Олимпиада по искусству (МХК)

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по мировой художественной культуре. 8-9 классы. КЛЮЧИ.
Задание 1. Прочитайте стихотворение Ани Пепеляевой (14 лет, Пермь). Что вам известно о
его герое? (Укажите 3-5 фактов). Что такое меценатство? Развито ли это явление в современном
мире? Приведите аргументы (2-3), подтверждающие вашу точку зрения. Назовите еще несколько
меценатов (1-3), оставивших значительный след в русской и мировой культуре. Что вы можете
сказать о личности автора стихотворения?
Серге́й Па́влович Дя́гилев (1872—1929) — русский театральный и художественный деятель, антрепренёр, один из основоположников группы «Мир Искусства», организатор «Русских сезонов» в
Париже и труппы «Русский балет Дягилева».
Сергей Дягилев родился 19 (31) марта 1872 года в Селищах Новгородской губернии, в семье кадрового
военного, потомственного дворянина, кавалергарда Павла Павловича Дягилева. В детстве Сергей жил
в Санкт-Петербурге, потом в Перми, где служил его отец. Брат отца, Иван Павлович Дягилев, был
меценатом и основателем музыкального кружка.
В Перми на углу улиц Сибирской и Пушкина (бывшая Большая Ямская) сохранился родовой дом
Сергея Дягилева, где сейчас располагается гимназия его имени.
На протяжении трех десятилетий дом принадлежал большой и дружной семье Дягилевых. В доме,
названном современниками «Пермскими Афинами», по четвергам собиралась городская интеллигенция.
Здесь музицировали, пели, разыгрывали домашние спектакли.
После окончания пермской гимназии в 1890 году Дягилев вернулся в Петербург и поступил на
юридический факультет университета, параллельно учился музыке у Н. А. Римского-Корсакова в
Петербургской консерватории.
В 1896 году окончил университет, но вместо того чтобы заниматься юриспруденцией, начал карьеру
деятеля искусства. Спустя несколько лет после получения диплома создал совместно
с А. Н. Бенуа объединение «Мир искусства», редактировал одноимённый журнал (с 1898 по 1904) и сам
писал искусствоведческие статьи.
Организовывал выставки, вызывавшие широкий резонанс: в 1897 — Выставку английских и немецких
акварелистов, знакомившую русскую публику с рядом крупных мастеров этих стран и современными
тенденциями в изобразительном искусстве;
Выставку скандинавских художников в залах Общества поощрения художеств;
Выставку русских и финляндских художников в музее Штиглица (1898), которую сами мирискусники
считали своим первым выступлением. Помимо основной группы дружеского кружка, из которого возникло
объединение «Мир искусства», к участию в выставке
Дягилеву удалось привлечь крупнейших
представителей молодого русского искусства — М. Врубеля, В. Серова, И. Левитана и др.
Историко-художественную выставку русских портретов в Петербурге (1905);
Выставку
русского
искусства
в
Осеннем
салоне
Парижа
с
участием
произведений Бенуа, Грабаря, Кузнецова, Малявина, Репина, Серова, Явленского (1906) и др.
В 1899 году князь Сергей Волконский, ставший директором Императорских театров, назначил
Дягилева чиновником по особым поручениям, дал ему редактирование «Ежегодника Императорских
Театров». Дягилев превратил ежегодник из сухого издания в художественный журнал. Вместе с Дягилевым
пришли в Императорские театры многие талантливые художники - Ап. и М.Васнецов, А. Н. Бенуа,
Л. С. Бакст, В. А. Серов, К. А. Коровин, А. Е. Лансере.
С 1907 года Дягилев организовывает ежегодные зарубежные выступления русских артистов, получившие название «Русские сезоны». В 1907 году в рамках «сезонов» были проведены выступления
музыкантов - «Исторические русские концерты».
