы 74 1 вариант Глазунов А. русская народная песня «Не велят Маше за реченьку ходить» Лазарева Ю. «Этюд» до минор 2 вариант Скарлатти Д. «Ария» Парфёнов И. «Подснежник» 3 вариант Глинка М. «Двухголосная фуга» ля минор Шмитц М. «Заводные буги» 4 вариант Клементи М. «Сонатина» соч. 36 №3 до мажор,1 часть Лак Т. «Этюд» сочиение 172 №1до мажор 5 вариант Циполи Д. «Фугетта» №1 ре минор Лекуппе Ф. «Этюд» до мажор 6 вариант Вебер К.»Сонатина» до мажор Шуман Р. «Воспоминание о театре» 75 По окончанию третьего года обучения учащийся: - играет пьесы, различные по стилю, жанру двумя руками; - использует основные приемы звукоизвлечения; - исполняет гаммы до 4-х ключевых знаков, упражнения Ш. Ганона; - знает основные музыкальные термины, обозначения темпов, динамики; - уметь грамотно, выразительно исполнять фортепианные произведения основных жанров и стилевых направлений как сольно, так и в ансамбле; - читает нотный текст с листа; - владеет некоторыми знаниями в области музыкального искусства; - умеет словесно проанализировать фортепианное произведение, т.е. сделать его анализ; - владеет элементарными, двигательными навыками (экономичность и пластичность движений, удобство и легкость исполнения); - добивается выразительного интонирования мелодии и осмысленного исполнения фразировки; - совершенствует мелкую технику и овладевает элементарными приемами аккордово-интервальной техники. Четвертый год обучения Продолжается работа над постановочно-двигательными навыками, звукоизвлечением и ритмическими особенностями при игре произведений различных жанров. Продолжается формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения, динамики звучания, приобретение навыков грамотного разбора нотного листа; работа над 76 формированием навыков чтения с листа, аккомпанемента, приобщение ученика к ансамблевому музицированию. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 15-20 различных произведений, включая классические и народные произведения, в том числе полифонии, сонатины, сонаты, вариации, пьесы, ансамбли и этюды, популярные джазовые и эстрадные мелодии. В процессе обучения происходит усложнение изучаемого музыкального материала и повышение требований к качеству исполнения произведений. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. В целом, требования совпадают с третьим классом, но с учетом усложнения программы. Годовые требования: -2 полифонических произведения, -2 крупные формы, -6 этюдов, -6 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), - 2 ансамбля За учебный год учащийся должен сыграть академический концерт (полифония и пьеса или этюд) в первом полугодии и академический концерт (пьеса и этюд или две разнохарактерные пьесы) и переводной экзамен (крупная форма и пьеса или этюд) во втором полугодии. Также технический зачет в классном порядке (текущая аттестация). Требования к гаммам: до 4-х знаков (диезные и бемольные), на 4 октавы, в прямом и противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. 77 Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные до четырех знаков при ключе; расходящийся и хроматический вид гамм; аккорды; короткие и длинные арпеджио двумя руками в 4 октавы. Рекомендуемые полифонические произведения: Арман Ж. «Фугетта» до мажор Бах В.Ф. «Аллегро» соль минор Бах И.С. «Маленькая прелюдия» ре минор, ля минор, до минор Бах И.С. «Менуэт» из Французской сюиты ми минор Бах И.С. «Полонез» из Французской сюиты ми мажор Глинка М. «Двухголосная фуга» ля минор Жербин М. «Менуэт» ре минор Кребс И. «Пасспье» си минор Куперен Ф. «Пьеса» си минор Леонтович Н. р.н.п. «Отдала меня моя матушка» Лысенко Н. укр.н.п. «Нет хуже горькой доли сиротинушки» Ляпунов С. «Пьеса» ля мажор Мясковский Н. «В старинном стиле – фуга» сочинение 43 №2 ми минор 78 Пахельбель И. «Сарабанда» фа диез минор Рамо Ж.Ф. «Менуэт» ля минор Русская народная песня обработка Глазунова А. «Не велят Маше за реченьку ходить» Рекомендуемые произведения крупной формы: Бетховен Л. «Сонатина» фа мажор 1 часть Гайдн Й. «Соната-партита» до мажор 1, 2, 3 часть; «Сонатина» соль мажор Гурлит К. «Сонатина» соч. 54 фа мажор Диабелли А. «Сонатина» соч. 168 №2 соль мажор 1 часть Дусек Ф.К. «Рондо» соль мажор Дусек Я.Л. «Сонатина» соч.20 №2 до мажор 1 часть Клементи М. «Сонатина» соч. 36 №2 соль мажор 1 часть, №3 до мажор 1 часть Кулау Ф. «Сонатина» соч. 55 №1 до мажор 1 часть Лавиньяк А. «Сонатина» соч. 23 №2 1 часть Моцарт В. «Сонатина» до мажор, 1 часть Моцарт В. «Сонатина» рондо ре мажор Халаимов С. Вариации на тему русской польки «Янка» Халаимов С. «Сонатина» фа мажор Рекомендуемые пьесы: 79 Беркович И. «Вальс» Вагнер Г. «Полька» Гладков Г. «Не бойся быть отважным», «Песенка друзей» из м/ф «Бременские музыканты» Гладковский А. «Маленькая танцовщица» Дога Е. «Мария Мирабелла» Дювернуа Ж. «Болеро» Зацепин А. пер. Фиртича Г. «Остров невезения» из к/ф «Бриллиантовая рука» Клова В. «Прелюдия» Крылатов Е. «Прекрасное далёко» из т/ф «Гости из будущего» Лазарева Ю. «Нежность», «Разудалый гармонист» Нагаев А. «Танец матрёшек» Остен Т. «Вальс» «Хоровод фей» Парфёнов И. «Подснежник» Парцхаладзе М. «В старинном стиле», «Вальс», «Осень» Паулс Р. Переложение Фиртича Г. «Золотая свадьба» Пахмутова А. Переложение Фиртича Г. «Добрая сказка» Раков Н. «Меланхолический вальс» Соловьёв Д. «Грустная песенка» 80 Стоянов В. «Песня» Ходош В. «Зимний вальс» Цветкова И. Переложение Фиртича Г. «Золушка» Цильхер П. «У гномов» Чичков Ю. «Дружат дети на планете» Шаинский В. «Дети любят рисовать», «Песенка крокодила Гены» из м/ф «Чебурашка» Шостакович Д. «Полька-скакалка» Рекомендуемые этюды: Беренс Г. «Этюд» соч. 61 №13 ля минор, №4 фа мажор Беренс Г. «Этюд» соч. 88 №17 ре минор Бертини А. «Этюд» соч. 29 №14 ми минор, №17 до мажор Бургмюллер Ф. «Этюд» соч. 100 №8 фа мажор, №13 до мажор, №18 ми минор Жербин М. «Этюд» до минор Лекуппэ Ф. «Этюд» соч. 24 №12 си бемоль мажор, №14 ре мажор, №17 ми мажор Лемуан А. «Этюд» соч. 37№4 соль мажор, №5 до мажор, №20 фа мажор, №22 ми минор, №23 соль мажор, №29 соль минор, №37 до мажор Лешгорн К. «Этюд» соч. 65№8 до мажор, №15 фа мажор, №18 фа мажор, №26 ре минор, №31 фа мажор , №40 ре минор 81 Черни К. «Этюды» соч. 139 №71 соль мажор, соч. 599 №61 до мажор, №63 ре мажор, № 69 ре мажор, соч. 718 №1 до мажор, соч. 849 №11 соль мажор Рекомендуемые ансамбли: Азарашвили В. «Вальс» Маевский Ю. «Веселая румба», «Прекрасная Лапландия» Металлиди Ж. «Вальс», «Полька – пиццикато» Муравлёв А. «Вальс» из музыки к спектаклю «Ночь ошибок» (пьеса О. Гольдсмита) Муравлёв А. «Шарманка», «Галоп» из музыки к к/ф «Белый пудель» Прокофьев С. «Отъезд Золушки на бал» Римский-Корсаков Н. «Шествие царя Берендея» из оперы «Снегурочка» Смирнова Н. «Бразильский карнавал», «Восточный напев», «Под дождем», «Пьеса в испанском стиле», «Фокстрот» Украинские народные песни обработка Е. Рыбкина «Дiвка в сiнях стояла», «Ой лiтае соколонько», «Ой лопнув обруч», «Ой пiд вiшнею», «По дорозi жук,жук» Фрид Г. «Веселая прогулка» Штраус Й. «Полька – мазурка» из оперетты «Летучая мышь» Примерные исполнительские программы: 1 вариант Глинка М. «Двухголосная фуга» 82 Жербин М. «Этюд» до минор 2 вариант Бах В.