Инновационная деятельность школы
advertisement
Инновационная деятельность школы - залог успешной реализации Приоритетного национального проекта «Образование» Добрый вечер уважаемые гости, родители, коллеги. Разрешите ознакомить ВАС с итогами деятельности школы за 2009 год. Как известно, день вчерашний подготавливает то, что становится реальностью сегодня. А день сегодняшний определяет будущее нашей школы, наших детей. Национальный проект «Образование» предусматривает приоритетную государственную поддержку лидеров - образовательных учреждений и педагогов, чья деятельность наиболее отвечает современным социальным запросам. Наш педагогический коллектив, и не только педагоги, но и все работники школьного коллектива глубоко убеждены в том, что залогом успешной реализации Приоритетного национального проекта «Образование» выступают именно инновации в образовательном процессе. В условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование» МОУ «Лесхозская средняя общеобразовательная школа» активно и успешно внедряет инновационную программу развития «Формирование экологической культуры в процессе обучения и воспитания с использованием современных образовательных технологий», с которой мы вступили в 2005 году в муниципальную программу развития инновационных процессов. Благодаря разработки и утверждения этой программы, в 2006 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные технологии в рамках национального проекта «Образование» и получила Грант Президента Российской Федерации, что позволило улучшить материально-техническую базу школы. По результатам дней общественной экспертизы школа в 2007 году получила второй грант – Грант Президента Республики Татарстан. Средства освоены полностью на обновление материально-технической базы, учебного - лабораторного образования и учебнонаглядных пособий, учебно-методической литературы. Обновленная материальнотехническая база позволяет хорошо учиться и получить качественное образование: имеются 11 учебных кабинетов, оснащенных ноутбуками, 1 спортивный зал, учебная мастерская, столовая на 40 посадочных мест, хоккейная коробка, спортивная площадка, географическая площадка, пришкольный опытный участок. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием. В школе 10 компьютеров, в том числе 1 компьютер в библиотеке, 12 ноутбуков, имеется 13 мультимедийных проекторов. Информатику изучают учащиеся 8-11 классов. Кабинет информатики оснащен 7 компьютерами, имеется локальная сеть, выход в Интернет по выделенной лини, марки компьютеров Pentium IV.Имеется оргтехника: 3 сканера, 13 принтеров, 2 ксерокса, 5 интерактивных досок. Такая материальная база позволяет учителю реализовать весь творческий потенциал. Сегодня пора подвести и первые итоги этой поддержки и проанализировать свою работу. Каковы же сегодня результаты участия школы в инновационной деятельности? Что нам удалось выполнить из намеченной Программы развития школы и что не удалось? Какие причины неудач и как мы представляем свое дальнейшее развитие, чтобы оправдать возложенные на нас доверие? Можем ли мы утверждать, что сегодня школа действительно стала научно-исследовательской, творческой лабораторией, организующей поиск, разработку, апробацию, и внедрение нового содержания образования и форм его организации, обновление системы его управления. Муниципальное образовательное учреждение «Лесхозская средняя общеобразовательная школа» Арского района основано в 1960 году. В настоящее время в школе 14 класс-комплектов, обучаются 204 учащихся. На школьном автобусе организован подвоз детей из 5 деревень. В том числе из д.Нижний Пшалым, Средний и Верхний Пшалымы, Ап-Гарь , Казанка. Средняя наполняемость классов 15 учащихся. В начальном звене 53 учащихся 1- 9 2-10 3-12 4-22 В среднем звене 125 учащихся 5-17 6-23 7а-14 7б-14 8а-14 8б-15 9а-14 9б-15 В III ступени обучается 26 учащихся 10 –18 11 –8 Качество обучения складывается из профессионализма и мировоззренческой зрелости каждого учителя. Из 33 педагогических работников 85 % имеют высшее образование, средне-специальное -15 %. Все учителя прошли аттестацию. По итогам аттестации 8 педагогических работников имеют высшую, в т.ч.- 1 руководитель, 14 первую квалификационную категорию, в т.ч. 2 руководителя. 30 % учителей за плодотворный труд отмечены различными наградами и поощрениями: - Почетные работники общего образования РФ – 4 - Почетная грамота РФ -1 - Отличники народного просвещения РФ – 1 - За заслуги в образовании РТ - 2 Учитель биологии и экологии Сафиуллина Н.