ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ Донцов Дмитрий

ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ АКТИВНОСТИ
ЛИЧНОСТИ
Донцов
Дмитрий
Александрович,
АНОО
ВПО
«Одинцовский
гуманитарный институт».
Имеет место потребностно-мотивационная направленность личности,
образуемая потребностно-мотивационной иерархической системой личности.
Имеет место физиопсихический характер потребностей человека как
источников
его
активности.
Потребность
понимается
в
качестве
физиопсихического состояния индивида, создаваемого испытываемой им
нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития.
Потребности выступают в роли «активатора» поведения человека, «задающего»
пути
осуществления
качественно
определённых
форм
активности,
необходимых для сохранения и развития индивида и рода. Потребности
проявляются в качестве личностного активатора-регулятора поведения и
социальной детерминанты деятельности людей. Специфика потребностей
человека заключается в том, что потребности выражаются как субъективное
отражение человеческого состояния нужды в чём-либо.
Потребности
предопределяют
деятельность.
Социальные
параметры
потребностей человека проявляются в социальных потребностях в уважении,
признании, известности, в этом – общественный характер социальных
потребностей личности. Имеет место выраженность, отражение и реализация
потребностей
во
внутренней
психической
деятельности
человека.
Удовлетворение потребностей реализуется в поведении человека и в его
внешней деятельности. Главное основание для выделения видов потребностей,
– это характер деятельности, к осуществлению которой потребности
побуждают субъекта. Оборонительные, пищевые, половые, познавательные,
коммуникативные, игровые, творческие потребности, – предопределяют
соответствующие им виды деятельности. Имеет место доминирование
неудовлетворённых, нереализованных потребностей и временный характер
удовлетворения
потребностей
(необходимость
регулярной
реализации
потребностей).
Удовлетворённые
потребности
выражаются
в
качестве
неактуальных (неактивных), не являющихся на данное время «мотиваторами»
поведения, личностных факторов. Имеет место побуждение, мотивация
человека
к
деятельности
неудовлетворёнными
потребностями,
имеется
целенаправленный характер поведения человека в процессе удовлетворения
(реализации) любой потребности. Всегда проявляет себя направленность
действий человека на уменьшение физиопсихического напряжения, которое
возникает вследствие неудовлетворения потребностей.
Имеет место влияние потребностей на мотивацию, выражающееся в
причинно-следственной
связи
потребностей
и мотивации. Потребности
выступают в качестве базы мотивации и основы конкретных мотивационных
процессов, зависящих от конкретных потребностей. Мотивация является
«производной»
соответствующей
от
потребностей
ей,
и
и
«строится»
детерминирующей,
на
определённой,
предопределяющей
её
направленность потребности. Мотивация может быть понята как некое
психическое средство удовлетворения потребностей, – и в этом выражается
«обратное» воздействие мотивации на потребности. Взаимозависимость
потребностей и мотивации проявляется в том, что потребности выступают как
мотивационная основа деятельности личности, а ведущая мотивация субъекта
определяет пути реализации соответствующей потребности и детерминирует
степень её систематического удовлетворения в жизнедеятельности.
Мотивация понимается как функциональное действие потребностной
сферы, образующее собою конкретные мотивы. Мотивация выступает как
«определитель»
(«направляющая»)
деятельности.
Конкретный
мотив
деятельности проявляет себя в качестве «реализатора» мотивации и в качестве
некоей психической формы, в которой конкретно (предметно) направленная
мотивация выражается и проявляет себя. Конкретный мотив деятельности
функционально «овеществляется» в том, как данная потребность может быть
удовлетворена в данных конкретных условиях жизнедеятельности. Конкретный
мотив выражается как способ реализации т.н. общей мотивации и как метод
удовлетворения «её потребности» в заданной ситуации (имеющихся условиях)
жизни и деятельности личности. Мотив понимается как «опредмеченная»
(термин А.Н. Леонтьева) потребность. Сложная взаимосвязь потребностей и
мотивации осуществляется через цели деятельности. «Уровень» (сила)
мотивации, при котором деятельность выполняется наиболее успешно
(эффективно), – это оптимум мотивации, о чём «говорит» нам известный закон
Йеркса-Додсона (закон оптимума мотивации), подчёркивающий взаимосвязь
силы (степени выраженности) мотивации и эффективности (продуктивности)
деятельности. Наряду со всем этим, имеют место т.н. «частные» мотивы,
«задающие» конкретные цели деятельности личности. Таким образом,
мотивация проявляется в качестве всей совокупности мотивов, побуждающих
личность к достижению целей. При этом, формируется система (иерархия,
ядро) мотивов как структурное выражение потребностно-мотивационной сферы
личности (по Л.И. Божович). Итак, имеется большая функциональная
(«деятельностная») подвижность системы мотивов, – по сравнению с системой
потребностей, составляющей сущность системы мотивов.
