Приобщение детей 4- 5 лет к художественной литературе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МАЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»»
Приобщение детей 4- 5 лет к
художественной литературе
Воспитатель: Дорман
Оксана Петровна
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Проблема приобщения детей дошкольного возраста к
художественной литературе является одной из актуальных.
Значение художественной
литературы в
воспитании
детей определяется ее общественной, а также воспитательнообразовательной ролью в жизни всего нашего народа. Искусство
слова помогает ребенку познавать жизнь, формирует его
отношение к
окружающему. Художественные произведения,
раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться,
переживать, как свои, радости и горести героев. Заложенные в
дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие,
нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный
путь поколений.
ЦЕЛЬ:
Развивать устойчивый интерес к художествен
ной литературе, как к источнику знаний;
 Создавать условия для активного внедрения
литературного опыта в деятельность детей;
 Способствовать
формированию устойчивого
интереса к книге через создание единой
системы работы между взрослыми и детьми .

ЗАДАЧИ:
Знакомить детей с
разнообразными
жанрами литературы
Формировать умение
выразительно читать
стихи, инсценировать
эпизоды сказок;
Создать условия для
всестороннего
художественно –
эстетического
развития детей
Воспитывать интерес
к художественной
литературе,
МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ
ДЕТЕЙ К ЧТЕНИЮ:
Словесные:
• Чтение художественных произведений.
• Беседы по прочитанному.
• Заучивание наизусть.
• Пересказ произведений.
• Выразительное чтение.
МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ
ДЕТЕЙ К ЧТЕНИЮ:
Практические:

Игры – драматизации;

Дидактические игры;

Элементы инсценирования;


Изображение прочитанного в изобразительной
деятельности (лепке, рисовании, аппликации);
Театрализованная деятельность.
МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ
ДЕТЕЙ К ЧТЕНИЮ:
Наглядные:

Показ иллюстраций, картинок, игрушек.

Просмотр видеороликов, фильмов.

Оформление выставок.

Использование разных видов театра.
ВЫСТАВКА ТВОРЧЕСТВА – ЖАНРЫ ЛИТЕРАТУРЫ
«ЧТО ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ НАШИ ДЕТИ»

ПОСЕЩЕНИЕ СТАРШЕЙ ГРУППЫ НА ТЕМУ
«БЕРЕЖЁМ НАШИ КНИЖКИ»
ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
«В ДОБРОЙ СКАЗКЕ ЖИЛИ – БЫЛИ…»
ВЫСТАВКА КНИЖЕК - МАЛЫШЕК
«МОИ ЛЮБИМЫЕ СТИХИ»
СОЗДАНИЕ
«МИНИ МУЗЕЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ»
РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ:
Дети способны устанавливать (временные,
последовательные,
причинные)
связи
в
произведении, делают компетентную оценку
поступкам и действиям героев, умеют выразить
свое отношение к ним. С удовольствием
запоминают и воспроизводят стихи, применяют в
сюжетно-ролевых играх, активно участвуют в
драматизациях
и
инсценировках.
Родители
активно участвуют во всех мероприятиях группы,
проявляют
творчество
и
фантазию
при
выполнении домашних заданий.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной
литературе» (Текст) Гербовой В.В. – М, Мозаик –
сити, 2010.
2.Юдаева М. В. Хрестоматия для средней группы.
(Текст) / Юдаева М.В. – Т, Самовар ; 2013.
3.Аким .Я Л., Берестов В. Д., Александрова З. Н.
Хрестоматия для средней группы. (Текст) / М.
Самовар.- 2014.
Спасибо
за внимание!