И., учитель химии Курбанова С.А. удостоены Гранта Президента РФ. Учебно-методическое обеспечение. Перед современной школой сейчас стоит множество проблем, острейшей из которых является качество образования. Сегодняшние ее выпускники будут востребованы обществом только тогда, когда станут конкурентоспособными, освоившими разные виды деятельности и демонстрирующими свои способности в любых жизненных ситуациях. Достичь таких результатов, на наш взгляд, можно, осуществляя компетентный подход к качеству образования, над чем мы и работаем в настоящее время. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности школы. Сегодня учитель должен по-новому понимать свою профессиональную деятельность. От педагога сегодня требуется не только передача готовых знаний, а прежде всего развитие в ученике способности к самопознанию и самосовершенствованию. Подчеркнем, это участие педагогов в реализации инновационных процессов осуществляется в разных формах. Это индивидуальная поисково-исследовательская инновационного опыта, участие в работе работа педагогов, организация школы методических семинаров, системы дополнительного образования. Повышение квалификации учителя во многом обеспечивается самообразовательной деятельностью. Это обеспечивается привлечением учителей к презентации своей деятельности в педколлективе, использованием услуг медиа-центра, методического кабинета школы и библиотек. Так, подтверждая вышесказанное, за прошлый год аттестовались 1 учитель на высшую, 5 на первую категорию. Прошли курсы ИРО Халимова З.Г., Зайнуллина А.Т., Гилязиева Г.Х., Губайдуллина Р.Ю., Емельянова Г.И. Учителя Сафиуллина Н.И., Халимова З.Г., Абрарова Н.З. являются экспертами по проверке ЕГЭ. Учителя обмениваются опытом в межшкольном методическом объединении, Т.И.Шаймарданова, Г.Х.Гилязиева, С.А.Курбанова более 5 лет является их руководителями. Ежегодно наши учителя делятся опытом работы, как в районе, так и в республике. Дают открытые уроки и мастер - классы. Интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий ставит сегодня перед нами новые задачи. Важнейшей из них мы считаем создание единого информационного пространства, что позволит перевести образовательный процесс на более качественный уровень. Особое место в прошедшем учебном году отводилось организации уроков с использованием информационных технологий. Наши педагоги постоянно стремятся отыскивать новые способы и приемы работы с учащимися. Многие из разработанных подходов могут быть воплощены в учебных программах, предполагающих использование электронных интерактивных досок, эффективное использование всех возможностей которых жизненно важно для расширения учебного процесса и существенно помогает учебе. Интерактивная доска объединяет в себе возможности традиционной школьной доски и самого современного компьютера. Интерактивные доски – это хороший выбор для тех учителей, которые хотят заинтересовать своих учеников, облегчить усвоение материала. Их можно использовать как при работе в большой аудитории, так и в маленьких группах. С их помощью можно разнообразить процесс обучения и воспитания: учитель может читать лекцию, одновременно используя текст, аудио- и видеоматериалы и Интернет ресурсы, писать и делать пометки. Использование новых информационных технологий способствует совместной деятельности педагогов и учащихся по работе над проектами (участие в научнопрактических конференциях, подготовка методических материалов к урокам, внеклассным мероприятиям, видеоклипов, путеводителей, презентаций). Школа имеет доступ в Интернет по выделенной линии, учащиеся и педагоги активно применяют Интернет – ресурсы в учебном процессе. Учителями школы проводятся уроки с использованием интерактивной доски, проектора, видеомагнитофона, электронных учебников. Кроме поступивших по линии Министерства образования учебных пособий, на средства школы по каждому предмету закуплены электронные учебники-диски. Кроме компьютерного класса, доступ к Интернету имеют кабинеты русского языка и литературы, химии и биологии, методический кабинет. Учителя и учащиеся получили реальную возможность пользоваться преимуществом электронных учебников, диапроекторов и Интернета, а их применение на уроках становятся системной. В настоящее время каждый учитель убедился в необходимости освоения компьютера на собственном опыте. Поэтому компьютер стал необходимым не только в школе, но и дома. Так, из 33 учителей 20 имеют компьютер в доме. Обзаводятся компьютером с подключением к Интернет-ресурсам и семьи