В них участвовали Н. А. Римский-Корсаков, С. В. Рахманинов, А. К. Глазунов,Ф. И. Шаляпин…
В 1908 году состоялись сезоны русской оперы. Несмотря на успех, сезон принёс Дягилеву убытки, поэтому
на следующий год он, зная вкусы публики, решил везти в Париж и балет. Балетные сезоны продолжались
до 1913 г. Для гастролей балета Дягилев пригласил ряд знаменитых артистов, в том числе М. М. Фокина, А. П. Павлову,В. Ф. Нижинского, Т. П. Карсавину, Е. В. Гельцер.
С этой труппой он гастролировал в Лондоне, Риме, а также в США. В оформлении балетов участвовали выдающиеся художники, входившие в «Мир искусства», в частности А. Н. Бенуа, Л. Бакст,
А. Я. Головин, Н. К. Рерих, Н. С. Гончарова. «Сезоны» были средством пропаганды русского балетного и
изобразительного искусства и способствовали расцвету балета в странах, где этот жанр не был развит.
В 1911 году Дягилев организовал балетную труппу «Русский балет Дягилева». Труппа начала
выступления в 1913 году и просуществовала до 1929 года, то есть до смерти её организатора.
Дягилев скончался 19 августа 1929 года в Венеции, по слухам, от фурункулёза. Похоронен на
расположенном неподалеку острове Сан-Микеле. По традиции, на его могилу приносят балетные туфли.
 Гимназия в Перми, в которой учился Дягилев, с 1992 года носит его имя. В этой гимназии № 11 был
открыт музей имени С. П. Дягилева.
 В 2007 году в концертном зале Дома Дягилева был установлен памятник Дягилеву работы скульптора Эрнста Неизвестного.
 В Перми до сих пор проводятся ежегодные международные культурные фестивали имени С.
Дягилева —«Дягилевские сезоны: Пермь-Петербург-Париж». Инициатором первого дягилевского
фестиваля в России выступил Пермский академический театр оперы и балета имени Петра Ильича
Чайковского, здание которого было сооружено благодаря значительной финансовой поддержке Дягилевых
и, по мнению многих пермяков, является красивейшим в городе.
 В год столетия «Русских сезонов» интерес к личности С. П. Дягилева снова возрос. В 2008 году Аукционный дом Sotheby’s организовал выставку «Танцевать по направлению к славе: Золотой век
„Русских балетов“» в честь 100-летия «Русских балетов» Дягилева, которая прошла в Париже. На ней
можно было увидеть около 150 картин, эскизов, костюмов, декораций, рисунков, скульптур, фотографий,
рукописей и программок. Организаторы выставки отобразили ключевые моменты в развитии «Русских
балетов», которые за двадцать лет своего существования полностью изменила традиционные представления о театре и танце. Среди экспонатов выставки были костюмы, эскизы для которых делали французские
художники Андре Дерен («Волшебная лавка», 1919) и Анри Матисс («Песнь соловья», 1920), Лев Бакст —
первый сценограф, ставший всемирной знаменитостью.
В 2009 году в Париже началась подготовка проекта памятника Дягилеву. Макет скульптора Виктора
Митрошина стал победителем международного конкурса. Его Дягилев стоит в полный рост в цилиндре,
фраке и с тростью в руке, на высоком постаменте, на котором Петрушка открывает занавес. Вероятно,
памятник будет поставлен при поддержке меценатов, на пожертвования, силами русской диаспоры.
Памятник Дягилеву установлен на площади перед зданием Гранд-Опера в Париже.
Меценат — бескорыстный покровитель, способствующий развитию науки и искусства, выделяющий для
этого материальную помощь из личных средств. В нашей стране меценатство имело очень широкое
распространение в конце XIX - начале XX вв. «Изрядно поспособствовав процветанию творчества и
искусства, а также приобщая российский народ к различным культурным достижениям», многие из таких
людей сумели войти в историю в одном ряду с выдающимися писателями, художниками, актерами.
