программа предметного кружка – «Уроки развития» 2 класс

Портфолио учителя
начальных классов
Захарчук Татьяны
Михайловны
Захарчук Татьяна Михайловна–
04. 03. 1980г.
Образование
–
высшее,
Тобольский
государственный
педагогический институт им. Д. И.
Менделеева, 2007г.
Место работы
–
МБОУ
«Средняя общеобразовательная
школа № 2»
г. Тарко –
Сале, Пуровского района.
Общий трудовой стаж – 14 лет.
Педагогический стаж – 14лет.
Занимаемая
должность
–
учитель начальных классов.
 Создавать условия для физического, психологического комфорта и
безопасности учащихся;
 развивать их познавательную активность;
 формировать в каждом из учеников социально адаптированную
личность с активной жизненной позицией.
 Освоение новых форм и методов преподавания в начальной школе;
 освоение современных подходов к оценке достижений учащихся с
учетом формирования ключевых компетенций и универсальных
учебных действий;
 обеспечение
оптимального
развития
учащихся
разного
образовательного потенциала.
 «Вариативные системы начального образования.
УМК «Школа России»(72 часа).
ГАОУ ДПО ЯНАО
«Региональный институт развития образования» г.
Салехард, 2008 г.
 «ФГОС НОО: актуальные вопросы введения и
реализации» (80 часов).
ГАОУ ДПО ЯНАО
«Региональный институт развития образования» г.
Салехард, 2012 г.
Дистанционное обучение и тестирование по теме
«Обучение младших школьников решению задач
повышенной трудности» в социальной сети
работников образования, 2012 г.
Дистанционное обучение и тестирование по теме
«Игровые методы коррекции трудностей обучения
младших школьников» в социальной сети
работников образования, 2013г.
 Обобщение и диссеминация педагогического опыта на Всероссийском
уровне профессионального мастерства педагогов ЦПТ им. К. Д. Ушинского
«Новое образование», 2013 г.;
 участие в видеоконференциях , дистанционных педсоветах и
вебинарах.
Создание и работа на личном сайте в социальной сети работников
образования. Ссылка на сайт:
http:// http://nsportal.ru/tatyana-z89mailru " > сайт учителя начальных классов</a> на nsportal.ru
Создание и работа на сайте класса в социальной сети работников
образования. Ссылка на сайт: http://nsportal.ru/node/1007370
Публикации:
 психологические науки– «Развитие познавательной сферы учащихся»
«Сравнительный анализ особенностей мышления у детей младшего
школьного возраста с нормальным развитием и с ЗПР»;
 урок математики – «Внетабличное сложение и вычитание в пределах
ста», «Единицы времени. Час»;
 урок окружающего мира - «Безопасность на льду»;
 методические разработки – «Спецкурс по развитию речи для детей с
ЗПР», «Дифференцированные задания для обучения детей чтению»
«Использование информационных технологий в начальной школе»;
 программа предметного кружка – «Уроки развития» 2 класс
презентация на тему «Здоровьесберегающие технологии» и др.
 участник
Всероссийской
экспериментально - творческой группы
педагогов ЦПТ им. К. Д. Ушинского
«Новое образование» г. Москва. Тема
экспериментального
исследования:
«Инновационные
решения
в
преподавании отдельных предметов».
 сертификат участника Всероссийского Интернет – конкурса «Лучшая
статья по психологии и педагогике – 2013» ЦПТ им. К. Д. Ушинского
«Новое образование», г. Москва, 2012 – 2013 г.;
 сертификат участника Всероссийского Конкурса методических
разработок «Родительское собрание», г.Омск, 2013г.
 диплом за 3 место в Международном конкурсе педагогического
мастерства «Педагогика и психология: вчера, сегодня, завтра» г.
Алейск, 2013г.
диплом I степени Международного конкурса мастер-классов
«Вершины мастерства», 2013г.
 грамота за 1 место в конкурсе педагогического мастерства
«Самый классный классный» г. Тарко-Сале 2014г.
диплом I степени Международного конкурса мастерклассов «Талантоха», 2014г.
Диплом участника районного конкурса педагогического
мастерства «Педагог года – 2014» г. Тарко-Сале 2014г.
Дипломы за 2 место конкурса педагогического мастерства
«Использование IntelClassmate PC в учебном процессе
современной школы» г. Тарко-Сале 2014г.
 за достижения в проектах программы в 2009-2010 учебном году по итогам
Национальной
образовательной
программы
«Интеллектуально-творческий
потенциал России» включена в итоговый печатный сборник «Ими гордится Россия».
за организацию и проведение Международной олимпиады «Вундеркинд» 2013г.
за подготовку победителя в районном конкурсе «Эко-луг»
за участие в районном творческом конкурсе «Во имя мира на Земле»
за активное участие в работе сети работников образования
2007 – 2010 гг. – работа по УМК «Перспективная начальная школа».
Особенностью этого учебно – методического комплекта является - единство
структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к
организации урочной и внеурочной деятельности. Данный комплект
рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.
С 2009 года реализация авторской программы «Я и моё здоровье»,
составленной Хашагульговой Т. А., заместителем директора по ОП.
Экспертиза ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический
институт». Программа рекомендована к реализации в учебно воспитательном процессе образовательного учреждения.