Мотивация определяется как побуждения, вызывающие активность
психики и определяющие её направленность. Мотивация «факторизируется» в
качестве неосознаваемых (З. Фрейд и др.) и/или осознаваемых (С.Л.
Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др.) психических факторов. Эти психические
факторы побуждают индивида к совершению определенных действий и
определяют их направленность и цели, что доказывает «включённость» в
мотивацию познавательных процессов, согласно целостно-динамической
теории мотивации А.Г. Маслоу.
Мотив
определяется
как
внутренний
«побудитель»
деятельности,
придающий ей личностный смысл. Повышение эффективности деятельности
личности связывается, прежде всего, с развитием её социально ценных
мотивов. Изменение и усложнение психической мотивационной деятельности
личности происходит в процессе личностного развития. Развивающиеся
мотивы знаменуются как своего рода «активатор» личности, направляющий её
к постановке всё более значимых целей. Процесс реализации духовных
потребностей
мотивационно
личности
значимых
осуществляется
целей.
Всё
это
посредством
протекает
в
достижения
общей
форме
динамических мотивационных процессов, в которых рождаются и развиваются,
или регрессируют, цели и мотивы личности. Происходит некое «определение»
мотивами целей деятельности через процесс «целеполагания», – в этом и
состоит взаимосоотношение в данном процессе мотивов и целей личности.
Мотивационная направленность личности имеется и в узком смысле.
Имеют место общественные, ситуативные, познавательные, профессиональные,
узколичные
виды
доминирующих
мотивов.
Выявлена
зависимость
продуктивности деятельности личности от того, какой из видов мотивов
занимает ведущее место в её деятельности. Известна взаимозависимость
ситуативных мотивов, непосредственно побуждающих личность к конкретным
действиям, с т.н. «мотивами прошлого, настоящего и будущего». Имеют место
простые (т.н. прямые) или ситуативные мотивы, и сложные мотивы, которые
«задают» направления деятельности. Исследовано комплексное побуждение
трудовой и учебной деятельности системой целей и мотивов, находящихся
между собой в сложной взаимосвязи. В связи со всем этим, мотив
обосновывается как побудительная сила человека, существующая в форме
сознательно принятого решения, направленного на проявление конкретного
целевого действия. Мотивы, – это целеполагающие личностные факторы.
Приведём комплексное «определение» психологической категории мотива.
Мотив определяется в качестве предметно направленного, содержательно
конкретного, психического внутреннего побуждения к активности, имеющего
силу, величина которой зависит от степени личностной актуализированности
соответствующей
данному
мотиву
потребности,
в
свою
очередь
удовлетворяющейся и реализующейся в осознанном выборе личностью
конкретной цели деятельности и её практическом субъектном достижении.
Имеют место осознаваемые и неосознаваемые мотивы, а понимание их
значимости отражено в разных психологических научных направлениях
(школах): детерминация поведения неосознаваемыми мотивами, – психоанализ;
вычленение в мотивационной сфере личности такого психического образования
как иерархия мотивов, – психоанализ, гуманистическая психология, теория
деятельности; «постановка во главу угла» такого психического явления,
обусловленного действием мотивационной сферы, как целенаправленность
активности личности, – теория деятельности и деятельностный подход.
Имеются функции мотивов, преимущественно исследующиеся как главные в
разных психологических школах (теориях): побудительная и направляющая
функции мотивов, – психоанализ, необихевиоризм, динамическая психология,
теория психического поля К. Левина; смыслообразующая и целеполагающая
функции мотивов, – теория деятельности и деятельностный подход. Наряду с
этим, выделяются ведущие механизмы динамики мотивационной сферы
человека: стремление к равновесию и стремление к напряжению (А. Маслоу, Г.
Олпорт, К. Роджерс и др.). Помимо этого выделяются «D-мотивы», – мотивы
дефицита, связанные с поддержанием жизнедеятельности, с первичными
потребностями и «B-мотивы», – мотивы становления и развития личности, т.е.
мотивы личностного роста, связывающиеся со вторичными потребностями
(А.Г. Маслоу и его последователи).
Наконец, имеют место мотивация на достижение успеха (принятое
сокращение – МД) и мотивация на избегание неудач (принятое сокращение –
МН) как основные направления развития и формирования мотивационной
сферы личности. В этой связи нами предлагается определённая «формула»
психической, поведенческой и деятельностной активности личности, или
просто – активности личности (АЛ). Итак, АЛ = МД ‫ ׃‬МН.
Нам кажется, что именно об этом, в общем и целом, повествуют научные
концепции Х. Хекхаузена и Е.П. Ильина, а так же содержательные и
процессуальные теории мотивации, отражённые в научных теориях К.
Альдерфера, В. Врума, Ф. Гецберга, Э. Лоулера, Д. Макгрегора, Д. МакКлелланда, А. Маслоу, У. Оучи, Л. Портера, В. Скиннера и др.