Детский дом № 8» пгт

Государственное образовательное учреждение для детей- сирот и детей,
оставшихся
без попечения родителей « Детский дом № 8» пгт. Нижний Одес
Утверждаю:
Директор ГОУ «Детский дом № 8»
______________________________
«_13_»___января__2008_ г.
Программа
развития ГОУ для детей- сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей «Детский дом № 8»
пгт. Нижний Одес
на период 2008-2013 г.г.
Принята решением педсовета
от «_12_» января
пгт. Нижний Одес
2008 г.
2008 г.
Реквизиты
ГОУ для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 8»
пгт. Нижний Одес
Юридический адрес: 169523, Коми Республика, г.Сосногорск, пгт. Нижний Одес,
ул.Ленина, д.12,а
Фактический адрес: 169523, Коми Республика, г.Сосногорск, пгт. Нижний Одес,
ул.Ленина, д.12,а
ИНН/КПП 1108011698/110801001
ОГРН
102110095067; ОКПО 4474004
Л/с Л8751106708-ДД8
Р/с 40201810300000100048
Директор: Шамардина Надежда Яковлевна
Телефон: 88214922754
Факс:
88214922754
I. Паспорт программы
Настоящая программа определяет концепцию развития Детского дома и
основные направления деятельности по ее реализации на период с 2008 по
2013 г.г. и является логическим продолжением предыдущей программы
развития детского дома.
Назначение программы:
Программа
является
организационной
функционирования и развития учреждения.
основой
управления,
Законодательно-правовые и нормативные документы, на которые
опирается программа.
1. Конституция Российской Федерации
2. Закон Российской Федерации «Об образовании»
3. Закон Республики Коми «Об образовании»
4. Конвенция о правах ребенка
5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации,
одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.
10.2004 г.
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года.
7. Целевая программа «Модернизация образования в Республике Коми»
8. Государственная программа реализации Закона «О государственных
языках в Республике Коми»
9. Гражданский и трудовой кодексы Российской Федерации
10. Семейный кодекс.
11. ФЗ от 24 июня 1999 года № 120-ф «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
12. ФЗ от 24 июля 1998 года № 124-ф «Об основных гарантиях прав ребёнка РФ»
13. ФЗ от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по
социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
14. Закон РФ от 19 апреля 1991 года № 1032-1 «О занятости населения в РФ»
15. Устав ГОУ «Детский дом № 8».
Источники финансирования
- бюджетные и внебюджетные средства
- дополнительные привлеченные средства ( пожертвования, спонсорская
помощь)
Управление реализацией программы.
Осуществляется
педагогическим
и
администрацией ГОУ «Детский дом № 8» .
методическими
Исполнители
Педагогический коллектив образовательного учреждения
советами,
I. Пояснительная записка
В наше непростое время социально-экономической нестабильности во всех
сферах жизни особенно сильно страдают наименее защищенные слои
населения, и в первую очередь, дети. Количество детей-сирот при живых
родителях неизменно растет. Количество беспризорных детей превышает
послевоенный уровень.
У воспитанников детских домов масса проблем. Одна из основных –
успешно влиться в современное общество и самостоятельно строить вариант
жизни достойного Человека. И основная миссия детского дома – помощь в
социальной адаптации воспитанников.
К настоящему времени сложилась парадоксальная ситуация: все
образовательные учреждения имеют государственную программу, где четко
определено содержание обучения, требования к знаниям и умениям, а для
детских домов таковых нет. При этом детский дом призван выполнять
социальный заказ государства на воспитание личности с высокой общей
культурой, способной быстро адаптироваться к жизни в обществе,
осуществлять осознанный выбор и в дальнейшем освоить профессиональные
образовательные программы (из Закона РФ “Об образовании”, ст.9)
Следовательно, необходимость разработки Программы развития детского
дома определяется действием как внешних, так и внутренних факторов.
Приоритетными направлениями развития детского дома являются:




В отношении воспитанников – подготовка детей к жизни в семье и
обществе;
В
отношении
педагогического
коллектива
–
повышение
квалификации педагогов, модернизация методической работы;
В
отношении
социального
окружения
–
формирование
соответствующего имиджа детского дома;
В отношении обеспечения образовательного процесса – улучшение
МТБ для обеспечения воспитательно-образовательного процесса
детского дома.
II. Информационно-аналитическая справка о современном состоянии
детского дома
1. Общие сведения о Детском доме
Детский дом создан на основе Постановления № 94 от 13.02. 1995 года. До 2006
года имел название Детский дом «Солнышко», учредителем являлось
Управление образования Администрации МО «г. Сосногорск». С 1 января 2007
года Детский дом передан в ведомство Министерства Образования Республики
Коми, является государственным образовательным учреждением для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, и носит название ГОУ «Детский
дом № 8».
Детский дом является некоммерческой организацией. В своей деятельности
руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым
положением» об образовательном учреждении для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, законодательством Российской Федерации,
приказами и распоряжениями Министерства Образования Республики Коми,
Уставом Детского дома.
В Детский дом принимаются:
- дети - сироты;
- дети, отобранные у родителей по решению суда;
- дети, родители которых лишены родительских прав;
- дети, родители которых осуждены;
- дети, родители которых признаны недееспособными;
- дети, родители которых находятся на длительном лечении;
- дети, местонахождение родителей которых не установлено.
По состоянию на 01 сентября 2008 года в детском доме воспитывается 27
детей. Социальный статус воспитанников:
сирот - 5;
социальных сирот- 22. Из них:
- дети, оба родителя которых лишены родительских прав - 8
- дети, мать которых одинока в отношении ребенка и лишена родительских
прав - 8
- дети, родители которых осуждены - 2
- дети, один родитель которых лишен родительских прав, второй умер -4.
По группам здоровья дети распределяются следующим образом:
I
группа - нет
II
группа - 9
III
группа - 18
Многие воспитанники имеют хронические патологии: нарушение зрения
(15%), осанки (15%), лорпатологии (9%), тубинфицирование (73%).
Психологическая диагностика, педагогические наблюдения позволяют в
обобщенном виде представить некоторые физические и психологические,
личностные характеристики воспитанников:






желание повысить свой социальный статус;
неустойчивая учебная мотивация;
повышенная чувствительность к отношению окружающих;
нестабильность эмоциональных и поведенческих реакций;
ослабленное физическое здоровье;
отсутствие или неустойчивость мотивации к здоровому образу жизни;

наличие у многих воспитанников черт и качеств личности, не
соответствующих требованиям современного общества.
2. Ресурсное обеспечение
Детский дом расположен в центре поселка Нижний Одес. Здание построено
в 1985 году, включает четыре жилых помещения, музыкальный зал,
компьютерный кабинет, кабинеты социального педагога, педагога-психолога,
сенсорную и игровую комнаты, кабинет ручного труда, кабинет домоводства
«Хозяюшка», библиотеку, столовую, медицинский блок, теннисный, тренажерный и спортивный залы.
На территории имеется площадка для спортивных игр и зона отдыха с
площадками для подвижных игр.
В хозяйственной зоне имеется парник, ягодник, цветочные клумбы и
картофельные грядки.
3. Кадровое обеспечение
В детском доме сложился профессиональный компетентный и
работоспособный педагогический коллектив из 19 педагогов (воспитатели,
социальный педагог, инструктор по физической культуре, музыкальный
руководитель, инструктор по труду, педагог-психолог.
Из них:
Категория
Высшая Первая Вторая
Количество -
3
9
Возрастной состав педагогического коллектива:
- до 30 лет - 3
- от 30 до 50 лет - 12
- старше 50 лет – 4
Состав педагогического коллектива по образованию:
- курсовая подготовка – 3
- среднее специальное – 10
- высшее – 6
Состав педагогического коллектива по стажу работы в Детском доме:
- до 3 лет - 4 человека
- от 3 до 10 лет - 12 человек
- от 10 до 20 лет - 3 человека
Педагоги учреждения уделяют значительное внимание воспитанию и
образованию воспитанников, совершенствованию и обновлению досуговой
воспитательной деятельности.
Образование и воспитание происходит через развитие творческих
способностей, через знакомство с правом и нормами общежития, через
трудовые и социальные отношения, через функционирование:



детского самоуправления
кружков и секций на базе Детского дома,
учреждений дополнительного образования посёлка
III. Основные направления развития детского дома.
1.Организация воспитательно- образовательного процесса
Задачи:


сформировать дидактическую модель педагогического процесса,
обеспечивающего интеллектуальное и духовно-нравственное развитие
личности, её креативных способностей;
создать воспитательную систему, ориентированную на формирование
ЗОЖ у воспитанников, механизмов самоуправления и саморазвития,
совершенствование личностных возможностей, приобщения к
социокультурным и образовательным ценностям, поднятия уровня
социальной ориентации.
Основные направления:






Развитие вариативности и гибкости образовательных программ
дополнительного образования и программы воспитания, реализуемых в
детском доме;
Формирование учебно-методического обеспечения воспитательнообразовательного процесса;
Развитие творческой деятельности педагогов и воспитанников;
Развитие внеучебной деятельности и воспитательной среды,
обеспечивающих создание воспитательной системы;
Формирование модели выпускника детского дома;
Формирование у воспитанников навыков социальной адаптации.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
1.1
Корректировка
графика 2008/09 уч.год
педагогического процесса
1.2
Разработка и корректировка плана 2008/09
Директор,
работы
уч.год,
в директора
течение всего УВР
периода
1.3
Создание
учебно-методических В
течение Зам. директора
комплектов по дополнительному всего периода по УВР
образованию
1.4
Разработка модели
детского дома
1.5
Проведение
методических
В течение
семинаров для педагогов:
всего периода
основы
информационной
культуры педагогов;
- современные образовательные
технологии и методики;
- индивидуальная педагогическая
концепция педагога;
занятие
как
творческая
лаборатория педагога;
-педагогическое
управление
развитием
творческих
способностей детей.
1.6
Организация работы психолого- В
течение
педагогического
семинара- всего периода
практикума (согласно решаемым
проблемам) в течение всего
периода
1.7
Организация работы МО детского В
течение Зам. директора
дома
всего периода по УВР,
1.8
Проведение смотров, конкурсов, В
течение Зам. директора
направленных на выявление и всего периода по УВР,
рассмотрение
лучшего
выпускника 2009/10
учебный год
Исполнители
Директор
зам.
по
Зам. директора
по УВР,
Зам. директора
по
УВР,
педагогпсихолог
педагогического
опыта,
совершенствование
воспитательно-образовательного
процесса
Разработка
рекомендаций
по В
течение Зам. директора
организации и совершенствованию всего периода по УВР,
образовательного процесса
1.9
1.10 Организация работы по развитию В
течение Зам. директора
различных
форм
досуговой всего периода по УВР,
деятельности (выставки, конкурсы
и т.п.)
1.11 Формирование
развития воспитания
Программы 2008/09
учебный год
1.12 Реализация программы развития
воспитания
Зам. директора
по УВР
2. Нормативно-правовая обеспеченность детского дома
Задача: создание нормативно-правовой базы, обеспечивающей эффективную
деятельность ОУ в системе непрерывного воспитательно-образовательного
процесса в современной социально-экономической ситуации.
Основные направления:


Формирование
целостной
нормативно-правовой
базы,
регламентирующей основные направления деятельности детского
дома;
Корректировка нормативных документов, определяющих функционал
всех сотрудников ОУ.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
2.1
Совершенствование
детского дома
2.2
Мониторинг
выполнения В
течение Директор,
должностных
обязанностей всего периода директора
сотрудниками детского дома
УВР
2.3
Создание сборника нормативных 2012/13
документов, регламентирующих учебный год
деятельность детского дома
Устава 2008/09 уч.год
Исполнители
Директор
зам.
по
директор
3. Организационно-экономические отношения
Задача: совершенствование организационно-экономических механизмов
деятельности детского дома, формирование экономической основы развития
ОУ в современных социально-экономических условиях
Основные направления:


Создание условий для нормализации бюджетного финансирования
детского дома;
Создание условий для привлечения внебюджетных средств.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
3.1
Подготовка
предложений
для ежегодно
Попечительского совета и социальных
партнёров в части финансирования
детского дома
Исполнители
директор
4. Управление детским домом
Задача: создание оптимальной управляющей системы на основе принципов
единоначалия и коллегиальности в управлении и рационального права,
обязанностей и ответственности.
Основные направления



Совершенствование
системы
управления
и
контроля
над
деятельностью Детского дома.
Развитие механизмов самоуправления;
Обеспечение участия воспитанников в управлении детским домом,
развитие самоуправления через детское объединение.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
4.1
Анализ
структуры
системы 2008/09
управления
детским
домом, уч.год
определение эффективной модели
управления, ориентированной на
расширение
самостоятельности
ОУ
Директор,
зам.
директора по УВР,
зам директора по
АХЧ
4.2
Развитие
различных
самоуправления
Зам. директора по
УВР.
4.3
Компьютеризация воспитательно- В
течение Директор
образовательного
процесса, всего
управления, контроля
периода
4.4
Изучение положительного опыта В
течение Директор
управления в образовательных всего
учреждениях
периода
форм 2009/11
уч.год
Исполнители
5. Кадровое обеспечение детского дома
Задача: обеспечение детского дома кадрами с высоким уровнем
профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои
должностные обязанности.
Основные направления:







Создание системы профессионального отбора при приеме на работу в
детский дом;
Совершенствование системы подготовки педагогов к аттестации;
Создание внутренней системы повышения педагогического мастерства
педагогов, ориентированной на уровень их профессиональной
компетенции;
Использование разнообразных форм повышения квалификации
педагогов (курсы, стажировка, переподготовка);
Преодоление ситуации совместительства;
Разработка механизма анализа и оценки профессиональной
компетенции педагогов;
Разработка эффективной системы стимулирования педагогов.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
5.1
Разработка критериев и методик 2008/09 уч.год
профессионального отбора при
приеме на работу в детский дом
5.2
Подготовка
аттестации
5.3
Диагностика
профессиональной 2009/11 уч.год
компетенции педагогов
5.4
Организация
методических
направленных
материалов
и
Исполнители
Зам. директора
по
УВР,
педагогпсихолог
к По
мере Директор,
необходимости директора
УВР
зам.
по
Зам. директора
по
УВР,
педагогпсихолог
проведение В течение всего Зам. директора
мероприятий, периода
по
УВР,
на
повышение
педагог-
педагогического
педагогов:
педагогические
консультации,
семинары
5.5
мастерства
психологосеминары,
методические
психолог
Повышение
квалификации В течение всего Зам. директора
педагогов: курсы, стажировки и периода
по УВР
т.п.
6. Создание развивающей образовательной среды
Задача: создание образовательной среды, обеспечивающей эффективный
личностный рост воспитанников, их совершенствование в воспитательнообразовательной деятельности.
Основные направления:
Проектирование
и
организация
индивидуальных
“режимов
жизнедеятельности” воспитанников на основе диагностических данных об их
интересах, склонностях, физиологических и психофизических особенностях,
с учетом требований к организации различных видов деятельности;
- Разработка индивидуальных коррекционных программ, позволяющих при
необходимости гибко и оперативно вносить соответствующие изменения в
организацию образовательной микросреды.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
Исполнители
6.1
Изучение
физиологических, В
течение Зам. директора
психофизиологических
всего
по УВР, педагогособенностей,
интересов, периода
психолог
склонностей,
возможностей
воспитанников
6.2
Обеспечение
творческого, В
течение специалисты
эмоционально-нравственного,
всего
физического, правового развития
периода
7. Социальное партнерство
Задача: расширение пространства социального партнерства, развитие
различных форм взаимодействия его служб в интересах личности
воспитанников.
Основные направления:






Развитие материально-технической базы детского дома;
Оценка деятельности педагогического коллектива детского дома;
Повышение квалификации педагогов, переподготовка педагогических
кадров;
Организация досуга детей;
Организация воспитательно-образовательного процесса;
Изучение и распространение педагогического опыта.
Перечень мероприятий
№
п/п
Мероприятие
Сроки
реализации
Исполнители
7.1
Установление
связей
организациями
–
шефами
социальными партнёрами
7.2
Заключение
договоров
с В
течение директор
образовательными
учреждениями всего периода
дополнительного
образования
посёлка
с В
течение Директор
и всего периода
8. Формирование материально-технической базы
Задача: формирование материально-технической базы, обеспечивающей
образовательный процесс в детском доме, представляющий максимальные
возможности воспитанникам для их полноценного развития.
Основные направления:



Организация и проведение ремонта;
Приобретение канцелярских товаров, развивающих игр, спортивного и
другого оборудования;
Создание компьютерных мест для воспитанников.
IV. Ожидаемые результаты
1. Реализация программы позволит сформировать целостную открытую
социально- педагогическую систему, способную создать образовательное
пространство для развития и саморазвития воспитанников. Детский дом для
своих воспитанников должен стать школой:
- знаний,
- творчества, -ЗОЖ
- традиций, - культуры,
- жизни человека
- развития - общения
2.В результате реализации программы детский дом должен получить нового
педагога, интегрирующего в себе учителя образовательной области знаний,
воспитателя, психолога, новатора.
3. Целенаправленно реализуя все направления Программы, детский дом
выпустит в жизнь выпускника, способного к следующему:





адаптации и самореализации в изменяющихся экономических и
социокультурных условиях;
сохранению собственного здоровья и высокой работоспособности в
неблагоприятных условиях жизни и труда;
осознанному профессиональному выбору с учетом потребностей
региона, а также своими интересами и способностями;
творческому решению задач в жизненных ситуациях, в учебе, в труде,
в семье;
продолжению образования, устойчивому саморазвитию на основе
высокой мотивации достижений успеха в жизнедеятельности.
Выпускник детского дома – это личность, любящая родной край,
готовая жить в нем и работать. Это человек, достигший личностной и
социальной зрелости, обладающий чувством ответственности,
толерантностью и позитивным мышлением.
V. Критерии для оценки эффективности реализации программы




Общая успеваемость воспитанников в школах.
Охват воспитанников системой дополнительного образования и
кружковой работой в соответствии с их выбором.
Отсутствие правонарушений и стремление воспитанников к ЗОЖ.
Продолжение профессионального образования в профессиональных
образовательных учреждениях.








Успешная адаптация и интеграция выпускников детского дома в
социуме.
Взаимодействие и сотрудничество воспитанников, педагогов.
Развитие самоуправления.
Удовлетворённость воспитанников и педагогов жизнедеятельностью
Детского дома
Сплочённость работников Детского дома в педагогической
деятельности.
Наличие в составе педагогического коллектива педагогов высшей,
первой, второй квалификационной категории (не менее 80%)
Наличие оборудованных
в
соответствии
с
современными
требованиями: компьютерных мест, кабинетов труда и домоводства,
кабинетов психолога и социального педагога, кабинета специалистов,
спортивного и музыкального залов.
Внутридетдомовский
контроль:
мониторинг
по
программам
специалистов.