Финансово-экономические механизмы управления качеством образования.

Финансово-экономические
механизмы управления качеством
образования.
1. Использовать реально действующие
органы управления:
ПТУ и другие учебные заведения;
Сельское сообщество;
Депутатский
корпус.
2. Конкурс как инструмент управления.
Удерживать масштаб системы. На уровне
муниципалитета: рейтингование школ.
На уровне школы: рейтингование учителей.
2.1. Рейтингование по динамическим
параметрам, по фиксации «дельты».
2.2. Выбор параметров рейтингования
(например, участие в проектах и программах),
задаёт ориентиры, сигналы для школ о
стратегии региона, о приоритетах региона.
2.3. Разворачивание механизма рейтингования
на реализацию ФГОС. (различные варианты
разработки параметров рейтингования).
3. Обучение участников общественногосударственного управления (например,
членов управляющего совета) .
4. Включить в перечень МЗ обучение
педагогов.
5. Различное финансирование ОП на разных
ступенях. (предметные, метапредметные и
личностные образовательные результаты).
6. Учет на уровне МЗ различных форм, видов
и различия в содержании образования
различных ОУ.
7. Стимулирование ОУ, расширяющих
перечень и объем дополнительных
образовательных услуг.
8. Внесение в МЗ норматива не только на
капитальный ремонт, но и на текущий.
9. Стимулировать создание собственной
СОКО на уровне ОУ. (Например, включая
это как один из параметров
рейтингования).
10. Создание системы стажировочных
площадок.
11. Увеличение денег на ставку. (Доведение
зп до средней по региону). Разработать
модель ставки, в которой
«объективированы» все 36 часов.