Ф. «Аллегро» соль минор Раков Н. «Меланхолический вальс» 3 вариант Ляпунов С. «Пьеса» ля мажор Парцхаладзе М. «В старинном стиле» 4 вариант Бетховен Л. «Сонатина» фа мажор, 1 часть Лазарева Ю. «Нежность» 5 вариант Дусек Я.Л. «Сонатина» соч.20 №2 до мажор, 1 часть Беренс Г. «Этюд» соч. 88 №17 ре минор 6 вариант Клементи М. «Сонатина» соч. 36 №2 соль мажор 1 часть Парфёнов И. «Подснежник» По окончанию четвертого года обучения учащийся: - разучивает и исполняет пьесы из репертуара фортепиано; 83 - исполняет гаммы до 4-х знаков включительно, упражнения Ганона Ш.; - использует основные приёмы звукоизвлечения: - подбирает по слуху простые попевки, песенки, популярные мелодии; - играет в ансамбле, в том числе – с педагогом; - аккомпанирует, используя простые варианты фактуры; - добивается темповой устойчивости, ритмической и динамической четкости и ровности, артикуляционной ясности исполнения; - знает основные темповые и динамические обозначения; - осознаёт характер и образ исполняемых произведений; - использует музыкально-слуховые, технические и организационные навыки при разучивании произведений; - самостоятельно разбирает музыкальный текст. Пятый год обучения В течение учебного года продолжается последовательное развитие игрового аппарата, растет уровень технического мастерства учащихся, а также идет развитие навыков чтения нот с листа, подбора по слуху и транспозиции несложных произведений, ансамблевого музицирования и навыков аккомпанимента. У учащихся появляется способность к образно-эмоциональному и логически-смысловому восприятию музыки, а также оценочное отношение к исполняемым им произведений. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 14-18 различных произведений, включая классические и народные произведения, в том числе полифонию, сонатины, сонаты, вариации, 84 пьесы, ансамбли и этюды, популярные эстрадные мелодии. В процессе обучения происходит усложнение изучаемого музыкального материала и повышение требований к качеству исполнения произведений. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Годовые требования: -2 полифонических произведения, -2 крупные формы, -6 этюдов, -6 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), - 2 ансамбля За учебный год учащийся должен сыграть академический концерт (полифония и пьеса или этюд) в первом полугодии и академический концерт (пьеса и этюд или две разнохарактерные пьесы) и переводной экзамен (крупная форма и пьеса или этюд) во втором полугодии. Также технический зачет в классном порядке (текущая аттестация). Требования к гаммам: до пяти знаков (диезные и бемольные), на 4 октавы, в прямом и противоположном движении, в терцию, дециму, сексту; аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) 85 Гаммы диезные и бемольные до пяти знаков при ключе; расходящийся и хроматический вид гамм; гаммы в терцию, сексту, дециму; аккорды; короткие и длинные арпеджио двумя руками в 4 октавы. Рекомендуемые полифонические произведения: Бах И. «Двухголосные инвенции» (по выбору) Бах И. «12 маленьких прелюдий»: №6 ре минор, №9 фа мажор Бах И. «Маленькие прелюдии и фуги» (по выбору) Бах И.«Фугетта» ми минор Гендель Г. «Аллеманда», «Куранта», «Сарабанда» Гендель Г.Ф. «Аллеманда» соль минор Гендель Г.Ф. «Прелюдия» соль мажор Лядов А. «Канон» соч. 34 соль мажор Муравлёв А. «Колыбельная» на тему р.н.п. «Идёт коза рогатая» Муравлёв А. «Трёхголосная фуга», «Три медведя»» Мясковский Н. «В старинном стиле - фуга» соч. 43 №2 ми минор Павлюченко С. «Фугетта» ми бемоль мажор Перселл Г. «Прелюдия» соль мажор Самонов А. «Жига» соль минор Циполи Д. «Сарабанда» соль минор 86 Циполи Д. «Фугетта» №1 ре минор, №2 ре минор, №3 ми минор Рекомендуемые произведения крупной формы: Барток Б. «Сонатина» ре мажор 1,2,3 части Бенда Б. «Соната» ля минор Бетховен Л. «Легкая соната» до мажор, 2 часть Бетховен Л. «Шесть маленьких сонат» до мажор 1, 2 части Бетховен сочинение 49 «Соната №20» соль мажор, 2 часть Бортнянский Д. «Соната» до мажор Вебер К. «Сонатина» до мажор Гайдн Й. «Соната – партита» до мажор Гендель Г. «12 маленьких пьес» соната до мажор Городинский Б. «Тема с вариациями» ля минор Гречанинов А. «Сонатина» фа мажор, 1 часть Жилинскис А. «Сонатина» соль минор Кабалевский Д. «Лёгкие вариации на тему словацкой песни» соч. 51 №3 Кабалевский Д. «Лёгкие вариации на тему украинской народной песни» соч. 51 №4 соль мажор Клементи М. Сочинение 36 «Сонатина» ре мажор, сочинение 55 №3 до мажор Кулау Ф. «Сонатины» соч. 20 №3 фа мажор 1, 2 части , сочинение 20 №2 соль мажор 87 Моцарт В. «Сонаты» №1 до мажор, 1 часть; №3 ре мажор Моцарт В. «Сонатины» №2 ля мажор часть 1, 4; №6 соль мажор Прокофьев С. «Пасторальная сонатина» ля минор Симакин Ю. «Сонатина» до мажор 1,2,3 части Сицкий Л. «Сонатина» ля минор Скарлатти Д. «Сонаты» до минор, соль мажор Чимароза Д. «Сонаты» си бемоль мажор, до минор Штейбельт Д. «Рондо» до мажор Эйслер Г. «Сонатина»ля минор 1,2,3,4 части Рекомендуемые пьесы: Бетховен Л. «Элизе» Визбор Ю. «Милая моя» Гибб Б. «Woman in love» Глиэр Р. «В полях» Гречанинов А. «Прелюдия» Дассен Дж. «L`amerique», «Et si tu h`existait pas», «A toj» Дварионас Б. «На саночках с горки» Жербин М. «Вальс», «Прелюд» 88 Керн Дж. «Дым» Кочетов Л. «Джазовые нотки», «Рэгтайм» Мендел Дж. «The shadow of your smile» Митяев О. «Как здорово» Молчанов К. «Музыка» из к/ф «Доживем до понедельника» Муравлёв А. «Колыбельная №25», «Осенняя птичка» Надененко Ф. «Листок из альбома» Обработка Гребенщикова Б. на тему Милено Ф. «Под небом голубым» из к/ф «Асса» Парфёнов И. «Лесная фиалка» Пахульский Г. «В мечтах», «Прелюдия» Петров А. «Мелодия» из к/ф «Служебный роман» Поль де Сенневиль «Полевые цветы» Ребиков В. «Осенние листья» Силвестри А. «Музыка» из к/ф «Телохранитель» Скултэ А. «Ариетта» Таренги М. «Танец марионетки» Торопова Н. «Романс» Туссен О. «Голубой час», «Ностальгия» 89 Уэйн С. «It`s impossible» Фибих З. «Поэма» Хренников Т. «Вальс» Царман А. «Фанданго» Шварц И. «Ваше благородие, госпожа разлука» из к/ф «Белое солнце пустыни» Рекомендуемые этюды: Дювернуа Ж. «Этюды» соч. 120 №№ 2, 5, 7, 9, 12, 28; соч. 136 №6 Кабалевский Д. «Этюды» соч. 27 ля мажор, фа мажор Лак Т. «20 избранных этюдов» соч. 75 №№ 1-5, соч. 95 №11 Лев И. «Октавные этюды» соч. 281 №№1, 2, 3, 4 Лешгорн А. «Этюды» соч. 66 №№ 6-9, 12, 17, 18 Майкапар С. «Стаккато-прелюдия» соч. 31 №4 до мажор Мошковский М. «Этюды» соч. 18 №№3, 8, 10, 11 Равина Г. «Этюды» соч. 60 № №5, 22, 23 Черни К. «Этюды» соч. 299 № №1-4; соч. 636 № №3, 5, 9 Шитте Л. «Этюды» соч. 68 № 18, №19 Рекомендуемые ансамбли: Азарашвили В. «Чарльстон» 90 Бизе Ж. «Деревянные лошадки» из цикла « Детские игры» Бородин А. «Полька» Гаврилин В. «Перезвоны» Глазунов А. «Романеска» Глиэр Р. «Грустный вальс» Григ Э. Соч.35 № 2 «Норвежский танец», «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт»; соч. 65 №6 «Свадебный день в Трольхаугене» Гурлит К. «Сонатина №2» , фа мажор, 1 часть Маевский Ю. «Веселая румба», «Прекрасная Лапландия» Металлиди Ж. «Вальс», «Полька – пиццикато» Моцарт В. «Ария Фигаро» Муравлёв А. «Вальс» из музыки к спектаклю «Ночь ошибок» (пьеса О. Гольдсмита); «Шарманка», «Галоп» из музыки к к/ф «Белый пудель» Прокофьев С. «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта», «Отъезд Золушки на бал» Раков Н. «Радостный порыв» Рахманинов С. Соч.11 № 3 «Русская песня» в 4 руки, соч.11 № 5 «Романс» в 4 руки Римский-Корсаков Н. «Шествие царя Берендея» из оперы «Снегурочка» Рубин В. «Вальс» из оперы «Три толстяка» (переложение для 2- х ф-но В.