Учебно-методический комплекс для подготовки команд педагогов к реализации междисциплинарной программы

Учебно-методический комплекс для подготовки команд педагогов
к реализации междисциплинарной программы
«Основы смыслового чтения и работа с текстом»
Санкт – Петербург, 2015 г.
ГБОУ школа №574
ГБОУ школа №700
ГБОУ школа №328
ГБОУ школа №327
ГБОУ школа №326
ГБОУ лицей 179
ГБОУ школа №529
ГБОУ школа №20
Знакомьтесь: «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА»
Форма нашего инновационного продукта
Учебно-методический комплекс
Тематика
Развитие кадрового потенциала системы
общего образования детей
Номинация
Управление образовательной организацией
«КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА»
Ключевые положения
Управление
учреждением через
развитие кадрового
потенциала
Работа
на «опережение» в
преддверии введения
профессионального
стандарта педагога
Читательская культура
как одно из ключевых
направлений реализации
ФГОС ОО
Развитие и сохранение
русского языка и
литературы как
государственная задача
«КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА»
Учебно-методический комплекс существует в реальном и
виртуальном форматах
«КНИЖНЫЙ МОСТ
ДЛЯ ГОРОДА»
http://edu.nevarono.spb.ru/course/view.php?id=68
Группа творческих учителей в
Контакте:
http://vk.com/knizhniy_most
Сайт дистанционного
образования Невского района
Сайт ГБОУ школы № 574 Невского района
Санкт-Петербурга:
http://www.s574.com/nasha-ucheba/nashiproekty/eksperimentalnaya-rabota
Руководитель любого педагогического коллектива сможет
организовать самостоятельное внутрифирменное
повышение квалификации.
УМК «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА»
Конструктор программы
«Основы смыслового чтения и
работа с текстом»
Набор карт
с описанием приемов работы с
текстом на разных уроках
Типовые программы
внеурочной деятельности
«Успешное чтение»
для 1-9 классов
Образцы детских
творческих работ
Методические рекомендации
для учителя «Учим успешному
чтению».
Рекомендательный список
«Это стоит читать»
Диагностический комплекс
онлайн тестирования уровня
читательской компетентности и
минимума предметных знаний
для 5-9 классов
Набор «мотиваторов»
коллекция цитат и плакатов в
поддержку чтения)
Ресурсное обеспечение
программы повышения
квалификации
«Рюкзачок успешного чтения
Программа повышения
квалификации
«Успешное чтение:
новая грамотность»
Далее
Конструктор междисциплинарной программы
«Основы смыслового чтения и работа с текстом»
составлен на основе примерной образовательной программы ***
раздела «Основы смыслового чтения и работа с текстом»
междисциплинарной программы
«Развития универсальных учебных действий».
По усмотрению школы может быть полностью или частично
использован при проектировании основной образовательной
программы основного школьного образования.
***Утверждена на кафедре непрерывного филологического
образования и образовательного менеджмента СПБГУ,
Санкт-Петербург, 2015. Коллектив авторов.
Руководитель: д.п.н., проф. Галактионова Т.Г.
Назад
Набор карт с описанием приемов работы с
текстами на разных уроках
Назад
Набор «мотиваторов» (тематическая коллекция цитат и
плакатов в поддержку чтения)
Назад
Типовые программы внеурочной деятельности
«Успешное чтение» (1- 9 классы)
Назад
Образцы детских творческих работ
(с возможностью дистанционного просмотра)
Назад
Ресурсное обеспечение
программы повышения квалификации
«Рюкзачок успешного чтения»
Рабочие тетради для
школьников
Рекомендательный список
«Петербургское чтение»
• Книги петербургских писателей
• Книги о Петербурге
Назад
Методические рекомендации для учителя «Учим
успешному чтению». Рекомендательный список
«Это стоит читать»
Назад
Диагностический комплекс онлайн тестирования
уровня читательской компетентности
и минимума предметных знаний для 5-9 классов
http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros5.html
http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros6.html
http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros8.html
http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros7.html
http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros9.html
Назад
Программа повышения квалификации
«Успешное чтение: новая грамотность»
(108 часов)
Аудиторные занятия
Читательская компетентность как метапредметный результат образовательной деятельности
(в логике ФГОС). Педагогическое исследование: «Развитие читательской компетентности как фактор
повышения качества образования»
Теоретические основы приобщения к чтению
Структура и многообразие текстов. Круг чтения.
