4.14мб

ГКУСО МО «Электростальский РЦ «Золотой ключик»
«Использование метода песочной
терапии в работе педагогапсихолога с детьми»
Педагог-психолог
Березняк Е.В.
Игры с песком можно условно
разделить на три направления:
 Обучающие
(облегчают
обучения ребенка)
процесс

Познавательные
(познается
многогранность окружающего мира)

Проективные
(психологическая
диагностика, коррекция и развитие
ребенка)
Задачи:
 Создание
естественной стимулирующей среды, в
которой ребенок чувствует себя комфортно и
защищено
 Налаживание
положительного эмоционального
контакта
Развитие высших психических функций и коррекция
их нарушений
 Развитие навыков и умений практического общения,
используя вербальные и невербальные средства
 Снятие напряжения, тревоги, раздражительности
 Формирование сенсорных эталонов цвета, формы,
величины и пространственных эталонов
 Развитие мелкой моторики
Показания для применения:
Эмоционально-волевые
нарушения
(тревожность, агрессивность, РАС);
 Трудности в развитии коммуникативных
навыков ;
 Психокоррекция
и
психопрофилактика
конфликтности,
замкнутости,
низкой
самооценки;
 Оптимизация психического развития в
детском возрасте;
 Нарушение тонкой моторики;
 Нарушения
речевого
дыхания
и
логоневротические нарушения и др.

Противопоказания

Эпилепсия или
обострения).
шизофрения
(в

Аллергия на пыль и мелкие частицы.

Легочные заболевания.

Кожные заболевания и порезы на руках.
стадии
Виды работы с песком:

Перенос традиционных развивающих занятий
в песочницу;

Сенсорные игры с сухим и мокрым песком;

Психопрофилактические игры с песком;
 Арт-терапевтическая песочница;

Сказочная песочная терапия;

Песочная игротерапия
Оборудование для песочной
терапии
70 см
50 см
8-10 см
Kinetic Sand
Световой стол
ВАЖНО!
Любые
самостоятельные
игры детей в
песке обладают
психопрофилакти
ческой ценностью