учеников. На сегодня более 100 учеников имеют домашние компьютеры. Но вместе с тем существуют проблемы, связанные с техническим сопровождением компьютерной техники, недостает программного обеспечения для полноценного использования электронных средств обучения, специалистов. И эту проблему наши учителя решают достаточно успешно. Сами создают уроки- презентации, привлекают учащихся. Каковы же сегодня наши достижения. Хотя в результатах ЕГЭ есть субъективные и объективные факторы, наши ученики успешно справляются с заданиями ЕГЭ. Средний бал по ЕГЭ среди учащихся 11 классов в 2007 году по предметам выглядит следующим образом. предмет Кол-во Средний Из них сдали Средняя сдавших балл На На На На ЕГЭ оценку оценку оценку оценку «2» «3» «4» «5» Кол % Кол % Кол % Кол % во во во во оценка Русский язык 13 59 - - 6 46 5 38 2 15 3,6 Математика 13 47 - - 6 46 4 31 3 23 3,7 Физика 1 48 - - 1 100 - - - - 3 Химия 1 71 - - - - 1 100 - - 4 Биология 3 83 - - - - - - 3 100 5 Обществознание 2 68 - - - - 1 50 1 50 История России 77 - - - - - - 1 100 5 1 4,5 В 2008 – 2009 учебном году в школе 11 класса не было. Учащиеся 9 класса сдавали малый ЕГЭ по русскому языку и математике. предмет Кол-во Средний Из них сдали Средняя сдавших балл На На На На ЕГЭ оценку оценку оценку оценку «2» «3» «4» «5» Кол % Кол % Кол % Кол % во во во во оценка Русский язык 20 38.65 - - 1 5 13 65 6 30 3,6 Математика 20 10.5 - - 8 40 10 50 2 23 3,7 Районные и республиканские предметные олимпиады, смотры, конкурсы, конференции также являются своего рода смотром достижений. Достижения учащихся МОУ «Лесхозская СОШ» за период от 1 сентября 2009 года по 13 апреля 2010 года № Ф.И.О. учащегося полностью В каком классе учится Камалетдинова Регина Шигабиев Дамир Нуриев Ришат 10 Шаяхметов Ильназ Насриева Гульназ Исламова Алина 7 7 Ибрагимова Динара 10 8 Гумерова Ляйсан 10 Загреева Айгуль 10 Замалеева Альбина 11 Закиров Айнур 10 12 Гилязиева Сирина 13 Шаймуллин Ильшат 14 Абдуллин Салават 15 Базарова Фирюза 16 Шайдуллина Гульчира 10 1 2 3 4 5 6 9 7 9 7 9 8 11 9 10 9 9 Полное наименование конкурсного мероприятия, соревнования Олимпиада по литературе Олимпиада по астрономии Олимпиада по географии, по биологии, по обществознанию Олимпиада по географии Олимпиада по биологии Олимпиада по биологии, по экологии Олимпиада по биологии, по экологии Олимпиада по химии, по экономике Олимпиада по русскому языку Олимпиада по ф/к, лыжные гонки Олимпиада по экологии, по ОБЖ Олимпиада по обществознанию Олимпиада по ОБЖ Олимпиада поОБЖ Олимпиада по татарскому языку Олимпиада по татарской Награда (призовое место, диплом) Уровень (районный, республиканский, всероссийский) 3 место районный 3 место районный 1 место, 2 районный место, 3 место 1 место районный 2 место районный 3 место, 1 районный место 1место, место 1 районный 1 место, 2 районный место 2 место районный 3 место, 2 районный место 2 место, 1 районный место 2 место районный 2 место районный 3место районный 3 место районный 3 место районный литературе 17 Галаветдинова Миляуша 4 18 Фахриев Нияз 5 19 Гафурова Зухра 5 20 Файзрахманова Гузель 5 21 Султанова Лейсан 22 Сафиуллина Эндже 23 Исламова Алина 7 8 9 Конкурс рисунков, посвященных Парламентскому уроку Конкурс «Безопасное колесо-2009» этапы: «Оказание первой доврачебной помощи», «Знатоки дорожного движения» Конкурс «Безопасное колесо-2009» этапы: «Страховой агент», «Знатоки дорожного движения» Конкурс «Безопасное колесо-2009» этапы: « Знатоки дорожного движения», «Фигурное вождение велосипеда» 3 место районный Легкоатлетический осенний кросс Легкоатлетический осенний кросс Республиканская научнопрактическая конференция школьников «Охрана и рациональное использование лесных ресурсов» 2 место районный 1 место районный Почетная грамота республиканский 2 место, 1 районный место 1 место, 2 районный место 1 место, районный место 24 Ибрагимова Динара 10 25 Закиров Айнур 11 26 Закиров Айнур 11 27 Гилязиева Сирина 10 28 Нуриев Ришат 9 29 Шаяхметов Ильназ 7 Республиканская научнопрактическая конференция школьников «Охрана и рациональное использование лесных ресурсов» Республиканская научнопрактическая конференция школьников «Охрана и рациональное использование лесных ресурсов» Поволжская экологическая конференция школьников Республиканская научнопрактическая конференция школьников VIII Рождественские чтения XI Поволжская конференция школьников имени Н.И.