Пороцкого) 91 Русские народные песни обработка Балаева Г. «Пойду ль я, выйду ль я…», «Очи черные», «Светит месяц», «Вдоль по улице», «Белолица, круглолица», «Ах, ты ноченька», «Выхожу один я на дорогу», «То не ветер ветку клонит», «В низенькой светелке», «Ах ты, зимушка, зима», «Сама садик я садила», «Ехал на ярмарку ухарь-купец» Смирнова Н. «Бразильский карнавал», «Восточный напев», «Под дождем», «Фокстрот», «Воспоминание о французском кино», «Танго» Украинские народные песни обработка Е. Рыбкина «Дiвка в сiнях стояла», «Ой лiтае соколонько», «Ой лопнув обруч», «Ой пiд вiшнею», «По дорозi жук,жук» Фрид Г. «Веселая прогулка», «Рэгтайм» Чайковский П. «Танец Феи Драже» из балета « Щелкунчик» Шостакович Д. Соч .87 №15 «Прелюдия» ре бемоль мажор (обр. для 2 ф-но в 4 руки), «Тарантелла» в 4 руки Штраус Й. «Полька «Трик- трак»», «Полька – мазурка» из оперетты «Летучая мышь» Шуберт Ф. «Героический марш» Щедрин Р. «Царь Горох» Примерные исполнительские программы: 1 вариант Циполи Д. «Сарабанда» соль минор Майкапар С. «Стаккато-прелюдия» соч. 31 №4 до мажор 2 вариант 92 Вебер К. «Сонатина» до мажор Ребиков В. «Осенние листья» 3 вариант Павлюченко С. «Фугетта» ми бемоль мажор Гречанинов А. «Прелюдия» 4 вариант Моцарт В. «Соната» №1 до мажор, 1 часть Фибих З. «Поэма» 5 вариант Лядов А. «Канон» соч. 34 соль мажор Дювернуа Ж. « Этюд» соч. 136 №6 6 вариант Бенда Б. «Соната» ля минор Скултэ А. «Ариетта» По окончанию пятого года обучения учащийся: - исполняет гаммы до пяти ключевых знаков включительно, упражнения Ганона Ш.; - владеет элементарными двигательными навыками (экономичность и пластичность движений, удобство и легкость исполнения); 93 - умеет грамотно, выразительно исполнять фортепианные произведения основных жанров и стилевых направлений как сольно, так и в ансамбле; - продолжает развивать навыки чтения с листа, подбора по слуху и транспозиции несложных произведений; - добивается выразительного интонирования мелодии и осмысленного исполнения фразировки; - совершенствует уровень технического мастерства ; - продолжает развивать навыки аккомпониаторской игры в работе с инструменталистами и вокалистами; - продолжает работать над сложными приемами педализации; - совершествует навыки дифферинциации мелодии и аккомпанемента. 6 год обучения Продолжается работа над произведениями разных музыкально-исторических периодов: классической, народной, джазовой, популярной современной музыкой. Развивается художественный вкус, эмоционально-образное мышление, навыки чтения с листа, транспонирования. Повышается уровень требований к качеству исполнения произведений, усложняются технические требования. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 14-18 различных произведений, в том числе полифонии, сонатины, сонаты, вариации, пьесы, ансамбли и этюды, популярные эстрадные мелодии. В процессе обучения происходит усложнение изучаемого музыкального материала и повышение требований к качеству исполнения произведений. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Годовые требования: 94 -2 полифонических произведения, -2 крупные формы, -6 этюдов, -6 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), - 2 ансамбля За учебный год учащийся должен сыграть академический концерт (полифония и пьеса или этюд) в первом полугодии и академический концерт (пьеса и этюд или две разнохарактерные пьесы) и переводной экзамен (крупная форма и пьеса или этюд) во втором полугодии. Также технический зачет в классном порядке (текущая аттестация). Требования к гаммам: до шести знаков (диезные и бемольные), в 4 октавы, в прямом и противоположном движении, в терцию, дециму, сексту; аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные до шести знаков при ключе; расходящийся и хроматический вид гамм; гаммы в терцию, сексту, дециму; аккорды; короткие и длинные арпеджио двумя руками в 4 октавы. Рекомендуемые полифонические произведения: Бах И. –Кабалевский Д. «Восемь маленьких прелюдий и фуг для органа» 95 Бах И. С. «Двухголосные инвенции» (по выбору), «Трехголосные инвенции» (по выбору), «Французские сюиты» (по выбору) Бах И.С. «Аллеманда» из Французской сюиты си минор Бах И.С. «Бурре» си минор Бах И.С. «Полонез» из Французской сюиты ми мажор, «Сарабанда» из Французской сюиты до минор Бах И.С. «Фуга» №4 до мажор, «Фугетта» ре минор Гендель Г.Ф. «Каприччио» соль минор, «Фугетта» фа мажор Ипполитов-Иванов М. Соч.7 «Прелюдия», «Канон» Кребс И. «Токката» Купревич В. «Прелюдия и фуга» соч.24 №2 ре мажор Мясковский Н. Соч.78 Фуга си минор Пахульский Г. «Двухголосная фуга» ре мажор, «Канон» ля минор Скрябин А. «Канон» ре минор Соковнин Л. «Шесть пьес в форме канона» №1 ре минор, №2 до мажор, №3 ми мажор, №4 соль минор, №5 соль мажор, №6 ля бемоль мажор Телеман Г. «Фантазия» си минор Юцевич Е. «Фуга» ми минор Рекомендуемые произведения крупной формы: 96 Бах И. «Сонаты» си минор (Рондо), до минор (Престо) Бетховен Л. «Девять вариаций» ля мажор Гайдн И. «Соната-партита» до мажор Гайдн Й. «Соната №7» ре мажор , 1 часть Глинка М. Вариации на русскую народную песню «Среди долины ровные» Дюбюк А. Вариации на русскую песни «Вдоль по улице метелица метет» Клементи М. «Сонаты» соч. 47 №2 , си бемоль мажор,1 часть; соч.37 №3 до мажор 1, 2 части; соч.37 №1 ми бемоль мажор; соч.38 №2 си бемоль мажор 1, 2 части; соч.38 №3 фа мажор 1, 2 части Кулау Ф. «Сонатина» соч.20 №3 фа мажор 1, 2 части Моцарт В. «Соната №12» фа мажор, 1 часть; «Легкая соната» до мажор Пешетти Дж. «Сонатина» до мажор Раков Н. «Сонатина» ми минор Серрано Б. «Соната» си бемоль мажор Скарлатти Д. «Соната» ля минор Щуровский Ю. «Вариации» Рекомендуемые пьесы: Баснер В. «Белой акации гроздья душистые» из т/ф «Дни Турбиных» Весняк Ю. «Очарование. Джаз-вальс» 97 Гладков Г. «Прощальная песня» из к/ф «Обыкновенное чудо».Дашкевич В. «Мелодия» из к/ф «Зимняя вишня» Глиэр Р. «Листок из альбома», «Прелюдия» Гречанинов А. «Жалоба» Дога Е. «Вальс» из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» (фрагмент), «Музыкальный момент» из к/ф «Жизнь поэта», «Прелюдия» из к/ф «Прокрустово ложе», «У моря» из к/ф «Несравненная» Забукидзе Н. «Прелюдия» Ибер Ж. «Маленький белый ослик» Лепин А. «Мелодия» из к/ф «Карнавальная ночь» Лядов А. «Багатель» соч. 53 №1, «Прелюдия» соч.57 №1 Марченко Л. «Твои глаза – голубые озера» Метнер Н. «Сказка» соч. 26 №3 Никитин С. «Александра» из к/ф «Москва слезам не верит» Петров А. «Вальс» из к/ф «Берегись автомобиля»; «Любовь – волшебная страна», «Под лаской плюшевого пледа», «А напоследок Вам скажу» из к/ф «Жестокий романс» Поль де Сенневиль, Туссен О. «Баллада для Аделины», «Любовь» Рыбников А. «Я тебя никогда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось» Свиридов Г. «Вальс» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель» (фрагмент) Таривердиев М. «Мелодия» из к/ф «Ирония судьбы» 98 Фельцман А. «Теплоход» Флярковский А. «Прелюдия» Хачатурян