МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042- 18-15-1.01./
02.2014
УМКД
Редакция №2 от
Рабочая учебная
________2014.
программа дисциплины
«Журналистское
мастерство» для
преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ЖУРНАЛИСТСКОЕ МАСТЕРСТВО»
для специальности 5 В 050400 «Журналистика»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
СЕМЕЙ
2014
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель __________________ «____» ______201_ г. Л.Уразбаева
преподаватель кафедры журналистики и практического казахского языка
2 ОБСУЖДЕНО
2.1.На заседании кафедры журналистики и практического казахского языка
Протокол от «____» _______2014 года, № 1.
Заведующий кафедрой ______________________А.жумагулова
2.2. На заседании учебно-методического бюро гуманитарно-юридического
факультета
Протокол от «____» _______ 20154года, № 1
Председатель _____________________________Х. Тойкин
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
учебно-методического совета университета
Протокол от «____» _______ 2014 года, № 1
Председатель УМС___________ Г.Искакова
4 ВВЕДЕНО ВЗАМЕН РЕДАКЦИИ №1 ОТ «__»20__ г.
Содержание
1. Область применения
4
2. Нормативные ссылки
4
3. Общие положения
4
4.Содержание рабочей учебной программы дисциплины для
преподавателя
6
5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов
9
6. Учебно-методическая карта по дисциплине
12
7. Карта обеспеченности учебно-методической литературой
33
8. Литература
33
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Рабочая программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав
учебно-методического комплекса по дисциплине «Журналистское
мастерство» предназначена для студентов специальности 050504
«Журналистика».
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя
«Журналистское мастерство» устанавливает порядок организации учебного
процесса по данной
дисциплине в соответствии с требованиями и
рекомендациями следующих документов:
-Государственный общеобразовательный стандарт образования
специальности 050504 «Журналистика», ГОСО РК 3.08.308-2006, утвержден
и введен в действие Приказом Министерства образования и науки
Республики Казахстан от «09» 01 2006 года.
-СТУ 042-РГКП-СГУ-8-2007 Стандарт университета «Общие
требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов
дисциплин»;
-ДП 042-08.10.12-2007 Документированная процедура «Структура и
содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое описание содержания дисциплины «Журналистское
мастерство»
Курс посвящен изучению творческого процесса журналиста и факторов,
определяющих эффективность его деятельности. В процессе занятий
выявляются основные закономерности, стадии и этапы творческого процесса,
анализируются действия, совершаемые журналистом в ходе творческого
акта, рассматриваются методы и приемы осуществления этих действий. В
задачу курса входит формирование у слушателей системы представлений об
основных моментах творческой журналисткой деятельности, овладение
ключевыми представлениями о способе журналистской деятельности как
индивидуальном и коллективном процессе. Курс должен способствовать
формированию и развитию профессионального поведения журналиста как в
процессе индивидуальной деятельности, так и в ходе коллективной работы
по выпуску периодического издания.
3.2 Целью данного курса является:
Ознакомление слушателей с закономерностями и технологией авторской
литературной деятельности журналиста и выработка на этой основе опорных
навыков и умений, соответствующих квалификационным требованиям
профессии журналиста.
3.3. Задачи изучения дисциплины
Дисциплина призвана выработать у будущего журналиста системное
представление о слагаемых профессионального мастерства.
3.4 В результате изучения дисциплины студент должен
- научиться анализировать журналистские материалы с точки зрения
предполагаемой эффективности;
- оценивать актуальность
материала, соответствие потребностям
общественности;
- оценивать профессиональное поведение журналистов с точки зрения
соответствия этическим нормам;
- знать творческие методы работы с текстом, применяя систему
определения жанрово-типологических характеристик текстов;
- владеть методологией сбора информации, работы с первоисточником.
3.5. Пререквизиты курса:
Мастер- класс по журналистике.
3.6. Постреквизиты курса:
Творческая мастерская журналиста
Таблица 1 – Выписка из рабочего учебного плана
Курс
1
3
Семестр Кредиты ЛК
СПЗ Лаб. СРСП СРС Всего
(час) (час) (час) (час) (час) (час)
2
6
3
3
4
15
5
15
6
15
7
45
8
45
9
135
Форма
итогового
контроля
10
экзамен
4 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Таблица 2 –Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий
Наименование тем и их содержание
1
Лекционные занятия
1 Журналистика как род социальной деятельности.
Количество часов
2
1
2 Журналистский текст: сущность, функции,
структура.