Работа с лексикой
Приемы смыслового чтения (до текстовая деятельность)
Приемы смыслового чтения (текстовая деятельность)
Приемы смыслового чтения (послетекстовая деятельность)
Формирующее оценивание
Практика планирования и проведения уроков с использованием приемов смыслового чтения
Организация внеурочной деятельности
(начальная школа + 5,6 класс)
Организация внеурочной деятельности
(7,8,9 классы)
Зачетное занятие. Подведение итогов курса. Рефлексия. Результаты исследования Азбука смыслов.
Организация самостоятельной работы слушателей
Читательская компетентность как метапредметный результат образовательной деятельности
(в логике ФГОС).
Реализация междисциплинарной программы ФГОС «Основы смыслового чтения и работа с текстом»
Подведение итогов курса
Подведение итогов курса
Назад
Авторский коллектив в поисках
единомышленников
• Согласны ли вы, что читающие нации создаются из
читающих детей?
• Согласны ли вы, что только читающий взрослый
может привить любовь к чтению?
• Согласны ли вы, что читающий учитель - это фактор
развития любого педагогического коллектива?
Если вы ответили «да» не менее 2х раз,
возможно, мы скоро встретимся
на КНИЖНОМ МОСТУ …
С уважением, коллектив авторов:
Абясова Н.В. Школа №326
Андрейчук Г.Б. Школа №326
Антуфьева О. В. Школа №327
Афанасьева А.Г. Школа №529
Барковская Э. Н. Школа №327
Васильева Г.Ю. Школа №326
Волкова М.А. Школа №574
Галактионова Т.Г. СПбГУ
Гафарова М.А.
Гордеева И. Ю. Школа №327
Громова И. Е. Школа №327
Дорофеева Т.В. Школа №328
Егорова Е. А. Школа №327
Егорова Л.И. Школа №529
Есина А. Н. Школа №327
Жук С.Г. Школа №700
Зайцева Е.В. РГПУ им. А. И.
Герцена
Зайцева Ю.В. Школа №326
Зинченко И.Ю. Школа №20
Иванова И.Н. Школа №327
Инькова И. В. Школа №327
Калашникова Т. В. Школа №327
Каримова Е.Ю. Школа №529
Касьянова Л. А. Лицей №179
Киселева О.Е. Школа №529
Кожевникова Н.А Школа №326
Колузаков А.А Школа №326
Красновская Е.М. Школа №700
Крастина Т. М. Школа №327
Крылова Е.В. Школа №529
Кузнецова А.С. СПбГУ
Курмашева С. И. Школа №327
Куруч Н.Г. Школа №328
Лытко Т.И. Школа №20
Макарова М.В. Школа №326
Мамонтова Е.М. Школа№20
Матвеева И.В. Школа №326
Михайлова И. В. Школа №327
Мишкина Л.Е. Школа №700
Молчанова И.Б. Школа №328
Назаренко И.А. Школа №529
Назаровская Я.Г. СПБ ГУК
«Невская ЦБС»
Никифорова И. В. Школа №327
Обуховская А. С. Лицей №179
Осолодкина А. А. Школа №327
Петрова И.Е. Школа №529
Плауде Н.Е. Школа №529
Попкова Я.А. Школа №326
Попова О.В. Школа №326
Пешкова Г.Н. Школа №328
Пикуленко Т.А. Школа №20
Попова О.В. Школа №326
Полковникова Т.А. Школа №700
Прыгунова Е.А. Лицей №179
Раппопорт Р.В. СПБГУ
Розов И.И. Школа№574
Саввина С.О. Школа №327
Сверчкова А. С. Школа №327
Сенгина Т. П. Школа №327
Смирнова Т.А. Школа №327
Соколова О. С. Школа №327
Таченко М. Ю. Школа №327
Чувахина С.А. Школа №327
Шимусюк С.В. Школа №326
Юрцева Н.Г. Школа № 529
Ягофарова З.Р. Школа №529
Мосты и переулки говорят.
Беседуют между собой балконы.
И у платформы, выстроившись в ряд,
Так много сердцу говорят вагоны.
Давно стихами говорит Нева.
Страницей Гоголя ложится Невский.
Весь Летний сад — Онегина глава.
О Блоке вспоминают Острова,
А по Разъезжей бродит Достоевский.
Самуил Маршак, 1945 г.