Учитель географии МБОУ Каргасокская СОШ №2 Кабыш Лариса Георгиевна Каргасок 2013г.

Учитель географии МБОУ Каргасокская СОШ №2
Кабыш Лариса Георгиевна
Каргасок 2013г.
«Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
«Ветер! Ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…»
А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Ребята, назовите тему урока.
Что мы знаем о ветре:
*Бывает по силе?
*От чего образуется?
*В каком направлении дует?
*Как называется прибор для определения
направления ветра?
*Как определить силу ветра?
*Как человек использует ветер?
* Какие народные приметы или поговорки вы знаете?
Он повсюду невидим,
Но всегда мы дышим им,
На земле. В горах и водах
Жизнь несет спасатель …..
* Попытайтесь сформулировать определение,
* Что такое ветер-
Проблемная ситуация:
Давайте представим
* Первая группа ребят отправилась на берег реки
В жаркий летний день,
* А вторая группа ребят отправилась на берег реки
ночью.
Задание:
* Опишите, какая будет температура воды
и песка на берегу,
и откуда будет дуть на вас ветерок?
Почему?
Давайте попробуем начертить схему образования бриза.
Образование бриза
дневной бриз
Н
в
суша
водоем
в
Ночной бриз
суша
н
водоем
зима
лето
Тихий океан
Используя рис.74 на стр117.
Давайте попытаемся самостоятельно
дать определение муссона
и нарисуем схему в тетради.
В чем отличие муссона от бриза?
740мм.рт.ст. -------
760 мм.рт.ст.
720мм.рт.ст. ------- 750мм.рт.ст.
Показать стрелкой в каком направлении будет дуть ветер,
и в каком случае он будет сильнее?
Вывод?
Анемометр
Современный флюгер
Примитивный флюгер
*Начертите розу ветров.
*Учитывая, что одно деление на розе ветров равно двум
дням, отложите количество дней.
* Например,
с северным направлением было восемь дней,
значит, вы должны отложить ровно четыре деления.
*А
если с юга дули ветры пять дней,
то необходимо отложить ровно два с половиной деления.
*Затем все точки между собой соединяем.
2
с
с-з
з
ю-з
ю
ю-в
в
с-в
9
1
3
3
4
2
3
3
28
* А теперь давайте вернемся к началу урока,
вспомним, что мы можем теперь сказать о ветре?
*
*Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи,
облака)
*Очищает воздух (загрязненный воздух уносит из
населенных пунктов)
*Вырабатывает электроэнергию
*Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая
причудливые формы рельефа
*Помогал мореплавателям
*Переносит семена растений и споры грибов
Домашнее задание:
Давайте вместе с вами сформулируем д/з
1) параграф
2) познакомимся с другими названиями ветров:
фен, бора, баргузин, самум и другие.
3) найдите, как человек использует ветер.
4) нарисуйте, как вы представляете ветер.
5) поищите загадки о ветре.