Проект: «Апробация научно-методических подходов к оценке качества образования в компьютерной форме
advertisement
Проект: «Апробация научно-методических подходов к оценке качества образования в компьютерной форме и разработка концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме» Ф-183 Исполнитель: Московский институт открытого образования Наименование и виды работ I.1. Анализ существующих моделей оценки качества образования в компьютерной форме в России и за рубежом для выявления актуальных подходов к разработке моделей проведения ЕГЭ в компьютерной форме. I.1.1. Сбор и анализ информации о существующих моделях оценки качества образования в компьютерной форме в России и за рубежом I.1.2. Экспертное обсуждение подходов к разработке моделей проведения ЕГЭ в компьютерной форме и выявление актуальных подходов I.2. Разработка и научное обоснование подходов к оценке образовательных достижений обучающихся по общеобразовательным предметам в компьютерной форме, включая использование инновационных моделей экзаменационных заданий I.2.1. Разработка типологии экзаменационных заданий, предъявляемых и выполняемых участником экзамена на компьютере I.2.2. Разработка подходов к оценке образовательных достижений обучающихся по общеобразовательным предметам в компьютерной форме. I.3. Разработка прототипов отдельных заданий и контрольных измерительных материалов для апробации подходов к оценке образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме I.3.1. Разработка прототипов заданий, предъявляемых и выполняемых на компьютере и КИМ для проведения в апробационном режиме процедур оценки образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме в соответствии с разработанными подходами I.4. Апробация в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации методов оценки образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме I.4.1. Апробация в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации методов оценки образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме. I.5. Анализ результатов апробации подходов к оценке образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме I.5.1. Анализ методических, организационнотехнологических, организационно-финансовых, нормативно-правовых аспектов проведения апробации I.6. Разработка прототипа концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме I.6.1. Разработка детализированной структуры концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме и проектов ключевых положений концепции I.6.2. Разработка прототипа концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме I.6.3. Разработка моделей проведения ЕГЭ в компьютерной форме для проведения апробации прототипа концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме. I.7. Организация и обеспечение информационного сопровождения разработки концепции ЕГЭ в компьютерной форме, обсуждения предлагаемых подходов и моделей ЕГЭ в компьютерной форме профессиональным сообществом 1.7.1. Организация публикаций в прессе, дискуссий и консультаций в Интернет по вопросам, связанным с организационно-технологическими, методическими, финансово-экономическими и нормативно-правовыми аспектами проведения ЕГЭ в компьютерной форме Результаты проведенных работ 1) Проведен анализ существующих моделей оценки качества образования в России и за рубежом для выявления актуальных подходов к разработке моделей проведения ЕГЭ в компьютерной форме 2) Проведен интернет-семинар выявления актуальных подходов к разработке моделей проведения ЕГЭ в компьютерной форме 3) Разработана типология экзаменационных заданий, предъявляемых и выполняемых участником экзамена на компьютере 4) Создано описание подходов к оценке образовательных достижений в компьютерной форме 5) Разработаны прототипы отдельных заданий и контрольных измерительных материалов для апробации подходов к оценке образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме 6) Проведена апробация в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации подходов к оценке образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме 7) Проведен анализ результатов апробации подходов к оценке образовательных достижений обучающихся в компьютерной форме 8) Разработана детализированная структура концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме 9) Разработан прототип концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме 10) Разработаны модели проведения ЕГЭ в компьютерной форме для проведения апробации прототипа концепции проведения ЕГЭ в компьютерной форме 11) Проведена организация и обеспечение информационного сопровождения разработки концепции ЕГЭ в компьютерной форме, обсуждения предлагаемых подходов и моделей ЕГЭ в компьютерной форме профессиональным сообществом Механизм практического использования и применения результатов работ • Использование компьютерных технологий на экзамене должно соответствовать (с запаздыванием на 3-4 года) использованию соответствующих технологий в учебном процессе • Технические требования и требования по информационной безопасности должны быть учтены при формировании программ оснащения ППЭ техникой не позднее, чем за 3 года до введения ЕГЭ 2.0 в штатный режим • Массовое штатное введение экзамена по массовым предметам должно происходить после реального внедрения в массовое использование предоставления государственных услуг в электронном виде Примерный график можно будет сформировать после окончания второго этапа настоящего проекта, но уже сейчас существует возможность оценить, что переход к экзамену в компьютерной форме • по 1-3 экзаменам по выбору может происходить в 20132015 годах • по большинству экзаменов по выбору может происходить в 2015-2018 годах • по обязательным экзаменам к 2020 году