3 Структура журналистской деятельности
4 Творческий процесс журналиста: структура и методы
профессиональной деятельности
5 Способ журналистской деятельности. Общая
характеристика
6 Способ журналистского творчества: важнейшие
профессионально-этические правила и нормы
1
1
1
1
1
7 Познавательная деятельность журналиста: сущность 1
и методы
.8 Журналистское познание как особый вид 1
профессиональной деятельности
9
Получение
социальной
познавательный процесс.
информации
как 1
.10 Осмысление (анализ) социальной информации как 1
познавательный процесс.
11 Объекты журналистского познания
1
12 Коммуникативно - текстовая деятельность 1
журналиста
.13 Проективная деятельность журналиста.
14Профессиональное мастерство журналиста
.15Творческая индивидуальность журналиста.
1
1
1
1
1 Журналистка как деятельность по организации
оптимального
функционирования
массовых
информационных процессов.
2 2
Журналистский
анализ
как
систематизации данных. Сущность
журналистского анализа.
процесс 1
и виды
1.
3 Журналистское
творчество
как
процесс. 1
Основные этапы и стадии творческого процесса:
формулирование цели выступления, исследование
действительности,
разработка
программы
разрешения проблемной ситуации, порождение
текста.
4
5
4
Изучение
документов
как
метод
получения 1
информации.
6
5
Конструктивный
потенциал
журналистского 1
произведения. Программа действий по разрешению
социальных проблемных ситуаций - необходимый
компонент журналистского произведения
7 6 Формы привлечения аудитории к поиску решения 1
сложных социальных проблем.
8
9 7 Методы получения социальной информации. 1
Наблюдение
в
системе
методов
получения
информации.
Особенности
журналистского
наблюдения.
Разновидности
журналистского
наблюдения. Подготовка к наблюдению и его
проведение.
10
11 8 Эксперимент как метод получения информации в 1
журналистике.
12 9 Ценностное познание в журналистике. Виды 1
журналистских
оценок
действительности.
Инструментарий ценностного познания. Причины
возникновения ложных оценок.
13 10 Основные объекты журналистского познания: 1
социальные потребности, социальные ситуации,
события и характеры, профессиональные действия.
14 11 Смысл и назначение журналистского исследования 1
действительности.
15 12 Общение как метод получения информации. 1
Специфика журналистского общения.
16 13 Создание журналистского текста как особый вид 1
профессиональной деятельности. Цель, предмет,
способ коммуникативной деятельности журналиста.
Сциентистский (технократический) и гуманитарный
подходы к пониманию журналистского текста.
Закономерности
коммуникативно-текстовой
деятельности журналиста.
14 Проективная деятельность журналиста. Принципы 1
проективной деятельности журналиста.
17 15 Условия, в которых протекает журналистское 1
творчество
и
их
влияние
на
результаты
журналистского труда.
1
1 Журналистка как деятельность по организации
оптимального функционирования массовых
информационных процессов.
2 Журналистский анализ как процесс систематизации 1
данных. Сущность и виды журналистского анализа.
2.
18 3Журналистское творчество как процесс. Основные
этапы и стадии творческого процесса: формулирование
цели выступления, исследование действительности,
разработка программы разрешения проблемной
ситуации, порождение текста.
19 4 Изучение документов как метод получения
информации.
20
5
Конструктивный
потенциал
журналистского
произведения. Программа действий по разрешению
социальных проблемных ситуаций - необходимый
компонент журналистского произведения
21 6 Формы привлечения аудитории к поиску решения
сложных социальных проблем.
22
23 7 Методы получения социальной информации.
Наблюдение
в
системе
методов
получения
информации.
Особенности
журналистского
наблюдения.
Разновидности
журналистского
наблюдения. Подготовка к наблюдению и его
проведение.
24
25 8 Эксперимент как метод получения информации в
журналистике.
26 9 Ценностное познание в журналистике. Виды
журналистских
оценок
действительности.
Инструментарий ценностного познания. Причины
возникновения ложных оценок.
27 10 Основные объекты журналистского познания:
социальные потребности, социальные ситуации,
события и характеры, профессиональные действия.
28 11 Смысл и назначение журналистского исследования
действительности.
29 12 Общение как метод получения информации.
Специфика журналистского общения.
30 13 Создание журналистского текста как особый вид
профессиональной деятельности. Цель, предмет,
способ коммуникативной деятельности журналиста.
Сциентистский (технократический) и гуманитарный
подходы к пониманию журналистского текста.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Закономерности
коммуникативно-текстовой
деятельности журналиста.
14 Проективная деятельность журналиста. Принципы 1
проективной деятельности журналиста.
31 15 Условия, в которых протекает журналистское 1
творчество
и
их
влияние
на
результаты
журналистского труда.
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
5.1. Взаимодействие в структуре журналистского познания элементов
систематизированного (наука, искусство) и обыденного познания.
5.2 Взаимосвязь индивидуального мастерства и профессиональной культуры
журналистского сообщества.
5.3 Виды и особенности методов группировки (классификации и типологии) в
журналистском анализе. Методы системного анализа в журналистике.
5.4 Виды и особенности сравнительного метода в журналистике.
5.5 Закономерности деятельности как объект познания. Особенности
профессиональной рефлексии в журналистике.
5.6 Индивидуальный стиль деятельности журналиста как отражение
общественного способа журналистского творчества.
5.7 Интерпретация, объяснение, понимание - основные мысленные процедуры
журналистского осмысления данных. Методы журналистского анализа.
5.8 Когнитивное познание и проблема истины в журналистике. Инструментарий
когнитивного познания.
5.9 Место познавательных действий в системе творческой деятельности
журналиста. Цели журналистского познания.
5.10
Методы опроса в журналистике.
5.11
Основные виды и особенности журналистских проектов. Основные
способы и приемы выработки журналистских предложений по
преобразованию действительности.
5.12
Основные процедуры, осуществляемые журналистом в ходе получения
социальной информации. Основные элементы процесса получения
информации. Особенности журналистского восприятия действительности.
Ошибки и иллюзии журналистского восприятия действительности.
5.13
Ошибки журналистского анализа. Виды журналистских заблуждений.
Причины возникновения заблуждений и ошибок. Контроль качества
аналитической деятельности журналиста.
5.14
Полемика в СМИ.
5.15
Цели, предмет, средства, методы журналистского творчества как
структурообразующие компоненты творческого процесса.
ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (СРСП)
Доклады и сообщения.
5.2.1 Предмет, цель, способ - основные структурообразующие компоненты
журналисткой деятельности.
5.2.2 Причины возникновения ложных и нереализуемых идей и предложений.
5.2.3 Проблема самовоспитания и поиска собственного профессионального лица
в журналистике.
5.2.4 Проективная деятельность в структуре журналистского творчества.
Проектное начало в современной журналистике.
5.2.5 Процесс целенаправленной познавательной деятельности как существо
начальной стадии работы журналиста над произведением.
5.2.6 Публицистика как деятельность по производству актуальных и
эффективных
социокультурных
программ
жизнедеятельности
и
жизнеотношения.
5.2.7 События и характеры в системе объектов журналистского познания.
5.2.8 Содержание понятия «профессиональное мастерство журналиста».
Объективные и субъективные предпосылки журналистского мастерства.
5.2.9 Состав и характер операций познавательной стадии журналистского
творчества.
5.2.10 Социальная роль критики в условиях демократизации общества.
5.2.11 Социальные ситуации как объекты журналистского познания.
5.2.12 Средства и методы журналистского познания (общая характеристика).
Основные виды журналистского познания.
5.2.13 Структура индивидуального стиля деятельности.
5.2.14 Структурная и процессуальная модели творческого процесса журналиста.
5.2.15 Сущность и основные закономерности процесса формирования
творческой индивидуальности журналиста. Типы индивидуальных стилей
деятельности в журналистике.
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3 –Учебно-методическая карта по дисциплине
Тема
лекционного
Занятия
Тема
лабораторн
занятия
Наглядные
Пособия,
ТСО,
плакаты,
Вопросы
для
самостоят
изучения
Форма
контроля
1
Тема № 1
Тема № 2
Тема № 3
Тема
Практическо
го
(семинарског
о) занятия
2
Тема № 1
Тема № 2
Тема № 3
3
Тема № 1
Тема № 2
Тема № 3
5
Тема № 1
Тема № 2
Тема № 3
6
Конспект
Текст
Анализ
Тема № 4
Тема № 4
Тема № 4
4
Текст лекции
Планы
Текст для
анализа
Видео
ДВД диск
Тема № 4
Видео
Материал
Тема № 5
Тема № 5
Тема № 5
Тема № 6
Тема № 7
Тема № 6
Тема № 7
Тема № 6
Тема № 7
Тема № 8
Тема № 9
Тема № 10
Тема № 8
Тема № 9
Тема № 10
Тема № 8
Тема № 9
Тема № 10
Тема № 11
Тема № 11
Тема № 11
Тема № 12
Тема № 13
Тема № 12
Тема № 13
Тема № 12
Тема № 13
Тема № 14
Тема № 14
Тема № 14
Тема № 15
Тема № 15
Тема № 15
Текст для
анализа
Текст для
анализа
фотоматериал
Документы
Материалы
опроса
Видео
ДВД диск
фотоматериал
Текст для
анализа
Текст для
анализа
доклады
Тема № 5
Текст
Тема № 6
Тема № 7
Конспект
Устный
ответ
Конспект
Текст
Анализ
Тема № 8
Тема № 9
Тема № 10
Тема № 11
Тема № 12
Тема № 13
Тема № 14
Тема № 15
Видео
Материал
Текст
Конспект
Устный
ответ
Итоговая
беседа
7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4 – Карта обеспеченности Учебно-методической литературой
Наименование
учебников, Учебнометодических пособий
1
Барманкулов М.