А. «Вальс» из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад» (фрагмент) Рекомендуемые этюды: Беренс Г. «Этюды» соч.88 № 12 соль минор; соч.61 №34, №35 ля бемоль мажор Беркович И. «Этюд» №28 из «Этюдов средней трудности Бертини А. «Этюды» соч.29 №10 ля мажор,№ 20 фа минор, №22 до мажор; соч.32 №44, № 48 Волленгаупт Г. «Характерная пьеса в форме этюда» соч.22 № 2 Гедике А. «Этюд» №10 из «12 мелодических этюдов» Голубев Е. «Дождь» (интермеццо) Гуммель И. «Этюд» соч. 125 № 11 Деринг К. «Этюды» соч.33 №8, 9 Зиринг В. «Октавный этюд» соч. 14 №1; «Хроматический этюд» соч. 31 №3; «Прялка. Этюд» соч.15 №1 Ильинский А. «Волчок-этюд» соч.19 № 3 Киркор Г. «Пьеса-этюд» соч.15 № 7 Клин В. «Этюд» до мажор Косенко В. «Токкатина» 99 Лешгорн А. «Этюды» соч.136 №10 ля мажор, № 11 ,№17 до диез минор, № 21 ля минор; соч.66 №6 ре мажор, №15 соль минор, №28 до мажор Лукомский Л. «Этюд «Светлячки»» Мак-Доуэнн Э. «Арабеска» соч.39 №4 Майер Ш. «Этюд» соч.149 №5 ми мажор Майкапар С. «Русалка» (маленький этюд) Мошковский М. «Этюды» соч.18 №№3, 8, 10, 11; соч.72 №4 Нильсен К. «Волчок. Этюд» соч. 11№ 2 Нейперт Э. «Этюды» соч. 19 №1 фа диез минор; соч.17 №14 ми мажор Полунин Ю. «Скерцо» Равина А. «Гармонические этюды» соч. 50 №7 си минор, №8 ля мажор Равина Г. «Этюд» соч.60 №22 фа мажор Раухвергер М. «Этюд» ля мажор Сорокин К. «На спортивной площадке» (этюд) Страннолюбский Б. «Пьеса-этюд» фа мажор Черни К. «Этюд» соч.718 №10 до мажор; №3 Черни К. «Этюды» соч.740 №1 до мажор, №5 до минор, №8 ля минор, №12 ре мажор; соч.299 №№5, 6, 7, 10, 11, 12, 15, 19; соч. 355 №13, №16, №19 100 Чичков Ю. «Этюд» до минор Шитте Л. «Этюды» соч.68 №21 ми минор, №23 соль минор, №25 ми бемоль мажор Шмидт Г. «Этюды» соч. 3 №9, №10 Шмит Г. «Этюды» соч.3 №2 ля минор, №6 до диез минор Шусен А. «Этюд» до диез минор Щедрин Р. «Этюд» ля минор Рекомендуемые ансамбли: Аренский А. «Сказка» Балакирев М. «30 русских народных песен» (по выбору) Бизе Ж. «Волчок» Журавицкий В. «Регтайм» Кюи Ц. «Вальс», «Колыбельная» ми бемоль мажор, «Кукольный бал» Хачатурян А. «Вальс» из музыки к драме Ю. Лермонтова «Маскарад» Хачатурян А. «Пляска пиратов» из балета «Спартак» Хренников Т. «Адажио» из балета «Гусарская баллада» Чайковский П. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» Шостакович Д. «Весенний вальс» из балетной сюиты №2 Примерные исполнительские программы: 101 1 вариант Гайдн И. «Соната-партита» до мажор Гречанинов А. «Жалоба» 2 вариант Моцарт В.А. «Легкая соната» до мажор Весняк Ю. «Очарование. Джаз-вальс» 3 вариант Пешетти Дж. «Сонатина» до мажор Флярковский А. «Прелюдия» 4 вариант Гендель Г.Ф. «Каприччио» соль минор Равина Г. «Этюд» соч.60 №22 фа мажор 5 вариант Юцевич Е. «Фуга» ми минор Равина А. «Гармонический этюд» соч. 50 №7 си минор 6 вариант Скрябин А. «Канон» ре минор Метнер Н. «Сказка» соч. 26 №3 102 По окончании шестого года обучения учащийся: - знает характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений; - владеет музыкальной терминологией; - умеет грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле; - умеет самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей; - умеет создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения; - умеет самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения; - владеет навыками аккомпанирования при исполнении несложных вокальных или инструментальных музыкальных произведений; - владеет навыками чтения с листа несложных музыкальных произведений; - владеет навыками подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах; - владеет первичными навыками в области теоретического анализа исполняемых произведений; - владеет навыками публичных выступлений; 7 год обучения Продолжается работа над произведениями разных жанров и стилей. Развивается художественный вкус, эмоционально-образное мышление, навыки чтения с листа, транспонирования. Совершенствуются технические и импровизационные навыки, навыки игры в ансамбле. Идет подготовка к выпускному экзамену. Повышается уровень требований к качеству исполнения произведений, усложняются технические требования. 103 В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 9-14 различных произведений, в том числе полифонии, сонатины, сонаты, вариации, пьесы, ансамбли и этюды, популярные эстрадные мелодии. В процессе обучения происходит усложнение изучаемого музыкального материала и повышение требований к качеству исполнения произведений. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Годовые требования: -1-2 полифонических произведения, -1-2 крупные формы, -3-4 этюдов, -2-4 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), - 2 ансамбля За учебный год учащийся должен сыграть три прослушивания выпускной программы и выпускной экзамен (в конце второго полугодия). Экзаменационные требования: полифония, крупная форма, пьеса и этюд. Рекомендуемые упражнения и гаммы: Ганон Ш. «Пианист-виртуоз. Упражнения» (по выбору) Гаммы диезные и бемольные. Повторение и закрепление всего пройденного материала за весь курс обучения. Рекомендуемые полифонические произведения: Бах И.С. «Двухголосные инвенции» (более сложные по выбору) 104 Бах И.С. «Куранта» из Французской сюиты ми мажор; «Сарабанда» из Французской сюиты ми мажор Бах И.С. «Партита» до минор, 1 часть Бах И.С. «Трёхголосные инвенции» (по выбору ) си минор, соль минор, ми мажор Бах И.С. «Фантазия и фуга» ре минор Бах И.С. «Фуга» ля минор Бах И.С. ХТК I том «Прелюдии и фуги» (по выбору) ре минор, до мажор, ре мажор, фа диез мажор, фа минор Гендель Г. «Пассакалия» соль минор, «Сюиты» соль мажор, ре минор, ми минор Глинка М. «Фуга» ля минор Мясковский Н. «Фуга» соч.78 си минор Рахманинов С. «Канон» ми минор Форе Г. «Фуга» соч. 84 №3 ля минор Шостакович Д. «Прелюдия и фуга» соч. 87 №5 ре мажор Рекомендуемые произведения крупной формы: Бах И.С. «Фантазия» до минор Бах Ф.Э. «Рондо» из сонаты си минор Бетховен Л. «Сонаты №1» соч. 2 фа минор, 1 часть; №1 соч.10, до минор, 1 часть; №1 соч.14, ми мажор, 1 часть; соч.79, соль мажор, 1 часть; «Рондо» соч.51 до мажор; №19 соль минор, 1 часть 105 Бетховен Л. № «Сонаты» соч.2 №1 Фа минор, соч.10 №1 до минор, соч.51 Рондо соль мажор, «Концерт» №1 до мажор,1 часть Бортнянский Д. «Соната» до мажор Гайдн И. «Сонаты» ре мажор 1 часть; ми мажор 1 часть; ми минор 1 часть; до минор 1 часть; соль минор 1 часть; до мажор 1 часть; №2 ми минор 1, 2 части; фа мажор 1 часть; си минор 1часть, до диез минор 1 часть Гайдн Й. «Сонаты» (по выбору) Геништа И. «Соната» соч.9 фа минор, 1 часть Гречанинов А. Соч.110 «Сонатина» фа мажор Григ Э. «Концерт» ля минор, 1 часть, «Соната» ми минор, 1 часть Клементи М. «Соната» фа диез минор; соч.28 ре мажор; соч. 38си бемоль мажор; соч. 37 ми бемоль мажор Клементи М. «Соната» фа-диез минор, 1 часть Мендельсон Ф. «Рондо-каприччиозо», «Фантазия» фа-диез минор, 1 часть Моцарт В. «Сонаты» №10 до мажор, №9 ре мажор, №12 фа мажор, №7 до мажор (ред. А. Гольденвейзера), «Концерты» (по выбору) Моцарт В. «Сонаты» №19 фа мажор, 1 часть; №5 соч.283 соль мажор, 1 часть; №13 соч.333 си бемоль мажор, 1 часть; №12 соч. 332 фа мажор, 1 и 3 части; до мажор 1 часть, «Рондо» ре мажор Моцарт В.