отчет за год (старшая группа)

Состав группы: 26 человек в возрасте от 5 до 6 лет. Из них 13 мальчиков, 13
девочек. В группе присутствует ребёнок – инвалид. 1 ребёнок – Кира К. в течение года не
посещала детский сад.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные
материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа
группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым
планом работы МБДОУ на 2013-2014 учебный год. В течение года группа работала по
программе реализуемой в ДОУ «От рождения до школы» под редакцией В.Н.Вераксы,
М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, а также по парциальным программам
«Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой, и «Безопасность» Н.В.Авдеевой, Р.Б.Стёркиной. В
начале учебного года была подобрана методическая литература, приобретены рабочие
тетради, подготовлен наглядный и демонстрационный материал. Непосредственно
организованная образовательная деятельность проводилась систематически по
утверждённому расписанию. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления
разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды
деятельности представляют основные направления развития детей: физическое,
познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия: РМО для
воспитателей по познавательно – исследовательской деятельности по теме «Ветер – это
движение воздуха», календарные и тематические праздники в соответствие с планом
работы ДОУ. Группа принимала участие в конкурсах «Лучший проект по познавательно
– исследовательской деятельности» (2 место), «Лучший уголок экспериментирования».
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское и
педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику
развития каждого ребенка и группы в целом.
Оценить
динамику
достижений
воспитанников,
эффективность
и
сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми
планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы,
реализуемой в ДОУ. Цель мониторинга: выявление уровня овладения необходимыми
навыками и умениями по образовательным областям. Мониторинг качества освоения
детьми основной общеобразовательной программы за 2013-1214 учебный год показал
следующие результаты.
Социализация: по результату мониторинга дети имеют уровень усвоения программы
выше среднего – 4,2 балла: дети уверенно объясняют правила игры, оценивают свои
возможности, умеют аргументировано оценить игру актёров в сценках. Сложности
возникают в умении договариваться между собой о сюжете игры и распределении ролей.
Коммуникация: мониторинг показал уровень речевого развития выше среднего - 3,8
баллов. Дети научились подбирать к существительным несколько прилагательных;
пересказывать небольшие литературные произведения и составлять рассказ по сюжетной
картине. Однако, много детей не умеют правильно определять место заданного звука в
слове, выделять его голосом при произношении, заменять слово сходным по значению.
Чтение художественной литературы: освоение данной образовательной области
выше среднего – 4,2 балла.
Здоровье: навыки детей данной группы на уровне выше среднего – 4,4 балла.
Большинство детей владеют навыками самообслуживания, имеют представление о
здоровом образе жизни и факторах разрушающих здоровье. Дети умеют правильно
пользоваться столовыми приборами, владеют культурно-гигиеническими навыками.
Однако, некоторые из детей не научились самостоятельно одеваться, и не овладели
элементарными навыками личной гигиены.
Безопасность: мониторинг показал уровень знаний детей в данной области выше
среднего – 4.4 балла: дети различают и называют специальный транспорт, понимают
значение сигналов светофора и называют дорожные знаки, знакомы с правилами
поведения в общественном транспорте и в детском саду.
Познание: мониторинг показал уровень знаний детей в данной области выше
среднего – 4,2 балла. Уровень развития элементарных математических представлений у
детей данной группы выше среднего – 4,4 балла. Дети владеют навыками порядкового
счёта, приёмами сравнения предметов, знают цифры, определяют части суток, дни недели
и называют их по порядку.
Уровень развития продуктивной деятельности выше среднего – 4,2 балла. Дети
ознакомлены с различного вида конструктором. Наибольшие затруднения вызывает
коллективное конструирование (не всегда удаётся договориться между собой), а у
некоторых детей изготовление поделок оригами.
Уровень формирования целостной картины мира выше среднего – 4,2 балла. Дети
овладели знаниями о Родине, родном городе, различают и называют виды транспорта,
знают о значении природных факторов для жизни человека.
Труд: результаты освоения детьми данной области выше среднего – 4,2 балла:
большинство детей с удовольствием поддерживают порядок в группе и на участке,
выполняют поручения и правильно сервируют стол.
Художественное творчество: результаты освоения детьми данной области выше
среднего – 3,9 баллов. К концу года дети стали проявлять большой интерес к
произведениям изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Педагогом был
подобран и использован иллюстративный и демонстрационный материал для
ознакомления детей с различными видами живописи и росписи. Дети овладели
различными приёмами лепки, основными приемами рисования. Большинство
самостоятельно создают композиции из фигур, умеют правильно пользоваться
ножницами. Затруднения у детей вызывают сюжетные композиции, передающие
движения, а также передача пропорций деталей.
Физическая культура. Большинство детей группы показали уровень физического
развития выше среднего – 4,0 балла. В течение года дети овладели различного вида
ходьбой, бегом, перестроениями; научились чётко и правильно выполнять
общеразвивающие упражнения и основные виды движений (прыжки, метание, лазание);
познакомились с элементами различных видов спорта (баскетбол, футбол, бадминтон),
спортивными упражнениями и подвижными играми в соответствие с программными
требованиями. Формирование правильной осанки детей происходило во всех видах
деятельности. Для снятия напряжения в ходе НОД использовались динамические паузы,
элементы дыхательной, зрительной, пальчиковой гимнастик, релаксационные
упражнения.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а
также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность
позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот
процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации
ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и
индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в
ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически
закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое
внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и
нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания,
умения и навыки.
Дети группы активно занимались в кружках «Ритмика» - 9 человек, «Английский
язык» - 4 человека, «Театральный» - 10 человек, «Вокал» - 4 человека.
В группе созданы оптимальные условия для физического и психического развития
детей. Оформлены игровые и тематические уголки, лаборатория, экологический центр,
выставка детских работ. Для работы с родителями оформлен родительский уголок,
использовались различные формы: родительские собрания, беседы, консультации,
рекомендации, анкетирование. В целях снижения заболеваемости детей проводились
мероприятия по программе «Здоровое детство». Это позволило достичь снижения уровня
заболеваемости детей.
Отчёт о проделанной работе
в старшей группе
на конец 2013-1014 учебного года
Воспитатель: Азарскова С.А.