Баллы

Гигиеническая оценка
школьного расписания
Участник: Камалтдинова Ариана
Айдаровна, ученица 8А класса
Научный консультант: Яхина Рамиля
Рамиловна, педагог ДО.
Организация: МБОУ ДОД ДЭБЦ
Дёмского района ГО г. Уфы
FokinaLida.75@mail.ru
Цели и задачи
Цель исследования :
гигиеническая оценка школьного
расписания 8А класса
МБОУ СОШ № 104 Дёмского района
г.Уфы.
Задачи исследования:
• проанализировать источники литературы по
гигиенической оценке школьного расписания;
• изучить соответствие школьного расписания
гигиеническим требованиям;
• сделать выводы о соответствии исследуемого школьного
расписания гигиеническим требованиям.
FokinaLida.75@mail.ru
В результате анализа источников литературы по гигиенической
оценке школьного расписания были рассмотрены факторы, которые
должны учитываться при составления расписания:
1. Биоритмологический
оптимум
умственной
работоспособности у детей школьного возраста приходится
на интервал 10-12 часов. В эти часы отмечается наибольшая
эффективность усвоения материала при наименьших
психофизиологических затратах организма. Поэтому в
расписании уроков для обучающихся I ступени основные
предметы должны проводиться на 2 - 3 уроках, а для
обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4 уроках.
2. Неодинакова
умственная
работоспособность
обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень
нарастает к середине недели и остается низким в начале
(понедельник) и в конце (пятница) недели. Поэтому
распределение учебной нагрузки в течение недели строится
таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на
вторник и (или) среду.
3. При составлении расписания уроков рекомендуется
пользоваться таблицей И.Г.Сивкова (1975 г.), в которой
трудность каждого предмета ранжируется в баллах.
FokinaLida.75@mail.ru
Анализируя источники литературы по гигиенической оценке
школьного расписания выявила рекомендации
по распределению уроков:
1. Суммарная нагрузка в начале и конце недели должна быть наименьшей (по ранговой шкале
трудности).
2.Контрольные работы следует проводить на 2–4¬х уроках в середине учебной недели.
3.Основная учебная нагрузка в течение дня в старших и средних классах должна приходиться на 2–4-е
уроки.
4.В понедельник и пятницу не рекомендуется ставить в расписание двухчасовые уроки.
5.В средних и старших классах сдвоенные уроки на фоне модульной технологии построения учебного
процесса, наоборот, способствуют сохранению здоровья учащихся.
6.Уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, русский язык, физика, химия),
рекомендуется проводить первыми или вторыми. Уроки по искусству, окружающему
миру, художественному труду следует проводить после динамической паузы (третий урок), а уроки с
преобладанием двигательного компонента (ритмика, физическая культура) – последними.
7.При расстановке уроков в течение одного учебного дня следует учитывать преобладающие виды
деятельности учащихся на этом уроке (чтение, рассматривание, письмо, активно-двигательная
деятельность, практическая работа, слушание, говорение и т. д.) и пытаться чередовать их.
8.Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку (история, алгебра), не
должны группироваться в один день школьного расписания.
FokinaLida.75@mail.ru
Изучила основные требования,
предъявляемые к школьному расписанию:
Расписание составлено правильно, если:
• наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов приходится для 8–11-х классов
– на вторник, среду и четверг; для 1–7-х классов – на вторник и четверг (среда – несколько
облегченный день);
• в течение учебного дня чередуются уроки “трудные” и “облегченные”;
• уроки одного предмета чередуются с уроками другого предмета, а не сдвоены (исключение –
модульная технология обучения);
• основные предметы для младших школьников проводятся на 2–3-х уроках, а для среднего и
старшего возраста – на 2–4-х уроках;
Расписание составлено неправильно, если:
• наибольшее количество баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно
одинаково во все дни недели;
• “трудные” уроки сдвоены;
• “трудные” уроки стоят в расписании подряд;
• “трудные” уроки в расписании на первом или последнем уроке;
Вывод: при составлении расписания занятий необходимо учитывать:
• распределение учебной нагрузки по дням недели;
• распределение учебной нагрузки в течение каждого дня отдельно;
• чередование предметов разных видов деятельности;
• соблюдение гигиенических требований к расписанию уроков.
FokinaLida.75@mail.ru
Ранговая шкала трудности общеобразовательных предметов (И. Г.Сивков. 1975)
Предмет
Баллы
Математика, русский язык
(для национальных школ)
11
Иностранный язык
10
Физика, химия
9
История
8
Родной язык, литература
7
Естествознание, география
б
Физкультура
5
Технология
4
Черчение
3
Рисование
2
Музыка
1
FokinaLida.75@mail.ru
Расписание уроков 8 А класса МБОУ СОШ №104 Дёмского района
(распределение баллов по Ранговой шкале трудности общеобразовательных предметов)
Понедельник
Баллы
Четверг
Баллы
1 . ИКБ
8
1. Физика
9
2. Русский язык
11
2. Алгебра
11
3. Родной язык
7
3. Химия
9
4. Башкирский язык
7
4. Биология
6
5. Биология
6
5. Русский язык
11
6. Английский язык
11
6. История
8
Сумма баллов
50
Сумма баллов
Вторник
Баллы
Пятница
54
Баллы
1.Геометрия
11
1.География
6
2. История
8
2. Химия
9
3. Физкультура
5
3. География
6
4. Физкультура
5
4. ИЗО
2
5. Литература
7
5. Английский язык
10
6. Информатика
10
6. Башкирский язык
7
Сумма баллов
46
Сумма баллов
Среда
Баллы
Суббота
40
Баллы
1.Обществознание
8
1.Русский язык
11
2. Алгебра
11
2. Физика
9
3. Русский язык
11
3. Литература
7
4. Физкультура
5
4. ОБЖ
3
5. Английский язык
11
5. Технология
4
6. Алгебра
10
6. Геометрия
11
Сумма баллов
56
Сумма баллов
45
FokinaLida.75@mail.ru
Анализ расписания по дням недели
Понедельник – 50 б.
