2011-2012 учебный год

Учителя биологии
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 2» с.п. Старый Черек
Позитивная динамика качества знаний учащихся по
результатам итоговой аттестации, из числа тех, с
которыми в течение учебного года или более работал
учитель.
90
5 "А"
80
6 "А"
70
60
6 "Б"
50
40
7 "Б"
7 "А"
8 "А"
30
9 "А"
20
10
9 "Б"
10 "А"
0
2011-2012
5 "А"
5 "Б"
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
6 "А"
6 "Б"
7 "А"
8 "А"
8 "Б"
9 "А"
9 "Б"
10 "А"
2010-2011
11 "А"
90
5 "А"
80
6 "А"
70
60
6 "Б"
50
40
7 "Б"
7 "А"
8 "А"
30
9 "А"
20
10
9 "Б"
10 "А"
0
2011-2012
11 "А"
11 "А"
Высокие результаты учебных достижений
обучающихся при их позитивной динамике за
последние три года.
Классы
2009-2010
Кол-во
учеников в
классе
%обучающих
ся на «4» и
«5» от
общего
количества
учащихся
5 «А»
5 «Б»
12
18
62
70
6 «А»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
10 «А»
11 «А»
17
15
20
15
20
22
19
20
68
64
83
78
65
77
92
84
Классы
2010-2011
Кол-во
учеников в
классе
%обучающих
ся на «4» и
«5» от
общего
количества
учащихся
Природоведение
5 «А»
11
63
5 «Б»
18
69
Биология
6 «А»
12
65
6 «Б»
17
73
7 «А»
18
70
8 «А»
15
67
8 «Б»
20
88
9 «А»
14
80
9 «Б»
21
71
10 «А»
14
82
11 «А»
23
95
Средний показатель за три года составляет 74.8%
Классы
2011-2012
Кол-во
учеников в
классе
%обучающих
ся на «4» и
«5» от
общего
количества
учащихся
5 «А»
17
68
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
9 «А»
9 «Б»
10 «А»
11 «А»
11
18
12
17
18
15
20
19
13
64
73
68
77
71
72
90
84
87
Результаты сдачи выпускных
экзаменов
Год
Вид
аттестации
Класс
Успеваемос
ть
%
качество
знаний %
2009-2010
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
9а,9б
100
51
11а
100
78
9а
100
55
11а
100
80
9а,9б
100
68
11а
100
90
2010-2011
2011-2012
Позитивная динамика успеваемости учащихся по
результатам итоговой аттестации, из числа тех, с
которыми в течение учебного года или более
работал учитель.
2009-2010 учебный год
классы
Количеств % успевае
о учеников мости
в классе
учащихся
5 «а»
5 «б»
12
18
100
100
6 «А»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
10 «А»
17
15
20
15
20
22
19
100
100
100
100
100
100
100
11 «А»
20
100
2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год
природоведение
классы
Количеств %
Классы
Количеств % успевае
о учеников успеваемо
о учеников мости
в классе
сти учащих
в классе
учащих
ся
ся
5 «а»
5 «б»
100
100
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «Б»
11
18
биология
12
17
18
15
20
14
21
100
100
100
100
100
100
100
10 «А»
14
100
5 «а»
17
100
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «Б»
12
17
18
15
20
14
21
100
100
100
100
100
100
100
10 «А»
14
100
11 «А»
23
100
Профилактика неуспеваемости.
Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины,
порождающие ее. Это может быть низкое качество мыслительной деятельности
ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации
учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость,
педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее
преодолению.
Выявив причины неуспеваемости, я устанавливаю наличие и характер учебнопознавательных способностей и интересов учащихся и определяю оптимальные
условия их обучения.
Меры предупреждения неуспеваемости ученика
1.Всесторонее повышение эффективности каждого урока.
2.Формирование познавательного интереса учению и положительных мотивов.
3.Индивидуальный подход к уч-ся.
4.Специальная система домашних заданий.
5.Усиление работы с родителями.
6.Привлечение ученического актива к борьбе по повышению ответственности
ученика за учение.
Позитивная динамика уровня обученности учащихся по
результатам итоговой аттестации из числа тех, с
которыми в течение 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 учебных
лет работал учитель.
2009-2010 учебный год
классы
Количеств % уровня
о учеников обученнос
в классе
ти
2010-2011 учебный год
природоведение
классы
Количеств % уровня
о учеников обученнос
в классе
ти
5 «а»
5 «б»
12
18
30
68
5 «а»
5 «б»
6 «А»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
10 «А»
17
15
20
15
20
22
19
57
52
62
56
63
55
70
11 «А»
20
62
2011-2012 учебный год
Классы
Количеств % уровня
о учеников обученнос
в классе
ти
31
57
5 «а»
17
60
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «Б»
11
18
Биология
12
17
18
15
20
14
21
34
69
58
55
64
57
65
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «Б»
12
17
18
15
20
14
21
33
61
37
72
59
60
70
10 «А»
14
59
10 «А»
14
58
11 «А»
23
73
11 «А»
13
63
Позитивная динамика участия в предметных
олимпиадах учащихся из числа тех, с которыми
в течение 2010-2013 гг. работал учитель.
2010-2011
уч. год
28
2011-2012
уч. год
29
2012-2013
уч. год
38
1
3
9
% от
призеров и
победителей
муниципального
этапа
на
республиканском
этапе
1
-
-
1
-
-
1
-
-
6
2
3
6
7
3
0
% от
призеров и
победителей
школьного этапа
на
муниципальном
этапе
% от
обучающихся
Годы
на школьном
этапе
Всего участников
4
9
Описание работы с
одаренными детьми
Цель работы: создать условия для выявления, поддержки и
развития одаренных детей, их самореализации, профессионального
самоопределения в соответствии со способностями.
Задачи:
выявление способных детей и создание эффективных условий для гармоничного развития личности;
расширение возможностей научной работы учащихся для участия в олимпиадах, конференциях и конкурсах;
побуждение и стимуляция к самостоятельной и творческой деятельности;
предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным
руководителем через практические и лабораторные работы.
проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои
возможности.
Условия успешной работы с одаренными учащимися.
Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи этим внимания к проблеме формирования
положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся мог проявить свои возможности в самых
разных сферах деятельности.
Важным фактором, влияющим на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, является
система внеклассной воспитательной работы в школе.
Формы работы с одаренными учащимися.
групповые занятия с сильными учащимися;
интеллектуальный марафон;
работа по индивидуальным планам; - научно-исследовательские конференции.
кружки по интересам;
конкурсы;
участие в олимпиадах.
Индивидуальная работа с
одаренными детьми
Формы
мероприятий
Занятия в кружке
«Юный натура
лист»
Участие в муници
пальных интел
лекту
альных конкур
сах
Участие в муници
пальных предмет
ных олимпи
адах
Результаты
Сроки
Содержание
проведения
2009-2010 уч..
год
Внеурочные мероприятия
2010-2011 уч.
год
Выпуск феноло
Выпуск
Творческая работа в
2 раза в неделю
гического
фенологическо
группе
календаря
го календаря
2011-2012 уч.
год
Выпуск
фенологи
ческого
календаря
Участие в конкурсе
Декабрь, январь.
НОУ «Сигма»,
Участник
Республи
канская научная
конференция
учащихся «Чтения
памяти В. И.
Вернадского»
Декабрь.
Победитель
Олимпиада, по
биологии
Ноябрь,
Призер
Призер
-
Общественное признание высоких результатов
педагогической деятельности учителя местным
сообществом, на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях.
№
п/п
1
Вид поощрения
Почетная грамота Управления образования Урванского муниципального
района
2 Почетная грамота Министерства образования и науки КБР
3 Почетная грамота МОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек
4 Благодарность от МУЗ «Амбулатория» с.п. Старый Черек
5 Грамота МО ДОСААФ Урванского р-на
6 Грамота МОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек
7 Благодарственное письмо МОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек+
8 Благодарственное письмо от учредителей акции мир в ладошке+
9 Почетная грамота ГБУЗ «Амбулатория» с.п. Старый Черек
10 Свидетельство РДТДиМ министерство Образования и и науки КБР
11 Грамота администрации с.п. Ст. Черек
12 Грамота администрации с.п. Ст. Черек
Даты
25.08.2011
2012
2006
2011
2013
2011
2011
2013
2012
2012
2011
2012
Высокие результаты внеурочной
деятельности обучающихся по учебному
предмету
На протяжении 3-х лет под моим руководством в МКОУ СОШ №2
с. Старый Черек действует кружок «Юный натуралист».
Количество участников увеличивается.
25
21
23
20
15
15
10
5
0
2009-2010
2010-2011
2011-2013
Позитивная динамика участия в конкурсах, научнопрактических конференциях школьников из числа тех, с
которыми в течение учебного года или более работал учитель
(в рамках преподаваемой предметной области).
Результаты
Формы
2010Содержание
2009-2010
2011-2012 уч.
мероприятий
2011 уч.
уч. год
год
год
Внеурочные мероприятия
Участие в
Участие в
Декабрь,
Участник
муниципаль
конкурсе НОУ
январь.
ных интеллекту
«Сигма»,
альных конкурсах
Республикан
Декабрь.
Победитель
ская научная
конференция
учащихся «Чтения
памяти В. И.
Вернадского»
Сроки
проведен
ия
Фенологический календарь
"Времена года".
Наличие публикаций об опыте внеурочной
работы по предмету в учебно – методических
журналах, сборниках (за последние три года).
Публикую материалы о внеурочной работе в периодической печати, на
персональный и школьный сайты. Являюсь активным участником сообщества
творчески работающих учителей биологии, а также сообщества учителей
Кабардино-Балкарской Республики.
№
п/п
1
2
3
4
Публикация
Дата печати
« О роли биологии в мировоззрении детей»,
газета «Горянка», № 46
« Из личного опыта», газета «Горянка», № 11
«Смысл ее жизни – дети», газета «Маяк», №
101
«Сердце отдает детям», газета «КабардиноБалкарская правда», газета, № 237
Ноябрь 2012 г.
Март 2012 г.
Август 2012 г.
Декабрь 2012 г.
Создание учителем условий для
приобретения обучающимися позитивного
социального опыта
Организация и проведение социальных акций (помощь пожилым людям, инвалидам,
детям-сиротам, благоустройство территории, улучшение качества окружающей
среды и др.)
Способность сострадать, любить ближних, испытывать милосердие –
важнейшие качества, которыми должны обладать дети, и этот принцип
является основополагающим в моей работе классного руководителя.
Мой класс уже несколько лет шефствует над одиноким пожилым человеком
Куашевым Мусой. Ему оказывается помощь в уборке двора и территории
перед воротами. Осенью учащиеся помогают собирать урожай фруктов в его
саду.
Я со своим классом с 2007 года постоянные участники благотворительной
акции «Мир в ладошке». Учередители акции: художник-модельер М. Саральп,
редакция газеты «Горянка».
Мой класс регулярно участвует в субботниках на территории школы и села.
Учащиеся нашего класса оказывают помощь больным одноклассникам.
Навещают больного с подарками, помогают в преодолении отставания по
программе.
Благоустройство
территории
Помощь
пожилому
человеку
«Навещаем болеющих
одноклассников»
На концерте «Мир в ладошке»
На концерте «Мир в ладошке»
На концерте «Мир в ладошке»
На концерте «Мир в ладошке»
организация социально направленной
творческой деятельности учащихся
(школьный музей, театр, клуб и др.)
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ,
ПОСЕЩАЮЩИХ
ТЕАТРАЛЬНЫЙ КРУЖОК
«Вдохновение»
Программа предназначена для работы
с детьми 12-14 лет.
Учебный план на 2 года
№
Наименование темы-предмета
1 год
2 год
1
2
3
4
6
7
8
9
10
Актерское мастерство
Сценическая речь
Сценическое движение
Массовая работа
История театра
Прикладное искусство
Национальный этикет
Постановка спектакля
Индивидуальная работа
ВСЕГО ЧАСОВ:
44
32
30
24
6
8
6
56
-
38
30
28
18
8
14
8
62
6
198/40мин.
222/50мин.
Театральная деятельность учеников
отмечена грамотой за лучшую
инсценировку.
Вовлечение учащихся в проектную
деятельность, направленную на приобретение
позитивного социального опыта
Участие в проекте «Наш школьный двор»
Организация и развитие
ученического самоуправления
Процесс демократизации оказал самое прямое влияние на систему образования. В
этот период приходится задумываться над решением многих вопросов, которые
нуждаются в особом внимании органов управления образования и самих педагогов.
Уже прошли времена, когда активная позиция школьника формировалась через
вовлечение его в пионерскую организацию. Сейчас появились новые требования к
школам, потому что прежняя четкая структура тех организаций была утрачена, так
же, как и их законы.
Так возродилась идея школьного самоуправления. Это демократическая форма
организации коллектива детей, обеспечивающая развитие их самостоятельности в
принятии и реализации решений для достижения групповых целей. Развитие
самостоятельности подразумевает поэтапную передачу детям прав и обязанностей
по мере развития детского коллектива и формирования готовности лидероворганизаторов из числа детей к организации своих товарищей.