Лобачевского Республиканская научнопрактическая конференция школьников VIII Рождественские чтения Республиканская научнопрактическая конференция школьников VIII Рождественские чтения Диплом республиканский Диплом республиканский Диплом степени 1 республиканский Диплом республиканский Диплом Сертификат республиканский Сертификат республиканский 30 Саттаров Ильшат Музыкальный конкурс «Пошалым чаналары» - 2010 8 Диплом республиканский Современная образовательная система - более сложный организм, нежели это было ряд лет тому назад. Ее характерной чертой является многоликость, сочетание различных типов и видов образовательных учреждений, разнообразных учебных планов, учебников, технологий образования. Все это, с одной стороны, значительно усложняет управление, с другой - делает его многограннее, интереснее, заставляет проявлять творческую инициативу, осуществлять поиск собственных путей и средств совершенствования управленческой деятельности. Все наши вышеперечисленные показатели могли быть значительно выше, если бы перед нами, да и не только перед нашей школой не стояла проблема низкой учебной мотивации. Проблема трудностей в обучении у детей с низким уровнем учебной мотивации не может быть обеспечена в полной мере, если в эту работу не включаются родители. Если мы не создадим единую систему активного воздействия на мотивы обучения учащихся. Основополагающим компонентом проекта по мотивации учебной деятельности учащихся является изменение структуры учебного процесса. Школы имеют широкие полномочия по совершенствованию структуры и методики общего образования на основе Базисного учебного плана с учетом специфики и условий функционирования. Муниципальное образовательное учреждение «Лесхозская средняя общеобразовательная школа» осуществляет обучение по базовым образовательным программам в начальной школе и в среднем звене и по образовательной программе профильного обучения 10-11-х классов, дает углубленную подготовку по предметам естественно-научного направления, обеспечивает развитие творческого потенциала и профессионального самоопределения личности школьника на основе профильной направленности обучения. Деятельность школы осуществляется на основе нормативных документов Российской Федерации и документов Республики Татарстан: Конституции РТ, Закона РТ «Об образовании», Закона РТ «О языках народов РТ». Педагогический коллектив стремится к созданию единого образовательного пространства, в котором коллектив учителей, учащихся и их родителей в тесном сотрудничестве добивается положительных результатов в обучении и воспитании. В настоящее время в школе – 14 классов – комплектов, при средней наполняемости 15 человек. Структура школы состоит из 3 звеньев: начальное (1-4 классы) – 4 класскомплекта; основное (5-9 классы) – 8 класс-комплектов; старшее звено (10-11 классы) – 2 класс-комплекта. Образовательный процесс школы ориентирован на изучение в равной степени 2-х государственных языков независимо от национальности учащихся В школе реализуются базовые программы: - начального общего образования; - основного общего образования; - среднего полного образования При этом определяется уровень готовности учащихся к освоению программы, разрабатываются системы дополнительных, коррекционных занятий, модернизируются учебные программы на основании результатов диагностических работ и анализа деятельности школы. Образовательные программы начальной школы (первая ступень обучения) Учащиеся начальных классов обучаются по программе четырехлетнего начального образования. На основе базового компонента учебного плана со 2 класса введено обучение английскому языку. 1, 2 классы изучают курс «Технология» по программе «Перспективная начальная школа». Учащиеся 3-4 классов обучаются по учебнику Геронимуса. Частичное использование развивающих технологий «Школа 2000», «Школа 2100» на уроках математики во 2 классе по учебнику Л. Петерсон способствует развитию познавательной активности учащихся, их положительной мотивации к учебной деятельности. Образовательные программы основной школы (вторая ступень обучения): Образовательные программы, реализуемые в школе, способствуют осуществлению профильной подготовки учащихся. На основании приказа МО и Н РТ №969 от 20.09.2004 г. «Об организации и проведении эксперимента по профильному обучению 2004-2005 учебном году» с 2005 года в школе организовано предпрофильное обучение учащихся 9х классов, а с 2006 года профильное обучение учащихся 10 класса. Профильные классы Профили 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Класс Кол-во Класс Кол-во Класс Кол-во Класс Кол-во учащихся Химико- учащихся учащихся учащихся 10 13 11 13 10 28 10-11 26 1 13 1 13 2 28 2 биологический Итого 26 В 2007году школа в соответствии с приказом №224 от 27.11.2007 года Арского отдела образования «О введении эксперимента по апробации нового поколения стандартов общего образования в Арском муниципальном районе» стала экспериментальной площадкой Министерства образования и науки РФ по разработке и апробации нового федерального образовательного стандарта второго поколения. Результаты итоговой аттестации учащихся за последние три года в процентах класс 2006-2007 Успев. 2007-2008 Качество Успев. по итог.ат. 2008-2009 Качество Успев. по итог.ат. Качество по итог.ат. 4 класс 100 70 100 50 100 53 9 класс 100 68 100 30 100 50 11 класс 100 74 100 76 100 - Качество знаний по основным предметам в процентах предметы 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Русский язык 63 60 61 Математика 62 62 59 Татарский язык 78 74 72 В школе имеются учащиеся, которые оканчивают школу с медалью «За особые успехи в обучении». За 2005/2006 учебный За 2006/2007 учебный 2007/2008 год год уч.год Золото 2 - 1 Серебро 1 1 1 Результаты поступления учащихся в вузы и ссузы в процентах 2005-2006 2006-2007 2007-2008 ВУЗы 43% 64% 85% ССУЗы 57% 33% 15% С целью обеспечения системного развития образования в рамках национального приоритетного проекта «Образование» (далее – ПНПО) с 2006 года МОУ «Лесхозская средняя общеобразовательная школа» оказывает тьютерскую поддержку школам, принявшим решение об участие в конкурсе, а также осваивающих инновационный опыт победителей конкурса ПНПО. На базе школы проводятся районные, республиканские и всероссийские семинары, круглые столы, мастер-классы по модернизации образования. Своим педагогическим опытом учителя щедро делятся на страницах научно-популярных и специальных изданий: «Первое сентября», «Республика Татарстан», «Вестник образования», «Открытый урок», «Магариф». Система воспитательной работы в школе Система воспитательной работы в школе создана на основе сотрудничества учащихся, родителей и учителей. Все мероприятия в школе проводятся согласно школьному плану воспитательной работы, обсуждаются и утверждаются общешкольным ученическим собранием – «Совет старшеклассников», и педсоветом. Ведущими направлениями воспитательной деятельности нашей школы являются: - работа с органами ученического самоуправления; - профилактика безнадзорности, правонарушений и других негативных проявлений среди учащихся; - разнообразная учебная, исследовательская и краеведческая деятельность; - спортивная и культурно-массовая работа. Организация деятельности ученического самоуправления Формы деятельности, применяемые в работе педагогического коллектива с детьми, следующие: - праздничные вечера; - «Дни здоровья», экскурсии и походы на природу; - встречи с известными людьми; - уроки мужества. Встречи с ветеранами ВОВ и воинами-интернационалистами; - предметные недели; - встречи с работниками правоохранительных органов и медработниками; - презентация новых книг, диспуты; - трудовые десанты. Заседания совета учащихся – «Совет старшеклассников» проводятся регулярно. Ребята стали активнее включаться в работу совета. Организация работы по патриотическому воспитанию учащихся Данная работа организована согласно плану гражданско-патриотического воспитания. Проводятся классные часы, беседы с учащимися, организована шефская помощь ветеранам войны и уборка территории мемориального памятника. Ежегодно проводятся военизированные игры «Зарница». Организация работы по эстетическому воспитанию учащихся Направление этой работы является одним из основных в воспитательной работе с учащимися. Учащиеся помогают в оформлении стендов к предметным неделям и в кабинетах, принимают участие в оформлении актового зала к мероприятиям. Организация работы по нравственному воспитанию. Система работы по данному направлению является одной из хорошо отработанных систем в школе. Не менее одного раза в неделю проводятся классные часы, на которых основное внимание уделяется вопросам нравственного воспитания, профилактике правонарушений и борьбе с вредными привычками. Необходимо отметить успешное проведение школьных вечеров, подготовленных следующими классными руководителями: Файзрахманов Р.Т.- 11 класс, «Осенний бал»; Шигабиева Г.