А. «Фантазия» ре минор Муравлёв А. «Сонатина» 106 Рекомендуемые пьесы: Андерсен Б. «С Новым годом», «Деньги» из репертуара группы «AВВА» Аренский А. Соч.25 «Экспромт» си мажор, №1; соч.53 «Романс» фа мажор; соч.46 «Незабудка» Аренский А. Сочинение 25 «Ноктюрн» ре бемоль мажор, №3. «Романс» фа мажор, «У фонтана», «Незабудка», сочинение 42 «Романс» ля бемоль мажор Бабаджанян А. «Прелюдия», «Варгашапатский танец» Балакирев А. «Полька» Билаш А. «Вальс-бостон», «Баркарола», «Полька на две стороны», «Колыбельная», «Танец кукол» Бородин А. «Маленькая сюита»: «Ноктюрн», «В монастыре», «Грёзы» Бородин А. « Маленькая сюита» Весняк Ю. «Благодарение», «Свет луны. Медленный фокстрот», «С любовью» Гаврилин «Два танца» №1 соль мажор, №2 фа мажор Глазунов А. «Юношеские пьесы» (по выбору) Глинка М. «Мелодический вальс», «Тарантелла», «Андалузский танец», «Ноктюрн – Разлука» Глиэр Р. Сочинение 16 «Прелюдия» ре минор №1, №19; «Мелодия» №1, №43; «Прелюдия» ре бемоль мажор Григ Э. «Лирические тетради» (по выбору) Григ Э. Соч.43 «Птичка», «Бабочка»; соч.3 «Поэтические картинки»; «Ноктюрн» до мажор Дакен Л. «Кукушка» 107 Дворжак А. Соч.101 «Юмореска» № 7 Дворжак А. Сочинение 101 «Юмореска» №7 Дога Е. «Знакомые шаги» из кинофильма «Портрет жены художника»; «Беретка» из кинофильма «Столкновение»; «Новелла» из кинофильма «Столкновение» Дунаевский И. Переложение Битова Б. «Вальс» из кинофильма «Моя любовь», «Вальс» из кинофильма «Светлый путь» Дунаевский И. «Вальс» из кинофильма «Цирк», «Школьный вальс» Ипполитов-Иванов М. «Маленькая пьеса» соч. 7 №5 Калинников В. «Ноктюрн» фа диез минор, «Элегия» Караев К. «Три прелюдии» из цикла 24 прелюдии №2 до минор, №5 ре мажор №6 ре минор Легран М. «Мелодия» из к/ф «Шербургские зонтики» Лей Ф. «Мелодия» из к/ф «История любви», «Мелодия» из к/ф «Мужчина и женщина» Леннон Дж., Маккартни П. «Мишель», «Вчера» из репертуара группы «Beatles» Луиджи «Жизнь в розовых тонах» из репертуара Э. Пиаф Лядов А. Соч.10 «Прелюдии» №1, соч.11 №1, соч. 31 №2; соч.40 «Музыкальная табакерка», Мак -Доуэлл Э. Соч.46 №2 «Вечное движение» Мендельсон Ф. «Песни венецианского гондольера» соль минор, ми бемоль мажор, ми мажор, фа диез минор Мендельсон Ф. «Песни без слов» , тетрадь I-VIII, ля мажор, соч. 85 №37 фа мажор №38 ля минор, №39 ми бемоль мажор, №46 соль минор 108 Мендельсон Ф. «Пьеса» из цикла «Шесть пьес» соч.72 №2 Мендельсон Ф. Соч.72 «Детские пьесы» Милютин Ю. «Вальс» из оперетты «Таёжный соловей» Минков М. «Старый рояль» из к/ф «Мы из джаза» Морриконе Э. «Мелодия» из к/ф «Профессионал» Мусоргский М. «Избранные пьесы»: «В деревне» Мясковский Н. «Мимолётность» Пешетти Д. «Престо» до минор Пресли Э. «Люби меня нежно» Прокофьев С. «Гавот» из балета «Золушка», «Детская музыка» (по выбору); соч.22 «Мимолетности» (по выбору) Прокофьев С. Сочинение 75 «Ромео и Джульетта» из «Монтекки и Капулетти», «Танец с лилиями» Рахманинов С. «Вальс» ля мажор, «Мелодия», «Полька» Рота Н. «Мелодия» из к/ф «Крестный отец» Рубинштейн А. Сочинение 30 «Баркарола №1», сочинение 69 «Ноктюрн №2»; сочинение 47 «Романс№1» Свиридов Г. Альбом пьес для детей: «Музыкальный момент», «Грустная песня» Сибелиус Я. «Ель» соч. 75 №5 Уэббер Э. «Песня» из рок-оперы «Иисус Христос - суперзвезда» Фильд Д. «Ноктюрны» (по выбору) 109 Хачатурян А. Переложение Долуханяна А. «Вальс» из драмы «Маскарад» Цфасман Ф. «Неудачное свидание» Чайковский П. «Времена года»: «У камелька», «Масленица», «Подснежник», «Белые ночи», «Баркарола», «Осенняя песнь», «Святки» Чайковский П. «Русская пляска», сочинение 19 «Ноктюрн», сочинение 40 «Вальс» Шопен Ф. «Вальс» ля-бемоль мажор №9, си минор №10; «Мазурки» соч.7, соч.17 Шопен Ф. «Ноктюрны» ми минор, фа минор; «Полонез» до-диез минор; «Вальсы» (по выбору) Шостакович Д. «Три фантастических танца» Шостакович Д. Переложение Атовмьяна Л. «Вальс» из кинофильма «Пирогов» Шостакович Д. Сочинение 34 «Прелюдии» №10, 14, 16, 17, 19 Шуберт Ф. «Скерцо» си-бемоль мажор, «Экспромты» соч.90: ми бемоль мажор, ля бемоль мажор Шуман Р. Соч.124 Листки из альбома: «Колыбельная», «Вальс» ля минор, «Эльф», «Бурлеска» Шуман Р. Соч.68 «Альбом для юношества» (по выбору), «Детские сцены» Щедрин Р. «В подражание Альбенису», «Юмореска» Рекомендуемые этюды: Аренский А. Соч.19 «Этюд» си минор №1 Бертини А. «Этюд» до мажор Волленгаупт Г. «Характерные пьесы в форме этюда» соч.22 №1, №2 ля мажор, №3 ля минор; 110 Геллер С. «Этюды» соч.45 №14 фа мажор, соч. 46 №26 до минор, соч.15 №13 ре минор Герц Г. «Этюд» соч.179 №11 до мажор Годар Б. «Этюд. Гирлянды » соч. 107 №11 фа мажор Григ Э. «Этюд» фа минор (Памяти Шопена) Деринг К. Соч.46 «Двойные ноты» Кабалевский Д. «Прелюдия» соч.38 №3 соль мажор Кобылянский «Октавный этюд» до минор Крамер И. Соч.60 «Этюды» Крамер И. (редакция Г. Бюлова) № 4 ля мажор Лев И. «Этюд» соч.281 №1 до мажор Лемба А. «Этюд» ми бемоль мажор Лешгорн А. «Этюды» соч. 66 №17 соль мажор, №21 ми мажор, №24 ре мажор, фа диез минор, соч.136 (по выбору) Лист Ф. «Юношеские этюды» соч.1 Мак-Доуэлл Э. «Искорка» соч. 46 №8 Мила-Лобос Э. «Танец» Мошелес И. «Этюд» соч. 70 до мажор Мошковский М. «Этюды» соч.91 №7 соль мажор, соч.18 №3 Мошковский М. Соч.72 «Этюды» №№2, 5, 6, 10 111 Полонский А. «Токкатина» фа диез минор Равина Г. «Гармонические этюды» соч.50 №5 ля минор, №7 си минор, №18 до мажор , №22 си минор Чайковский П. «Этюд» соч. 40 №1 соль мажор Черни К. «Этюды» соч.299, соч.740 (по выбору) Шитте Л. «Этюд» соч. 99 №6 ля минор Шостокович Д. «Прелюдия» соч. 34 №5 ре мажор Шопен Ф. «Этюды» соч.10 №9, соч.25 № 1 Рекомендуемые ансамбли: Бизе Ж. «Антракт» к 4 действию из оперы «Кармен» Брамс И. «Венгерские танцы» (по выбору); соч.39 «Вальсы» Глазунов А. «Большой испанский танец» из балета «Раймонда» Дворжак А. «Славянские танцы» (по выбору) Прокофьев С. «Вальс» из балета «Золушка» Хачатурян К. Пьесы из балета «Чиполлино»: «Тарантелла», «Танец тыквы», «Марш Чиполлино», «Вальс цветов», «Вариации Редиски», «Погоня», «Торжественное шествие», «Менуэт», «Магнолия и Вишенка», «Финал» Чайковский П. «Арабский танец», «Китайский танец», «Трепак» из балета «Щелкунчик» Примерные программы выпускного экзамена: Вариант 1 112 Бах И.С. «Трёхголосная инвенция» си минор Моцарт В.А. «Фантазия» ре минор Чайковский П. «Времена года»: «Белые ночи» Равина Г. «Гармонический этюд» соч.50 №5 ля минор Вариант 2 Бах И.С. «Двухголосная инвенция» фа мажор Гайдн И. «Соната» ре мажор 1 часть Билаш А. «Вальс-бостон» Лешгорн А. «Этюд» фа диез минор Вариант 3 Бах И.С. ХТК I том «Прелюдия фуга» до минор Бетховен Л. «Соната №19» соль минор 1 часть Сибелиус Я. «Ель» соч. 75 №5 Мошковский М. «Этюд» соч.91 №7 соль мажор Вариант 4 Бах И.С. «Сарабанда» из Французской сюиты ми мажор Гайдн И. «Соната» ми минор 1 часть Лядов А. «Прелюдия» соч. 31 №2 113 Кобылянский «Октавный этюд» По окончанию седьмого года обучения учащийся: - имеет интерес к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству; - имеет сформерованный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм; - имеет знания в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры); - имеет знания художественно-исполнительских возможностей фортепиано; - владеет профессиональной терминологией; - владеет навыками чтения с листа и транспонирования музыкальных произведений разных жанров и форм; - имеет навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения; - имеет навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владеет различными видами техники исполнительства, использует художественно оправданные технические приемы; 114 - владеет музыкальной памятью, развитым полифоническим мышлением, мелодическим, ладогармоническим, тембровым слухом; - владеет элементарными навыками репетиционно-концертной работы в качестве солиста. 