Почему эти растения назвали ГОЛОСЕМЕННЫМИ?

Знакомимся с голосеменными
растениями.
Их строением и применением.
СЕВЕР
ЮГ
?
Что общего у сосны и пальмы?
ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ
• КЛАСС ХВОЙНЫЕ
КЛАСС САГОВНИКОВЫЕ
Предложите названия классам
• Ши́шка — видоизменённый побег,
развивающийся на концах веток голосеменных
растений в виде маленьких образований,
покрытых чешуйками.
ОСЬ
ЧЕШУЯ
СЕМЯ
Лабораторная работа №1
«Изучение строения хвои и шишки»
1. Внимательно рассмотрите шишку и назовите
своему соседу все её части (ОСЬ, ЧЕШУЯ, СЕМЯ)
2. Ответьте письменно: почему эти растения
назвали ГОЛОСЕМЕННЫМИ?
3. Исследуйте хвою
4. Ответьте соседу устно:
 Мне попалась хвоя ели
или сосны?
Почему эти растения назвали
ГОЛОСЕМЕННЫМИ?
• Название указывает на главную
отличительную черту этих растений, a
именно на то, что семена не имеют
замкнутого вместилища и только
прикрыты чешуёй
ОЦЕНИТЕ РАБОТУ СОСЕДА
+
1. Он правильно назвал мне
части шишки и ответил
устно на вопрос о хвое
2. У него есть в тетради
письменный ответ на
второй вопрос, этот ответ
правильный по сути
3. Он старательно выполнял
задание, не отвлекался и
не использовал живые
объекты для посторонних
целей
1. Он неправильно назвал
мне части шишки и не
ответил устно на вопрос о
хвое
2. У него нет в тетради
письменного ответа на
второй вопрос, или ответ
не верен по сути
3. Он не выполнял задание,
отвлекался и использовал
живые объекты для
посторонних целей
ВИТАМИН С
ПОД
ЭЛЕКТРОННЫМ
МИКРОСКОПОМ
УКРАШЕНИЯ
КОСМЕТИКА
МЕДИЦИНА
ПРИМЕНЕНИЕ
ХВОЙНЫХ
ЭФИРНЫЕ МАСЛА
СТРОИТЕЛЬСТВО
ЛАНДШАФНЫЙ ДИЗАЙН
ПРАЗДНИЧНЫЕ ЁЛКИ
КОМАНДНАЯ ИГРА
(4 человека/ 1 капитан)
 Как ваша команда готова помочь
ХВОЙНЫМ в ближайшее время?
 Что СЕГОДНЯ вы готовы сделать
для них?
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ В КОМАНДЕ
+
1. Я обсуждал с командой
предложенную проблему
2. Я предложил команде
идеи решения проблемы
3. Я не только предлагал, но
и слушал предложения
товарищей
4. Я усвоил урок и хотел бы
помочь хвойным
растениям той мерой,
которую мы с командой
избрали
1. Я не обсуждал с командой
предложенную проблему
2. Я не предложил команде
ни одной идеи
3. Кажется, я думал о
постороннем и никого не
слушал.
4. А зачем вообще помогать
этим хвойным?
5. А какое было задание?
( а теперь, спросите у капитана, совпадает ли его мнение с вашим)
ВОПРОСЫ В ТИШИНЕ
• Можно ли сказать, что вы теперь знакомы с
голосеменными растениями?
• Что я узнал нового, чего не знал до этого
урока?
• Как я могу в ближайшее время
использовать знания о хвойных?
• Что мне понравилось на уроке?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
На выбор:
Сообщение:
• лекарства из хвойных,
• самые удивительные хвойные,
• хвойные в художественном искусстве.
или
Сочинение:
• хвойные у меня на даче,
• я видел хвойные в путешествии,
• как знания о хвойных помогут здоровью моих
близких?