Solnce (). - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Детский музыкально-эколого-валеологический проект
«Солнце»
Автор: муз. руководитель: Медикова В.В., воспитатели: Клюева Е.В., Барц Т.А.
Место выполнения работы: МАДОУ д/с №85 г.Новосибирска
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №85 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА».
Детский музыкально-эколого-валеологический
проект
«СОЛНЦЕ»
Длительность проекта: 2 месяца
Возраст детей: 5-6 лет.
Авторы проекта:
Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Медикова Виктория Викторовна.
Воспитатели Барц Татьяна Алексеевна,
Клюева Екатерина Владимировна.
С неба высокого солнышко светит.
Рады лучам его взрослые, дети…
Рады лучам его звери и птицы.
Речка на солнце блестит, серебрится.
Солнце на землю глядит с добротой,
Мир озаряя теплом, красотой.
ЦЕЛЬ
ПРОЕКТА:
Формирование у детей
элементарных знаний о солнце.
ЗАДАЧИ:
• Формировать у детей общие представления о
СОЛНЦЕ.
• Стимулировать интерес детей к познавательной
деятельности, способствовать развитию
детского кругозора в процессе совместной
исследовательской деятельности.
• Создание условий для разработки детскородительских проектов, творческих работ.
• Создание связи между музыкальной деятельностью и другими
видами деятельности детей в группе.
• Провести ряд музыкально-развлекательных мероприятий,
интегрированных и тематических занятий.
• Закрепить представления о солнце через различные виды
детской деятельности.
ВЫБОР ТЕМЫ:
Эколого-валеологическое направление нашего детского сада предполагает
построение воспитательно-образовательной системы, которая пронизывала бы все
области детской деятельности. В рамках этого направления мы выбрали тему «Солнце» и
пронесли ее через деятельность детей в группе и музыкальную деятельность.
В ходе рассмотрения темы проекта возникла необходимость формирования у
дошкольников начальных знаний и представлений о солнце, его пользе.
У детей стали возникать вопросы:
• «Что такое солнце?»
• «Для чего оно нужно?»
• «Где оно находится?»
• «Из чего оно состоит?»
• «Что такое солнечная энергия и для чего она?»
• «Почему ночью нет солнца?»
• «Как солнце помогает людям?»
• «Куда оно садится?»
Так, мы стали настоящими маленькими исследователями солнца и узнали много
нового и интересного. А самое главное - мы нашли ответы на все наши вопросы.
Что мы уже
знаем?
• Солнце большое,
жёлтое.
• Солнце согревает
землю.
• Солнце источник света
и тепла.
Что мы хотим узнать?
• Что движется солнце вокруг
земли или земля вокруг
солнца?
• Какое оно - солнце?
• Из чего состоит солнце?
• Что бы было, если бы не
было солнца?
• Какая роль солнца для
человека и для всего
живого?
• Какая работа у солнца?
• Где ночует солнце?
• Можем ли мы услышать
солнце?
Где найти ответы
на наши вопросы?
•
•
•
•
В книгах.
В телевизоре.
В интернете.
У взрослого.
НАПРАВЛЕНИЯ ТЕМЫ:
Солнечная
энергия
Звезда по имени
Солнце
Строение солнца
СОЛНЦЕ
Солнечное
затмение
Планеты
Солнечной
системы
ВИДЕОФИЛЬМЫ:
• Отрывок из документального фильма е «Солнце»,
ВВС.
• Детский развивающий фильм «На что похоже
солнце».
• Фильм о рассвете и закате «Утром солнышко встает
выше, выше, выше…»
• Мультфильм по мотивам сказки К. Чуковского
«Краденное солнце».
• Мультфильм «В гостях у солнышка».
ЛИТЕРАТУРА:
•
•
•
•
•
•
•
•
«Большая энциклопедия вопросов и ответов».
Забавная астрономия для малышей.
Сказка «Малышам о звездах и планетах.» (Автор неизвестен)
К. Чуковский «Краденое солнце.»
Познавательная статья «Легенды о солнце.»
К. Ушинский «Ветер и солнце.»
Славянская сказка «У солнышка в гостях».
«Солнце, месяц и Ворон Воронович» обработка А. Н.
Афанасьевой.
• Т. Бокова «На что похоже солнце».
• Стихотворение С. Маршака «Солнце».
• Латышская песенка «Солнышко да матушка».
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
• Знакомство с основами солнечной системы.
• Описание структуры солнца и пользы солнечной энергии.
• Рассматривание дидактических пособий, иллюстраций, презентаций,
видеофильмов.
• Чтение литературы.
• Подбор пословиц, поговорок и стихов по теме «Солнце».
• Подбор и изготовление игр, материалов по теме «Солнце».