8 класс В этом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в среднее профессиональное образовательное учреждение. Учащиеся сдают один экзамен с отметкой в конце второго полугодия. Требования к выпускному экзамену: - полифония, - крупная форма (классическая или романтическая соната, вариации, концерт), - этюд, - пьеса. На выпускной экзамен выносится новая программа по тем же требованиям. Повторение и закрепление всего пройденного материала за весь курс обучения. Рекомендуемые полифонические произведения: Бах И.С. «Трёхголосные инвенции» №4 ре минор, №9 фа минор, №12 ля мажор и по выбору; Французские сюиты (по выбору); Английские сюиты (отдельные части) 115 Бах И.С. ХТК I том « Прелюдии и фуги» си бемоль мажор, фа мажор, фа диез мажор, соль диез минор, соль минор, ре мажор, ре минор, ми мажор, ми минор, до минор Бах И.С. ХТК II том «Прелюдии и фуги» до минор, ре минор, фа минор, соль мажор Бах И. С. - Кабалевский Д. «Органная прелюдия и фуга» до мажор Гендель Г. «Сюиты» ре минор, ми минор Шостакович Д. «Прелюдии и фуги» ре мажор, до мажор, ля минор Шостакович Д. «24 Прелюдии и фуги» (по выбору) Щедрин Р. «24 Прелюдии и фуги» (по выбору) Щедрин Р. «Полифоническая тетрадь» (по выбору) Рекомендуемые произведения крупной формы: Бетховен Л. «Сонаты» №6 соч.10 фа мажор 1 часть; №8 соч.13 до минор; №9 соч. 14 ми мажор 2 часть; №10 соч.2 соль мажор 3 часть; «Концерт №1» 2, 3 части; соч.15 до мажор; №11 соч.22 си бемоль мажор 1 часть; №25 2,3 части; соч.9 соль мажор Гайдн И. «Сонаты» №6 до диез минор 1 часть; №13 ми бемоль мажор; №24 до минор 1 часть; №38 си минор 1 часть Григ Э. «Соната» ми минор 1 часть Моцарт В. «Сонаты» К.284 №6 ре мажор 1 часть; К.310 №8 ля минор 1 часть; К.311 №9 ре мажор 1 часть; К. 330 №10 до мажор 1, 2, 3 части; №14 К.457 до минор 1 часть; №18 К.540 си бемоль мажор; №19 К. 576 1 часть Рекомендуемые пьесы: 116 Аренский А. «В поле», «Утешение» соч.36, «У фонтана» соч.46 Глинка М. - Балакирев М. «Жаворонок» Глиэр Р. «Прелюдия» соч.16 №1 Дебюсси К. «Девушка с волосами цвета льна» Кабалевский Д. «Прелюдия» соч.38 №5 ре мажор, №20 до минор Калинников В. «Ноктюрн» фа диез минор Лядов А. «Вальс» соч.9 №1 фа диез минор, «Прелюдия» соч.11 №1 ре диез мажор Мендельсон Ф. «Песни без слов» (по выбору) Метнер М. «Сказка» соч.26 фа минор Рахманинов С. «Элегия» соч.3 №№1,2; «Прелюдия» соч.16 до диез минор, «Музыкальный момент» си минор Рубинштейн А. «Мелодия» соч.3 №2 Скрябин А. «Ноктюрн» соч.5; «Прелюдия» соч.11 №№2, 4, 5, 6, 9, 10, 16, 23 Чайковский П. «Юмореска» соч.10; «Ноктюрн» соч.19 до диез минор; «Времена года» соч. 37 «Жатва», «Песня косаря», « «На тройке» Рекомендуемые этюды: Аренский А. «Этюд» соч. 41 №1 ми бемоль мажор; соч.43 «Каприс»: №1 ля минор, №4 соль мажор; соч. 63 «Прелюдия» №12 ре бемоль мажор; соч.74 «Этюды»: №6 ре минор, №7 ми бемоль мажор, №9 соль мажор Гензельт А. «Этюды» (по выбору) 117 Глиэр Р. «Прелюдия» соч.30 фа минор Григ Э. «Этюд» соч.73 фа минор (Памяти Шопена) Кесслер И. Соч.100 «Этюды» № 2, 3, 4 Клементи М. «Этюды» (по выбору) Кобылянский А. «Октавные этюды» фа минор, ре мажор, до мажор, ля бемоль мажор; соч.13 №2 соль мажор Лист Ф. «Концертные этюды» (по выбору) Мендельсон Ф. «Этюды» (по выбору) Мошковский М. Соч.72 «Этюды» (по выбору), Соч.48 «Этюды» ре мажор, до мажор Паганини - Лист «Этюд» ми мажор Паганини - Шуман «Этюды» ля минор, ми мажор Рахманинов С. «Этюды-картины» соч.33, соч.39 Тальберг З. Соч.26 «Этюд» фа диез минор Черни К. «Этюды» соч.299 №№ 16, 20, 25, 28, 31, 34- 40.; соч.335 №№ 12, 21, 46; «Октавные этюды» соч.553 №4,№ 5; соч.740 №№1-6, 10-14, 16-18, 21, 23-25, 41 Шимановский К. Соч.4 «Этюды» (по выбору) Шлецер П. «Этюд» ля бемоль мажор Шопен Ф.Соч.10 и соч.25 «Этюды» (по выбору) Рекомендуемые ансамбли: 118 Балакирев М. «Песенка без слов» Брамс И. «Воспоминание о России» транскрипции в форме фантазий на русские и цыганские мелодии для фортепиано в 4 руки: «Национальный русский гимн» А. Львова, «Ветка» песня Н. Титова, «На заре ты ее не буди» романс А. Варламова, «Соловей» романс А. Алябьева, «Вот на пути село большое» цыганская песня, «Коса» цыганская песня Бурштин М. «Два наигрыша» Глиэр Р. «Русский вальс» Караев К. Обработка Пороцкого В. «Кавалькада» из симфонических гравюр «Дон Кихот» Коровицын В. «Исполнение желаний»: «Мелодия дождей», «Балаганчик» Щедрин Р. «Кадриль» из оперы «Не только болит» Эшпай А. «Колыбельная» Рекомендуемые экзаменационные программы: 1 вариант Бах И. С. «Трёхголосная инвенция» №12 ля мажор Моцарт В. «Соната» №12 фа мажор 1 часть Крамер И. «60 избранных этюдов» №4 Шостакович Д. «Прелюдия» соч.34 №14 ми бемоль минор 2 вариант Глинка М. «Фуга» ля минор 119 Гайдн Й. «Соната» №2 ми минор 1 часть Лешгорн А. «Этюд» соч.436 №15 Григ Э. «Весной» соч.43 3 вариант Бах И. С. «Трёхголосная инвенция» №4 ре минор Гайдн Й. «Соната» №38 си минор 1 часть Черни К. «Этюд» соч.299 №20 Шуберт Ф. «Экспромт» соч.142 ля бемоль мажор 4 вариант Бах И. С. ХТК I том «Прелюдия и фуга» соль минор Мошковский М. «Этюд» соч.72 №6 Бетховен Л. «Соната» №6 фа минор 1 часть Чайковский П. «Ноктюрн» соч. 19 №4 до диез минор IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК Оценка качества реализации программы «Музыкальный инструмент» (фортепиано) включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, технических зачетах, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного 120 времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов Критерии оценки При оценивании учащегося, осваивающегося данную программу, следует учитывать: формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой; наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления; овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента; увеличение исполнительской культуры; 121 Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы и средства контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. По итогам исполнения программы на академическом концерте, экзамене, выставляется оценка по пятибалльной шкале: предусматривает исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно; отличное знание текста, владение необходимыми техническими приемами, 5 «отлично» штрихами; хорошее звукоизвлечение, понимание стиля исполняемого произведения; использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ в произведение ,соответствующий авторскому замыслу программа соответствует году обучения, грамотное исполнение с наличием мелких 4 «хорошо» технических недочетов, небольшое несоответствие темпа, неполное донесение образа исполняемого произведения 3 программа не соответствует году обучения, при исполнении обнаружено плохое знание «удовлетворительно» нотного текста, технические ошибки, характер произведения не выявлен 2 незнание наизусть нотного текста, слабое владение навыками игры на инструменте, «неудовлетворительно» подразумевающее плохую посещаемость занятий и слабую самостоятельную работу 122 «зачет» (без отметки) отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения. Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. С учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков. В критерии оценки уровня исполнения должны входить следующие составляющие: - техническая оснащенность учащегося на данном этапе обучения; - художественная трактовка произведения; - стабильность исполнения; - выразительность исполнения. Текущий и промежуточный контроль знаний, умений и навыков учащихся несет проверочную, воспитательную и корректирующую функции, обеспечивает оперативное управление учебным процессом. При выведении экзаменационной (переводной) оценки учитывается следующее: оценка годовой работы ученика; оценка на академическом концерте или экзамене; другие выступления ученика в течение учебного года. 123 Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года. V. Методическое обеспечение учебного процесса 1. Методические рекомендации педагогическим работникам Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе по специальности, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в процессе занятий отношениями ученика и педагога. Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста. В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика - интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки. Одна из основных задач специальных классов - формирование музыкально-исполнительского аппарата обучающегося. С первых уроков полезно ученику рассказывать об истории инструмента, о композиторах и выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для ученика музыкальные произведения. 124 Следуя лучшим традициям и достижениям русской пианистической школы, преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к раскрытию содержания музыкального произведения, добиваясь ясного ощущения мелодии, гармонии, выразительности музыкальных интонаций, а также понимания элементов формы. Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого сочинения, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники. Систематическое развитие навыков чтения с листа является составной частью предмета, важнейшим направлением в работе и, таким образом, входит в обязанности преподавателя. Перед прочтением нового материала необходимо предварительно просмотреть и, по возможности, проанализировать музыкальный текст с целью осознания ладотональности, метроритма, выявления мелодии и аккомпанемента. В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения. Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара. В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально- личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар 125 необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика. Репертуар учащегося должен быть разнообразным: академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов, народная, джазовая и популярная современная музыка. Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно. Творческая деятельность развивает такие важные для любого вида деятельности личные качества, как воображение, мышление, увлеченность, трудолюбие, активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества необходимы для организации грамотной самостоятельной работы, которая позволяет значительно активизировать учебный процесс. 2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими; периодичность занятий - каждый день; количество занятий в неделю - от 2 часов. Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы начального и основного общего образования), с опорой на сложившиеся в 126 учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика. Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным. Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности. Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике. VI. Список литературы и средств обучения Методическая литература 1. Благой Д.Д., Гольденвейзер Е.И. В классе А. Б. Гольденвейзера. –М. ,1986 2. Ветлугинна Н. Музыкальное развитие ребёнка. -М., 1997 127 3. Гайдамович Т.А. Музыкальное исполнительство и педагогика. История и современность. Сборник статей.- М., 1991 4. Гейнрихе И. Развитие музыкального слуха. –М., 1974 5. Данилина Т. В мире детских эмоций. -М., 2007 6. Дьяченко О. Развитие воображения дошкольников. –М., 1999 7. Дельнова В. О некоторых вопросах работы над полифонией в фортепианном классе детской музыкальной школы. Методическая разработка. -М., 1981 8. Емельянова Е.А. Методические рекомендации педагога-пианиста.–Тамбов., 2007 9. Кабалевский Д. Как рассказать детям о музыке? –М., 1989 10.Кременштейн Б. Педагогика Г.Г.Нейгауза.–М., 1984 11.Кулова Е.К. Роль и значение репертуара в воспитании музыканта.-М., 1988г 12.Либерман Е. Работа над фортепианной техникой., 3 издание. -М., 1996 13.Маккиннон Л. Игра наизусть. -М., 2006 14.Мильштейн Я. Воспитание пианистического мастерства. Вопросы теории и истории исполнительства. –М., 1983 15.Натансон В.А., Рощина Л.В. Вопросы музыкальной педагогики., 5 выпуск. –М., 1984 16.Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры., 5 издательство. –М., 1988 17.Петрушин В. Музыкальная психология. Учебное пособие для студентов и преподавателей. –М., 1997 18.Савшинский С. Режим и гигиена работы пианиста. -Л., 1963 128 19.Семеренко Л.Ф. Об инвенциях И.С. Баха. Размышления по поводу 2-х голосных инвенций И.С Баха. -Белгород, 2000 20.Смирнова Т.И. Методические рекомендации. Пособие для преподавателей, детей и родителей. – М., 1992 21.Строева О.С. Методические рекомендации педагога-пианиста. -Тамбов,2007 22.Тимакин Е. Воспитание пианиста. –М., 1989 23.Трухачёва И.С. Работа над полифонией в младших классах детских школ искусств. Учебно-методическое пособие для преподавателей детских музыкальных школ и школ искусств. - Белгород, 2011 24.Царевская А.Ю. Пальчиковые игры и их роль в формировании фортепианных навыков. - Белгород, 2008 25.Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано. – М., 1984 26.Цыпин Г. Шопен и русская пианистическая традиция. –М., 1990 27.Шуман Р. Жизненные правила для молодых музыкантов. Альбом для юношества: для фортепиано. -СПб, 2000 28.Милич Б. Воспитание ученика-пианиста в 3-4 классах ДМШ. –М., 1979 Бородин Б.Б. Прелюдии Д.Д. Шостоковича №№13,14,ор.34. Опыт интонационного анализа в классе фортепиано. –М., 1987 Учебная литература: 1. Амброс А.В. Роберт Шуман. Жизнь и творчество. –М., 1988 2. Асафьев Б. Григ. –Л., 1984 3. Васина-Гроссман В. Книга о музыке и великих музыкантах. –М., 1986 129 4. Григорович В.Б. Великие музыканты западной Европы. –М., 1982 5. Грум-Гржимайло Т.Н. Музыкальное исполнительство. Вехи истории. Великие инструменталисты и дирижеры прошлых и наших дней. –М., 1984 6. Давыдов Ю.Л. Записки о П. И. Чайковском. –М., 1962 7. Друскин И. И. Брамс.- Л., 1988 8. Зильнберквит М. Рождение фортепиано. –М., 1984 9. Крунтяева Т. Бедржих Сметана. -Л, 1988 10.Метлов Н.А. Музыка- детям. –М., 1985 11.Мильштейн Я.И. Очерки о Шопене. –М., 1987 12.