Любое самоуправление неразрывно с понятием лидерства, потому что от этого
зависит то, насколько удачно будут решены организаторские задачи.
На выставке Мазлоева Р. «Дыгъэ»
В студии Саральп Мадины.
На фотовыставке Жанны Шогеновой
На фотовыставке Жанны Шогеновой
Деятельность педагога по организации взаимодействия
школьного, ученического сообщества с общественными
организациями и местными властными структурами с
целью решения тех или иных проблем местного социума.
Основной задачей своего обучения я считаю создание условий для
приобретения детьми позитивного социального опыта. Свою деятельность
я строю на основе устава школы, личностно-ориентированного подхода к
ученикам с учетом актуальных задач. Наше ученическое сообщество тесно
контактирует с обществом ветеранов и местной администрацией, а также
амбулаторией села.
Цели работы в данном направлении
 создание условий для развития личности ученика
 формирование гуманистического отношения к окружающему миру
 формирование толерантного поведения и правового сознания
 формирование активной жизненной позиции
 осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей
Благодаря слаженной работе ученического
коллектива с общественными организациями я и
мои ученики имеем хорошие достижения в
коллективных мероприятиях разного уровня.
Обеспечение высокого качества организации
образовательного процесса на основе эффективного
использования современных образовательных технологий, в
том числе информационных технологий.
Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и
внеурочной работе (в том числе проектных и исследовательских технологий).
ИГРОВЫЕ
ПЕДАГОГИ
КА
СОТРУДНИ
ЧЕСТВА
ЗДОРОВЬЕ
СБЕРЕГАЮ
ЩИЕ
ДЕБАТтехнология
ГУМАННОЕ
обучение
ИКТтехнологии
Используемые
мною
технологии
ЛИЧНОСТН
ООРИЕНТИР
ОВАННЫЕ
Метод
ПРОЕКТОВ
ДИФФЕРЕ
НЦИРОВАН
НОЕ
ОБУЧЕНИЕ
РАЗВИВА
ЮЩЕЕ
обучение
КЕЙСтехнологии
Информация о мероприятиях, проводимых
за последние три года с использованием
современных технологий.
Мероприятие
Уровень
2009-2010 учебный год
Презентация к кл. часу «Поздравляем учителей»
Школьный
Презентация к кл. часу «Моя Кабардино-Балкария»
Школьный
Семинар. «Использование новых образовательных технологий на уроках биологии»
Муниципальный
2010-2011 учебный год
Презентация к кл. часу «Адыгский этикет», «Гущэхэпхэ»
Школьный
Презентация к открытому классному часу «Тема ВОВ в разных областях науки» (в форме Школьный
интеллектуальной игры).
Презентация к кл. часу «Солнечная планета дружбы».
Школьный
Презентация к кл. часу «Курение, наркотики, алкоголизм и развивающийся организм».
Школьный
2011-2012 учебный год
Презентация к кл.часу «Толерантность»
Школьный
Презентация к 190-летию Г. Менделя
Школьный
Презентация к 130-летию А. Флеминга
Школьный
Презентация к конкурсу «А ну-ка, девочки!»
Школьный
2012-2013 учебный год
Научно – исследовательская конференция учащихся «Сигма»
Республиканский
Презентация к классному часу «Урок мужества».
Презентация к научной конференции учащихся «Чтения памяти В.И. Вернадского»
Презентация к республиканскому конкурсу «Созидание и творчество»
Презентация к республиканскому конкурсу «Национальное достояние России»
Школьный
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Патриотическое
воспитание
Системная интеграция ИКТ в
преподавании предмета.
Одной из технологий, позволяющих повысить качество образовательного
процесса, является метод учебных проектов, главная идея которого
состоит в следующем: с большим увлечением выполняется учащимся та
деятельность, которая была выбрана им самим свободно, и эта
деятельность должна строиться не в русле учебного предмета. Проектный
метод определяется как система взглядов, при которой учащиеся
приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно
усложняющихся практических заданий — проектов.
В основе использования метода проектов лежат три базовых принципа:
свобода учащегося
взаимодействие его с группой детей
гибкое распределение учебного времени
Разработка и применение электронных
образовательных ресурсов, методов фиксации и
оценивания учебных достижений средствами ИКТ
Я активно использую готовые образовательные ресурсы, электронные учебники, таблицы, сама их создаю.
Так, в 2009 году мною организовано собрание методического объединения учителей естественного цикла,
где был утвержден план создания электронного и бумажного сборника «Календарно-тематического
планирования по предмету биология и химия».
