"Пословицы и поговорки в нашей жизни" (МБОУ СОШ № 5)

Подготовили работу
Блинова Анастасия
Беланова Ксения
Яковлева Анастасия
Актуальность
С самого детства мы слышали от своих мам и
бабушек коротенькие, складные выражения, так
похожие на стишки, например: «без труда не
вытащишь и рыбку из пруда», «мал золотник, да
дорог», «не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Придя в школу, на уроках чтения мы узнали, что
это пословицы и поговорки. А что такое пословицы
и поговорки? Зачем они нужны людям? Откуда
они взялись? Какой смысл содержат в себе?
Нужны ли они в нашей современной жизни?
Чтобы ответить на все эти вопросы, мы провели
исследовательскую работу на тему: «Роль
пословицы и поговорки в жизни современного
человека».
Предмет исследования:
Цель исследования:
• пословицы и поговорки
как жанр фольклора.
• определить роль
пословиц и поговорок в
жизни современного
человека, и стимулировать
интерес к данному жанру
фольклора.
Задачи исследования:
• 1. Изучить литературу по теме исследования.
• 2. Провести диагностику учащихся на предмет
знания народных пословиц и поговорок, их
значения в жизни современных детей.
• 3. Провести классный час среди учащихся
младшего школьного возраста с целью
повышения интереса к пословицам и поговоркам.
Пословицы и поговорки.
Возникновение и развитие пословиц и поговорок относится к
глубокой древности. Издавна человек заботился не только о
питании, жилище и близких людях. Он стремился понять
окружающий мир, сравнивал различные явления, создавал
новое в природе, и в своем воображении. Многовековые
наблюдения народа, его мечты и надежды воплощались в
пословицах и поговорках.
Опытно-экспериментальная работа
 Выявили знания учащихся о поговорках и пословицах
 Мероприятие для начальных классов
 Обобщили результат и сделали вывод
Наши результаты
Анализ результатов первого анкетирования
показал, что 60% детей знают, что такое
пословицы, а поговорки знают только 25 %,
затруднились привести примеры.
Большинство опрашиваемых отметили, что
они их слышат в основном от бабушек и
дедушек.
 На 2 этапе работы мы разработали сценарий
классного часа и провели его.
 На 3 этапе мы обобщили результаты и делали
выводы по проделанной опытно-экспериментальной
работе. И пришли к таким выводам. Повторное
анкетирование показало, что у детей появился
интерес к пословицам и поговоркам. Большинство
опрошенных считают, что пословицы и поговорки
нужны в современном мире.