Методические рекомендации классным руководителям СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Методические рекомендации
классным руководителям
СИСТЕМА РАБОТЫ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
КЛАССНОГО ЧАСА
Подготовила
заместитель директора
по ВР ОШ №1
Худоназарова Л.И.
Известные ученые о классном часе
• «Классный час есть форма прямого общения воспитателя со
своими воспитанниками»
В. П. Созонов
• «Классный час. В нашем понимании это не какая-то
определённая форма работы, а час классного руководителя…»
Л. И. Маленкова
• «Классный час—это одна из наиболее распространенных форм
организации фронтальной воспитательной работы»
Н.И. Болдырев
• «Классный час — это время для общения классного
руководителя со своим коллективом, когда он использует
разнообразные приёмы, средства и способы организации
взаимодействия»
Е.В.Титова
Обобщенный вариант суждений
педагогов-практиков
Классный час - специально
отведенное время классному
руководителю для проведения
воспитательной работы с
учащимися класса.
Классный час –
это гибкая по составу и
структуре форма фронтальной
воспитательной работы, представляющая
собой специально организуемое во
внеурочное время общение классного
руководителя с учащимися класса с целью
содействия формированию классного
коллектива и развитию его членов.
Педагогические задачи
классного часа:
1) расширение и углубление знаний учащихся о
природе, обществе, технике, человеке;
2) формирование и усвоение детьми умений и навыков
познавательной и практической деятельности;
3) формирование эмоционально-чувственной сферы и
ценностных отношений личности ребенка;
4) становлению и проявлению субъективности и
индивидуальности учащегося, его творческих
способностей;
5) формирование классного коллектива как
благоприятной среды развития и жизнедеятельности
школьников.
Принципы работы
классного руководителя
•
•
•
•
•
Принцип обратной связи
Принцип успешности
Принцип привлекательности будущего дела
Принцип открытости
Принцип сотворчества
Функции классного часа
•
•
•
•
Просветительская
Ориентирующая
Направляющая
Формирующая
Методика организации и
проведения классного часа
• Определение темы и задач классного часа
• Определение времени и места проведения классного часа
• Определение ключевых моментов классного часа и
разработка плана подготовки и проведения классного
часа (подобрать соответствующий материал, наглядные
пособия, музыкальное оформление по теме, составить
план (сценарий) проведения классного часа)
• Определение участников подготовки и проведения
классного часа (задание ученикам для предварительной
подготовки к классному часу, определение степени
целесообразности участия педагогов или родителей)
• Анализ его результативности
Советы по организации
классного часа
1. Планируемые мероприятия должны быть
рассчитаны на определенный возраст учащихся и
учитывать особенности ведущей деятельности
как психологической основы данного возраста.
2. Каждое планируемое мероприятие должно быть
нацелено на некий конечный результат и решать
определенные задачи.
3. Планирование внеклассных мероприятий должно
предполагать некую системность, а не
спонтанность.
Структура классного часа
• Вступительная часть (5-7 минут): цель - мобилизация
внимания, проблематизация, определение значения (места)
обсуждаемого вопроса в жизни человека, определение цели
классного часа, эмоциональный настрой на обсуждаемую тему,
предстоящий разговор, совместную работу.
• Основная часть (не более 35 минут): цель - рассмотрение
основного содержания проблемы в соответствии с целями,
задачами и функциями классного часа.
• Заключительная часть (не более 10 минут): цель подведение итогов разговора, работы; создание чувства
удовлетворения состоявшимся разговором; побуждение
желания внести изменения в свое поведение, в жизнь класса;
хорошо, если разговор перейдет в русло практических дел; не
должна длиться слишком долго, чтобы не затмить основного
содержания.
Формы проведения классного часа
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Воспитательный час (час классного руководителя);
Экскурсия;
Тематическая лекция;
Беседы (этическая, нравственная);
Диспут;
Встречи с интересными людьми;
Викторины по различным областям знаний;
Дискуссии;
КВН;
Интерактивные игры;
Сюжетно-ролевые игры;
Игры — путешествия;
Театральные премьеры;
Психологические игры и тренинги;
Читательские конференции.
Виды классных часов
•
•
•
•
Нравственные (этические);
Тематические;
Информационные;
Психологические игры и тренинги.
Нравственный классный час
• На нравственных или этических классных
часах решаются серьёзные нравственные
проблемы. Они позволяют увидеть учеников
в естественной, не наигранной атмосфере
общения.
Тематический классный час
Расширяет кругозор учащихся,
способствует духовному
развитию школьников
Информационный классный час
Формирует у учащихся собственное
отношение к событиям и явлениям
общественно-политической жизни страны,
своего города, расширять кругозор, учить
разбираться в сложных проблемах
современности, адекватно реагировать на
происходящее в стране и мире.
Алгоритм подготовки классного часа.
• составление тематики классных часов на новый учебный
год;
• уточнение темы и цели классного часа;
• выбор формы проведения;
• определение времени и места проведения классного часа;
• определение ключевых моментов и разработка плана
подготовки и проведения классного часа;
• подбор соответствующих материалов, наглядных
пособий, музыкального оформления по теме;
• определение участников подготовки и проведения классного
часа;
• распределение заданий между участниками и группами;
• проведение классного часа;
• анализ и оценка результативности классного часа и
деятельности по его подготовке и проведению.
Способы определения результатов и
эффективности классного часа
• Наблюдение за поведением учащихся в процессе
подготовки и проведения мероприятия
• Наблюдение за поведением детей, их отношениями
после проведения мероприятия
• Символическая оценка настроения после
мероприятия или цветограмма
• Анкетирование участников деятельности
Благодарю за внимание