"Речевое развитие детей".

Годовой отчёт
2013-2014 гг.
Подготовила
Учитель – логопед МБДОУ
ДС №26
Батманова Ольга
Васильевна
Основная цель коррекционно-образовательного
процесса:
осуществлять личностно-дифференцированный подход
к коррекции и развитию детей
Основными задачами коррекционного обучения
являются:
-практическое усвоение лексических и грамматических
средств языка
-формирование готовности к обучению грамоте
-формирование правильного произношения
-развитие навыков связной речи
Организационно-педагогическая работа
В начале и в конце учебного года проведено
обследование детей, по результатам обследования были :
-заведены речевые карты,
-составлен индивидуальный план работы на каждого
ребёнка.
Были оформлены карты диагностического исследования
речи детей по следующим параметрам:
-звукопроизношение
-состояние фонематического восприятия,
-звуко-слогового,
-звукобуквенного анализа,
-состояние лексико-грамматической,
-связной речи.
Результаты диагностики наначало года
60%
56%
50%
40%
Уровень речевого
развития I
30%
Уровень речевого
развития II
22%
20%
10%
11%
11%
0%
Уровни речевого развития
Уровень речевого
развития III
Уровень речевого
развития IV
Результаты диагностики на конец года
50%
44%
45%
40%
34%
35%
30%
Уровень речевого
развития II
25%
Уровень речевого
развития III
20%
15%
10%
Уровень речевого
развития I
11%
11%
5%
0%
Уровни речевого развития
Уровень речевого
развития IV
Коррекционно-педагогическая работа
В подготовительной к школе группе проводились
фронтальные занятия по звукопроизношению и
обучению грамоте, по развитию связной речи по
программе Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 6-7 лет»
Проводились индивидуальные и подгрупповые занятия
-по исправлению звукопроизношения,
-развитию фонематического восприятия,
-звукового анализа,
-речевого дыхания.
На занятиях большое внимание уделялось:
 Развитию мелкой и артикуляционной моторики,
 уточнению и произношению простых звуков,
 работе над мелодико-интонационной стороной речи;
 развитию фонематического слуха и восприятия;
 уточнению, расширению и активизации словарного
запаса;
 устранению аграмматизмов в речевом общении;
 развитию навыков словообразования,
 согласованию слов в предложении;
 развитию диалогической речи;
 развитию связной речи;
 подготовке к обучению грамоте;
 подготовке руки к письму;
 воспитанию самоконтроля за собственной речью.
Работа с педагогами
Консультирование воспитателей
группы по темам:
«Подготовка детей к обучению грамоте»;
«Возрастные нормы произношения звуков».
Так же оказывалась помощь воспитателям по
отработке интонационной выразительности
чтения стихов детьми к праздникам.
19.12.2013 г. Состоялся
педагогический совет на тему:
"Речевое развитие детей".
Тема моего выступления:
"Анализ речевой деятельности
в семье"
Взаимодействие с музыкальным руководителем:
26.02.2014г. Прошло
интегрированное занятие
учителя-логопеда и
музыкального руководителя
"Зима-художница"
24.11.2013г. Прошло
интегрированное занятие
учителя-логопеда и
музыкального
руководителя"Мама-самое
главное слово на свете"
Работа с родителями
-индивидуальное консультирование родителей
-об индивидуальных особенностях ребенка
-(ознакомление с результатами диагностики,
-анализирование актуальных проблем);
-письменные консультации по темам:
«Причины нарушения речи у детей»;
«Развитие речевого дыхания»;
«Развитие мелкой моторики рук»;
«Артикуляционная гимнастика» и др.
Анкетирование на тему: «Речевое развитие в семье»
Был открыт персональный сайт: