Экспериментальные и инновационные площадки
advertisement
Презентация инновационной деятельности образовательного комплекса Ленинского района города Екатеринбурга 2-й этап XVII Городских Педагогических чтений Отдел образования Администрации Ленинского района 17 апреля 2012 г., УрО РАО Современные подходы к формированию инновационной образовательной среды учреждения: новые цели и ценности Сиденко Алла Степановна, к.п.н., профессор, директор издательского дома, главный редактор журнала «Инновации и эксперимент в образовании» 17 апреля 2012 г., УрО РАО Отдел образования Администрации Ленинского района Образовательный комплекс Ленинского района – сеть инновационноактивных школ: опыт инноваций, комплексный подход к развитию инновационной культуры педагога Беруашвили Елена Зауровна, начальник отдела образования Администрации Ленинского района, к.п.н., 17 апреля 2012 г., УрО РАО Отдел образования Администрации Ленинского района * Победители Приоритетного национального проекта «Образование» федерального и регионального уровня лицеи №№ 3, 159 и 173, гимназии №№ 5, 70, 120 и 161, школы с углубленным изучением отдельных предметов №№ 10 и 140, детские сады №№ 46 и 465, Дом детского творчества Ленинского района. Общая сумма грантов, полученных для реализации инновационных проектов составила 9 млн 200 тысяч рублей. Отдел образования Администрации Ленинского района * * Инновационное образовательное пространство Ленинского района формирование единого «инновационного языка» управление инновационными процессами Отдел образования Администрации Ленинского района Инновационное образовательное пространство Ленинского района Сеть инновационно-активных школ УрО РАО: ОУ № 3, 5, 10, 65, 85, 93, 109, 120, 140, 154, 159, 161 ДДТ Ленинского района ДОУ № 46 Отдел образования Сеть региональных и городских инновационных площадок и опорных центров Отдел образования Администрации Ленинского района Критерии эффективности инновационной деятельности стабильный высококвалифицированный педагогический коллектив; высокий уровень качества образования; значительный воспитательный потенциал; корпоративный дух педагогического коллектива; авторитет образовательного учреждения в сообществе Отдел образования Администрации Ленинского района Результативность отдел образования, лицеи №№ 3, 109 и 159, школа № 140 с углубленным изучением отдельных предметов получили статус федеральных экспериментальных площадок, гимназия № 161 и школа № 181 – победа во Всероссийском конкурсе образовательных технологий «Лучшая школа XXI века» Отдел образования Администрации Ленинского района Комплекс условий продуктивное профессиональное обучение педагогов конкретизированная система профессиональной подготовки систематическое управление процессом гибкая система мотивирования персонала на повышение профессионального мастерства Отдел образования Администрации Ленинского района Проект непрерывного профессионального развития и методической поддержки педагогов трехуровневая система мотивов, являющихся движущим и определяющим фактором в деятельности Третий уровень – согласование темы собственного исследования с основными направлениями развития школы – самовыражение (работа в рамках направления инновационной деятельности школы) Второй уровень – признание и самоутверждение – потребность в непрерывном самообразовании (магистратура, второе высшее образование) Первый уровень - появление потребности в причастности и принадлежности (участие в НПК разного уровня, диссеминация опыта: семинары, мастер-классы, круглые столы, педагогические мастерские , коллоквиумы и т.п. ) Отдел образования Администрации Ленинского района Диссертационные исследования обучение в магистратуре и защита магистерских диссертаций (56); Профессиональная переподготовка по направлению «Менеджмент в образовании» – 22 руководителя и их заместителя Повышение квалификации на базе НОЦ Ленинского района (154 человека) Отдел образования Администрации Ленинского района Результаты реализации проекта «Непрерывное профессиональное развитие педагога» 68% повысили квалификацию по вопросам внедрения ФГОС и ФГТ; 73% педагогов перешли в статус активных пользователей ИКТ, разработав ЦОР; Областной конкурс на соискание премии губернатора Свердловской области в номинации «Учитель» - 1 место, Ушакова Елена Евгеньевна, учитель МБОУ гимназии № 161, грант 300 т.р. Городской конкурс «Учитель года» - Тришкина Е.В., МБОУ лицей № 159, грант 30 т.р. Городской конкурс «Лидер в образовании» - Беруашвили Е.З., Лежнина Т.В., Соломеин Н.Н., Ипполитова В.А., Дерягина Е.Е., Журавлева А.В., Журавлева М.А., Бессонова М.