Данный сборник был издан в нескольких вариантах и распространен учителям естественного цикла для
дальнейшего пользования.
Сейчас я собираю сборник «Электронных открытых уроков с использованием интерактивной доски» для
учителей биологии.
Также создана авторская версия электронного сборника методических материалов для учителей
естественного цикла. Данное электронное пособие включает такие разделы как:










Законы Российской Федерации (о защите природы)
Нормативно-правовые документы кабинета биологии
Календарно-тематические планирования по биологии с 5 по 11 классы
Контрольно-измерительные материалы по биологии
Планы по подготовке к ГИА и ЕГЭ по биологии
Планы и презентации открытых уроков по биологии
Тезисы и доклады учащихся научно-практических конференций
Учебные программы и пояснительные записки по биологии
Календарно-тематические планирования элективных курсов по биологии
Публичный отчет учителя
Уровень использования
Название
образовательной
технологии
Электронные
методические
пособия
Дополнительные
аудио, видео
материалы
Интерактивные
лабораторные и
практические
работы
Интерактивные
демонстрационные
опыты
Электронные
презентации и
разработки уроков
Учебный предмет
биология
Класс
на уровне
на уровне
отдельных
целостной
компонентов
системы
системы
7,8,9,10,11
+
+
7,8,9,10,11
+
+
7,8,9,10,11
+
+
7,8,9,10,11
+
+
7,8,9,10,11
+
+
Применение инновационных технологий в учебновоспитательном процессе даёт хорошее качество знаний и
100 % успеваемость. Растёт высокий уровень мотивации
учащихся к получению и обработке новых знаний.
природоведение
успеваемость
качество
100%
65.5
100%
66
100%
68
Год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
биология
успеваемость
качество
100%
75. 2
100%
76. 3
100%
77. 7
78
78
76
74
72
70
68
66
64
62
60
76
75
66
2009-2010
67
2010-2011
68
Природоведение
Биология
2011-2012
Учащиеся одобряют использование мною
современных технологий, о чём говорят
данные анкетирования
100
96.5
96
98
90
75
80
70
60
50
Да
40
25
30
20
10
4
3.5
2
0
Эффективно ли
применение
современных
технологий?
Необходимо ли
применение ИКТ на
каждом уроке?
Использование ИКТ
дает возможность
получить более
глубокие знания?
Часто ли используете
интернет для
выполнения домашних
заданий?
Нет
наличие собственной методической
системы учителя, апробированной в
профессиональном обществе
Распространение собственного педагогического опыта (в рамках проведения
мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов) за последнее 3
года
Авторская программа
«Постижение мира биологии»
Тхазеплова Феня Саадуловна,
учитель биологии
Программа «Постижение мира биологии» рассчитана не
только на учеников, проявляющих интерес к биологии, но
предполагает формирование такого уровня знаний, который
позволил бы в будущем при столкновении с близкими к
биологии вопросами правильно ориентироваться в этой
области науки и работать в « пограничных с биологией
областях». Данный курс дает возможность получить
грамотное представление о месте этого комплекса наук в
общенаучной сфере, познакомиться со спецификой
биологических методов исследований, получить
представление о фундаментальных закономерностях,
явлениях и проблемах биологии.
Обеспечение непрерывности собственного
профессионального развития.
Прохождение курсов повышения квалификации,
профессиональной переподготовки.
Название курсов
(согласно документу)
Количеств
о часов
Наименование
и номер
документа
2005 23.03-07.06
Курсы повышения
квалификации
138
Свидетельство
Регист. № 2320
2012 06.03-22.03
Курсы повышения
квалификации
72
Удостоверение
№16401
108
Свидетельство
Регист. №
0020412
Год
2012
Дата
обучения
22.03-02.05
Курсы повышения
квалификации академия
«АЙТИ»
Участие в
муниципальных
профессиональных
конкурсах,
предполагающих
поэтапный отбор
участников.
В 2012 учебном году принимала
участие в муниципальном этапе
конкурса «Организатор
воспитательного процесса» в
номинации
«Лучший классный
руководитель», в
котором заняла I место.
Участие в
республиканских
профессиональных
конкурсах
предполагающих
поэтапный отбор
участников
В 2012 учебном году принимала
участие в III Республиканском
конкурсе организаторов
воспитательного процесса
«Лучший организатор
воспитательной работы»,
номинация
«Лучший классный руководитель
общеобразовательного
учреждения».
Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений.