3. Презентация "Птицы наши друзья". Кельина Татьяна Юрьевна

«Птицы наши
друзья»
Презентацию подготовили: Кельина Т.Ю
Данилова Н.С.
Воспитатели МБОУ СОШ №3(дошкольное отделение)
Продолжительность проекта: краткосрочный – 2 недели марта.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели
группы «Буратино»
Возраст детей: 4-5 лет.
Цель проекта: расширение и углубление представлений детей о
птицах нашего края и формирование бережного и заботливого
отношения к ним.
Задачи проекта:
Для детей:
Образовательные:
1. Формировать и расширять представления детей о зимующих и перелетных
птицах, их образе жизни и повадках;
2. Уточнение и расширение словаря по теме.
3. Поддерживать интерес детей к природе.
Развивающие:
1. Поддерживать стремление активно вступать в общение, высказываться;
2. Способствовать индивидуальному самовыражению детей, в процессе
продуктивной, творческой деятельности;
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к природе.
2. Воспитывать ответственное и бережное отношение к птицам.
Для педагогов:
1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов.
2. Создать условия для результативного взаимодействия с семьями воспитанников
в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Укреплять детско-родительские отношения.
2. Активизировать участие родителей в жизни детского сада.
Актуальность проекта:
В природе существует большое разнообразие птиц. Где бы
ты ни гулял – в городском парке, по берегу моря, в деревне, в
лесу,- повсюду ты встретишь птиц. Такой разнообразный
мир природы пробуждает у детей живой интерес,
любознательность, побуждает их к игре, художественно речевой деятельности.
Мы – взрослые должны научить детей заботиться о птицах наших друзьях. Прикармливать их зимой, чтобы спасти от
голода, больше узнавать о жизни, пользе и повадках птиц.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
-Формирование разносторонних знаний о природе и бережное
отношение к ней;
- желание участвовать в творческой деятельности;
-проявление эмоциональной отзывчивости на результат
совместной деятельности;
- овладение необходимыми коммуникативными умениями и
навыками взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
Для педагогов:
- Систематизация знаний детей о птицах;
-Создание новых форм взаимодействия с воспитанниками и их
родителями.
Для родителей:
- Установление эмоционального контакта с детьми;
- Повышение активности участия в жизни группы.
Подготовительный этап проекта.
Постановка проблемы.
Определение конечного продукта(организация и
презентация выставки «Столовая для птиц».
Привлечение к сотрудничеству родителей воспитанников.
Мотивация детей и родителей для участия в проекте.
Изучение методической литературы по проектной
деятельности.
Создание развивающей среды для исследовательской и
творческой деятельности. Подбор аудиозаписей, книг,
иллюстраций на тему «Птицы»,
дидактических игр.
Практический этап проекта.
Беседы:
«Почему птицы не мерзнут?»
«Как узнать птиц?»
«Тайны птичьего мира»
«Перелетные и зимующие птицы»
Правила «Как правильно кормить птиц» «Какие бывают кормушки»
Проведение наблюдений:
«Наблюдение за синицей»,
«Наблюдение за вороной»,
«Наблюдение за голубем»,
«Наблюдение за снегирём»,
«Наблюдение за воробьём»
Игровая деятельность
Подвижные игры:
«Ворона и гнездо»
«Птичка и кошка»
Дидактические игры:
«Раздели птиц на перелетных и зимующих»
"Хорошо - плохо", "докажи, что это птица".
Речевые игры:
«Улетает — не улетает»,
«Чего не хватает? »
Настольные игры: «Разрезные картинки», «Помогите найти маму», «Какая птица, назови», «Кто что ест? »,
«Домино», Магнитная мозаика», «Пазлы», «Кто живет в лесу? », «Птицы нашего города».
Игры со строительным материалом: «Домик для птички», «Кормушка».
Чтение художественной литературы:
Заучивание стихотворений: А. Барто: «Синица», «Села птичка на окошко»;
А. Блок «Ворона»; В. Жуковский «Птичка».
Книжная выставка «Пернатые друзья»
Чтение: А. Барто «Птичка», «Кто как кричит? »; Е. Чарушин «Яшка»; М. Зощенко
«Умная птичка»; А. Майков «Ласточка примчалась»;Е. Авдеенко «Воробей»;А.
Толстой «Умная галка»; М. Пришвин «Дятел», «Гаечки»;М. Горький
«Воробьишко»;Бианки «Синичкин календарь»;А. Кушнер «Птицы».
Музыка:
Прослушивание пения птиц.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Птица в гнезде»
Лепка: «Грач»
Конструирование из бумаги «Снегири и синички»
Создание коллективных коллажей
из природных материалов и бумаги: «Сова»
Завершающий этап проекта
Организация конкурса-выставки семейных поделок.
Награждение грамотами за активное участие,
дипломами и призами за лучшие работы.
Создание слайдового фильма для семейного просмотра
«Наша выставка»
Полученные результаты по проекту
Воспитатель:
-Собран и систематизирован весь материал по теме проекта;
-Созданы новые формы взаимодействия с воспитанниками и
их родителями.
Дети:
- Сформированы разносторонние знания о природе и
бережное отношение к ней;
- Сформировано желание участвовать в творческой
деятельности;
- Умение проявлять эмоциональную отзывчивость на
результат совместной деятельности;
Родители:
- Установлен эмоциональный контакт с детьми;
- Повысилась активность участия в жизни группы.
Литература:
1.ФГТ в ДОУ «Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы.
2. Тематический словарь в картинках «Дикие птицы средней
полосы» Васильева С. И.
3. « Познаем окружающий мир – птицы» Т. Куликовская
4. Воронкевич О. А. "Экология".
5. Комарова Т. С. "Занятие по изодеятельности".
6.Лыкова И. А. "Изодеятельность в д/с".
7.Пензулаева Л. И. "Подвижные игры".
8. «Наши птицы» В. Бианки
9.Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших
дошкольников. М., 2002.
10.Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
11.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.
Спасибо за внимание!
)