Процесс информатизации в образовании

Выполнила:
Жарова М.
•
Компьютерные
программы,
включающие
электронные
тьюторы,
обучающие
в
себя
учебники,
тренажеры,
лабораторные
практикумы,
тестовые системы
•
Обучающие
•
Распределенные базы данных
по отраслям знаний
•
Средства
включающие
в
телекоммуникации,
себя
электронную
почту, телеконференции, локальные и
системы
на
базе
региональные сети связи, сети обмена
мультимедиа-технологий, построенные с
данными и т.д.
использованием
персональных
•
компьютеров,
видеотехники,
распределенные и централизованные
накопителей на оптических дисках.
•
Интеллектуальные и обучающие
экспертные системы, используемые в
различных предметных областях.
Электронные
издательские системы.
библиотеки,
1. Компьютерная техника и информатика как
объекты изучения. Строго говоря, это направление
не относится непосредственно к проблемам
повышения эффективности образования. В то же
время исторически появление компьютеров в сфере
образования было связано именно с обучением
основам вычислительной техники, вначале в
системе профессионального образования, а затем и
общего.
2.
Компьютер
как
средство
повышения
эффективности
педагогической деятельности. Именно в этом своем качестве компьютер
и информатика рассматриваются как такой компонент образовательной
системы, который не только способен внести коренные преобразования
в само понимание категории "средство" применительно к процессу
образования, но и существенно повлиять на все остальные компоненты
той или иной локальной образовательной системы: цели, содержание,
методы и организационные формы обучения, воспитания и развития
обучающихся в учебных заведениях любого уровня и профиля.
3.
Компьютер
исследовательской
как
средство
деятельности
в
повышения
эффективности
научно-
образовании.
Современные
научные
исследования, тем более исследования междисциплинарные, комплексные, уже
не могут быть успешными без всестороннего информационного обеспечения.
Такое обеспечение предполагает поиск источников наиболее "свежей" и
наукоемкой информации, отбор и избирательную оценку этой информации, ее
хранение, обеспечивающее должный уровень классификации информации и
свободу доступа к ней со стороны потенциальных потребителей, наконец,
оперативное представление необходимой информации пользователю по его
запросам.
4.
Компьютер
и
информатика
образовательно-педагогического
как
управления.
компонент
Это
системы
направление
информатизации связано с процессом принятия управленческих
решений на всех уровнях образовательной деятельности - от
повседневной
работы
по
управлению
учебным
заведением
до
управления всей отраслью на федеральном и региональном уровнях.
Вполне очевидно, что для принятия оптимальных управленческих
решений необходима самая разнообразная информация как фонового
характера о тенденциях развития внешней социально-экономической и
социокультурной среды, так и собственно образовательного характера.
Таким образом, процессы информатизации современного общества
характеризуются процессами совершенствования и массового распространения
современных информационных и коммуникационных технологий.
Информатизация образования относится к числу крупномасштабных инноваций
последних десятилетий. Проникновение современных информационных технологий
в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы
и организационные формы обучения. Целью этих технологий в образовании является
усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а
также гуманизация, индивидуализация, интенсификация процесса обучения и
повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы. Кроме
того, применение информационных и коммуникационных технологий позволяет
оптимизировать процесс управления в сфере образования.