Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников

Формирование основ
безопасности
жизнедеятельности
дошкольников
Почему же так важно в современной жизни сформировать у
ребенка навыки безопасного поведения? Все стороны жизни
человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы
безопасности жизнедеятельности по праву относятся к
глобальным проблемам человечества.
В современном мире, зачастую, родители вынуждены
оставлять ребенка одного дома. Есть ли у родителей уверенность
в том, что он правильно поведет себя в критической ситуации?
Дети непосредственны, доверчивы, нерешительны и теряются в
тревожных ситуациях.
Основное противоречие состоит в том, что необходимо
научить ребенка действовать в возможных опасных ситуациях и
при этом не запугать малыша.
Цель: дать каждому ребенку основные
понятия опасных для жизни ситуаций и
особенностей в них
Задачи:
- сформировать у дошкольников
представление об опасных для жизни и
здоровья предметах, которые
встречаются в быту, ситуациях, которые
могут быть опасными;
- научить соблюдать определенные
правила поведения дома;
- стимулировать развитие у
дошкольников самостоятельности и
ответственности.
Безопасность – это не просто
сумма усвоенных знаний, а
умение правильно вести себя
в различных ситуациях.
ОБЖ:
 Расширяет социальный опыт
ребенка;
 Формирует социальную позицию;
 Дает знания, усовершенствует
умения и навыки;
 Готовит к самостоятельной
жизни, увеличивает возможность
сохранить жизнь и здоровье;
o
1 младшая группа:
Развитие интереса к животному и
растительному миру. Знакомство
с правилами безопасного
взаимодействия с животными;
Формирование первичных
представлений о машинах, улице,
дороге. Знакомство с некоторыми
видами транспорта;
знакомство детей с предметным
миром и правилами безопасного
обращения с предметами.
Формирование представлений о
правилах безопасного поведения
в играх с песком и водой.
2 младшая группа:
 Знакомство с представителями
животного и растительного мира
и явлениями неживой природы (
дождь, снег, ветер, солнце);
 Расширение ориентировки в
окружающем пространстве.
Знакомство с понятиями
«улица», «дорога», «светофор».
Формирование первичных
представлений о безопасном
поведении на дорогах(
переходить дорогу, держась за
руку взрослого); знакомство
детей с предметным миром и
правилами безопасного
обращения с предметами.
Формирование представлений о
правилах безопасного
поведения в играх с песком и
водой.
 Знакомство с источниками
опасности дома (горячая плита,
утюг и мн. Др
Средняя группа:
Знакомство с опасными
насекомыми и ядовитыми
растениями; Формирование
понятия : «съедобное»,
«несъедобное»;
oЗнакомство с различными
видами транспорта (скорая
помощь, пожарная машина,
полиция, автобус, троллейбус;
oЗнакомство с назначением,
работой и правилами
пользования бытовыми
электроприборами. Знакомство
с правилами поведения с
незнакомыми людьми;
Старшая группа:
Знакомство с явлениями
неживой природы( гроза,
гром, молния, радуга;
Знакомство с правилами
дорожного движения,
правилами передвижения
пешеходов и велосипедистов;
Знакомство с работой службы
спасения - МЧС
Спасибо за внимание!