В. Городской конкурс «Лучшая методическая служба» - МО учителей биологии МБОУ лицей № 3, призер. Отдел образования Администрации Ленинского района Реализация модели Базовые площадки подпроекта «Одаренные дети»: МБОУ лицей № 3, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 65 с УИОП, МБОУ СОШ № 85 Городские опорные центры: МАОУ СОШ № 140, МБОУ гимназия № 161, МБОУ гимназия № 120 Городской ресурсный центр профильного обучения и предпрофильной подготовки: МБОУ лицей № 159 Городской центр дистанционной поддержки образовательного процесса: МБОУ СОШ № 175 Отдел образования Администрации Ленинского района *Цель - создание системы социального партнерства различных структур для формирования устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению психофизического и нравственного здоровья дошкольников, школьников и студентов, а также родителей и педагогов образовательных учреждений Ленинского района. * * 25 22 19 20 15 10 5 2 3 0 Районный уровень Региональный/областной Городской уровень Федеральный уровень Задачи конкурсов инноваций выбор лучших разработок с обоснованными результатами исследований и подготовленными рекомендациями по использованию материалов в образовательном процессе; предоставление возможности широкой общественности познакомиться с достижениями педагогов образовательных учреждений в области инновационной педагогической деятельности; создание условий для стимулирования педагогических работников, способных эффективно развивать научнопрактическое знание, создавать новые или усовершенствованные технологии; корректировка понимания инновационной деятельности в соответствии с изменившимися социально-экономическими условиями развития отрасли «Образование» в целом. Отдел образования Администрации Ленинского района * Разработка, апробация и внедрение новых образовательных технологий в рамках внедрения новых ФГОС и ФГТ Наименование ОУ, проект Результативность «Система развивающего обучения в основной школе, направленная на формирование метапредметных ключевых компетентностей». МБОУСОШ № 65 с УИОП «Организация образовательного процесса на основе проектно-исследовательских индивидуализированных форм учебной деятельности». МБОУ лицей № 109 Всероссийский конкурс «Качественное образование – будущее нации». Диплом Национальной премии «Элита Российского образования» «Создание инновационной образовательной среды, обеспечивающей развитие способностей учащихся к продуктивной деятельности и конструктивному жизненному самоопределению». МБОУСОШ № 93 Лауреат Всероссийского конкурса «Управление современной школой» в номинации «Система, структура и технологии управления современным образовательным учреждением» (2010) Победитель городского конкурса «Инновации в образовании 2009 года; лауреат Национальной премии «Элита Российского образования» в номинации «Лучший инновационный проект – 2009» Золотая медаль Национальной премии в области образования «Элита российского образования». Дипломант XIV межрегиональной специализированной выставки «Образование от А до Я. Карьера» 2012 Модель компетентностного образования в Победитель ПНПО условиях школы полного дня: внедрение ФГОС 2го поколения . МАОУ СОШ № 140 с УИОП Инновационная школа как полноправный социальный партнер: устойчивые модели сетевого взаимодействия учреждений образования, других учреждений социальной сферы, науки и экономики Наименование ОУ, проект Результативность Комплексная Программа социального Районная инновационная площадка партнерства «От ДОУ к ВУЗу», все МОУ района Комплексная программа образования в Федеральная экспериментальная площадка (ОУ № 3, 5, 10, 65, Уральском регионе: научные основы развития и 85, 93, 109, 120, 140, 154, 159, 161, ДДТ, ДОУ № 46, РОО) инновации Обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательными организациями Наименование ОУ, проект Результативность Создание открытой социально-образовательной Городская инновационная площадка системы дошкольного образовательного учреждения как условие развития личностного потенциала всех субъектов образовательного процесса. МБОУ № 21 Создание инновационной образовательной среды на основе модели компетентностноориентированного образования по формированию культуры здорового образа жизни. МБОУ СОШ № 17 Управление развитием системы оценки качества образования . МБОУ гимназия № 120, 161 Городская инновационная площадка Управление развитием организационной образовательной системы школы. МАОУ СОШ № 140 с УИОП Городская сетевая инновационная площадка, Городская сетевая инновационная площадка, Городской опорный центр Городской опорный центр Управление развитием дистанционной Городская сетевая инновационная площадка, поддержки учебного процесса. МБОУ СОШ № 175 Городской опорный центр Обеспечение доступности образования высокого качества: системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью Наименование ОУ, проект Результативность Модель работы с одаренными детьми. Диплом 1 степени МБОУ лицей № 109, ОУ № 3, 64, 85, 161 инноваций во Всероссийском конкурсе Непрерывное профессиональное развитие педагогов с целью повышения инновационной культуры Наименование ОУ, проект Результативность Комплексная Программа социального Районная инновационная площадка партнерства «От ДОУ к ВУЗу», все МОУ района «Формирование и развитие лицейской педагогической системы экологически ориентированной образовательной среды». МБОУ лицей № 3 Поливариантная модель образовательной среды как ресурс развития участников образовательного процесса. МБОУСОШ № 10 с УИОП Системный подход к оценке качества образования в условиях многопрофильной школы. МБОУ лицей № 159 Победитель Всероссийского конкурса инноваций по теме «Здоровьесберегающие технологии в образовании», золотая медаль «Элита российского образования»-2010 Победитель ПНПО Победитель ПНПО (регион). Городской обучению. ресурсный центр по профильному Победитель Всероссийского конкурса «Управление современной школой» в рамках III Всероссийской педагогической Ассамблеи «Достояние Образования» (I место). Награждены нагрудным знаком «Достояние Образования». Непрерывное развитие профессиональной Районная экспериментальная площадка компетентности педагогов в условиях современной информационно-образовательной среды. МБОУСОШ № 55 * Формирование информационно-образовательной среды учреждения Наименование ОУ, проект Результативность Информационно-образовательная среда Победитель ПНПО учреждения как средство. МБОУ гимназия № 161, МБОУ лицей № 159 Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Наименование ОУ, проект Результативность Психолого-педагогическое сопровождение Базовая опорная площадка подпроекта «Одаренные дети». и создание условий для развития детской Победитель городского конкурса «Лучшее образовательное одаренности учреждение» - 2011 Практика государственно-общественного управления школой Наименование ОУ, проект МБОУ № 17, 161, ДОУ № 553 Результативность Победители городского конкурса «Лучшее образовательное учреждение» - 2011, 2012 гг. *инновационный продукт работает на опережение и позволяет оптимизировать систему образования * *Новизна продукта *Достаточная степень обоснованности продукта *Практическая значимость продукта *Технологичность *Эффективность *Востребованность *Возможность использования в массовой практике *Качество оформления материалов * * *Новизна *Технологичность *Эффективность использования * * * 45% - мастерские, методы; * 23 % – просто что-то новое; * по 16% – 1) «любые новые методы, средства, реализуемые программы, направленные на улучшение качества образования»; 2) «появление в ОУ новых технических средств»; * 11 % – «применение новых способов работы на ранее придуманном, старом материале»; * 7 % – «никогда ранее не используемое, внедряемое для удовлетворения социального заказа»; * 6 % – «повышение квалификации педагогов»; * 5 % – «любое нововведение для отдельно взятого коллектива»; * 4 % – «необходимость мотивировать коллектив, чтобы стимулировать педагогов к внедрению в образовательный процесс»; * 3 % – «социализация детей»; * по 1 % – 1) «все, что выходит за рамки стандартов образования», 2) «новые отношения в педагогическом коллективе». *«инновация» – «новые технологии», «новые методы», «новые способы» * «инновация» – (in-в, novus-новый, лат.) – это нововведение * «Инновация» – это «конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта (услуги), реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности» * «Инновационная деятельность - «вид деятельности по воспроизводству поисковых, фундаментальных и прикладных исследований, проектных работ, маркетинговых действий в целях вовлечения их результатов в гражданско-правовой оборот для реализации в виде инновационного продукта» * *Суть инновационной деятельности - не использование новых технологий, а процесс их создания, апробации и внедрения, результат - продукт, способный к передаче другим образовательным учреждениям * * Проекты лицея № 3, лицея № 109, школы № 93, школы № 140 - победителей Всероссийского конкурса инновационных продуктов «Качественное образование – будущее нации», которые награждены золотой медалью «Элита Российского образования» *Проект лицея № 159 – победителя Всероссийского конкурса «Управление современной школой», награжденный нагрудным знаком «Достояние образования» *«Если нет дальнейшего роста, значит, близок закат». Сенека * * Во-первых, выбор тематики инновационной деятельности должен соотноситься с регламентирующими федеральными, региональными и муниципальными документами по стратегии развития образования. * Во-вторых, необходимо единое открытое информационное пространство о направлениях и результатах инновационной деятельности образовательных учреждений, что позволит, выбирая тему для создания новшеств, учесть опыт коллег, работающих по избранному направлению. Здесь необходимо обратить внимание на эффективность работы сайта информационно-методического центра и образовательных учреждений, где необходимо представлять основные направления и результаты инновационной деятельности. * В-третьих, нужны программы повышения квалификации, которые развивают навыки исследовательской деятельности педагогов. * В-четвертых, необходимо выстраивать новые механизмы взаимодействия педагогов-практиков и представителей научного сообщества. * Коучинг - роль научного руководителя ОУ - стимулировать самообучение, чтобы в процессе деятельности педагоги смогли сами находить и получать необходимые знания, а также могли применять эти знания в исследовательском процессе. * «Мы более похожи на желудь, который содержит в себе весь потенциал, чтобы стать могучим дубом», – сказал Джон Уитмор, один из основателей коучингменеджмента. *Рождает инициативу, *Позволяет провести рефлексию своей деятельности, *Помогает создавать ситуацию успеха, которая способствует профессиональному и личностному развитию педагогов. *«Лучше целить в совершенство и промахнуться, чем целить в несовершенство и попасть» (Т. Дж. Уотсон-старший, первый президент компании IBM). * Образовательный комплекс Ленинского района – сеть инновационноактивных школ: опыт инноваций, комплексный подход к развитию инновационной культуры педагога Начальник отдела образования Администрации Ленинского района, к.п.н., Э.З. Беруашвили 17 апреля 2012 г., УрО РАО Отдел образования Администрации Ленинского района