Спонсорство – финансирование какой-либо деятельности как физических, так и юридических лиц,
c целью получения какой-либо материальной выгоды или прибыли для себя, либо в обмен на рекламу. В
отличие от благотворительности, спонсирование не носит бескорыстного характера. Спонсирование может
быть договорным, обмениваться на рекламирование с целью популяризации товара или юридического
лица.
За каждый правильно названный факт биографии С. Дягилева – 2б. За правильное определение меценатства – 2б. За каждый приведённый аргумент – 3б. За каждое правильно названное
имя меценатов – 3б. За верное определение позиции автора стихотворения – 5б. Макс. – 35б.
Задание 2. Определите название и автора представленной картины. Каков её сюжет? Что вы
знаете о художнике? (Укажите 3-5 фактов). Назовите другие произведения мастера (не менее 3х).
Пример ответа:
Автором полотна является известный русский художник - маринист - Иван Константинович
Айвазовский. Картина называется «Девятый вал», написана она в 1850 году и является, пожалуй, самой
знаменитой картиной художника. На ней изображено море после сильнейшего ночного шторма и людей,
потерпевших кораблекрушение. Лучи солнца освещают громадные волны, самая большая из них – девятый
вал, она готова обрушиться на людей, пытающихся спастись на обломках мачты. Всё говорит о величии и
мощи морской стихии и беспомощности перед ней человека. Тёплые тона картины делают море не таким
суровым и дают зрителю надежду на то, что люди будут спасены.
Родился И. К. Айвазовский в 1817 г. в Феодосии. Он признанный мастер морского пейзажа. С 1833 по
1837 г.г. учился в петербургской Академии художеств. С 1845 г. академик, с 1847 г. профессор, с 1887 г.
почётный член Академии художеств. Много путешествовал. С 1845 г. жил в Феодосии. Своеобразие
творчества Айвазовского – в романтическом изображении необъятного величия и буйной мощи морской
стихии, огненных закатов, играющего на волнах лунного света, отваги борющихся со стихией людей.
Очевидец военных манёвров Черноморского флота, Айвазовский посвятил многие картины подвигам
российских моряков («Чесменский бой», «Наваринский бой»). Айвазовский создал около 6 тысяч картин,
множество рисунков и акварелей. В лучших поздних работах («Чёрное море»,1881 г.), сдержанных по
цвету, Айвазовский пользуется тонкими градациями светотени для более точной и естественной передачи
морской шири, движения воды и света.
Картины Айвазовского: «Буря на Чёрном море», «Черноморский флот в Феодосии», «Бриг «Меркурий», атакованный турецкими кораблями», «Радуга», «Ночь в Венеции», «Восход луны», «Кавказские горы
с моря», «Константинополь при луне», «Мельница на морском берегу», «Кораблекрушение».
За правильное определение названия и автора – 6б. За точное описание картины -10б. За
каждый правильно указанный факт жизни художника -3б. За верно названные произведения
мастера – 3б. Макс. - 40б.
Задание 3. Прочитайте стихотворение:
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зелёного листка;
Когда, росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;
Когда студёный ключ играет по оврагу
И, погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про мирный край, откуда мчится он,Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе,И счастье я могу постигнуть на земле.
И в небесах я вижу Бога…
1. Назовите автора этого стихотворения. Определите жанр. 2. Из предложенного ряда
выберите изображение, наиболее близкое размышлениям автора. Аргументируйте ваш выбор (2-3
аргумента). 3. Дайте толкование слов, употреблённых в стихотворении: а) нива; б) сага; в)
лепечет.
1. М.Ю. Лермонтов. Философская лирика. 2. Р. Мигранов. Лето.
На картине изображена именно волнующаяся нива. Картина относится к жанру философского
пейзажа. Образ переживаний человека – героя произведения можно охарактеризовать последними
строками стихотворения.