Михеева Л. Дмитрий Борисович Кабалевский. –Л., 1977 13.Назайкинский Е. О психологии музыкального восприятия., издательство. –М., 1972 14.Николаева Н.С. Людвиг Ван Бетховен. – М., 1970 15.Рубцов Ф. Статьи по музыкальному фольклору. -Л., 1973 16.Скудина Г. Рассказы о И.С. Бахе. –М., 1985 17.Смирнов М. Русская фортепианная музыка. Черты своеобразия. –М., 1983 18.Соколов М.Г. Алексей Наседкин. Пианист, композитор, педагог. –М., 1983 19.Соломонова Т.Е. Музыкальное искусство. Общие вопросы теории и эстетики музыки. Проблемы национальных музыкальных культур. -Ташкент, 1982 130 20.Томпакова О.М. Владимир Иванович Ребиков. –М., 1989 21.Фрид Г. Музыка- общение - судьбы. –М., 1987 Нотная литература: 1. Августинов Ю. Учитесь играть на рояле. Самоучитель для взрослых., часть1. -Л., 1985 2. Азбука игры на фортепиано. /Сост. Барсукова С. А., Ростов н/Д.,2001 3. Альбом начинающего пианиста «Я музыкантом стать хочу» часть 1,2 / сост. Игнатьев В. и Игнатьева.Л . –М., 1989 4. Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия 4 класс: Учебно-методическое пособие / Сост. Цыганова Г. и Королькова И. –Ростов н/Д., 2005 5. Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия 3 класс: Учебно-методическое пособие. / Сост. Цыганова Г. и Королькова И. -Ростов-на/Д., 2006 6. Бах И. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах для фортепиано. –М., 1973 7. Бах И.С. под ред. Кувшинниковой Н. «Маленькие прелюдии и фуги для фортепиано». –Л. ,1984 8. Бойко И. Джазовые акварели для фортепиано. –М., 1997 9. Буратино за фортепиано. Популярные детские песни в самом лёгком переложении. Выпуск 1-5./ Переложение Фиртича Г.И., -Санкт Петербург, 1998 10.Весёлые нотки. Сборник пьес для фортепиано 1 класс./ Сост. Барсукова С.А.- Pостов н/Д., 2005 11.Волкова Т., Сухоцкая Е. «Романтические миниатюры для фортепиано». -С-П., 2005 131 12.Детские популярные песни в сопровождении фортепиано с голосом и гитары из мультфильмов и фильмов. Выпуск 1. / Сост. Катанский - М., 2000 13.Джаз для детей. Для фортепиано Младшие классы детских музыкальных школ. Выпуск 4. /Сост. Барсукова С.А, Ростов н/Д., 2004 14.Джаз для детей. Для фортепиано. Средние и старшие классы детских музыкальных школ. Выпуск 2./ Сост. Барсукова С.А. –Ростов н/Д., 2004 15.Дога Е. «Музыка кино в переложении для фортепиано» -Ростов н/Д., 2001 16. Ждаз для детей. Для фортепиано. Младшие и средние классы детских музыкальных школ. Выпуск 1./ Сост. Барсукова С.А. –Ростов н/Д., 2004 17.Забавные ритмы. Весёлые пьесы для фортепиано в 4 руки. /Переложение Юрия Маевского, - Санкт-Петербург, 2005 18.Иванова Г. Пьесы для фортепиано. Выпуск 1, -Шебекино, 1997 19.Копчевский Н. Хрестоматия педагогического репертуары для фортепиано. Выпуск 2., -М., 1965 20.Королькова И. Крохе-музыканту. Нотная азбука для самых маленьких. –Ростов н/Д, 2005 21.Котёнок на клавишах. Фортепиано для самых маленьких./ Сост. Туркина Е. части 1,2,3, -Санкт Петербург, 1996,1997,1998 22.Лазарева Ю. Детский альбом. Пьесы для фортепиано. -М, 1997 23.Легкие пьесы для 1-3 классов ДМШ, тетрадь 5 /Сост. Ширинская Н. –М., 1968 132 24.Леденев Р.С. Альбом фортепианных пьес для детей . –М., 2000 25.Лемуан А. Избранные этюды для фортепиано, -М., 1978 26.Литовко Ю. Старый ковбой. Пьесы для фортепиано. В ритмах джаза. - М., 1998 27.Любимые мелодии. Сборник популярной музыки в переложении для фортепиано. / Сост. Винникова Е. -Белгород, 2009 28.Ляховицкая С., Вольман Б. Полифонические пьесы для фортепиано. -М., 1966 29.Майлз Д. «Азбука игры на фортепиано» -М., 1998 30.Музкальная мозаика для фортепиано 5-7 кл. Выпуск 6./ Сост. Барсукова С.А. –Ростов на/Д., 2003 31.Музыкальная коллекция. Сборник пьес для фортепиано для учащихся 2-3 классов ДМШ. / Сост. Гавриш О., Барсукова С., -Ростов н/ Д., 2008 32.Музыкальная мозаика для фортепиано 2-3 кл. Выпуск 2./ Сост. Барсукова С.А. -Ростов на/Д., 2002 33.Музыкальная мозаика для фортепиано 2-3 кл. Выпуск 5. / Сост. Барсукова С.А. -Ростов на/Д., 2007 34. Музыкальная мозаика для фортепиано 2-4 кл. / Сост. Барсукова С.А. –Ростов на/Д., 2003 35.Музыкальная шкатулка. Альбом детских сочинений для фортепиано. /Сост. Булачевская М.В., -Санкт-Петербург, 2006 36.Муравлёв А. Фортепианная музыка для детей. -М ., 2003 37.Николаев А. Школа игры на фортепиано. –М., 1983 133 38.Обучение с увлечением. Нескучная антология облегчённых переложений популярных мелодий для фортепиано и синтезатора. Выпуски 1-14 / Сост. Веденина И., Соколов А. –М., 1999, 2000 39.Педагогический репертуар. Полифонические пьесы 5кл. Выпуск 1,- М., 1979 40.Пьесы, сонатины, вариации ансамбли для фортепиано 3-4 кл. Выпуск 1. /Сост. Барсукова С. А. –Ростов на/Д., 2003 41.Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли для фортепиано 5-7 кл. Выпуск 2. / Сост. Барсукова С.А. -Ростов на/Д., 2003 42.Русские народные песни. Переложение для двух фортепиано. /Переложение Балаева Г. - Ростов н/Д., 2000 43.Рыбкин Е. Поющий барвинок. Украинские народные песни, вариации и современные обработки для фортепианных ансамблей. -Белгород, 2003 44.Самоучитель игры на фортепиано. / Сост. Катанский В.М. -М., 2000 45.Сборник пьес для фортепиано 3-4 кл. Выпуск 2. / Сост. Барсукова С.А., -Р-на/Д., 1997г. 46. Сборник пьес для фортепиано 5-6 кл. Выпуск 1,- Барсукова С.А. –Ростов на/Д., 2002 47.Сборник пьес для фортепиано для детских музыкальных школ 3-4 классы./Сост. БарсуковаС.А. , -Ростов н/Д., 1998 48.Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих./ Сост. Ляховицкая С. и Баренбойм Л. –М., 1949 49.Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей часть 1,2. Учебное пособие для второго года обучения./ Сост. Ляховицкая С., -Л., 1987 Смирнова Н. Ансамбли для фортепиано в 4 руки. -Р-на-Д., 2006 134 50.Торопова Н. Музыкальные зарисовки для учащихся младших и средних классов ДМШ. –Ростов н/Д., 2005 51.Учебный репертуар детских музыкальных школ. Фортепиано 3 класс. / Сость Милич Б. –Киев, 1976 52. Учебный репертуар детских музыкальных школ. Фортепиано 4 класс./ Сост. Милич Б. –Киев, 1976 53.Фортепианный педагогический репертуар для учащихся старших классов детских музыкальных школ./Сост. Фришберг Л., -Белгород, 2009 54.Фортепианный педагогический репертуар для учащихся старших классов детских музыкальных школ. Ансамбли для двух фортепиано в 4 руки. /Сост. Гладкова Т.В., - Белгород, 2010 55.Хереско Л. Музыкальные картинки. Занимательная книга для первоначального обучения детей игре на фортепиано./Л., 1984 56.Ходош В. У лукоморья… 20 зарисовок для фортепиано по мотивам произведений А.С. Пушкина. –Ростов н/Д., 1999 57.Хрестоматия для фортепиано. Произведения крупной формы. Выпуск 2. /Сост. Копчевский Н. –М., 1978 58.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 3-4 классы детской музыкальной школы. Выпуск 2. / Сост. Копчевский Н. –М., 1965 59.Хрестоматия педагогического репертуара. Альбом ученика-пианиста 4 класс. / Сост. Цыганова Г., Королькова И. –Ростов на/Д, 2005 60.Черни К. – Гермер Г. Избранные этюды для фортепиано. –М., 1992 61.Шаг за шагом 1 класс часть 1, 2.Учебное пособие. /Сост. Рябов И., Рябов С. –Киев, 1991 135 63.Этюды для фортепиано для ДМШ 1-2 класс. Выпуск 1. /Сост. 64.Барсукова С.А. – Ростов н/Д., 2002 136 137