7 человек - ГУО "Средняя школа №2 г.Сенно"

Организация
интегрированного обучения и воспитания детей с
особенностями психофизического развития
в условиях учреждения общего среднего
образования
Зам.директора по УВР
ГУО «Средняя школа №2 г.Сенно»
Юкович Т.А.
Кодекс
республики Беларусь
«Об образовании»
гарантирует реализацию прав детей с ОПФР на
получение образования с учётом их
познавательных возможностей и места
жительства
Сравнительный анализ
количественного соотношения учащихся
800
700
689
635
586
600
584
555
500
общее кол-во уч-ся
по школе
400
300
количество
учащихся с ОПФР
200
100
10
12
10
10
14
0
2007-2008
2008-2009
2009-2109
2010-2011
2011-2012
Сравнительный анализ количества
классов интегрированного обучения
и детей с ОПФР в них
14
14
12
12
10
10
10
10
8
7
6
7
5
5
5
количество детей с
ОПФР в них
4
2
0
2007-2008
2008-2009
2009-2109
2010-2011
количество классов
интегрированного
обучения
2011-2012
Количество классов
интегрированного обучения
по годам обучения
8
7
7
7
6
5
5
5
5
количество классов
интегрированного
обучения
4
3
2
1
0
2007-2008
2008-2009
2009-2109
2010-2011
2011-2012
Количество учащихся с ОПФР
по годам обучения
16
14
14
12
12
10
10
10
10
8
количество
учащихся с ОПФР
6
4
2
0
2007-2008
2008-2009
2009-2109
2010-2011
2011-2012
В текущем учебном году открыто
7 классов интегрированного обучения и воспитания,
в них обучается 14 учащихся с ОПФР
Классы интегрированного
обучения и воспитания
Наш педагогический
потенциал
•
Образовательный процесс в классах интегрированного
обучения и воспитания осуществляют 19 учителей.
Из них: 7 человек (37%) имеют высшую квалификационную
категорию,
9 (47%) - первую,
2 учителя – вторую, 1 учитель – без категории.
4 учителя – дефектолога с высшим специальным образованием.
Проблемный семинар учителей классов
интегрированного обучения и воспитания
по теме «Целевые и организационные аспекты
педагогической работы с детьми с особенностями
психофизического развития»
Образовательная среда
Современные образовательные
технологии : игровые, личностноориентированные, коммуникативные
Опыт работы педагогов по обучению,
воспитанию детей с особенностями
психофизического развития
• Материал из опыта работы учителей-дефектологов:
Руколь Л.Н. и Задора М. Ю. по теме «Использование
методов наглядного моделирования в системе
коррекционной работы с младшими школьниками с
трудностями в обучении» отмечен дипломом 2 степени
на областном этапе конкурса.
Педагогическое мастерство учителей –
предметников – основа успешности
образовательного процесса
Возможности для самореализации и
самосовершенствования учащихся с ОПФР в
объединениях по интересам и спортивных секциях
Профориентационная работа
Вопросы организации обучения и воспитания детей
с особенностями в развитии включены в систему
внутришкольного контроля учреждения
образования
•
•
•
•
Педсовет
Совещание при директоре
Совещание при заместителе директора
Индивидуальные и групповые собеседования с
педагогами, консультации
• Круглый стол
Учителя-предметники и
учителя-дефектологи
работают в тесном контакте
Анализ деятельности педагога
по коррекции психофизического развития
детей с ОПФР
•
•
•
•
•
•
Формирование содержательной учебной мотивации,
последовательное замещение первоначального внешнего интереса к
школе познавательным интересом.
Формирование учебной деятельности детей и коррекции
недостатков в её основных структурных звеньях.
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности,
преодоление интеллектуальной пассивности, безинициативности.
Развитие психических функций, обеспечивающих учебную
деятельность.
Обогащение кругозора детей, формирование отчётливых
разносторонних представлений о предметах и явлениях
окружающей действительности.
Развитие речи до уровня, позволяющего детям включится в
учебный процесс, общаться в соответствии с его логикой и
сознательно воспринимать учебный материал.
Анализ деятельности
учителя-предметника класса
интегрированного обучения и воспитания
• овладение учащимися необходимым объёмом знаний,
умений и навыков по предмету;
• практическое применение полученных знаний
• уровень сформированнности культуры устной и
письменной речи;
• реализация десятибалльной системы оценки результатов
учебной деятельности;
• сформированность и уровень развития коммуникативных
навыков.
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся.
Посеять в душах благодать,
Увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!
Наш адрес: 211120 Витебская обл.
г. Сенно
ул. Октябрьская,10