Понедельник
1.ИКБ
2.Русский язык
3.Родной язык
4.Башкирский язык
5.Биология
6.Английский язык
Баллы
15
10
8
5
11
11
7
7
6
0
Балл
8
11
7
7
6
11
Вывод: Основные
предметы для
среднего и старшего
возраста проводятся
на 2–4-х уроках, в
данном случае
облегченные
предметы 3 и 4
уроком и последним
“трудный” .
Вторник – 46 б.
Баллы
15
10
5
0
11
8
5
5
7
10
Вторник
1.Геометрия
2.История
3.Физкультура
4.Физкультура
5.Литература
6.Информатика
Балл
11
8
5
5
7
10
[1]
Вывод: Расписание
составлено не
правильно, так как
“трудные” уроки в
расписании не
должны быть первым
и последним уроком,
уроки с преобладанием двигательного компонента
(физическая культура) следует проводить
последними, а нашем случае она стоит 3-4 уроками, где
рекомендуется проводить уроки по основным предметам. [1]
FokinaLida.75@mail.ru
Анализ расписания по дням недели
Среда – 56 б.
Баллы
15
10
5
8
11 11
11 10
5
Среда
1.Обществознание
2.Алгебра
3.Русский язык
4.Физкультура
5.Английский язык
6.Алгебра
Балл
8
11
11
5
11
10
Вывод: Расписание
составлено не
правильно, так как 2
“трудных” урока в
расписании
последние. [1]
0
Четверг – 54 б.
Баллы
15
10
5
0
9
11
9
11
6
8
Четверг
1.Физика
2.Алгебра
3.Химия
4.Биология
5.Русский язык
6.История
FokinaLida.75@mail.ru
Балл
9
11
9
6
11
8
Вывод: Расписание
составлено не
правильно, так как
“трудные” уроки
стоят в расписании
подряд с 1 по 3
уроки. [1]
Анализ расписания по дням недели
Пятница – 40 б.
Баллы
15
10
5
6
9
10
6
2
0
Пятница
1. География
2. Химия
3. География
4. ИЗО
5. Английский язык
6. Башкирский язык
Балл
6
9
6
2
10
7
Суббота
1. Русский язык
2.Физика
3. Литература
4. Музыка
5. Технология
6. Геометрия
Балл
11
9
7
3
4
11
Вывод: При
составлении
расписания не
10
рекомендуется
сдвоенные уроки по
одному предмету
допустимы только в
исключительных
случаях и при условии их чередования с более легкими уроками
(или уроком), в нашем случае между уроками географии стоит
“трудный” урок химии.[1]
Суббота – 45 б.
Баллы
15
10
5
0
11
9
10
7
3
4
FokinaLida.75@mail.ru
Вывод: Расписание
составлено не
правильно, так как
“трудные” уроки в
расписании не
должны быть первым
и последним уроком.
[1]
Графическое изображение уровня
сложности учебных дней в неделе
60
Баллы
50
56
50
54
46
40
40
30
20
10
0
Дни недели
FokinaLida.75@mail.ru
43
В результате проделанной работы и анализа школьного расписания 8А
класса МАОУ СОШ №104 можно сделать следующие выводы:
1. Школьное расписание оценивается положительно, так как подсчет недельной
нагрузки показал, что максимальная нагрузка приходится на среду (56 баллов) и
образуется кривая с одним подъемом в среду [2].
2. Суммарная нагрузка в начале и конце недели должна быть наименьшей (по ранговой шкале
трудности) [1], в нашем случае в понедельник (50 б.) сумма баллов одна из высоких, а сумма
баллов субботы (46 б.) больше чем сумма баллов в пятницу (40 б.), что не соответствует
требованиям, предъявляемые к расписанию.
3. В течение учебного дня уроки “трудные” и
“облегченные” должны чередоваться, но
например в четверг с 1 по 3 уроки идут подряд
“трудные”
“трудные”.
4. Так же “трудные” уроки не должны стоять
первыми и последними как в нашем случае во
вторник и в субботу.
5. Основные предметы для среднего и старшего
возраста проводятся на 2–4-х уроках, а
проанализировав расписание мы видим, что не во
всех днях данное требование учитывается.
FokinaLida.75@mail.ru
Список литературных источников
1. Васильева Н. Наука составлять расписание [Электронный ресурс] —
Режим доступа. URL: http://zdd.1september.ru/2006/08/5.htm 5.12.2011.
2. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека [Текст] Ю.П. Пивоваров,
В.В. Королик, Л.С. Зиневич — М.: Изд-во Академия, 2004 — С. 442—455.
3. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам
экологии человека [Текст] /Ю.П. Пивоваров, В. В. Королик — М.: Издво Академия, 2006 — С. 376—378.
4. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические
требования к условиям обучения в Общеобразовательных учреждениях» .
5. Интернет источник: http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/7338-2013-04-12-18
39-18
FokinaLida.75@mail.ru