Дифференцированные задания на уроках английского языка

Учитель английского языка
Бакута М.К.
Солидарный
опрос.
Взаимоопрос.
Тихий опрос.
Идеальный опрос
Англо-русские стихотворения
Навсегда запоминаем:
Much и Little не считаем!
Если нужно сосчитать,
Many / Few будем писать!
В отрицание, в вопросах
Little,Few,Much,Many просим
Нам помочь,а в утвержденьях
И без всякого сомненья,
И считая, не считая,
Мы A lot of подставляем!
Исключенья нужно знать,
Чтобы правильно считать,
Суффикс TH мы подставляем
По порядку всё считаем.
Ты запомни лишь одно:
Первый, третий и второй
FIRST, THIRD, SECOND – вот они
Исключения твои!
Оборот LET’S используется, чтобы
предложить кому-то сделать что-то.
Сильные учащиеся легко запоминают,
что после данного оборота глагольный
инфинитив следует без частицы to.
В конце изучения данной темы слабым
учащимся предлагается выучить
небольшое стихотворение:
Let’s visit our town
Let’s travel all the world
Let’s draw the autumn brown
Let’s talk by English word
Ten little fingers
Ten little toes
Two little ears
And one little nose
Two little eyes
That shine so bright
And one little mouth
To kiss Mum “Good Night”
To the right or To the left,
To the station, To the West,
To the tower, to the bridge,
To the market, to the beach
Everywhere I can go…
But where I’m? I don’t know.
В конце каждой темы учащиеся готовят
проектные работы в группах, где
присутствуют слабые учащиеся, они
назначаются капитаном команды и
отвечают за конечный результат.
Видео-урок – одна из форм
нетрадиционного урока, учащиеся
знакомятся с культурой страны
изучаемого языка.
При изучении темы Past Continuous
предлагается сыграть в игру «Зеркало»
При изучении темы Present Perfect учащимся
предлагается выполнить задания по
электронному учебнику Round Up 4, при
этом слабый учащийся выполняет только
основную часть, а для сильного подготовлены дополнительные
упражнения.
CARD 1
1.Every day I (run) in the park with my
friend. 2. It is 3 o’clock now, Molly (have)
dinner. 3. … your mother (cook) now? 4.
Peter (go) to school at 7.45 every
morning.
CARD 2
1.Every day I (run) in the park with my
friend. 2. It is 3 o’clock now, Molly (have)
dinner. 3. … your mother (cook) now? 4.
Peter (go) to school at 7.45 every
morning.
Дифференцированный подход может быть
осуществлён на любом этапе урока.
Распределение заданий по уровню
сложности – одна из главных задач
учителя, потому что каждый учащийся
должен понимать свою значимость на
уроке, а также знать, что он способен
сделать многое.
Чтоб Ребенок тянулся к
прекрасному,
Чтоб открыл своё сердце
учителю,
Покажите ему небо ясное,
Небо знаний, умений, открытий!