Внедрение
авторской программы
предметного
кружка «Уроки
развития» для 2 класса. Экспертиза ЦПТ им. К. Д. Ушинского «Новое
образование» г. Москва. Программа рекомендована к реализации в учебно –
воспитательном процессе образовательного учреждения.
С 2012 года внедрение ФГОС, работа по УМК « Школа России»
 УМК «Школа России» один из наиболее известных и востребованных
в стране проектов издательства «Просвещение».
 Научный руководитель - Андрей Анатольевич
Плешаков, кандидат педагогических наук,
лауреат Премии Российской Федерации в области
образования.
 Ценность комплекта состоит в том, что ему
присущи такие характеристики, которые очень
значимы для учителя не только сегодня, но и
всегда,
а
именно:
фундаментальность,
надежность, стабиль -, открытость новому.
Методы
Работа с книгой
Наглядный
Словесный
Практический
Видео
метод
Проблемное
обучение
Формы
Коллективная
Индивидуальная
Парная
Групповая
Внедряю
в
педагогический
процесс
инновационные
образовательные технологии, формируя при этом комплекс
общеучебных познавательных умений: логически мыслить,
анализировать, обобщать, делать выводы, отстаивать свою точку
зрения. Учу самостоятельно добывать знания и применять их на
практике,
использовать
разнообразные
информационные
источники
Здоровьесберегающая
Инновационные
образовательные
технологии
Личностноориентированная
Творческая
деятельность
Проектная
деятельность
Технология
«Портфолио»
Цифровые
образовательные
ресурсы
Игровая
деятельность
Достижение результатов
в учёбе
Развитие творческих
способностей
Рост мотивации к
обучению
Комплексное использование
современных педагогических
технологий обеспечивает:
Развитие общеучебных навыков
Достижение результатов в
конкурсах и олимпиадах
2011-1012
120
100
2012-1013
80
60
Русский Математика Литературное 40
язык
чтение
20
0
успеваемость
качество
120
100
80
60
40
20
0
успеваемость
качество
60
40
20
0
120
100
80
2009-2010
2010-2011
Я и моё
здоровье
Окружающий
мир
Наглядная
геометрия
Литературное
чтение
Математика
Русский
язык
0
Я и моё
здоровье
Наглядная
геометрия
Окружающий
мир
60
Литературное
чтение
Математика
Русский
язык
Я и моё
здоровье
Наглядная
геометрия
Литературное
чтение
Окружающий
мир
Математика
Русский
язык
2011-2012 уч.год
2012-2013уч.год
120
120
100
100
80
80
успеваемость
качество
60
40
40
20
20
0
успеваемость
качество
Районный уровень
«Во имя мира на Земле»
«Поможем зимующим птицам» 2013 г.
Диплом – 2 место (классный коллектив), 2 призёра.
Районный уровень
«Эко-чум»
Библиотечные конкурсы
Всероссийский уровень
«Познание и творчество»
«Продленка» Мой Пушкин
Международный уровень
Чемпионат начальной школы «Вундеркинд»
Олимпиада УРФО по основам наук
Воспитательная работа в школе – это сложный комплекс
взаимосвязанных мер, направленных на формирование в каждом
из учеников социально адаптированной личности с активной
жизненной позицией.
Главная цель воспитательной работы в современной школе всестороннее и гармоничное развитие личности, способной к
самопознанию
и
саморазвитию.
Для достижения этих целей необходимо:
 развивать познавательную активность учащихся;
 содействовать
формированию
нравственной
позиции
школьников;
 способствовать формированию основ культуры общения и
построения межличностных отношений;
 создание необходимых условий для проявления творческой
индивидуальности
каждого
ученика.
Основа воспитательной работы –
союз учителя, родителей и ребёнка.
Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый
неразрывный процесс. Деятельность родителей и педагогов в
интересах ребенка успешна только в том случае, если они
становятся союзниками.
В основе сотрудничества лежат принципы взаимного доверия
и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и
терпимости друг к другу.
Партнерство семьи и школы должно работать в интересах
ребенка. Благодаря такому взаимодействию педагог лучше
узнает ребенка, вырабатывает верный подход к развитию его
способностей,
формированию
жизненных
ориентиров,
исправлению негативных проявлений в поведении учащегося.
Доля обучающихся,
охваченных дополнительным образованием.
100
80
60
40
20
0
61
76
92
Посещают
Не посещают
2 класс 3 класс 4 класс
«Посади дерево»
«Эко-Ель»
«Осень золотая»
«Во имя мира на Земле»
«Спор овощей»
«Наша планета – Земля»
«Райская дуга»
«80 лет Тарко-Сале»
«Славянская письменность»
«Наш Пушкин»
Список литературы:
1.Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985
1. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Оценка достижения планируемых результатов в
Начальной школе. Система заданий. – М.: Просвещение, 2011
3. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению
в школе-М., 1991
4. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге.- М., 1989
5. Смирнов Н.К. Педагогика и психология здоровья. – М.: АПКиПРО, 2003
6. Плешаков А.А. «Школа России. Концепция и программы для начальных
классов».М.:Просвещение 2011
7. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе
обучения. – М., 1987
8. Ткачева В.И. Играем каждый день. Методические рекомендации. –
Мн.: НИО,2001
9. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы всреднюю как психологическая
проблема. СПб., 2001
10. Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь. СПб., 1999
11. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной
школе. -М., 1996