Возможен выбор картины И. Шишкина «Рожь»: «Когда волнуется желтеющая нива, // И
свежий лес шумит при звуке ветерка…». Пустынная просёлочная дорога указывает на присутствие человека. Размах картины выводит её на уровень философского пейзажа.
3.а). Нива – это обработанное поле, пашня, посевы; б). Сага – это древнескандинавское и
древнеирландское народное поэтическое сказание о богах и героях; в). Лепетать – значит говорить
невнятно, несвязно, по-детски.
За правильное указание автора стихотворения – 3б.; за правильное определение жанра
стихотворения – 3б.; за правильный выбор изображения – 5б.; за каждый правильно приведённый
аргумент – 5б. (Макс. - 15б.); за каждое верное толкование слова – 3б. Макс. – 35б.
Задание 4. Напишите не менее 10 определений, которые понадобятся вам для рассказа о
картине «Утро в сосновом лесу». Назовите автора полотна.
Ответ: авторы – русские художники Иван Шишкин и Константин Савицкий, написавший
медведей, но коллекционер Павел Третьяков стёр его подпись, так что автором картины часто
указывается один Шишкин.
Возможные определения: Занимательный жанровый мотив, прекрасно выраженное состояние
природы, глухой сосновый лес, молодые игривые, резвящиеся медвежата, тонкое чувство
природы,
ещё не рассеявшийся утренний туман, ясное чувство свежести, хвойный запах,
холодный утренний воздух, реалистично-точный рисунок, сумрачная чаща, мохнатые кроны
деревьев, розовеющие вершины громадных сосен, холодные тени в чаще деревьев, солнечный
свет, пробивающийся сквозь колонны великанов, мощь вековых деревьев, дикая природа.
За правильное указание автора - 5б. (За имя К. Савицкого – дополнительно 5б.), за каждое
точное определение – 2б. Макс. – 30б.
Задание 5. Перед вами ряд изображений. Заполните таблицу,
1. указав автора и название представленных произведений;
2. определив вид искусства и жанры изобразительного искусства (живопись, графика,
скульптура, декоративно-прикладное искусство);
3. подобрав к каждому из изображений ключевые понятия (2-3), характеризующие определённый вид и жанр искусства.
№
п/п
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название произведения и автор
Вид искусства, жанр Ключевые понятия (2-3), характеризуюизобразительного ис- щие вид и жанр искусства
кусства
М.Фальконе «Медный всадник»,
Скульптура.
Объёмные формы (объём), круглая скульПамятник Петру I, С.-Петербург
птура, статуя, монументальная скульптура, пластика.
Рембрандт. «Возвращение блудно- Живопись. Библейско4. Цвет, композиция, колорит, краски.
го сына»
религиозный жанр.
А. Рублёв. Икона «Троица»
Живопись. Иконопись. Образ, канон, традиция.
Хохломская роспись.
ДекоративноНародное творчество, роспись, традиция,
прикладное искусство стилизация.
Церковь Покрова на Нерли.
Архитектура
Искусство проектирования и строительства зданий и сооружений. Красота, гармония, пропорции, национальные традиции, канон, сооружение культового назначения.
Фидий, Иктин, Калликрат. ПарфеАрхитектура
Искусство проектирования и строительнон, Афины, Древняя Греция
ства зданий и сооружений. Красота, гармония, пропорции, древнегреческий ордер, национальные традиции.
П.И. Чайковский. Балет «ЩелкунБалет (хореография) Вид сценического искусства. Движение,
чик
ритм, пластика, драматургия, танец.
Леонардо да Винчи. «Мадонна Живопись. Библейско- Цвет, композиция, колорит, краски
Литта»
религиозный жанр.
В.А. Фаворский. «Моцарт и СальГрафика
Рисунок, набросок, линии, штриховка,
ери»
тон, лаконизм, выразительность.
Карл Брюллов. «Последний день
Живопись.
Цвет, композиция, колорит, краски.
Помпеи»
Исторический жанр
За каждое правильно названное произведение и имя автора -1б. (макс. -18б.), за каждое
правильное определение вида искусства и жанра изобразительного искусства – 1б. (макс. -14б.),
за каждое правильно подобранное понятие – 1б. (макс. – 30б.) Макс. – 62б.
Задание 5. Заполните таблицу, назвав авторов и музыкальные произведения, созданные на
основе следующих литературных источников:
№
Литературное произведение
Автор и название музыкального
п/п
произведения
1.
2.
3.
«Слово о полку Игореве»
Былина «Садко – купец новгородский»
У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
4.
5.
6.
К.Ф. Рылеев. Дума «Иван Сусанин»
А.С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила»
Ф.Бомарше. Комедия «Свадьба Фигаро»;
А.П. Бородин. Опера «Князь Игорь»
Н.А. Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко»
С.С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта», Ш. Гуно. Опера «Ромео и Джульетта», П.И. Чайковский.
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин»
М.И. Глинка. Опера «Руслан и Людмила»
Дж. Россини «Севильский цирюльник»
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
А.С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
П.И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин»
Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир»
С.С. Прокофьев. Опера «Война и мир»
П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок»
Р.К. Щедрин. Балет «Конек-горбунок»
А.Н. Островский. Драма «Снегурочка»
Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка»
Ш. Перро. Сказка «Золушка»
С.С. Прокофьев. Балет «Золушка»
Э.-Т. Гофман. Сказка «Щелкунчик и мышиный ко- П.И. Чайковский. Балет «Щелкунчик»
роль»
П. Мериме. Новелла «Кармен»
Ж. Бизе. Опера «Кармен». Р.К. Щедрин. Балет «Кармен-сюита»
Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством»
Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Ночь перед Рождеством», П.И. Чайковский. Опера «Черевички»
Н.Лесков. Повесть «Леди Макбет Мценского уезда» Д.Д. Шостакович. Опера «Катерина Измайлова» («Леди Макбет Мценского уезда»)
За каждое правильно названное произведение и имя автора -1б. Макс. – 30б. Если участник
даёт дополнительные варианты ответов, то возможно начисление дополнительных баллов – по
1-му за каждое дополнение, но не более 5-и. Макс. – 35б.
Задание 7. Составьте рекламный текст на обложку компакт-диска «В песне душа народа»,
отражающий его привлекательные особенности. Какие произведения (не менее 10-и) войдут в его
состав? Возможно использование оригинального заголовка, эпиграфа, обложки и пр.
За каждое название – 2б. Макс. – 20б. За выполнение высказывания в жанре рекламного
текста и оригинальность - 10б., за грамотность - 10 б. За использование оригинального
заголовка, эпиграфа, обложки с иллюстрациями художников и пр. -10б. Макс. – 50б.
Задание 8. Семью чудесами считаются творения, которые своими техническим или
художественным совершенством вызывали восхищение людей прошлых веков. Заполните
таблицу, соотнеся представленные изображения с названиями объектов; указав памятники, не
имеющие отношения к «классическому» списку «Семи чудес света». Предложите свой,
обновлённый вариант списка «Семи чудес света». Какие объекты и памятники мировой культуры
вы причислили бы к ним? Кратко поясните, почему.
Название объекта
Номер изображения
Отношение к чудесам света
Колизей
Колосс Родосский
Висячие сады Семирамиды
Статуя Зевса Олимпийского
Александрийский маяк
Пизанская башня
Храм Артемиды Эфесской
6
7
5
1
3
4
2
Не относится к «Чудесам света»
Не относится к «Чудесам света»
За каждое правильное соотнесение изображений с названиями объектов - 2б., за верное
указание памятников, не имеющих отношения к Семи чудесам света – 6б., за каждое название в
обновленном списке – 4б., за точную аргументацию мотива включения памятника в список – 5б.
Макс. – 83б.
МАКС. – 370б.