• Изготовление макетов из бросового материала.
• Музыкальная гостиная по теме «Солнце».
• Организация детской деятельности в Зимнем саду в рамках
комплексного занятия «Солнышко лучистое» (литература, музыка, ИЗО).
• Слушание и разучивание музыкальных номеров к музыкальному
развлечению «Путешествие солнечного лучика».
• Создание авторского видеофильма «Дети солнца».
ВОЗМОЖНЫЕ ПРОЕКТЫ:
Комплексное
занятие в
Зимнем саду
«Солнышко
лучистое».
«Солнце и
лучики»
детскородительская
аппликация.
Творческая
деятельность
«Весёлое
солнышко»
ВОЗМОЖНЫЕ
ПРОЕКТЫ
Рисунки на
тему
«Солнце».
Наша
лаборатория.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ:
• Разработка положения.
• Подбор информации.
• Организация работы с воспитателями,
родителями и детьми.
• Разработка положения.
• Подбор информации.
• Организация работы с родителями и
детьми.
• Подбор информации о происхождении
и использовании солнечной энергии.
• Организация целевых занятий с детьми
«Солнце».
• Экспериментальная детская
деятельность.
В пространстве космическом воздуха
нет
И кружат там девять различных
планет.
А Солнце — звезда в самом центре
системы,
И притяжением связаны все мы.
Солнце-светило клокочет вулканом,
Бурлит, как кипящий котел,
непрестанно,
Протуберанцы взлетают фонтаном,
Жизнь и тепло дарит всем неустанно.
Солнце-звезда преогромнейший шар
Свет излучает, как будто пожар.
Ну а планеты тот свет отражают,
Солнце-светило они обожают!
Много планет вокруг Солнца летают.
Может быть, люди на них обитают?
Давай-ка, в ракету мы сядем с тобой,
Помчимся от Солнца во тьме голубой!
• Организация работы с детьми и
родителями.
• Изготовление материалов.
• Организация совместной творческой
деятельности с детьми.
• Солнце для композиторов, поэтов,
художников.
• Использование полихудожественного
подхода в рамках темы проекта (музыка,
литература, живопись).
• Организация творческой деятельности,
как эмоционального отклика на музыку.
• Использование ресурсов Зимнего сада.
Светит солнышко
для всех,
Чтоб звенел веселый
смех,
Детвора не плакала.
Светит солнышко
для всех,
Чтоб звенел веселый
смех,
Светит одинаково.
Я – теплый человечек,
Раскрасить я могу
Цыпленка и утенка,
И одуванчик на лугу.
Выглянулo сoлнышкo
Из-зa сeрыx туч,
Зoлoтистым
зёрнышкoм
Прыгнул пeрвый луч.
Я – лучик солнца
золотой,
Пришел я к вам
с небес прекрасных
Увидеть Землю,
погулять
И поиграть
в просторах ясных
• Подбор материала для фильма.
• Изготовление экспозиционного
материала.
• Организация работы с детьми.
• Организация операторской работы.
• Организация работы творческой группы
(видеомонтаж, оформление, компьютерная
графика, музыкальное сопровождение).
Что мы сделали, чтобы это
узнать? Как мы это сделали?
Что мы узнали?
К каким источникам мы обратились?
Какие опыты мы провели? Что мы
нарисовали, сфотографировали?
• Источники – спросили людей,
обратились к книгам, журналам,
энциклопедиям, посмотрели
телепередачи, заглянули в интернет.
• Провели наблюдения, опыты, создали
макеты: солнце, планеты, солнечная
система.
• Наблюдали за солнцем в разное время
суток (цвет, размер, освещённость, сила
тепла, тень):
• Сделали выводы, гипотезы и
умозаключения.
• В том, что угасает день и наступает
ночь, повинна Земля.
• Наша планета вращается вокруг
самой себя и подставляет
солнечным лучам то один бок, то
другой.
• На той стороне, которую освещает
Солнце – день, на противоположной
– ночь. Повернётся Земля к Солнцу
другим боком, и на другую сторону
приходит день, а на дневную
опускается ночь.
• Земля оборачивается вокруг себя за
24 часа. Это время называется
сутками.
• Без Солнца на нашей планете было
бы темно и холодно и не было бы
жизни.
• У детей сформированы общие
представления о СОЛНЦЕ.
• Появился интерес детей к познавательной
деятельности, в процессе совместной
исследовательской деятельности расширен
кругозор.
• Созданы детско-родительских проекты, творческие работы.
• Проведены музыкально-развлекательные мероприятия,
интегрированные и тематические занятия.
• Созданы связи между музыкальной деятельностью и
другими видами деятельности детей в группе.
• Закреплены представления о солнце через различные
виды детской деятельности.