Р. – 6 «а» класс, «Новогодний бал-маскарад»; Организация работы с учащимися группы риска и состоящими на внутришкольном учете. Вопросы поведения учащихся регулярно рассматриваются на оперативных совещаниях при директоре, что позволяет своевременно корректировать поведение учащихся. Классные руководители работают в тесном контакте с учителями предметниками, что также дает возможность своевременно доводить информацию о поведении ученика до его родителей. Организация работы кружков и секций В школе работают кружки от районного «Дома школьников», есть филиал музыкальной школы. В школе функционируют предметные кружки и спортивные секции. Каждый учитель ведет предметный кружок по интересам детей. Занятия в кружках проводятся по расписанию. Результаты работы кружков и секций представляются на районные республиканские конкурсы и соревнования. Организация работы с родителями. В работе с родителями используются следующие формы и методы: классные и общешкольные родительские собрания, вечера и конкурсы с привлечением родителей. Большое внимание уделяется индивидуальной работе с родителями. Особое внимание классные руководители уделяют работе с «трудными» детьми и семьями, детьми, оставшимися без родителей. Выявляются семьи, находящиеся в социально опасном положении. Такие семьи ставятся на внутришкольный контроль. Очень важными являются собрания родителей 9-х и 11-х классов, на которых школа ориентирует родителей на путь дальнейшего получения образования. С этого и года принято решение документально оформить отношения между школой и родителями ученика в виде договора «О сотрудничестве». Надеемся, что многие школьные проблемы найдут быстрое и конструктивное решение при помощи этого договора. Огромную роль в воспитании детей играет школьная библиотека .Здесь ребята не только расширяют кругозор, пополняют знания в области научной и художественной литературы, но и получают квалифицированную помощь. «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еже большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас, как никогда ранее, судьба человека зависит от того, как он воспитан. Сформировать личность, способную строить жизнь, достойную Человека, может только систематическая и целенаправленная работа. Поэтому в основу организации учебно-воспитательного процесса в нашей школе положена идея целостности воспитания, обучения и развитие учащихся. Подводя итоги учебного года, и анализируя результаты участия учащихся и учителей на разных конкурсах и мероприятиях, можно сделать следующее заключение, что приоритетное направление в плане работы школы на этот учебный год успешно претворено в жизнь. По сравнению с прошедшими годами намного выросло как число участников конкурсов, так и их результативность. Основная концепция учебного заведения и задачи на новый 2008-2009 учебный год В 2008-2009 учебном году коллектив школы продолжит работу над развитием и самореализацией индивидуальных способностей каждого ребенка. Для достижения этой цели необходимо будет решить следующие задачи: 1. Создать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, всемерного развития ее способностей, добиваясь получения учащимися прочных знаний по всем предметам: сохранение и укрепление здоровья детей; осуществление личностно-ориентированного обучения; социальная поддержка детства; совершенствование работы с семьей; совершенствование работы по подготовке и переподготовке педагогических кадров. Воспитывать высокоразвитого гражданина 2. на основе общечеловеческих нравственных ценностей, способного к активной жизни, к труду, к творчеству: обеспечение конституционных прав граждан на получение образования; формирование у учащихся системы современных социально значимых ценностей и общественных установок. Формировать личность 3. с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированную к жизни в обществе, готовую к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ: дать образование на уровне, отвечающем быстрому развитию науки и позволяющем быстро приспосабливаться к постоянным изменениям современного мира; реализовывать идею общего, интеллектуального, нравственного, развития личности средствами гуманитаризации содержания образования; следовать международным требованиям к построению программ для детей с высоким интеллектуальными содержания программ, развитие способностями: углубление высокого уровня мыслительных процессов, развитие понимания собственных способностей учащихся; повышение объективности итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений, участие в ЕГЭ; работа по профильному обучению. 24 мая 2008 года для наших учащихся прозвенел серебряный колокольчик, врученный школе в Кремлёвском Дворце как победителю Всероссийского конкурса «Лучшая школа России - 2007».