Телевидение: деньги
или власть?- Алматы,
1998.
Ворошилов В.В.
Журналистика. – СПб,
2000.
Дзялошинский И.М.
Журналистское
мастерство. – М., 1999
(www//evartist.narod.ru)
Ким Н.М. Технология
создания
журналистского
произведения. – М.,
Количество
экземпляров
Количество
студентов
2
Процент
обеспечения
3
4
5
10
50
10
10
100
В электронном
виде,
копирование не
ограничено
5
10
100
10
50
2005.
Основы творческой
деятельности
журналиста/ Под ред.
С.Г.Корконосенко. –
СПб, 2000.
Лазутина Г.В. Этика
журналиста. – М.,
2001.
Лазутина Г.В. Основы
творческой
деятельности
журналиста. – М.,
2001.
10
10
100
10
10
100
10
10
100
8 ЛИТЕРАТУРА
8.1.Основная литература
8.1.1 Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. М., 1991.
8.1.2 Аграновский В.А. Ради единого слова. М., 1978.
8.1.3 Дзялошинский И.М. Журналистское мастерство. – М., 1999
(www//evartist.narod.ru)
8.1.4 Основы творческой деятельности журналиста/ Под ред.
С.Г.Корконосенко. – СПб, 2000.
8.1.5 Георгиев Д. Режиссура газеты. М, 1970.
8.1.6 Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. – М., 2001.
8.1.7 Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб, 2000.
8.1.8 Барманкулов М. Телевидение: деньги или власть?- Алматы, 1998.
8.1.9 Лазутина Г.В. Этика журналиста. – М., 2001.
8.1.10 Ким Н.М. Технология создания журналистского произведения. – М.,
2005.
8.2 Дополнительная литература
8.2.1 Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики.- Санкт-Петербург,
2000.
8.2.2.Варустин Д.Э. Спроси у семерых ( проблемы журналистского
творчества). Л, 1982.
8.2.3 Виленский М.Э. Как написать фельетон. М.1982
8.2.4 Газетные жанры. М. 1976.
8.2.5 Горохов В.М. Закономерности публицистического творчества. М.,
1975.
8.2.6 Горохов В.М. Слагаемые мастерства. М., 1982.
8.2.7 Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху.
М., 1996.
8.2.8 Дзялошинский И.М. Творческая индивидуальность в журналистике. М,
1984.
8.2.9 Жанры советской газеты. М, 1978.
8.2.10 Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества. М.,
1988
8.2.11 Мальсагов А.П. Всегда открытие. М., 1981.
8.2.12 Мастерство журналиста. М., 1977.
8.2.13 Методы журналистского творчества. М. 1983.
8.2.14 Муратов С.А. Этический словарь тележурналиста. М., 1994.
8.2.15 Олешко В.Ф. Социожурналистика. Прагматическое моделирование
технологий массово-коммуникационной деятельности. Екатеринбург:
изд-во Уральского университета, 1996.
8.2.16 Право и этика в работе журналиста. Екатеринбург: изд-во Уральского
университета, 1996.
8.2.17 Пронин Е.И. Выразительные средства журналистики. М. 1980.
8.2.18 Пронин Е.И. Текстовые факторы эффективности журналистского
воздействия. М, 1980.
8.2.19 Прохоров Е.П. Искусство публицистики. М., 1984.
8.2.20 Российская журналистика: свобода доступа к информации. М:, 1996
8.2.21 Свитич. Л.Г. , Ширяева А.А. Профессиональное развитие будущего
журналиста. М., 1989.
8.2.22 Социальная практика и журналистский текст. М., 1990.
8.2.23 Статистика газетных жанров. ( Вакуров В.Н., Кохтев Н.Н., Солганик
Г.Я., м. 1978.)
8.2.24 Тенденции развития массовых информационных процессов. М., 1991.
8.2.25 Типология периодической печати. М., 1995.
8.2.26 Черепахов М.С. Таинства мастерства публициста. М., 1984.
8.2.27 Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. М.,1983.